Pedagoji çok incelikli ve çok yönlü bir bilimsel alandır. Çalışma cephaneliğinde bir düzineden fazla öğretim yöntemi var. Kullanımları, bir kişinin kapsamlı gelişimini, gerekli bilgi, beceri ve kişisel niteliklere sahip bir uzmanın eğitimini amaçlamaktadır. Bu yazımızda bu yöntemden bahsedeceğiz. Özellikleri, avantajları ve dezavantajları nelerdir?

Tanım

Sıkıcı ve monoton ders akışı uzun zamandır kendini haklı çıkarmayı bıraktı. Uzmanlar, yalnızca bilgi alma yöntemini kullanmanın teorik materyali yalnızca% 30 oranında özümsemeye yardımcı olduğunu bulmuşlardır. Gerisi ya öğrencilerden geçer ya da zamanla ve testlerle telafi edilir. Ancak teori pratikle desteklenmediğinde bunların ikincil, gereksiz bilgiler olduğu ortaya çıkıyor. Derslerden tamamen vazgeçmek mümkün değil çünkü bilimsel bilginin temelini taşıyorlar. Ancak bunlar konuşmalar ve pratik alıştırmalarla değiştirilebilir.

Üreme yöntemi, önceden edinilmiş bilgileri ve bir dizi pratik eylemi kullanarak (veya çoğaltarak) belirli talimatlara göre gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerini organize etmenin bir yoludur. Her zaman belirli bir algoritmaya (veya talimatlara) göre gerçekleştiği için genellikle öğretici-üretici olarak adlandırılır.

Özellikler

Bu tür düşünme, öğrencilerin bir öğretmen veya başka bir eğitim kaynağı tarafından sağlanan yeni bilgileri hızlı ve aktif bir şekilde ezberlemesini ve bilginin pratik kullanıma aktarılmasını gerektirir. Üreme yöntemini uygulamak için çeşitli koşullar veya araçlar vardır:

• Sözlü, görsel ve pratik Bunlar sayılar, kelimeler, çizimler olabilir.
• Yönteme benzetilerek, öğrencilerin yazabileceği bilimsel bilgiler ve kısa özetler içeren dersler oluşturulur.
• Konuşmalar belirli bir kalıba göre yürütülür. Öğretmen öğrencilerin bildiği gerçeklere kesinlikle güvenir. Hipotezlerin tartışılması ve bağımsız görüşlerin ifade edilmesi sağlanmamaktadır.
• Herhangi bir deneyim, bir modele göre tekrarlanan eylemleri gerektirdiğinden, üreme egzersizleri pratik becerilerin etkili bir şekilde geliştirilmesini kolaylaştırmalıdır.

Yöntem aynı zamanda çalışılan materyali pekiştirmek için de kullanılabilir.

Üretken yöntemden farkı

Pedagojik yöntemlerin oldukça kapsamlı bir sınıflandırması vardır. Seçimleri büyük ölçüde öğrencilerin yaşına ve disipline bağlıdır. Doğası gereği, yöntem üreme ve üretkenlik arasında ayrım yapar. Organizasyonun yöntemi ve amacı açısından farklılıklarının neler olduğunu bulalım.

Yeniden üretim yöntemi, bir sonuç elde etmek için öğretmenden halihazırda alınan bilgi ve eylemlerin tekrar tekrar çoğaltılmasıdır. Öğretmen belirli bir görev verir ve öğrenci bunu belirli bir kalıba göre tamamlar. Bu yöntem şu disiplinlerde oldukça etkilidir: matematik, kimya, fizik, bilgisayar bilimleri vb. Yani programlı eğitim gerçekleştirilir. Her görev ve operasyonun belirli bir eylem algoritması vardır.

Bilginin edinilmesi, yetkili görüşlerin toplandığı derslere dayanır. Öğrencilerin daha sonra kullanacakları talimatları formüle edenler onlardır. Bunlar kurallar, yasalar, aksiyomlar, formüller vb. olabilir.

Üretken yöntem belirli bir soruna odaklanır. Öğrencileri bağımsız olarak (özgürce) soruların yanıtlarını aramaya davet eder. Üremenin aksine, net algoritmaları veya formülleri yoktur. Öğretmenin görevi ise öğrencilerin yeni bilgiler edinmeleri için ciddi bir motivasyon yaratmaktır.

Örnekler

Daha önce de belirtildiği gibi, kesin bilimler, üretken öğretim yönteminin etkili bir şekilde çalıştığı bir öğretmen için uygun topraklardır. Bunun örnekleri matematiksel, kimyasal problemlerin çözümünde veya tekrarlanan deneylerde başarıyla gözlemlenebilir.

Örneğin, sıradan bir matematik formülünü ele alalım: Belirli bir model-formül var, bunu takip ederek öğrenci yavaş yavaş doğru cevaba ulaşıyor - bilinmeyeni (veya bilinmeyenleri) buluyor.

Başka bir örnek, "uygunsuz kesir" konusundaki bilgileri pekiştirmeye yönelik bir ders olabilir. Bunu yapmak için tanım sorularını veya görsel yardımcıları kullanabilirsiniz. Örneğin, bir sunum slaytına veya tahtaya bazı sayıları yazın ve öğrencilerden bunlardan uygun olmayan kesirleri seçmelerini isteyin. Seçim gerekçelendirilmelidir. Tüm eylemler seçim ilkesine (örnek) - gerekçeye (akıl) göre gerçekleşir.

Bu durumda öğretmenin net talimatlar vermesi önemlidir. Gelecekte bunu kullanarak öğrenciler, değişen karmaşıklıktaki görevleri başarıyla tamamlayabilecek, gerekli bilgileri edinebilecek ve becerileri geliştirebilecekler. Üreme yöntemi aynı zamanda günlük yaşamda operasyonların gerçekleştirilmesinde faydalı olacak belirli bir düşünce biçiminin oluşmasına da yardımcı olacaktır.

Yeterlik

Rusça eğitiminde bu yöntemin kullanımı uzun zamandır bilinmektedir. Buna "klasik" denilebilir. Ancak unutmamalıyız ki her teknoloji sürekli gelişme eğilimindedir. Dolayısıyla günümüzde üreme yöntemi, yalnızca ders notları almak ve ortaya çıkan formülleri uygulamak anlamına gelmiyor. Değişiklikler, hızlı özümseme için bazı algoritmaların basitleştirilmesini, bilimsel gerçeklerin görsel araçlarla ilişkilendirilmesini, konuşmalarda ve pratik öğretim yardımcılarının (ses, video, animasyon) kullanımını etkiledi. Bütün bunların elbette üreme yönteminin artırmayı amaçladığı bilişsel aktivitenin verimliliği üzerinde olumlu bir etkisi var. Bu, derslerin kuru okunmasına ve basit bir ankete dayalı monoton seminerler yürütülmesine mükemmel bir alternatiftir.

artıları

Bu teknolojinin temel ve önemli avantajı ekonomidir. Bu ne anlama geliyor? Üreme, öğretmenin etkileyici miktarda bilgi ve beceriyi kısa sürede ve fazla çaba harcamadan aktarması anlamına gelir. Aynı zamanda öğrenciler yeni bilgileri hızla algılarken aynı zamanda pratikte de uygularlar. Bu yöntem bilginin sağlam bir şekilde özümsenmesini garanti eder.

Üreme yöntemi, eğitim materyalinin daha bilgilendirici olduğu yerlerde mükemmel bir şekilde uygulanır. Aynı zamanda öğrencilerin bağımsız, yaratıcı düşünmeleri engellenir ve hazır teorik bilgilerin ezberlenmesi ve işlenmesi olanakları genişletilir.

Eksileri

Uzmanlar, üreme öğretim yönteminin, yaratıcı özgürlüklere, varsayımlara ve şüphelere izin vermeyen eylemlerin katı bir algoritmasının bir örneği olduğunu belirtiyor. Bu nedenle esneklik ve bağımsız düşünme önemli ölçüde zarar görebilir. Bu teknoloji, daha önce iletilen teorik bilginin uygulanmasından daha az önemli olmayan arama faaliyetini kategorik olarak reddeder. Üreme yönteminin sıklıkla kullanılmasıyla, öğrenme saf biçimlendirmeye dönüşebilir ve bilginin özümsenmesi, akılsızca tıkıştırılmaya dönüşebilir.

Diğer yöntemlerle kombinasyon

Üreme yöntemi öğrencilerin bilgi alma aktivitesinde etkilidir. Bu bir gerçek. Ancak öğretmenin cephaneliğindeki tek araç olamaz. Deneyimlerin gösterdiği gibi, monolog pratiği uzun süreden beri yararlılığını yitirmiştir ve entegre bir yaklaşıma ihtiyaç duyulmaktadır. Nitekim teorik materyalin hızlı bir şekilde özümsenmesine ve talimatlara göre eylemlerin uygulanmasının oluşturulmasına ek olarak, kişisel niteliklerin, işe yaratıcı bir yaklaşımın ve yeni bilgi edinmede bağımsızlığın geliştirilmesi gerekmektedir.

Bu nedenle, bilgiyi aramak ve onu yeni sorunları çözmek için kullanmak için üreme yöntemlerinin yanı sıra yaratıcı, örnekleyici, araştırma ve üretken yöntemler de sıklıkla kullanılır. Quiz şeklinde dersler, bir keşif ya da yasayla ilgili tartışmalar ya da rapor hazırlama şeklinde dersler uygun alternatiflerdir. Seçim çeşitli faktörlere bağlı olacaktır: amaç, dersin aşaması, yerel koşullar, teorik materyalin içeriği ve öğretmenin kişiliği. Her durumda, öğretim yöntemlerinin çeşitliliği, öğrenme sürecini önemli ölçüde canlandırır ve öğrencinin kişiliğinin kapsamlı gelişimine katkıda bulunur.

Teorik olarak bir kadın adet döngüsünün başlangıcından menopoz başlangıcına kadar herhangi bir zamanda doğum yapabilir. Son zamanlarda, bazı gelişmiş ülkelerin sakinleri, bir kariyer kurana, kendi evini satın alana vb. kadar doğumu erteleme eğilimi geliştirdiler. Giderek artan bir şekilde, ilk doğum, annenin yaşı 35-40'a (ve çoğu zaman daha fazla) yaklaştığında meydana gelir.

Ancak ilk doğum için en uygun yaş 20 ila 27 yaş arasıdır. Bu yaşta kadının vücudu tamamen oluşmuş, hamileliğe ve doğuma hazırdır. Ayrıca anne adayı psikolojik ve sosyal olgunluğa ulaşmış ve çocuğunun sorumluluğunu üstlenebilmektedir.

Erken yaşta hamilelik, düşük dahil komplikasyon riski yüksek olduğundan daha az tercih edilir. Ayrıca genç kadınların doğurduğu bebeklerin, daha olgun kadınlardan doğan akranlarına kıyasla genellikle daha az ağırlığa sahip olduğunu ve daha yavaş geliştiğini gösteriyor.

Ek olarak, çok genç bir anne genellikle çocuğun sürekli bakımı için psikolojik olarak hazırlıksızdır ve ona dışarıdan yardım almadan gerekli her şeyi sağlama olanağına sahip değildir.

Geç hamileliğin de dezavantajları vardır. 35 yaşından sonra kadınların üreme fonksiyonu yavaş yavaş kaybolmaya başlar. Tam tersine genetik bozukluğu olan, örneğin Down sendromu olan, engelli bir çocuğa sahip olma riski de keskin bir şekilde artıyor.

20 yaşında bir kadında Down sendromlu bir çocuk sahibi olma riski 1:1000'i geçmiyorsa, 40 yaşında doğum yapan bir kadın için bu zaten çok daha yüksektir - yaklaşık 1:100.

Bu nedenle eğer bir kadın 35 yaşından sonra hamile kalmayı planlıyorsa kendisinin ve partnerinin mutlaka genetik danışmanlık alması gerekir.

Bir erkek için en uygun üreme yaşı nedir?

Bir erkeğin bir kadını dölleyebilmesi için üreme hücrelerinin (sperm) yüksek kalitede (canlılık, yoğunluk, hareketlilik) ihtiyacı vardır. Sağlıklı erkeklerin çoğunda bu gereksinimleri tam olarak karşılayan sperm üretimi 20 ila 35 yaşları arasında gerçekleşir. 35 yaşından sonra meni sıvısındaki hareketli, canlı sperm sayısı gözle görülür şekilde azalmaya başlar ve buna bağlı olarak döllenme olasılığı da azalır. Gerçi erkeklerin çok ileri yaşlarda baba oldukları pek çok vaka var.

ÜREME

ÜREME

(yeni Latince, bu, önceki sayfaya bakın). Üreme.

Rus dilinde yer alan yabancı kelimeler sözlüğü - Chudinov A.N., 1910 .

ÜREME

Novolatinsk enlemden itibaren yeniden, yeniden, yeniden çıktı üretiriz. Üreme.

Rus dilinde kullanıma girmiş 25.000 yabancı kelimenin köklerinin anlamlarıyla açıklanması - Mikhelson A.D., 1865 .

Üreme

sıfat sonrakinden üreme; r'inci yetenek- üreme, kendini çoğaltma, çoğalma yeteneği.

Yeni yabancı kelimeler sözlüğü. - EdwART tarafından,, 2009 .

Üreme

aya, ah, ven, vna ( Fr.üreme enlem. reprōdūcere üreme).
biyol. Yetenekli reprodüksiyonlar, üreme. R. yaş.
Üreme -üreme özelliği.

L. P. Krysin'in açıklayıcı yabancı kelimeler sözlüğü - M: Rus dili, 1998 .

Diğer sözlüklerde “REPRODÜKTİF” in ne olduğuna bakın:

Üreme… Yazım sözlüğü-referans kitabı

ÜREME, üreme, üreme (psik.). sıfat 3 figürde üreme. Üreme süreci. Ushakov'un açıklayıcı sözlüğü. D.N. Ushakov. 1935 1940… Ushakov'un Açıklayıcı Sözlüğü

Kendi kendine çoğalan Rusça eş anlamlılar sözlüğü. üreme sıfatı, eş anlamlıların sayısı: 2 üreme (2) ... Eşanlamlılar sözlüğü

üreme- ah, ah. üreme ve sıfat Rel. üremeye. Beynin üreme aktivitesi. BAS 1. Vergi, sürekli olarak yenilenen (üretici) değerlere düştü ve tebaalar arasında her birinin imkanlarına ve verimliliğine göre dağıtıldı.… … Rus Dilinin Galyacılığın Tarihsel Sözlüğü

ben 1. oran isim ile üreme II, onunla ilişkili 2. Üremenin özelliği [yeniden üretim II], onun özelliği; üreme I 2.. II adj. 1. oran isim ile üreme III, onunla ilişkili 2. Üremenin karakteristiği [üreme... ... Efremova'nın Rus dilinin modern açıklayıcı sözlüğü

Üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme, üreme,… … Kelime biçimleri

üreme- sesli mesajın çoğaltılması; aktif... Açıklayıcı çeviri sözlüğü

üreme- doğal üreme... Rusça yazım sözlüğü

üreme- cr.f. üreme/ven, üreme/vna, vno, vny... Rus dilinin yazım sözlüğü

Kitabın

• Rusya'da personel yönetimi: teori, yerli ve yabancı uygulama. Kitap 2: Monografi, Genkin B.M.. Okuyucuya sunulan monografide ünlü bilim insanları, yönetim alanında eğitim için UMO'ya üye üniversitelerin (baş üniversite Devlet Yönetim Üniversitesi) ve Ulusal...
• Anaokulunda inşaat ve sanat çalışmaları. Program ve ders notları. Federal Devlet Eğitim Standardı, Kutsakova Lyudmila Viktorovna. Tasarım ve sanatsal çalışma dersleri çocukların yaratıcı yeteneklerini, el becerilerini geliştirir ve çalışkanlık, azim ve sabrı geliştirir. Tasarım ve sanatsal birikim…

üreme, üreme (psik.). Adj. 3 figürde üreme. işlem.

Değeri görüntüle Üreme diğer sözlüklerde

Üreme İşgücü Vergisi- Kadınların yerine getirmesi gereken şart
Dışarı çıkmadan önce aile bakımı sorumlulukları
pazar
iş gücü. Bu görev, çalışma süresi şeklinde ödenir........
Ekonomik sözlük

Üreme- bkz. Üreme.
Kuznetsov'un Açıklayıcı Sözlüğü

Üreme Sektörü- Mevcut ve gelecekteki işgücünün ve ev içi de dahil olmak üzere bir bütün olarak insan ırkının bakımına yönelik maddi ve sosyal insan faaliyetinin bir parçası
güvenlik........
Ekonomik sözlük

Yaş Üreme— V., bu sırada vücudun yavru üretme yeteneği korunur.
Büyük tıp sözlüğü

Üreme Potansiyeli- bkz. Biyotik potansiyel.
Büyük tıp sözlüğü

Krestnikova Üreme Yöntemi- [Krestnikov N., 1929]. Bir tür psikokatharsis, nevrozları tedavi etmek için hipnotik etki ve yönlendirici telkinlerden kaçınılan bir psikoterapötik yöntem.
Psikolojik Ansiklopedi

Üreme Ritüeli- Cinsiyete, cinselliğe, cinsel rollere veya üremeyle ilgili diğer faktörlere odaklanan herhangi bir kültürel ritüel. Genellikle burada......
Psikolojik Ansiklopedi

Kadınların Üreme Emeği— - dar ve geniş yorumu olan bir kavram. Dar anlamda bu, özel ev içi faaliyet alanındaki emektir (buna maddi ekonomi de denir, bkz. T. Shanin);.......
Psikolojik Ansiklopedi

Üreme Potansiyeli- bkz. Biyotik potansiyel.
Tıp ansiklopedisi

Üreme Çağı— - Bir kadının çocuk doğurma yeteneğine sahip olduğu yaş, genellikle 15 ile 49 arası.
Sosyolojik Sözlük

Üreme Yaşları- üreme dönemiyle aynı.
Sosyolojik Sözlük

Üreme Dönemi— - Bir kadının hayatının çocuk doğurma yeteneğine sahip olduğu kısmı.
Sosyolojik Sözlük

Üreme Dönemi Veya Üreme Çağları, Doğurganlık Çağları- Bir kadının çocuk sahibi olabileceği geleneksel zaman dilimi. Genellikle 15-49 yaş aralığına eşit kabul edilir (bazı ülkelerde - 15-44........)
Sosyolojik Sözlük