Oliy ta'lim avtonom notijorat tashkiloti "Xalqaro gumanitar-lingvistik instituti" (ANO VO "MGLI") 1996 yildan beri Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining litsenziyasi asosida ta'lim faoliyatini olib boradi. ANO VO "MGLI" 90-yillarning boshlarida Amerika Chet Tillar Akademiyasi (AAFL) negizida o'qituvchilarning zamonaviy jamiyatning yuqori malakali mutaxassislar va etakchilarga bo'lgan ehtiyojiga munosib javob sifatida yaratilgan. chet tili. Akademiya mamlakatda mavjud xorijiy tillarni o'qitish tizimi yangi siyosiy va iqtisodiy vaziyat talablariga javob bermasligi ma'lum bo'lganda tashkil etilgan. Natijada, katta ta'lim tuzilmasi shakllanishining boshlanishi bo'lgan kurslar yaratildi.

Bugungi kunda "Xalqaro gumanitar-lingvistik institut" avtonom notijorat oliy ta'lim tashkiloti (ANO VO "MGLI") jadal rivojlanayotgan ta'lim tuzilmasi bo'lib, u haqli ravishda Rossiyada ushbu profildagi etakchi nodavlat oliy ta'lim muassasalaridan biri hisoblanadi. . Universitet tuzilmasida KT va oliy taʼlim yoʻnalishlari, magistratura va aspirantura yoʻnalishlari faol faoliyat koʻrsatmoqda, qoʻshimcha taʼlim, kasbiy kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish yoʻnalishlari, chet tili kurslari jadal rivojlanmoqda.

Institut ko'p bosqichli ta'lim tizimini faol ravishda boshqaradi. “MGLI” ANO VO negizida maktab bitiruvchilari oʻrta maxsus taʼlim olishlari mumkin boʻlgan kollej mavjud. Institut oliy kasbiy ta’limning turli yo‘nalishlari bo‘yicha kadrlar tayyorlashni amalga oshiradi. O'qishni muvaffaqiyatli tamomlagan ANO VO "MGLI" bitiruvchilari davlat diplomini oladilar. Chaqiruv yoshidagi yigitlarga institutning kunduzgi bo‘limida o‘qishning butun davri uchun harbiy xizmatni o‘tashdan kechiktirish beriladi. Xalqaro gumanitar-lingvistik institutda xorijiy tillar kurslari, malakasini oshirish va professional kadrlarni qayta tayyorlash dasturlari muvaffaqiyatli faoliyat yuritmoqda. O'zining 17 yillik faoliyati davomida ANO VO "MGLI" bir, ikki yoki undan ortiq xorijiy tillarni biladigan bir necha ming yosh yuqori malakali mutaxassislarni tayyorladi, ular hozirda Rossiya va xalqaro mehnat bozorlarida talabga ega. Bu institutimizning shubhasiz muvaffaqiyati – asosiy ustunligidir.

Bugungi kunda ANO VO "MGLI" o'rta maxsus va oliy kasb-hunar ta'limi dasturlarida, kunduzgi, sirtqi va sirtqi ta'lim shakllarida tahsil olayotgan bir necha yuz talabalardan iborat. Bular Rossiyada va xorijda muvaffaqiyatli martaba qurgan va biznesda ham, mas'ul davlat lavozimlarida ishlagan bir necha ming bitiruvchilardir. Bu Moskvadagi eng yaxshi professor-o'qituvchilardan biri, shuningdek, chet ellik o'qituvchilar - universitet hamkorlari, xorijiy tillar, tarjima nazariyasi va amaliyoti, aktyorlik, rejissyorlik va prodyuserlik, menejment sohasidagi mutaxassislar. Bu an'anaviy shakllarda ham, yangi ta'lim texnologiyalari yordamida ham amalga oshiriladigan o'qituvchi va talaba o'rtasidagi uzluksiz ijodiy pedagogik muloqotdir. Bu o‘zimizning o‘quv-moddiy bazamiz: o‘nlab o‘quv xonalari, lingafon, interaktiv doska va boshqa zamonaviy jihozlar bilan jihozlangan kompyuter sinfi, ko‘ngilochar va boshqa tadbirlar uchun tayyorlangan keng majlislar zali, o‘z kutubxonamiz, shinam sport zali, shinam. o'qituvchilar va talabalar uchun dam olish xonalari, ovqat xonasi.

Biz ta'lim muammosini qidirish deb ataymiz. Uning ma'nosi shundan iboratki, o'quvchi nafaqat tayyor haqiqatlarni o'rganadi, balki o'ylashni va yangi narsalarni yaratishni o'rganadi.

Hujjatlar

• Davlat akkreditatsiyasi to‘g‘risidagi guvohnoma (2005 yil 19 sentyabrdagi B № 000650)
• Ta'lim faoliyatini amalga oshirish huquqi uchun litsenziya (2005 yil 19 sentyabrdagi A № 169439), 2010 yil Litsenziya (AA 2010 yil 27 apreldagi № 003357)
• Ta'lim faoliyatini amalga oshirish huquqi uchun muddatsiz litsenziya (2011 yil 28 martdagi AAA № 001044)

Xususiy o'qituvchi Tajriba 17 yil

soatiga 1000 rubldan

Talabada

Men talabalar va kattalar bilan individual va mini-guruhlarda mashg'ulotlar o'tkazaman. Metodologiyada men jonli so'zlashuv nutqiga va til to'siqlarini olib tashlashga e'tibor qarataman Expand podkastlardan, qiziqarli vazifalardan, o'yinlardan foydalanish, ya'ni tilga to'liq singdirish. Shuningdek, men bo'shliqlarni, psixologik qisqichlarni bartaraf etishda, imtihonlarga tayyorgarlik ko'rishda yordam beraman. U 2 yildan ortiq Londonda yashab, o'qigan. Ayni paytda ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlarga muntazam ish safarlari va ona tilida so'zlashuvchilar bilan mashq qilish.

Elena Anatolyevna ingliz tilini o'rganish uchun ajoyib imkoniyatdir. Uning saviyasi va o‘qitish usullaridan mamnunman. Bizda qiziqarli darslar bor, umuman Expand emas Shogirdga bosim o'tkazishning sovet odatlari, bu esa o'z navbatida o'quvchiga o'qituvchiga apriori qarzdorligi va undan qarzdorligi hissini bermaydi. Bundan tashqari, men yuqorida aytib o'tganimdek, Elena Anatolyevna o'quv jarayonini zeriktirmasdan va sizni uyquga olib keladigan qalin darsliklarni ma'nosiz o'qimasdan iloji boricha qiziqarli qilish haqida juda tashvishlanadi. Albatta, bu erda siz uning nuqtai nazaridan "qiziqarli" so'zining ma'nosini o'zida mujassamlashtirishga harakat qilayotganini tushunishingiz kerak)). Qanday bo'lmasin, uning "qiziqligi" 90% hollarda mening "qiziqligim" bilan mos keladi. Elena Anatolyevna, shuningdek, o'qiyotgan odam bilan teng muloqotni davom ettirishga harakat qiladi va har doim talaba qaysi yo'nalishda harakat qilishni xohlashi bilan qiziqadi. Bunday yondashuv, albatta, shunchaki quvonmaydi. Natijada, men hozirgacha kursimizda bo'lgan hamma narsadan qanday foydalanishni yaxshi tushunaman. Bu erda siz repetitor bilan bepul suhbatlashish qiyinligini tushunishingiz kerak, buning uchun o'qituvchi so'zning tom ma'noda talaba bilan yashashi kerak va men so'ramagan bo'lsam ham, Elena Anatolyevna bunga rozi bo'lmasligi mumkin. )). Agar hazil bo'lmasa, Elena Anatolyevna juda yaxshi darajada. Men 10 dan 8,5 ni qo'yaman Barcha sharhlar (21)

Universitet o'qituvchisi Ish tajribasi 22 yil

soatiga 2000 rubldan

Ingliz tili o'qituvchisi

Repetitorda, talabada, masofadan turib

3 Ingliz tilini o'qitish metodikasi bo'yicha TKT UNIVERSITY OF CAMBRIDJ (2008 va 2009 yillar) bo'yicha xalqaro sertifikatlar, shuningdek ADVANCED SERTIFIKATI Expand O'QITUVCHILARNI TAYYORLASH.

Maktabda, institutda, kurslarda, mustaqil ravishda ingliz tilini o‘rganishga harakat qildim. Va faqat Yekaterina bilan darslardan so'ng men sezilarli o'zgarishlarni his qildim. Kengaytirish Har bir talabaga individual yondashuvni ta'kidlamoqchiman. Mening holimda, talaffuzni oson, ko'zga tashlanmaydigan tarzda yaxshilashga imkon beruvchi qiziqarli texnika yordamida fonetikaga katta e'tibor beriladi. Boshqa barcha sohalarda, masalan, lug'at, grammatika, sezilarli taraqqiyot ham seziladi. Bundan tashqari, Ketrin talaba tomonidan katta stresssiz bunga erisha oladi, hamma narsa o'z-o'zidan sodir bo'ladi. Sinf muhiti juda samimiy va mehmondo'st. Shu bilan birga, o'qituvchining talabchanligi tufayli hech qanday material ishlovsiz qolmaydi. O'ylaymanki, katta ish tajribasi, muloqot qobiliyatlari, uning har bir bo'limida ajoyib natijani ko'rish istagi bizga Yekaterinani bolalarga ham, kattalarga ham o'qituvchi sifatida tavsiya qilish imkonini beradi. Nihoyat, shuni aytmoqchimanki, mening tajribamga ko'ra, hech qanday kursni yaxshi o'qituvchi bilan mashg'ulotlar bilan taqqoslab bo'lmaydi. Barcha sharhlar (32)

Xususiy o'qituvchi Tajriba 21 yil

soatiga 2 800 rubldan

Matematika o'qituvchisi

Repetitorda, talabada

Men matematika va rus tili bo'yicha olimpiadalarga tayyorlanaman: maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari, Kurchatov olimpiadalari, MIREA universitet olimpiadalari kengaymoqda "2 * 2", Kuz / Bahor olimpikasi, "Kanguru" xalqaro tanlovi, Moskva davlat universitetining kichik mexanika va matematika olimpiadalari, "Rus ayig'i" va boshqalar. Boshlang'ich va o'rta maktablarda kirish va ko'chirish imtihonlariga tayyorlanyapman. Mening barcha o'quvchilarim Moskvaning eng yaxshi maktablariga muvaffaqiyatli kirishadi. Ular orasida intellektual maktab, 1733-progimnaziya, 1531, 1514, 1543, 1253, 1567 gimnaziyalar, Suvorov maktabi, Stankevich House ingliz tili maktabi va boshqalar bor. Men ham qoloq, ham iqtidorli o‘quvchilar bilan muvaffaqiyatli ishlayman.Maktabgacha va maktab ta’limining turli usullarini, jumladan, ingliz tilini o‘rgatishni yaxshi bilaman. Bundan tashqari, o'zimning ishlanmalarim va darslar uchun materiallarim bor. Hisoblash ko'nikmalarini rivojlantirish, mustahkamlash va avtomatlashtirish uchun men matematika bo'yicha matematik simulyatorlarni, "Qanday qilib muammolarni hal qilish kerak", "Taqdimot va inshoni qanday yozish kerak" eslatmalarini tuzdim. Ular savollar ko'rinishidagi batafsil tavsiyalar va ish rejalarini o'z ichiga olgan kartalar to'plamidir.Shuningdek, men giperaktiv, uyatchan va sekin bolalar bilan psixo-tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazaman. Darslarimda majburiy fanlardan tashqari xotira, diqqat, fikrlash, tasavvur kabi kognitiv jarayonlarni rivojlantirish uchun turli interfaol o‘yinlardan foydalanaman. Men har qanday bolalar bilan tezda aloqada bo'laman, ularni o'quv jarayoniga qiziqtira olaman. Natijada dars foydali bo‘lishi bilan birga zavq bag‘ishlaydi, o‘quvchilar keyingi darsni intiqlik bilan kutishadi.Mashg‘ulotlarimning yuqori sifati quyidagi tamoyillarga rioya qilish orqali ta’minlanadi: ish va testlar. Tushunmovchilik bilan bog'liq bo'lgan barcha bo'shliqlar baribir ertami-kechmi oshkor bo'ladi, chunki o'quv jarayoni bo'shashuvchi spiral bo'ylab harakatlanishga o'xshaydi, bunda har bir yangi tur avvalgisining aks-sadosini olib boradi va unga tayanadi. - Men boshlamayman. oldingi mavzu o'zlashtirilgunga qadar yangi mavzu. Trening qat'iy ravishda oddiydan murakkabgacha qurilgan. Va agar talaba muammoni hal qilishda qiynalayotgan bo'lsa, men uni darhol taklif qilishga shoshilmayman. Men uni yechim topish jarayoniga jalb qilishga harakat qilaman. Va bu haqiqatni e'lon qilishdan ko'ra samaraliroq bo'lib chiqdi. Murakkab mavzularni turli tomonlardan tushuntirib beraman va ularni qayta-qayta mustahkamlayman.- O‘z-o‘zini tekshirish va o‘z-o‘zini tashkil etish ko‘nikmalarini o‘rgataman.- Dars davomida barcha o‘quvchilarga psixologik yordam ko‘rsataman, bu qo‘yilgan o‘quv maqsadiga tez erishishga yordam beradi.

MGLI ning yaratilish tarixidan

Xalqaro gumanitar-lingvistik institut Amerika chet tillar akademiyasi negizida tashkil etilgan. Akademiyani tashkil etish g'oyasi 90-yillar oxirida, mamlakatda mavjud chet tillarini o'qitish tizimi yangi siyosiy va iqtisodiy vaziyat talablariga javob bermasligi ayon bo'lgan paytda tug'ildi. Keyin ingliz tilini yaxshi biladigan bir guruh yoshlar ehtiyojni anglab, 1994 yilda chet tili kurslarini tashkil etishdi. Kurslar, ya'ni Amerika Akademiyasi katta talabga ega bo'ldi va besh yil ichida ular kichik ta'lim muassasasidan o'rganishga jiddiyroq yondashishni talab qiladigan katta tizimga aylandi. Shunday qilib, 1999 yilda Amerika akademiyasi keyinchalik Xalqaro gumanitar-lingvistik institut deb nomlangan oliy o'quv yurtiga aylantirildi.

MGLIda o'qitishni tashkil etish

Boshlang'ich davr o'quv dasturining barcha asosiy fanlari bo'yicha o'qituvchilarni jadal tanlash bilan belgilandi - asosan Moskvadagi akademik universitetlarning sobiq xodimlari, Rossiyaning etakchi universitetlarining chet tillari bo'limlari bitiruvchilari, ona tilida so'zlashuvchilar. O‘qituvchilarimiz doimiy ravishda o‘z kasbiy saviyasini oshirib boradilar va o‘quv jarayonida chet tillarini o‘rgatishning barcha yangi yondashuv va usullaridan foydalanadilar. Shunday qilib, bizda barqaror va samarali ilmiy-pedagogik jamoa shakllandi.

MSLI talabalari xalqaro ta'lim standartlariga javob beradigan fundamental ta'lim oladilar va ikkita xorijiy tilda ravon so'zlashadilar. O'quv fanlarining aksariyati talabalarga chet tilida, shu jumladan ona tilida so'zlashuvchilarda o'qiladi.

Moskva Davlat Adabiyot Instituti tashkil etilgan kundan boshlab uning printsipi rus pedagogikasining dolzarb muammolarini muhokama qilish va hal qilish bilan qattiq kasbiy tayyorgarlikning uyg'unligidir.

MGLI an'analari

• o'quv jarayonining ochiqligi;
• talabaning shaxsiyatiga hurmat;
• pedagogik jamoaning o'quv jarayonining barcha ishtirokchilarini qo'llab-quvvatlash istagi;
• har bir o'quvchining individual ta'lim imkoniyatlarini hisobga olgan holda rivojlanishi uchun sharoit yaratish;
• jarayon va faoliyat natijalaridagi har qanday ijobiy o'zgarishlarni o'quvchilarning yutuqlari sifatida tan olish;
• ilg‘or pedagogik texnologiyalardan samarali an’anaviy o‘qitish usullari bilan uyg‘unlikda foydalanishga e’tibor qaratish.

Shuningdek qarang

Eslatmalar

Havolalar

Wikimedia fondi. 2010 yil.