Secțiuni: Școală primară

Scop: dezvoltarea capacității de a determina ideea principală a operei studiate prin observarea mijloacelor expresive folosite de scriitor, pe baza familiarizării cu povestea lui V. Oseeva „De ce?”

Educational:

• extindeți informațiile despre viața și opera lui V. Oseeva și introduceți lucrarea ei „De ce?”;
• actualizarea cunoștințelor existente ale elevilor în legătură cu materialul studiat;

Educational:

• dezvolta gândirea independentă, capacitatea de a compara, analiza, vorbire, memorie, atenție;
• extinde-ți orizonturile;
• dezvoltarea culturii comunicative a copilului și a competenței comunicative a școlarilor mai mici pe baza organizării de activități productive comune;

Educational:

• formarea atenției asupra stării interne a eroului și a acțiunii provocate de acesta
• promovarea unei atitudini sensibile față de natura vie
• îmbogățirea experienței morale a școlarilor mai mici
• îmbogăți experiența senzorială a copilului, ideile sale reale despre lumea din jurul lui și despre natură.
• dezvolta o atitudine umană față de animale.

Rezultate planificate:

Personal:

• dezvoltarea unei atitudini de respect față de alte opinii;
• acceptarea și stăpânirea rolului social al elevului, dezvoltarea motivelor pentru activități educaționale și formarea sensului personal al învățării;
• dezvoltarea sentimentelor etice, bunăvoință și receptivitate emoțională și morală, înțelegere și empatie față de sentimentele altor persoane;
• dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații controversate;

de reglementare:

• conștientizarea importanței lecturii pentru dezvoltarea personală;
• stăpânirea capacității de a accepta și menține scopurile și obiectivele activităților educaționale; autoreglare;
• dezvoltarea capacității de planificare, control și evaluare a activităților educaționale în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia;
• dezvoltarea capacității de a înțelege motivele succesului/eșecului activităților educaționale și a capacității de a acționa constructiv chiar și în situații de eșec;
• însuşirea formelor iniţiale de reflecţie cognitivă şi personală;
• însuşirea acţiunilor logice de comparare, analiză, sinteză, generalizare, clasificare după caracteristici generice, stabilire de analogii şi relaţii cauză-efect, construirea raţionamentelor, referire la concepte cunoscute;

Cognitiv:

• utilizarea diferitelor tipuri de lectură (introductivă, de studiu, selectivă, de căutare);
• capacitatea de a percepe și de a evalua în mod conștient conținutul și specificul diferitelor texte, de a participa la discuțiile acestora, de a oferi și justifica o evaluare morală a acțiunilor eroilor;
• utilizarea mijloacelor semn-simbolice de prezentare a informațiilor pentru a crea modele de obiecte și procese studiate, scheme de rezolvare a problemelor educaționale și practice;
• utilizarea activă a vorbirii și a tehnologiilor informației și comunicațiilor (denumite în continuare TIC) pentru a rezolva probleme comunicative și cognitive;

Comunicativ:

• disponibilitatea de a asculta interlocutorul și de a se angaja în dialog; disponibilitatea de a recunoaște posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite și dreptul fiecăruia de a le avea pe ale sale;
• exprimă-ți opinia și argumentează-ți punctul de vedere și evaluarea evenimentelor;

Pentru elevi: manual „Lectură literară: pagini preferate: manual pentru clasa a 3-a. Partea 1” (O.V. Kubasova) Smolensk, „Asociația secolului XXI”, „Cutia mea”, Manual de lectură literară. – Kirov: SRL „Imprimeria Regională Kirov”, 2010., fișe de lucru pentru lecție, 4 palete pentru lucru în grup.

Pregătirea prealabilă: profesorul selectează în prealabil cărțile scriitorului care se studiază, pregătește suport de informare și comunicare pentru lecție.

Abrevieri folosite:(l) – personal, (p) – reglator, (j) – comunicativ, (p) – cognitiv.

În timpul orelor

Cărți folosite:

Lucrări de V. Oseeva.

Analiza personajelor din povestea „De ce?”

Materiale pentru o lecție de lectură literară

În clasa a II-a pe tema

"Eu și prietenii mei"

Alcătuit de: Belyaeva Irina Vladimirovna profesor de școală primară

Lecția 99

A sunat clopoțelul pentru noi! Toată lumea a intrat în clasă calm, toată lumea s-a ridicat frumos la birouri și s-a salutat politicos. S-au așezat liniștiți, cu spatele drept. Vom respira ușor.

Să începem lecția de lectură.

Valentina Aleksandrovna Oseeva (1902-1969)

Valentina Aleksandrovna este o profesoară bună și onestă, curajoasă și nobilă, iubitoare de copii, care a compus basme, poezii și povești pentru elevii ei.

Verificarea temelor

T.s. 70

Valentina Aleksandrovna Oseeva

Jocul „Da, nu”

Nu

- Băiatul a dat vina pe faptul că este dăunător?

Nu

- În poveste, câinele se numea Bim?

- Mama ta a fost foarte supărată când a văzut ceașca spartă?

da

- Înțelege mama cine a spart paharul?

da

- L-ai învinovăți pe prietenul tău pentru acțiune?

Alegeți răspunsul pe care îl considerați corect

Băiatul a mărturisit fapta sa pentru că îl chinuia conștiința;

Băiatul îi era milă de Boom;

Băiatul îi era frică de pedeapsă;

Băiatul îi era milă de mama lui.

De ce fiul meu nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-a trezit noaptea?

• De ce nu m-a certat mama deloc, de ce s-a bucurat măcar că eu am spart ceașca și nu Boom?
• De ce nu m-a certat mama deloc, de ce s-a bucurat măcar că eu am spart ceașca și nu Boom?
• De ce nu m-a certat mama deloc, de ce s-a bucurat măcar că eu am spart ceașca și nu Boom?
• De ce nu m-a certat mama deloc, de ce s-a bucurat măcar că eu am spart ceașca și nu Boom?

De ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Degetul fiului meu doare iar mama are o inimă.

„Fiecare dintre voi, băieți, are o putere magică - puterea cuvintelor și acțiunilor voastre” V. Oseeva

Lecții de bunătate de V. Oseeva

Titlul povestirii.

Personaje principale.

Ce te face sa gandesti? Ce învață?

Regula - concluzie (proverb, zicala).

Alege răspunsul corect!

Proverbul „politețea deschide toate ușile” se referă la poveste:

Alege răspunsul corect!

Am spart ceașca lui tati:

Bum

Trezorka

Băiat

Alege răspunsul corect!

„Lasă vasele deoparte, Yurochka!” - a întrebat

bunica

Bonă

Mamă

Alege răspunsul corect!

„Va locui într-o cabină”, a spus mama despre

Bume

Trezorke

Prietene

Alege răspunsul corect!

Băiatul i-a cerut surorii lui niște vopsea

roșu

Albastru

Verde

Alege răspunsul corect!

„Bine, pregătește-te!” -a râs tare

Frate

om batran

Yurik

Yura, mamă

Sinkwine

• Ce ai învățat la lecție?
• Pentru ce te-ai lăuda?
• Ce ai făcut cel mai bine?

Cu. 96-103, plan, repovestire.

Teme pentru acasă

Băiat

Bum

Mamă

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele

în ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație.

__________________________________________________________

Continuați propoziția bazată pe povestea lui V. Oseeva „De ce?”:

1. Eram singuri în cameră - eu și……………..

2. Desigur, eram foarte speriat: la urma urmei, de când a murit tata, eu și mama am avut atât de grijă de fiecare………..….

3. M-am dezbrăcat și m-am întins, îngropându-mi capul în ………………

5. Fața i-a tremurat, m-a prins de mână și am fugit la ……………

6. În acea noapte nu am dormit mult timp și fiecare dintre noi trei avea propriul lui……………

Arătați cu săgeți care dintre personajele din poveste s-a gândit DE CE?

BăiatDe ce …. nu mi-a spus adevărul imediat, dar m-ai trezit noaptea?

BumDe ce…. nu m-a certat deloc,......?

MamăDe ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?

Găsiți un pasaj din text care descrie evenimentele din ilustrație:

Ce a greșit băiatul?

Ce a făcut bine băiatul?

Conducerea unui test este evenimentul final după ce elevii citesc poveștile lui V. Oseeva. Citirea și discutarea poveștilor din colecția „Cuvântul magic” este o modalitate bună de a dezvolta calități morale la școlari.

„Valentina Oseeva și cărțile ei”

Valentina Oseeva și poveștile ei

Sarcini de cuvinte încrucișate

Amintiți-vă titlul poveștii în care:

Vertical

1. Fetele au vorbit tare, toate împreună, fără să se asculte și să se întrerupă.

2. Băieții au privit calmi și indiferenți cum câinele ataca pisoiul.

3. Yurik s-a gândit mult timp la ce ar putea face, dar s-a dovedit că trebuia doar să ia o plimbare cu sora lui, să o ajute pe bona să pună vasele deoparte și să-i dea lui Trezor apă.

4. Amintiți-vă numele scriitorului care a scris toate aceste povești.

5. Vova și Misha au mâncat toate prăjiturile, fără a lăsa niciunul pentru mama și bunica lor.

6. Alyoshka a împrăștiat vopsele la Katya și, scăpând de răzbunarea surorii sale, a căzut din copac.

7. Valya nu a oferit niciun ajutor real colegului ei de clasă Valya, bolnav.

8. Un singur băiat poate fi numit fiu adevărat.

9. Tolya se gândește doar la ispravă, în loc să o facă.

10. Tanya coasea un nasture.

Orizontal

11. 11. „Te rog” - ce este?

Vizualizați conținutul documentului
"Quiz"

Test

bazat pe cartea lui V. Oseeva „Cuvântul magic”

Cum ar trebui să pronunți „cuvântul magic”? (Trebuie să o spui cu o voce liniștită, privind în ochii persoanei cu care vorbești. Amintește-ți - cu o voce liniștită, privind direct în ochi...)

Ce cuvânt magic i-a spus bătrânul lui Pavlik? (Vă rog)

Ce este mai ușor? De ce? Răspundeți la întrebare, amintindu-vă de povestea cu același nume de V. Oseeva. (A spune adevărul este întotdeauna mai ușor; nu trebuie să inventezi nimic sau să te încurci în minciuni. Pedeapsa pentru o infracțiune minoră nu este la fel de severă ca pentru minciună.)

Ce infracțiune crezi că au comis Vova și Misha în povestea lui V. Oseeva „Cookies”? (Au împărțit toate prăjiturile în două părți egale, uitând de mama și bunica.)

De ce a fost surprinsă fata când a văzut cum băiatul s-a grăbit să o ajute pe bătrâna căzută în povestea lui V. Oseeva „Doar o bătrână”? Ești de acord cu surprinderea ei?

În povestea lui V. Oseeva „Rău”, femeia le-a răspuns supărată băieților: „Asta e rău!” Ce a vrut să spună, de ce era supărată? (Băieții stăteau în picioare și priveau calm cum câinele lătră furios spre pisoi. Câinele putea ataca și sfâșia pisoiul în orice moment. Iar băieții priveau indiferenți).

Cum evaluezi comportamentul Yurei din povestea lui V. Oseeva „Fata cu păpuşă” în autobuz? (Yura este un băiat politicos și educat, mereu gata să cedeze bătrânilor și chiar fetelor.)

Vă amintiți povestea lui V. Oseeva „În aceeași casă”, cine s-a dovedit a fi cel mai deștept, cel mai prost? De ce? (Cea mai deșteaptă rață s-a dovedit a fi Ustinya, pentru că nu îi jignește pe cei care sunt mai slabi decât ea. Și toate celelalte s-au dovedit a fi proaste și crude, pentru că îi jignesc pe cei slabi.)

De ce crezi că povestea lui V. Oseeva se numește „Visătorul”? (Pentru că în loc să realizeze efectiv o ispravă, Tolya știe doar că vorbește și visează despre asta. Iar Yura, fără să se gândească prea mult, auzind un strigăt de ajutor, s-a repezit imediat în apă pentru a salva copilul.) Cum se realizează isprăvile?

De ce în povestea lui V. Oseeva „Mama rea ​​și mătușa bună”, Dasha, maturizat, a încetat să mai spună: „Am o mamă rea și o mătușă bună”? (Pentru că a înțeles că ar trebui să fie recunoscătoare mamei ei pentru că a învățat-o să muncească. Dar mătușa bună nu a învățat-o nimic.)

În povestea lui V. Oseeva „Cine este șeful?” Băieții Kolya și Vanya s-au certat mult timp despre cine este proprietarul câinelui pe nume Zhuk. De ce, când Kolya i-a răspuns pădurarului că câinele este al lui, Vanya a rămas tăcută? (Kolya s-a grăbit să-l salveze pe Zhuk de ciobani, iar Vanya, strigând „salvează-te,” s-a speriat și s-a cățărat într-un copac.)

Povestea lui V. Oseeva se numește „Bine”. Ce este și este necesar să ne gândim la asta mult timp? (Nu este atât de greu să faci ceva bun; aruncă o privire mai atentă; foarte des oamenii din jurul tău îți cer să ajuți cu ceva.)

Cine poate fi numit magpies în povestea lui V. Oseeva „Magpies”? („Magpies” este un substantiv comun; ele pot fi numite trei fete care vorbeau tare, nu ascultau și se întrerupeau reciproc.)

Cine poate fi numit cu adevărat tovarășul Vitya din povestea lui V. Oseeva „Trei tovarăși” (Volodya, care în tăcere, fără alte întrebări, a venit și a împărțit micul dejun cu Volodya.)

De ce a desenat Lena frunze albastre în povestea cu același nume? (Pentru că ea nu avea un creion verde.)

Cum înțelegeți observația profesorului din povestea „Frunze albastre”: „Trebuie să dai ca să poți lua”?

De ce a vrut Katya să se răzbune pe fratele ei Aliosha? A reușit ea să se răzbune? (Pentru că Alioșa și-a luat vopselele și le-a împrăștiat. A vărsat apă de sub vopselele de pe masă. Alioșa, fugind de Katya, s-a cățărat într-un copac și a căzut din el, Katia i-a fost foarte frică pentru Alioșa că a uitat să se gândească la fratele ei răzbunare. .)

De ce în povestea „Fiii” de V. Oseeva, bătrânul, care a întâlnit femei și fiii lor la fântână, a spus că a văzut un singur fiu? (Doar un băiat și-a ajutat mama, luând găleți grele de apă. Și unul dintre ei îi cade peste cap, merge ca o roată, celălalt este acoperit cu o privighetoare - îl auzi.)

Regulile testului: pentru fiecare răspuns corect elevului i se dă un jetoane, la sfârșitul jocului se numără numărul de jetoane pentru fiecare elev și se dezvăluie câștigătorul.

Întocmit de: bibliotecar al Instituției de Învățământ Bugetar Municipal „Școala Gimnazială Laryak” L.A. Kushnikova.

1.Ce poem a scris B.L.Pasternak?
A) „Primăvara în pădure” B) „Septembrie” C) „Toamna de aur” D) „Vara indiană”
2.Cine a scris poezia „Lebăda”?
A) D.B.KedrinB) S.A.KlychkovC) N.M.RubtsovD) S.A.Yesenin
3.Cum se numește poetul Kedrin?
A) Boris Dmitrievici B) Nikolai MihailoviciC) Dmitri Borisovici
4. Din ce lucrare sunt aceste rânduri?
Mâine ploaia va cădea repede,
Blocarea soarelui cu un nor...
A) „Vara indiană” B) „septembrie” C) „Primăvara în pădure” D) „septembrie”
5.Ce înseamnă cuvântul „flaut”?
A) pasăreB) instrument muzicalC) cântând pasăreD) plâns repetat
6. Alegeți antonime pentru cuvântul „rece”.
A) caldB) rece C) înghețatD) sufocant
7.Din ce poem sunt aceste comparații?
Strălucirea soarelui se joacă cu râul, crâng, fructele de pădure, parcă cu jucăriile.
A) „Primăvara în pădure” B) „Septembrie” C) „Vara indiană” D) „Lebăda”
8. Folosind aceste cuvinte, află poezia.
Dimineața, minereu, resturi, scârțâit, cloc, geai.
A) „Vara indiană” B) „Primăvara în pădure” C) „Septembrie” D) „Toamna de aur”
9. Completați cuvintele care lipsesc din fragment.
Și de jur împrejur sunt flori azurii
Valurile se răspândeau...
Și, ca oaspeți...,
Am zâmbit la ziua fericită.
A) picant, mult așteptat B) picant, străin C) picant, străin
10.Ghicește ghicitoarea și indică poeziile care vorbesc despre ea.
A venit fara vopsele si fara pensula
Și a revopsit toate frunzele.
A) „Toamna de aur” B) „Primăvara în pădure” C) „Vara indiană” D) „Septembrie”
11.Completează proverbul.
Cine a muncit din greu primavara...
A) ...plânge iarna B) ...toamna se va distra C) ...e lene toamna.

Fișiere atașate