BEN. CÜMLE İKİNCİL ÜYE TAHSİS ESASLARI HAKKINDA SORU

Bir cümlenin tahmin temeli, bir grup ana üyeden oluşur - iki bölümlü bir cümle için konu ve yüklem topluluğu (DSP) veya tek bölümlü bir cümle için (OSP) bir bağımsız ana üye. Yalnızca tahmin temeli içeren bir cümleye yaygın olmayan denir, örneğin: Hava soğudu (OSP), Kaleler geldi (DSP), Hayat iyileşmeye başladı (DSP), Masha öğrenci oldu (DSP). Konumuzla doğrudan bağlantının dışında, bu tür cümlelerde sözdizimsel bir bağlantı olmasına rağmen tek bir cümlenin bulunmadığını not ediyoruz - özne ve yüklem grubu bir cümle olarak kabul edilmez, birbirine bağlı iki bileşenin bağlantısıdır, ana ve bağımlı kelimeyi birbirinden ayırmak imkansızdır.

Ancak aynı zamanda özne ve yüklem, bağımlı sözcüklerin kendilerine eklenmesi için referans sözcükler haline gelebilir ve bunlara bağımlı sözcük biçimleri de eklenebilir. Böylece cümle yaygınlaşır ve cümlenin ikincil üyeleriyle dolar. Zaten yukarıda verilen açıklamadan, cümlenin yapısının oluşumuyla ilgili olarak bu küçük üyelerin iki türe ayrılabileceği açıktır:
Cümlenin gerçek gramer (tahmin) temelini genişleten bunlara bazen temel öncesi denir; onlardan “birinci” derecenin ikincil üyeleri olarak bahsedeceğiz: Katya en iyi öğrenci oldu. Salı günü hava daha da ısınacak. Hayat bizi barıştırdı.
Mevcut temele yakın küçük üyelerin, yani “ikinci” derecenin küçük üyelerinin dağıtımı: Önümüzdeki Salı günü hava ısınacak. Katya okuldaki en iyi öğrenci oldu.

Küçük üyelerin bu sınıflandırması, ampirik düzeyde kabul edildiği ve istisnasız herkes tarafından iyi bir şekilde uygulandığı varsayıldığından, lise öğrencileri ve üniversitelere girenlere yönelik ders kitaplarında geleneksel olarak sunulmamaktadır. “Genişleyen” cümlenin öğretimi, başlangıçtan “Rus dili” hakkındaki ilk ders kitaplarına kadar tam olarak bu şekilde yapılandırılmıştır. Çocuklara "ana" üyeleri tahmin etmeleri ve ardından onlardan "bağımlı" üyelere sorular sormaları öğretilir. Soru sırasının mantığı, bir cümlenin üyelerini vurgulamak isteyen herkes tarafından korunmalıdır, ancak bazı nedenlerden dolayı en sık "acı çeken" tam da bu mantıktır. Diyelim ki son verdiğimiz örnekte (Katya okulun en iyi öğrencisi oldu), en sık yapılan hata ikincil üye türlerinin (okuldaki en iyisi) yanlış tanımlanması değil, kelimenin hatalı atfedilmesi olacaktır. İkincil üyelere “öğrenci”!

Ortak bir cümlenin üyelerini belirlerken neden hatalar meydana gelir? Cevap basit: Cümlenin üyelerini belirlemeye yönelik soruların sorulma sırası yanlıştır. Deneyimli lise öğrencilerine birinci sınıfta öğrendikleri "süresi dolmuş" gibi geliyor, bunun sonucunda da bunu keyfi olarak değiştirmeye çalışıyorlar ve kelimelerin cümle içinde yer alma sırasına göre sorular soruyorlar: Katya (ne yaptı) ?) (okulun en iyisi) (*kim?) öğrencisi oldu. Hatanın mekanizması basittir ve ne yazık ki, küçük terimlerin (bundan sonra VMP olarak anılacaktır) incelenmesine yönelik yaklaşım ilkesiyle açıklanabilir. Okul ders kitapları, HCP'yi tanımlama ilkelerine değil, HCP'yi anlam yoluyla bir kategoriye atama (tanımlar, eklemeler ve koşullar anlamına gelir) ve soruların nasıl sorulacağını öğrettikleri kategoriyi belirleme ilkelerine daha fazla önem verir. Soruların formülasyonunda farklılık var.

Sonuç olarak ortak bir cümleye şu yaklaşım oluşturulmuştur: “*Her kelimesi belirli bir soruyu yanıtlıyor (sorulması gerekenlerin bir listesi var); bu gruptan bir kelimeye soru sorarak, Cezanın bir üyesini belirleyeceğiz.” Bileşik nominal yüklemin bu yaklaşımıyla hatalı bölme işlemini yukarıda göstermiştik. Bir başka tipik hata da şudur: (Ne?) Bir hafta boyunca (ne üzerinde?) bir salda yaşadık. Zaman ve yer zarfları, soru yanlış sorulduğu için hatalı bir şekilde yardımcı madde olarak sınıflandırılmıştır.

Ortak bir cümleyle çalışmanın, tam olarak cümlenin organizasyonuna gösterilen ilginin yerini bir ayrıştırma planının aldığı aşama haline geldiği ortaya çıktı. Bu nedenle hem okul çocuklarından hem de öğretmenlerden dikkat etmelerini rica ediyoruz. ORTAK TEKLİF İLE ÇALIŞMANIN ANA GEREKSİNİMİ:
1. cümlenin dilbilgisel temelini belirleyin, konuyu ve yüklemi veya bir ana üyeyi vurgulayın, ana üyelerin türünü tanımlayın;
2. Asil üyelerden birinci ve daha sonra ikinci derecedeki küçük üyelere soru sorarak küçük üyelerin mahiyetini öğrenin.
Başka bir deyişle, bir cümleyi ayrıştırırken Kasım ayının son Pazartesi günü hava tam anlamıyla kışa döndü. sıralama şu şekilde olmalı:
1. “Havalar kışa döndü” temelinin vurgulanması
2. Birinci derece yüksek risk faktörlerinin “Pazartesi” ve “Gerçekten” tahsisi
3. ikinci derece VChP'nin “son” ve “Kasım” tahsisi.

Bir sonraki nokta, VChP üyesini belirlemek için soru seçimine doğru yaklaşım olacaktır. Son kılavuzlar özellikle kelimenin sorduğu sorunun GRAMERİK veya SÖZDİZİMSEL olabileceğini belirtiyor. Bir gramer sorusu sorarken, bir kelimeyi aynı soruyu cevaplayan diğer kelimelerle özdeşleştirerek konuşmanın herhangi bir bölümüne atfederiz. Hem "ev" hem de "güzellik" ortak gramer sorusu olan "ne?" sorusunu yanıtlar. isimler olarak; bu soru onların cümledeki işleyişi hakkında hiçbir şey söylemez ama her iki kelimenin de cinsiyet, sayı, durum ve çekim türüne sahip olacağını tespit etmemizi sağlar. Bu soru sözcüksel anlamdan bahsetmiyor, sadece kelimeleri “nesneler” ve “konuşma konusu olarak düşünülebilecek her şey” ile ilişkilendiriyor. Son kelimenin bir ekleme olduğu ortaya çıkan Katya en iyi öğrenci oldu cümlesindeki hata da ona dilbilgisi sorusunun sorulmasında yatmaktadır. Ve soru seçimi açıkça cümlenin üyelerinin belirlenmesindeki bir hatayla ilişkilidir.Hafta boyunca bir salda yaşadık.

Sözdizimsel soru, kelime formunun cümledeki rolünün belirlenmesiyle ilgilidir; soruyu soran kişi, doğru soruyu seçerek kelimenin cümle içindeki yerini belirlemeye çalışmalıdır. İfadede Salda yaşadığımız hafta boyunca sözdizimsel sorular "yaşadı" (ne kadar süre?, nerede?) yükleminden sorulur. Bu yaklaşımla, sorulan sorunun "listeden" çıkmayabileceğini, yani tüm okul kitaplarında eklemeler, tanımlar ve koşullar için okul çocukları için verilen sorular arasında yer almayabileceğini unutmayın. Örneğin, Alacakaranlıkta yolu görmedim cümlesini incelerken, “alacakaranlıkta” durumu “ne zaman” ve “nerede” sorularını aynı anda yanıtlıyor (“alacakaranlıkta” = “ne zaman” karardı” ama aynı zamanda “havanın karardığı yer”). Daha sonra, ya durum kategorisinin alışılmadıklığını açıklamak, onu "özel" ilan etmek ya da "yer + zaman" olarak vurgulamak gerekecektir.

II. RUS DİLİNDE ÜÇ TÜR KÜÇÜK CÜMLE ÜYELERİNİN NEDENLERİ HAKKINDA SORU

Rus dili için ifadeler düzeyinde üç tür iletişim ayırt edilir - koordinasyon, kontrol ve bitişiklik. Tam olarak üç tip HCP'nin tanımlanmasının altında yatanın bu dağılım olduğu görülmektedir. Aslında buradaki oran biraz farklı. Gerçek şu ki, kelimeler arasındaki dilbilgisel bağlantı türlerine ek olarak, ifadeler düzeyinde inşa edilen anlamsal ilişkilerin doğası da vardır.

Öncelikle tespit edilebilir BELİRLEYİCİ bağımlı sözcük ana sözcüğün işaretini gösterdiğinde bir tür anlamsal ilişki. Bu türü öncelikle anlaşma ilkesine göre düzenlenen cümlelerde görüyoruz: beyaz kar, ilk ders, gülen çocuk. Anlamsal ilişkilerin aynı doğası bitişik olduğunda da mevcut olabilir: evi, "Trud" gazetesi. Bunu ofiste de bulabilirsiniz: at kuyruklu bir kız, puantiyeli bir elbise. Verilen tüm örneklerde temel soru "hangisi" ("kimin"in bir çeşidi) olacaktır, bu nedenle bu tür modeller TANIM adı verilen VChP'ye dahil edilmiştir.

İkinci olarak, bağımlı kelime ana kelimenin eylem nesnesi olduğunda, NESNE tipi anlamsal ilişkiler ayırt edilir. Bu tür anlamsal ilişki yönetimde mevcuttur: roman okumak, roman okumak, film izlemek. Bağımlı sözcüğün, ana sözcükle ifade edilen başka bir "nesne/kişi"nin kullanımına sunulan belirli bir "ek nesne" olduğunun belirtilmesi durumunda da nesne türü bir ilişki vardır: köpekli bir kadın, bir köpek. gömlekle takım elbise. Bu tür örneklerde sorulan dolaylı vakalara ilişkin sorular, EK'in vurgulanmasına temel oluşturacaktır.

Üçüncüsü, var ZARF bağımlı sözcüğün, asıl eylem olarak adlandırılan eylemin yerini, zamanını, nedenini ve diğer koşullarını tanımladığını belirten bir ilişki türü. Burada ikincilleştirici bağlantının temel türü bitişiklik olacaktır: Uzun yaşa, etrafa bakarak yürü. Genellikle bu anlam yönetim tarafından aktarılır: ormanda yaşamak, hatalarla yazmak (karşılaştırın: “hata yapmak”). Bu durumda, eylemin koşullarının doğasını belirlemeye çalışırken, "ne zaman?", "nerede?", "nereye?" zarf sorularını sorarız. ve benzerleri. Bu küçük dönem DURUMA GÖRE.

Açıkçası, bazı ifadelerde anlamsal ilişkinin niteliği sorununu çözmek ve soruyu ortaya koymak zor olacaktır. Örneğin yelkenli tekne deyimi “hangisi?” sorusunu sormanıza olanak sağlar. ve “neyle?”, burada hem nitelik hem de nesne ilişkileri vardır. Aynı şekilde, köydeki ev de, bir işarete (=köye) ve bir yere işaret eder. Rus dilindeki tüm ifadelerin açık bir şekilde üç tür anlamsal ilişkiye uymadığı, "geçiş" durumları olduğu ortaya çıktı.

Bu tür örnekleri cümle düzeyinde incelerken cümlenin tamamını bir bütün olarak analiz etmemiz gerekir çünkü ifadenin anlamı baskın ilişkinin doğasını etkiler. İfadeleri karşılaştırın:
Limanda farklı tekneler vardı; bazıları motorlu, bazıları yelkenli. – İlk başta Slavlar kürekli tekneler yaptılar, ancak Dinyeper nehrinin akıntılarını geçtikten sonra rüzgarın teknelerin daha hızlı gitmesine yardımcı olduğunu keşfettiklerinde yelkenli tekneler yapmaya başladılar.
Her yerde evleri var: Moskova'da bir ev var, köyde bir ev var, deniz kenarında bir ev var. “Petya şehir evinden hoşlanmıyordu ama köydeki ev ona aziz rüyasının vücut bulmuş hali gibi görünüyordu.
İfadelerin her birinin dikkatli bir analizi, anlamsal ilişkilerden birinin belirli bir bağlamda öne çıkıp diğerine üstün gelebileceğini ortaya çıkaracaktır.

GÖREV 1. Bir zamanlar D.E. Rosenthal'in kılavuzları örnekler veriyordu: Bir kişi akciğerleriyle nefes alır. Huş ağacının üzerinde ilk yapraklar belirdi. Işık kapının üstündeki pencereden geliyordu. Olası anlamsal ilişki türlerinden yalnızca birinin öne çıkacağı bağlamları düşünmeye çalışın. Böyle bir bağlamın icat edilemeyeceği bir örnek var mı? Farklı türdeki anlamsal ilişkileri öne çıkarırken birleştirmenin mümkün olduğu kendi örneklerinizi bulun. Bağlamın "belirsizliğinin" her zaman devam ettiği durumlar var mı?

Rusça bir cümlede, iki (veya hatta üç) tür anlamsal ilişkinin birleştirildiği durumlarda bağlamların oldukça mümkün olduğu ortaya çıktı. Her zamanki terminolojinin rehberliğinde bu, aynı VChP'ye iki soru sorabileceğimiz anlamına gelir. Ne yapalım?
Geleneksel kılavuzlar bu soruyu yanıtlamıyor. Bir cümledeki her kelime için yalnızca bir VSP seçilmesi gerektiği mantığının, ortak bir cümle için temel olduğu ortaya çıkıyor. Ancak hiçbir yerde bir kelimenin yalnızca bir tür VChP olabileceği söylenmiyor, bu da karmaşık durumlarda bize aynı anda iki tür VChP olarak analiz edilen kelime biçimini vurgulama fırsatı veriyor. Bunu her zaman yapmaya çağırmadan, böyle bir yaklaşımın olasılığına dikkat çekiyoruz ve son bölümde bu tür analizlerin en sık kullanıldığı durumları analiz edeceğiz.

III. TEKLİFİN İKİNCİL ÜYESİNİN NİCELİKSEL BİLEŞİMİ HAKKINDA SORU

Okul müfredatının geleneği, metindeki her kelimenin (ifade birimleri hariç) cümlenin bir tür üyesi olacağını söylüyor - ya ana ya da ikincil. Ana üyeleri analiz ederken, bunların kompozisyonunda deyimsel birimlerin yer alma ihtimaline dikkat çektik. Tartışmaya katıldık ifadesinde, deyim birimi tamamen ASG'ye dahil edildi; İfadesinde ASG'nin bir parçası olarak yarışmaya hem yardımcı kısımda hem de iki tur boyunca katılma isteğimizi ifade ettik. anlamsal kısım.

Açıkçası bu olanağın özel girişimler düzeyinde hayata geçirilmesi gerekiyor. Dolayısıyla bir cümlede birinci ve ikinci derece HCP'leri belirlerken bileşenlerin birbirleriyle uyum derecesine de bakmamız gerekiyor. Örneklere bakalım:
Tanya ve kız kardeşi düzenli olarak Bolşoy Tiyatrosu'nu ziyaret ediyor. – Prömiyerin yapıldığı gün Tanya ve kız kardeşimle tekrar tanıştım.İlk örnekte, tüm ders kitaplarında açıklanan uyumluluk kombinasyonu konudur; ikincisinde bunun bir ekleme (ve iki nesne değil) olmasını engelleyen hiçbir şey yoktur.
Vasya, küçük kız kardeşine bir konuda yardım etmek istediğinde öfkesini kaybediyor. – Vasya’nın ilk zorluk anında öfkesini kaybetme yeteneği onun iyi çalışmasına izin vermiyor.İlk örnekte, ifade birimi bir yüklem (PGS), ikinci ifadede ise konu içeren bir tanım olacaktır.

Ancak bir cümledeki bağlantının serbest doğası göz önüne alındığında, dönüşün başka bir cümlede birbirine kaynaklanacağı durumlar olabilir: Katya'nın kötü karakteri onun hayatını mahveder. – Karakteri kötü olan insanlar hayatta başarılı olamazlar.İlk örnekte “kötü” ve “karakter” kelimelerinin serbest birleşimiyle, “kötü karakterli” birleşiminin tanım olacağı ikinci örnekte aralarındaki uyum belirgindir.

Bazı ders kitaplarında benzer örnekler tartışılmaktadır, ancak okul müfredatı için ayrıştırılamayan kombinasyonların yüksek hassasiyetli kombinasyonlar olarak işleyişine ilişkin genel bir şema yoktur. Geriye kalan tek şey cümleyi okumak, cümlenin anlamını hissetmeye çalışmak.

Okul çocukları için bir başka sorun da işlev kelimeleri olacaktır. Makalenin yazarı uzun yıllardır çeşitli kurslarda Rusça dersi veriyor ve her zaman şu soruyu duyuyor: “Burada vurgulanacak bir bahane var mı?” Soru yine lisede önerilen yüksek frekanslı problemlerin mekanik analiziyle ilgilidir. Bir düşünün, sonuçta, Katya Moskova'da yaşıyor cümlesinde, zarf-zarf yeri sadece "*Moskova" değil, edat durum biçimi olan "in Moskova" olacaktır. Bir edatın sözdizimsel kullanımı bir cümlede bir ismi içerir; bir edat olmadan böyle bir dahil etme imkansızdır. Bu arada, iki kelimenin birleşiminde tekrar eden bir bileşenin eksik olduğu, ancak edatın kaldığı tamamlanmamış cümleler vardır: Çiçekli veya çiçeksiz çocuklar okula gitti. Açıkçası, "olmadan..." burada "çiçekli" edat durumuyla homojen bir tanım olacaktır. Bu tür örnekler bilimde uzun zamandır anlatılmaktadır.

Ayrıca cümlede “değil” olumsuzluğunun da yer alması mantıklı görünüyor: Bana hayatı öğretmek senin işin değil! Kitabı başından beri okumaya başlamamıştı. Bu örneklerde "değil" ifadesinin mantıksal olarak VChP'ye dahil edildiği açıktır. Bu arada, "değil" - kısmi olumsuzların bu şekilde kullanıldığı cümleler için özel bir isim var. Ancak cümlenin onları takip eden kısmına vurgulayıcı ve sınırlayıcı parçacıkların ("sadece", "sadece") dahil edilmesi hiçbir şekilde gerekli değildir; mantıksal, tonlamalı olarak VChP'nin izolasyonunu vurgularlar, cümlenin genel anlamı kalır aynısı: Sveta acil işi (sadece) akşam bitirebildi. Aynı zamanda, okul çocuklarının, "ekstra" VSP'leri ayırmamak için parçacık olarak kullanılabilecek parçacıkların ve kelimelerin (aralarında "zaten" de bulunan) bir listesini öğrenmeleri gerektiğini de belirtelim. Parçacıkların kendisi cümlenin üyesi değildir!

VChP'yi ayırmanın en kolay yolu, karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlamak için kullanılan hem koordine edici hem de homojen üyeleri bağlayan bağlaçları ve alt sıralayıcı bağlaçları atlamaktır. İkincisi ile ilgili tek bir sorun var: bunlar benzer kelimelerle eşanlamlı olabilir (bu “ne”, “ne zaman”, “nasıl” ve “neden” için önemlidir), sonra onlara bir soru sorulabilir ve üye olarak izole edilebilirler. cümlenin. Bir sorunun mekanik seçimi her zaman doğru olmadığından, öncelikle karmaşık bir cümlenin yapısını analiz etmeniz gerektiği ortaya çıktı.

Benzersiz olmayan bir VChP'nin üçüncü çeşidi, ayrı olmayan bir nitelik veya zarf ifadesi olacaktır. Belirli konumlarda bir cümleden olası izolasyonu, konuşmacının her zaman böyle bir ifade biçimini bir bütün olarak algıladığını gösteriyor: Annemin yazdığı kitap en çok satanlar arasına girdi. Ayrı bir tanım, tanımlanan kelimeden sonra yer alması nedeniyle virgülle ayrılır. Ancak izolasyon olasılığı öncelikle ifadenin bileşenlerinin yakın uyumuyla ilişkilidir, bu nedenle "kitap" kelimesinden önce kullanıldığında bunun tek bir tanım olarak değerlendirilmesini tavsiye ederiz.

Ve son olarak: Bir cümlenin tek bir üyesinin, bir asal sayı ile bir ismin (“iki arkadaş”, “beş kız arkadaşıyla”) birleşimi olduğu kabul edilir. Bu tür ifadeleri değerlendirirken genellikle üç ana bağlantının hiçbiriyle ilişkili olmayan özel bir bağlantı türünden bahsederler. İşin püf noktası, doğrudan durumlarda - yalın ve suçlayıcı - ana kelimenin ismin biçimini kontrol eden rakam ("beş arkadaş") olması, dolaylı durumlarda ise ana kelimenin ismin biçimini kontrol eden isim olmasıdır. bağımlı sayı (“beş arkadaşla”). Bu tür bir bağlantı “Rakamlar” bölümünde ayrıntılı olarak tartışılmaktadır (bkz. “Morfoloji”). Sözdizimsel olarak, böyle bir kelime kombinasyonunun ayrıştırılamaz olduğu ortaya çıkıyor ve bu nedenle cümlenin tek bir üyesi gibi davranıyor.

IV. BİR CÜMLENİN ÜÇ TÜR İKİNCİL ÜYESİ. TANIMLARI, TAMAMLAMALARI VE DURUMLARI İFADE ETME YOLLARI

Rus dilinde üç ana VChP türü vardır - tanım, ekleme ve durum. VChP'nin türü, ifade yöntemine (yani VChP'nin konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiği), referans kelimeyle sözdizimsel bağlantının türüne ve referans kelimeden VChP'ye sorulan sözdizimsel sorunun doğasına göre belirlenir. .

1. Tanım - bu, bir nesnenin ve kişinin niteliğini adlandıran, "hangi" ve "kimin" sorularını yanıtlayan ve öncelikle bir bağlantı türü olarak koordinasyona dayanan bir VChP'dir.
Yukarıda listelenen üç koşulu karşılayan bir tanıma tutarlı denir. Şu şekilde ifade edilebilir:
Tam sıfat: Dusya güzel bir kedidir.
tam katılımcı: Uyuyan Dusya uykusunda sessizce mırıldandı.
Zamir sıfatı (iyelik, işaret, niteleme vb.): Dusya'mız hiçbir misafirle iletişim kurmayacaktır!
sıra sayıları: Dusya o sabah Whiskas'ın beşinci porsiyonunu beğenmedi.
bir cümlede izole edilmemiş, niteleyici ifade (bağımlı bir kelimeye sahip katılımcı ve sıfat): Dusya'nın yediği yengeç çubuğu kahvaltının en güzel sonu oldu.
Tanım olarak kullanılan, listelenen tüm konuşma bölümleri cinsiyet, sayı ve durum bakımından destekleyici isimle (veya somutlaştırılmış kelimeyle) tutarlıdır. Bu koşul, sıfatların (herkesten daha akıllı, daha akıllı) ve değiştirilemeyen zamirlerin (onun, onu, onların) bazı derecelerdeki karşılaştırma biçimleriyle karşılanmaz. Üzerinde mutabakata varılan tanıma uygulanmayacaktır.

Üzerinde anlaşmaya varılan tanım aynı zamanda bir isim de olabilir; buna ek denir - bir tür tanım. Uygulama rolündeki bir isim başka bir isimle sayı ve durum bakımından uyuşur, ancak cinsiyet bakımından uyuşmayabilir. Bir ismin cinsiyeti sabit bir özelliktir; bir referans kelimenin etkisi altında cinsiyetini bağımsız olarak değiştiremez; ifadeler ortaya çıkar: okaliptüs ağacı, orkide çiçeği. Tek bir cümleyle, koordineli uygulamaların çoğu zaman cinsiyet açısından tutarlı olduğu ortaya çıkıyor: Kadim dostumuz Vasya ve arkadaşı Petya'yı davet ettik.

VChP türü tanımımızın tüm koşulları karşılanmıyor, yukarıda adı geçen bir bağlantı türü yok - koordinasyon, VChP referans sözcüğüne bitişiklik veya kontrol yoluyla bağlanır. Bu durumda tutarsız tanımlardan bahsediyoruz. Şu şekilde ifade edilebilirler:
Edatlı ve edatsız eğik durumlardaki isimler: Puantiyeli bluzu lekeliydi. Misafirlerin gelişi uygunsuzdu. (karmaşık vakalar aşağıda tartışılacaktır). Buradaki iletişim türü yönetimdir.
Edebi Rusça'da değişmeyen ve bu nedenle destekleyici kelimeyle bitişiklik yoluyla bağlantılı olan iyelik zamirleri "o", "onun" ve "onlar": Genç şairler yarışmasındaki çalışması birinci oldu. "Sözlerini anlamıyorum!" - büyükbaba öfkeyle dedi.
esnek olmayan sıfatlar: Bej elbise onun ince belini vurguluyordu. Burada bağlantı türü de bitişikliktir.
basit karşılaştırmalı ve bileşik üstünlük biçimlerinden biri biçimindeki sıfatlar. Bitişikteki değişmez biçimler: Bana daha ilginç bir hikaye anlat! - aslında aynı işlevde kullanılan zarflara benzer.
destek sözcüğüyle bitişikliğe göre ilişkilendirilen zarflar (-о/-е ile değil). Aslında bunlar, SIS'in nominal bir parçası olarak kullanılabilecek zarfların aynısıdır, karşılaştırın: Konuşma dürüst olacak - Konuşma dürüstçe sonuçlanmadı. İlk durumda DİE'de “tamamen” kelimesi yer alıyor, ikinci örnekte ise tutarsız bir tanım var.
bir isimle mastar (çoğunlukla bir fiille de ilişkilendirilir - sözlü veya tek köklü): Lezzetli bir jambon yeme rüyası Dusya'nın masaya atlamasına neden oldu. Bir mastar ile bir isim arasındaki ikincil bağlantı bitişikliktir.
kelimelerin ayrıştırılamaz bir kombinasyonu (burada kontrol genellikle bir iletişim türü olarak ortaya çıkar). Ayrıştırılamazlık, anlamsal özelliklerin yanı sıra, kelimelerden birinin anlamını ve cümlenin tamamını değiştirmeden çıkarmanın imkansızlığı ile belirlenir: Mavi gözlü kız metroda Vasya'ya gülümsedi (“gözlü kız” ın anlamsızlığı) ” bizi tanımı “gerekli minimum”a dahil etmeye zorluyor); veya: Kaliforniya'dan Alaska'ya kadar ABD kıyılarının tamamı boyunca yağmur yağıyor. “Kaliforniya'dan Alaska'ya” tanımının anlamı bölgenin sınırlarını net bir şekilde belirliyor; birleşimin ayrıştırılamazlığı ortada. Bu tür tanımlar rakamların birleşiminden oluşabilir: Bir ay içinde üçe dört fotoğraf çekilmelidir.
İsimlere eklenen isimler (yani uygulamalar) tutarsız olabilir. Bu durumda referans kelime ile cinsiyet arasındaki farklılığa ek olarak, referans kelimenin durumlarındaki bir değişikliğin bağımlıdaki değişimi etkilememesi durumunda ilişkili olmayacaktır: “Suç ve Ceza” romanını çok seviyorum - “Suç ve Ceza” romanı, 19. yüzyılın ikinci yarısında bir kişinin karakterini belirleme fırsatlarından birini sunuyor.

Özel bir tanım türü olarak uygulama konusu ve uygulamaya ilişkin noktalama işaretleri ayrı bir çalışmada ele alınacaktır.

Yukarıdakilerden, tanımların ifade edilme biçimlerinin farklılık gösterdiği sonucu çıkmaktadır; bu nedenle, onları izole etmek için, söylenenlerin anlamı hakkında düşünmek ve sadece tanımda belirtilen soruları tanımda bahsedilen soruların yerine koymaya çalışmak özellikle önemlidir. kelimeler.

Öğretmene not! Okul çocukları sözdizimsel analiz sırasında bir tanımı vurgulamak için tek bir işaret - dalgalı bir çizgi - kullandıklarından, "anlaşılan ve tutarsız tanımlar" konusunu kontrol etmek için farklı gösterim yolları bulmanızı tavsiye ederiz. Bu fark özellikle örneklerde önemlidir: Şeremetyev malikanesi "Kuskovo" parkının yapraklarla kaplı yolları artık 18. yüzyıldakiyle aynı görünüyor. Altı çizili tanımlardan ilki üzerinde mutabakata varılmış, “katılımcı ifade” ile ifade edilmiş, ikincisinde ise hem tutarsız tanımlar hem de bir uygulama gizlenmiştir, hangisinin hangisi olduğunu ayırt etmek istenir.

GÖREV 2. Çalışmalarımızı okuyan herkes, böyle teorik bir parçanın ardından derlenmiş görevlerin genellikle pratik analiz için sunulduğunu bilir. Yapay olarak oluşturulmuş ortak cümleler, araştırmanın konusunun ne olacağını çok açık bir şekilde gösterdiğinden, bu çalışmada bu tür görevler olmayacaktır. Okul çocuklarına farklı tür ve ifade yöntemlerinin tanımlarıyla kendi cümlelerini bulmalarını tavsiye ediyoruz. Bu tür çalışmalardan kazanılan beceri, sınav olarak sunulan herhangi bir metni analiz etmeyi daha iyi öğrenmenize yardımcı olacaktır. Ayrıca edebi bir metni (küçük) alıp, içinde farklı tanımlar ve bunları ifade etmenin yollarını bulmaya çalışabilirsiniz.

2. Ek, önemli bir anlamı olan ve cümlede açıklanan durumdaki katılımcıları belirten bir VChP'dir. Ekler, dolaylı durumlarla ilgili soruları yanıtlar ve çoğunlukla ismin edatsal durum biçiminde ifade edilir (yani ana bağlantı türü kontroldür). En basit şey hemen şunu söylemek olacaktır: Nesneler öznelerle aynı şekilde ifade edilir, yalnızca yalın durum yerine başka herhangi bir durum kullanılır. Yani Dusya mırlıyor cümlesinde bizim Dusya'mız özne olacak ve sabahları Dusya'yı beslemek için acelem var, o da suçlayıcı durumun değişmesi nedeniyle bir nesne olacak.

Aynı şekilde, yalın durumda değillerse ifadeler tamamlayıcı olacaktır, karşılaştırın: Arkadaşlarımdan biri çocukluğundan beri kedi ve köpeklerden korkuyordu. – Düşya hiçbir arkadaşımı tırmalamadı.. Kanaatimizce bağdaşma birleşimi, anlam bakımından öne çıkıyorsa cümlenin tek bir üyesi olarak da incelenmelidir: Masha ve Katya ile tanıştım(Eğer yalnız değil de birlikte yürürlerse, ikinci durumda, önce Masha, sonra Katya eklenecektir).

İfade biçimi açısından, verdiğimiz tüm örnekler aynıdır - içlerinde ekleme, edatsal suçlayıcı durumda ifade edilir ve eklemelerin kendileri, eylemin doğrudan nesnesinin anlamını taşır. Bu eklemeler geçişli fiillere aittir, dolayısıyla bunların suçlayıcı durumları fiilin özelliklerine göre belirlenir (bilimde bu, güçlü kontrol olarak tanımlanabilir, ancak "güçlü" kontrol kavramının kendisi biraz daha geniştir). Tüm okul ders kitapları, böyle bir nesnenin doğrudan olarak adlandırıldığını ve bir isim ve zamirle ifade edildiğini tanımlar. Konuyu ifade etmek için tahsis edilen standart kompozisyon cümlelerini doğrudan nesneler olarak tanımlamayı reddetmek için hiçbir neden görmüyoruz, bu nedenle üçüncü paragrafı - "ve bloknotta konu olan cümleleri" destekliyoruz.

Doğrudan bir nesne, geçişli bir fiil ile bir edat olmadan genel durum biçiminde de görünebilir; çoğu zaman bu, olumsuzlama yaparken, parçacığı bir cümleye DEĞİL olarak dahil ederken meydana gelir: Çocuklar acı ilaçları sevmezler. Hem suçlayıcı hem de ilgi hallerini edatsız olarak serbestçe kontrol eden fiiller vardır: 40 dakikadır treni/trenleri bekliyorduk.
Diğer tüm eklemeler dolaylı olarak kabul edilir. Her şeyden önce ifade edilirler:
edatlı ve edatsız isimlerin, zamirlerin ve isimlendirilmiş kelimelerin dolaylı halleri: Bir saattir öğretmenle konuşuyordum ama benden ne istediğini anlayamadım. Ya geride kalanlarla çalışmalıyız, ya da onlar için sınavın tamamını çözmeliyiz.
rakam adı - Dörde sekizin (?) eklenmesi gerekiyordu. Ders kitapları, edatsız suçlayıcı formdaki "sekiz" formu hakkında hiçbir şey söylemez; bizim anlayışımıza göre, bu bir eylem nesnesi olarak kabul edilemez, bu nedenle "sekiz" ilavesi de dolaylı olarak değerlendirilebilir. Burada öncelikli olarak geçişli fiil ve edatsız suçlayıcıyı gören biçimciler için çözüm farklı olacak, “sekiz” doğrudan nesne haline gelecektir.
dolaylı nesne nesnel bir mastarla ifade edilebilir: Baba kızından kendisi için akşam yemeği pişirmesini istedi, ancak kızı patatesleri nasıl soyacağını bile bilmiyordu. İlk bölümde “baba” yalnızca “sormak” yüklemiyle ilişkilendirilirken, ikinci bölümdeki GHS ve ilk bölümdeki mastar (nesne) kızın eylemini belirtir.
İsimlerin dolaylı halleriyle ifade edildikleri ve fiille değil isimle ilgili oldukları durumlarda da eklemelere dolaylı diyoruz: Parlak dergileri okumak, üniversiteye girmeyen tembel kişinin yavaş yavaş ana mesleği haline geldi. DİKKAT! Örneğimizde dolaylı durumdaki iki isim başka bir isme gönderme yapmaktadır. Ancak biri ek olarak vurgulanırken diğeri vurgulanmamıştır. Bu tür görünüşte benzer vakaları ayırma kriterleri aşağıda tartışılacaktır.

GÖREV 3. Farklı tür ve ifade yöntemlerinin eklenmesiyle kendi cümlelerinizi bulun veya edebi bir metnin küçük bir bölümünde eklemeler bulun.

3. Durum, cümlede atıfta bulunulan eylemi veya niteliği karakterize etmeye yarayan bir VChP'dir. Eklemeler zarflarla ilgili soruları yanıtlar ve çoğunlukla bir zarfla veya bir zarfa eşdeğer anlamdaki bir ifadeyle ifade edilir. Yönetim onlar için eşit derecede yaygın bir ikincil bağlantı türü olmasına rağmen, çoğu zaman destekleyici kelimeyle bitişiklik yoluyla bağlantılı olduğu ortaya çıkan koşullardır.

Şartlar anlamlarına göre türlere ayrılır:
1. eylem şekli, bir eylemi gerçekleştirme yöntemini belirtirler, "nasıl?", "ne şekilde?" sorularına yanıt verirler. - Sessizce yemek yedi.
2 kez; eylem zamanını belirtin, "ne zaman?" - Akşam kazananlara ödülleri verilecek.
3. “Nereye?”, “Nereye?” Sorularını Sorurken Eylemin Yerini Belirten Yerler - Kiev'de yaşıyordu.
4. “neden?” sorusunu yanıtlayan nedenler - Masha çaresizlik içinde daha önce yapmış olduğu işi yırtıp yeniden yazmaya başladı.
5. “Neden?” Sorusu ile Hedefler - Kütüphanede çalışmak için St. Petersburg'a gidiyorum. Goal'in mastarının hareket fiili ile ifade edilmesinden "hoşlanan" da bu tür durumlardır.
6. Bir eylemin veya işaretin niceliksel özelliğini veya tezahür derecesini gösteren ölçüler ve dereceler (“ne kadar?”, “ne ölçüde?”) – Maşa çikolatayı çok sever, bu lezzetli üründen bir barı üç kez yiyebilir bir gün.
7. koşullar (“hangi koşullar altında?” - Yeterli çoğunluk olduğu takdirde tezin savunması mutlaka yapılacaktır).
8. Eylemin uygulanmasını engelleyebilecek ek koşulların varlığını belirten tavizler ancak “neye rağmen?” sorusu. konuşmacının mutlaka bunları aşmaya çalışacağını belirtiyor: Yağmura rağmen çocuklar bahçede mutlu bir şekilde oynuyorlardı. (Zarf koşullarını içeren cümlelerin daha da "karamsar" olduğu ortaya çıktı, karşılaştırın: Güzel havalarda ve hafif rüzgarda parka gideceğiz - Yağmur ve rüzgara rağmen yine de parka gittik. zaman.

Bu arada, son ikisi hariç her türlü durum farklı şekillerde ifade edilebilir, ancak öncelikle zarflarla ifade edilebilir. Ancak koşulların ve imtiyazların koşulları öncelikle edatlı isimlerle ifade edilir.
Dolayısıyla, durumun türünü belirlemek için, onun hakkında SÖZDİZİMSEL bir soru sormanız gerekir (bkz. bölüm 1). Edatlı isimler özellikle tehlikelidir; okul çocukları çoğu zaman edatı tanımadan koşulları eklemeler olarak tanımlar; soru önce edata, sonra ondan isme sorulur. Üstelik edat ne kadar uzun olursa, bu durum o kadar sık ​​​​oluyor, karşılaştırın: Ebeveynlerimizin tahminlerinin aksine erken döndük. – *Okulun (*ne?) yanında (*nerede?) oturuyordu. İlk örnekte hatalar nadirdir, ancak ikincisi güçlü öğrenciler için bile zordur (“Yanıma otur ve dinle” ifadesinin zarf kullanımını hatırlayabilirler). Bu nedenle, Rus dilinde tek kelimeyle yazılmayan "uzun" edatların bir listesini öğrenmenizi öneririz. Bu tür edatların listesi, yazım kurallarıyla birlikte verilmiştir.

Yine de koşulları ifade etmenin yollarını belirlememiz gerekiyor. Yukarıdakilerden iki tanesi açıktır: bir zarf ve edatlı bir isim. Hedef anlamında da mastardan bahsetmişler. Koşulların rolü genellikle ulaçlar ve katılımcı ifadeler tarafından oynanır - Katya, [mutlulukla] atlayarak daireye koştu - Moskova Devlet Üniversitesi'ne kaydoldu! Ciro yayılırsa teklif genellikle karmaşık hale gelir.

Ek olarak, Rus dilinde koşullar olarak hareket eden pek çok zarf ifadesi ve deyimsel birimler vardır: Masha şafaktan önce kalktı. Tek bir anlamla bağlanan bir durum, eğer kaldırılması anlamın niteliğini değiştiriyorsa bir tanım da içerebilir: Yazın her sabah ve akşam yüzdük. Durumun “sabit” bir anlamı vardır; onu öğelere ayırmaya gerek yoktur. Gözlemlerimize göre, bu tür ayrıştırılamayan zarf cümleleri çoğunlukla zamir sıfatlarını içeriyor (“her yıl” = her zaman, “her türlü hava koşulunda” = sürekli). Tek bir durum “tüm gün”, “tüm yaşam” olacaktır.

Yukarıda verilen örneklerin tümü zarfların fiil kullanım durumlarını göstermektedir. Sıfat kullanımı da mümkündür (yani bir sıfat veya zarfla); bu durumda ölçü ve derece anlamlarına sahip zarflar kullanılır: Vasya inanılmaz derecede yakışıklıydı, ancak yalnızca alışılmadık derecede aptaldı.

GÖREV 4. Genellikle, farklı koşulları bağımsız olarak icat etmek, seçilenlerin hepsinin değil, bir veya üç türün bileşimine yol açar. Koşullar, tavizler ve hedefler bulmak özellikle zordur (bunlar genellikle metinde verilenlere benzer şekilde modellenir). Bu nedenle herhangi bir metni alıp anlamaya çalışmanızı tavsiye ederiz. İlk başta tüm koşullar aynı çıkarsa paniğe kapılmayın; yazar özel olarak bizim analizimiz için yaratmıyor.

V. İKİNCİL ÜYE TÜRÜNÜN BELİRLENMESİNE İLİŞKİN KARMAŞIK VAKALAR – BAŞKA BİR İSİM İLE BİR İSİM

Yukarıda bir ismin başka bir isimle kullanılmasının bazı zorluklar doğurduğu söylenmişti. Neye bağlılar? Her şeyden önce, okul çocuklarının çoğunlukla sözdizimsel değil dilbilgisel olduğu ortaya çıkan dolaylı durumda bir isim için vaka sorusu sorması gerçeğiyle karşılaştırın: Masha çiçeklerle dolu bir çanta satın aldı (yani üzerine çiçekler çizilmiş) . – Mağazada 10 saat geçirdikten sonra Masha yalnızca cüzdanlı bir çanta satın aldı, başka bir şey satın almadı (yani 2 alışveriş yaptı). – Masha genellikle sabahları egzersiz yapmaz, ancak akşamları mutlu bir şekilde spor salonuna gider (iki kez karşılaştırılır – “sabah” ve “akşam”). Anlam açısından bakıldığında, ilk örnekte bir tanımımız, ikincisinde bir ekleme, üçüncüsünde ise bir durum olduğu ortaya çıkıyor. Her durumda sorulan soruya göre değil, sadece cümlenin anlamına göre karar verdik.

Bize göre bir cümlenin incelenmesinde esas ölçüt anlamdır. Soruları resmi olarak seçerek her zaman istenen sonucu elde edemeyiz ve çoğu zaman teklif "listeden" soru sorma fırsatını sağlamaz. Şu soruyu sormayı deneyin: Onu karanlıkta görmedim. Nerede?" ya da ne zaman?". Başka bir örnek: Çalan telefon onu daldığı düşüncelerden uyandırdı. Soru nedir: “Nereden?” veya "neden?"? İyi sonuçlar, resmi bir yaklaşımdan ziyade anlam üzerinde düşünmekle elde edilir.

Ancak yine de bağımlı kelimelerin anlamları ve kullanımları arasındaki farkları belirlemenin son derece kolay olduğu ve dolayısıyla cümlenin hangi üyelerine dönüşeceklerini belirlemenin son derece kolay olduğu bazı standart kombinasyonları belirlemek mümkündür.

1. Özne (Sub) veya nesne (Obj) anlamına gelen edat hâli durumu. Bu örnekleri kendiniz karşılaştırmaya çalışın:
misafir gelişi okuma dergisi
vatan savunması yıldırım çarpması
şarkı söyleyen bülbül sebze hazırlıyor
Birinci ve ikinci sütun örnekleri arasındaki farklar nelerdir? Sanırım herkes, ilk sütunda genel durumdaki bağımlı sözcüğün aktif bir figürü, bir özneyi ifade ettiğini gördü - *misafir geldi, yıldırım düştü, bülbül şakıyor. İkinci sütunda bağımlı sözcük nesnesi *(biri) kitap okuyor, Anavatanı savunuyor, kışa sebze hazırlıyor. İlk örnek grubunda, bağımlı kelime bir TANIM olarak, ikincisinde ise bir ek olarak (eklemenin anlamına göre anlaşılabilir) kabul edilir. Sub'un genel hali ile de ifade edilen genel anlamının tanımlar için dönüşümleri aşağıdaki gibi düşünülebilir:
Aksesuarlar – “kimin?” sorusu - Sergeev’in ders kitabı (ya ondan çalışıyor ya da yazar kendisi, her durumda aktif kullanım var);
İşaretin taşıyıcısı – “kimin?” sorusu bu durumda yapaydır, hiçbir şey sormamak daha iyidir - Petrov’un davranışı (Petrov bir şekilde kendi kendine davrandı, sonuç olarak belli bir işaret belliydi).
Malzeme - soru "hangisi?"dir, ancak bağımlı kelime daha çok genellikle bir sıfat kullanılarak ifade edilen bir özelliği tanımlar - maun bir dolap (dilde "huş ağacı = huş ağacından yapılmış" gibi bir sıfat yoktur), yeşil bir takım elbise ( bu da “yeşil” kullanımına benzer).

Yukarıdan, Rus dilinde bir tanımın, adı geçen kişinin veya nesnenin mülkiyetini ifade eden bir ifade olacağı, ifade biçiminin daha az önemli olduğu sonucuna varabiliriz. Doğru, birçok örnekte tanımın tipik bir örneği olarak bir ismin bir sıfatla değiştirilmesi mümkündür.

2. Eşlik eden bir nitelik veya uyumluluk anlamında “ile” edatının kullanıldığı araçsal durum. Karşılaştırma için örnekler şöyle olacaktır:
dergi 1. resimli 2. ekli
ceket 1. cepli 2. kravatlı
kız 1. karakterle 2. kürekle
Örnek 1'de isimler referans kelimenin niteliğini isimlendirecek, bu yüzden onları tanım olarak değerlendireceğiz; Örnek 2'de zaten adlandırılmış olanla başka bir nesneyi belirtiyorlar, bunlar eklemelerdir. Bazen HCP türü sorununun çözümü, yaşamın gerçekleri hakkındaki bilgiler dikkate alındığında çok basit olabilir, örneğin: Genellikle Cuma günleri çilekli rulo alırız. Açıkçası, satın aldığınız şey çilek dolgulu bir rulo - tanım. Eczaneden analginli diş macunu aldım. Bana göre piyasada böyle bir ürün yok, iki ürünün satın alındığı açık - bir takviye (= ve analgin). Tam tersine, “şeylerin doğasına” dair bilgi, HCP'nin doğru tespitine engel olabilir: Tarayıcılı bir yazıcı satın aldı. Tek tek (ilave) ve bir tür "karışık" olarak satışa sunulan ürünler var (gerçi belki de düşünmek bizi farklı çalışarak bu öğelerin birleştirildiğinde bile farklı olacağı fikrine yönlendirmelidir - ekleme; ama bu arada) , bunların nasıl bağlantılı olduğunu bilmiyoruz - tanım?).

Niteliğin rolündeki araçsal durumun bir varyasyonu, atıfsal anlamı olan edat durumu olacaktır: kırışıklı bir yüz, elmaslarla dolu bir gökyüzü, kareli bir gömlek. Tümlecin anlamı ile hiçbir paralellik yok gibi görünüyor - açıklayıcı bir anlamla iki çözüm mümkündür (bununla ilgili daha fazlası bir sonraki bölümde) ve yerel bir anlamla ("ormanda") anlam bir zarf konumu.

VI. BİR CÜMLENİN BİR ÜYESİNİ AYNI ZAMANDA İKİ OLARAK DÜŞÜNEBİLDİĞİMİZ ZAMAN. KAPLAMA TÜRLERİ

Düşüncemizin son kısmı, bir tür HCP değerinin örtüştüğü durumlara ayrılmıştır. Şu örnekleri alın:
Sahile giden yollar farklıydı: Biri düz ve kolaydı, diğeri ise dikti ve ortasında 43 basamaklı bir merdiven vardı.
Yazı çocukluk arkadaşım Sergei ile geçirmeyi seviyorum ama o zor dönemde akrabalarımla tatil geçirmek zorunda kaldım.
Benzin fiyatlarının artmasıyla ilgili konuşmalar nüfusun en yoksul kesimini korkutuyor.
Altı çizili kelimelerin (ikincisi için “fiyat artışı” tabiri) açıkça okulda belirlenen cümlenin üç üyesinden biri olarak tanımlanamayacağına inanıyoruz. Bu nedenle tartışmalı durumlarda aynı anda iki VChP'yi ayırmayı öneriyoruz. Örneğin, ilk örnekte bir tanım + durum var, ikincisinde bir ekleme ve bir durum var ve üçüncüde de aynısı var.

Genel olarak, değerleri birleştirirken aşağıdaki seçenekler ayırt edilebilir:
Tanım + ekleme - ortak isimlerin karmaşık durumları için: Peter'ın masasında kalemler, keçeli kalemler ve silgili kurşun kalemler vardı. Son kombinasyonda, tamamlayıcının vurgulanması "dört" nesne türünü gösterecek, tanım onları üç yapacaktır. Metin analizi temelde önemli değilse, aynı anda 2 VChP tanımlanabilir. Ya da şu durum: Yeni bir araba satın alma düşüncesi onu endişelendiriyordu. Bir sözel isimle (“düşünce” kelimesinin kelime oluşum özelliklerinden değil, fiil ile anlamsal bağlantısından bahsediyoruz), vurgulanan kelime hem bir tanım hem de bir ek olarak düşünülebilir (karşılaştırın: “düşünmek” satın alma hakkında” - bir ekleme).

Tanım + durum o kadar da nadir bir durum değil! Örneğin: Kırım'daki ev onun gurur kaynağıydı. Konuşmacı ne anlama geliyor? Yer? Evinizin genel görünümü? Bilmiyoruz, aynı anda iki VChP olsun. Veya: Üst kattaki pencereden duman çıkıyor. Kanaatimizce burada yerin genel durumunu (tahmin esası hariç her şeyi) öne çıkarabiliriz ve altı çizili kombinasyon bir tanım olarak da incelenebilir.

Toplama + durum - bize göre bu nadir bir durumdur, ancak en "*yanlış" durumdur, çünkü bu durumda VChP edatlı bir isim ile ifade edilir. Her iki soruyu da sorma fırsatı, kural olarak, dilbilgisi sorusunun, yani söz konusu cümlenin üyesini ekleme yapan duruma yönelik sorulması ile gerçekleşir. Örnekler, VChP tipini belirlemenin zorluğunu göstermektedir; örneğin: Dallarda minik yapraklar belirdi. İnsan umutla yaşar. Konukların unuttuğu bir şapka sandalyenin üzerinde duruyor. Analiz bile “neyi” ve “nerede”yi, “neyle” ve “nasıl”ı ayırmaya yardımcı olmayacaktır, bu nedenle bize göre bu iki anlamın çakışmasının en saf halidir. Bu gibi durumlarda, iki VChP'nin aynı anda tanımlanmasını öneririz.

Analizin sonunda, görevi önermeden önce, okul çocuklarının farklı edebi metinlerle çalışırken cevapları eserde özel olarak verilmeyen soruları olabileceğini not ediyoruz. Ancak hayal gücünün ve dile gösterilen ilginin kendi araştırmanızı yürütmenize yardımcı olacağını umuyoruz.

GÖREV 5. Aşağıda analiz için bir metin verilmiştir. Göreviniz cümlenin tüm üyelerini, önce ana olanları, sonra ikincil olanları vurgulamaktır.

Ortaçağ kaleleri düşmanlar üzerinde korkunç bir izlenim bıraktı. Hayal gücümüzü yedi asır geriye götürelim, o zamanın kalesine uzaktan, sonra yakından bakalım ve yapısını anlatmaya çalışalım. Her şeyden önce, kale avlusunun mazgallı bir duvarla çevrili olduğunu ve etrafına da suyla dolu bir hendek kazdıklarını belirtmek gerekir. Hendek boyunca bir asma köprü atıldı. Bir saldırı durumunda köprüyü kaldırırsınız ve kale anında zaptedilemez hale gelebilir. Duvarın kendisi de bir savunma yapısıydı.

Kalenin sakinleri herhangi bir nedenle düşmanların ortaya çıkmasını özlüyorlarsa, o zaman düşmanı durdurmak için ellerinde birçok araç vardı. Örneğin, bir demir ızgara bir anda aniden alçaltılabilir veya kapının yakınına, dışarıya ok atmak için özel dairesel bir tahkimat dikilebilir.

Kalede yaşayanların asıl kalesi merkez kuleydi. En güçlü ve zaptedilemez yapıydı. Kulenin duvarı kalınlığı ile ayırt edildi; odaya geçiş, tabanından yaklaşık beş metre yüksekte bulunuyordu. Kuleye ancak bir merdivenle ulaşılabiliyordu, bu merdiven mümkün olan en kısa sürede kolayca kaldırılabiliyor, hatta tamamen yok edilebiliyordu.

Kulenin bodrum katı, yani tabanından girişine kadar olan alanın tamamı ya bir zindan ya da kuşatma durumunda çeşitli malzemelerin bulunduğu bir depo tarafından işgal edilmişti. Her ikisi de hava akışı için yetersiz açıklıklarla donatılmıştı.

Kulenin ortasında kale sakinlerine ait odalar vardı ve en tepede bir bekçi yaşıyordu. Kuleyi gözetlemek görevlerin en zoruydu. Bekçi açlık, soğuk, kötü hava koşullarıyla karşı karşıya kaldı ve çevrede olup bitenleri yüksek mevkisinden sürekli izlemek zorunda kaldı. Merkez kule güçlü bir kaleydi ancak her zaman uzun bir kuşatmaya dayanamıyordu. Böyle bir durumda, kalede ana salondan doğrudan komşu ormana bir yer altı geçidi düzenlendi.

Eksik cümleler- bunlar, verilen cümlenin yapısının ve anlamının bütünlüğü için gerekli olan cümlenin bir üyesinin eksik olduğu cümlelerdir.

Eksik cümle üyeleri, cümlede tartışılan durumun bilgisine dayanarak iletişim katılımcıları tarafından geri yüklenebilir.

Örneğin, bir otobüs durağında yolculardan biri yola bakarken şöyle diyorsa: "Gelen!", yolcuların geri kalanı kayıp konuyu kolayca geri yükleyebilir: Otobüs gelen.

Eksik cümle üyeleri önceki bağlamdan geri yüklenebilir. Bu tür bağlamsal olarak tamamlanmamış cümleler diyaloglarda çok yaygındır.

Örneğin: - Şirketiniz yarın ormana mı atandı? - Prens Poltoratsky'ye sordu. - Benim. (L.Tolstoy). Poltoratsky'nin yanıtı, öznenin, yüklemin, zarf yerinin ve zarf zamanının eksik olduğu tamamlanmamış bir cümledir (bkz.: Benim şirket yarın ormana atanacak ).

Eksik yapılar karmaşık cümlelerde yaygındır:

Her şey bana itaat ediyor hiçbir şey ima etmedim (Puşkin). Karmaşık bir sendika dışı cümlenin ikinci kısmı ( hiçbir şey ima etmedim) yüklemin eksik olduğu tamamlanmamış bir cümledir (bkz.: Ben itaatsiz Hiçbir şey).

Not!

Eksik cümleler ve tek bölümlü cümleler farklı olgulardır.

İÇİNDE tek parçalı cümleler Cümlenin ana üyelerinden biri eksiktir, bu üye olmasa bile cümlenin anlamı bizim için açıktır. Üstelik cümlenin yapısının da (özne veya yüklemin olmayışı, tek bir ana üyenin biçimi) belli bir anlamı vardır.

Örneğin, belirsiz-kişisel bir cümledeki yüklem fiilinin çoğul hali şu içeriği aktarır: Eylemin konusu bilinmiyor ( Kapı çalınmıştı), önemli değil ( Kursk yakınlarında yaralandı) veya saklanıyor ( Dün bana senin hakkında çok şey anlattılar).

İÇİNDE tamamlanmamış cümle Cümlenin herhangi bir üyesi (bir veya daha fazla) çıkarılabilir. Böyle bir cümleyi bağlam veya durum dışında ele alırsak, anlamı bizim için anlaşılmaz kalacaktır (bkz. bağlam dışı: Benim; umrumda değil).

Rus dilinde, eksik üyenin onarılmadığı ve durum veya önceki bağlam tarafından yönlendirilmediği bir tür tamamlanmamış cümle vardır. Üstelik “eksik” olan üyelerden cümlenin anlamını açıklama zorunluluğu da yok. Bu tür cümleler bağlam veya durum olmadan bile anlaşılabilir:

(Peskova).

Bunlar sözde "eliptik cümleler". Genellikle bir konu ve ikincil bir üye (bir durum veya bir ekleme) içerirler. Yüklem eksiktir ve çoğu zaman hangi yüklemin eksik olduğunu söyleyemeyiz.

Evlenmek: Arkanın arkasında var / bulunuyor / görünüyor orman .

Ancak yine de çoğu bilim adamı, cümlenin ikincil üyesi (zarf veya tümleç) yüklemi ifade ettiğinden ve yüklem cümlede temsil edilmediğinden bu tür cümleleri yapısal olarak eksik olarak değerlendiriyor.

Not!

Kısaltılmış tamamlanmamış cümleler şu şekilde ayırt edilmelidir: a) tek parçalı nominal cümlelerden ( Orman) ve b) iki parçalı olanlardan - bileşik nominal yüklemle, sıfır bağlayıcılı bir isim veya zarfın dolaylı durumunu ifade eder ( Bütün ağaçlar gümüş renginde). Bu yapıları birbirinden ayırmak için aşağıdakiler dikkate alınmalıdır:

1) tek parçalı isim cümleleri zarf içeremez çünkü zarf her zaman yüklemle bağlantılıdır. İsim cümlelerindeki küçük üyeler arasında en tipik olanı koordineli ve tutarsız tanımlardır.

Bahar Ormanı; Salona giriş;

2) Bileşik nominal yüklemin nominal kısmı - iki bölümlü tam cümledeki bir isim veya zarf, bir durum niteliğini belirtir.

Evlenmek: Bütün ağaçlar gümüş renktedir. - Bütün ağaçlar gümüştür.

Sözlü konuşmada bir cümle içinde bir üyenin ihmal edilmesi, mektuba bir tire işaretinin yerleştirildiği bir duraklama ile işaretlenebilir:

Arkasında bir orman var. Sağda ve solda bataklıklar var(Peskova); Her şey bana itaat ediyor ama ben hiçbir şeye itaat etmiyorum(Puşkin).

Çoğu zaman aşağıdaki durumlarda bir tire konur:

bir özne ve zarf yeri içeren eliptik bir cümlede, bir nesne - yalnızca sözlü konuşmada bir duraklama varsa:

Gece penceresinin dışında sis var(Engellemek);

eliptik bir cümlede - yapıların veya bunların parçalarının paralelliği (cümle üyelerinin aynılığı, kelime sırası, ifade biçimleri vb.) ile:

şemaya göre oluşturulmuş tamamlanmamış cümlelerde: suçlayıcı ve durumsal durumlardaki isimler (konu ve yüklemin çıkarılmasıyla birlikte) cümlenin net bir tonlamayla bölümlere ayrılması:

Kayakçılar için - iyi bir parkur; Gençlik - işler; Genç aileler - faydalar;

karmaşık bir cümlenin bir parçasını oluşturan tamamlanmamış bir cümlede, eksik üye (genellikle yüklem) cümlenin önceki kısmından geri yüklendiğinde - yalnızca bir duraklama varsa:

Geceler karardı, günler daha bulutlu oldu(ikinci bölümde bağ restore edilir haline gelmek).

Tamamlanmamış bir cümleyi ayrıştırma planı

1. Teklifin türünü belirtin (tam - eksik).
2. Cümlenin eksik kısmını adlandırın.

Örnek ayrıştırma

Erkekler - baltalar için(A.N. Tolstoy).

Cümle eksik; yüklem eksik yakalandı.

ÜZERİNDE. ŞAPİRO

Devam. 39, 43/2003 sayılı sayının başlangıcına bakınız.

Tek parçalı cümleler.
Eksik cümleler

Tek parçalı cümlenin tanımı

Rusça'da, dilbilgisel temelin doğasına göre tüm basit cümleler iki türe ayrılır - iki parçalı Ve bir parça. İki parçalı cümlelerde bir özne ve bir yüklem bulunur. caydırıldı koru altın huş ağacı neşeli dil.(S. Yesenin) Şair sen olmayabilirsin , Ancak vatandaş olmalı . (N. Nekrasov) Tek parçalı cümlelerde yalnızca bir ana üye vardır ve cümlenin anlamını anlamak için ikinciye gerek yoktur. Geç sonbahar. Bahçelerde turnike kuru yapraklar. Her şey daha erken karanlık oluyor. Okulda, tek parçalı bir cümlenin ana üyesine, iki parçalı cümlelerin ana üyeleri gibi özne veya yüklem denir. Dilbilimciler genellikle "tek parçalı cümlenin ana üyesi" terimini kullanırlar.

Tüm tek parçalı cümleler, ana üye - konu ve ana üyeli cümleler - yüklem ile cümlelere bölünür (aksi takdirde bunlara sırasıyla nominal ve sözlü tek parçalı cümleler denir).

Tek parçalı cümleler ile yalnızca bir ana üyesi olabilen tamamlanmamış cümleler arasındaki farkı anlamak önemlidir. Çar: 1) – Avlularda kuru yapraklar yakılıyor. 2) – Silecekler sonbaharda ne yapar? – Bahçelerde kuru yapraklar yakılıyor. İlk durumda belli bir eylemin gerçekleştirildiği ancak bunu kimin yaptığının önemli olmadığı aktarılıyor. Bu tek parçalı bir teklif. İkinci durumda, belirli bir konu olan silecekler tarafından gerçekleştirilen bir eylem rapor edilir. Ders silecekler eksik, ancak önceki cümleden kolaylıkla kurtarılabilir. Bu, ikinci cümlenin iki kısımlı eksik olduğu anlamına gelir.

Ad cümleleri

Ana üyenin yalın durumda bir isimle veya sözdizimsel olarak ayrıştırılamayan bir ifadeyle ifade edildiği tek parçalı cümleler denir. nominal. Sinema. Üç bank.(O. Mandelstam) Yirmi birinci. Gece. Pazartesi. Başkentin karanlıktaki ana hatları.(A.Ahmatova) Defnenin yeşilliği neredeyse titreyecek kadar. Kapı açık, pencere tozlu.(I. Brodsky) Bu tür cümlelerin varlığın anlamını ifade ettiği söyleniyor. Bir kelime veya cümlenin cümleye dönüşmesi bu anlam sayesinde olur.

Nominal cümleler, somut işaretleyici (parçacıkla ifade edilen) gibi bazı ek gramer anlamlarına sahip olabilir. Burada: İşte değirmen); duygusal değerlendirme (özel parçacıklar kullanılarak ifade edilir) ne, bunun gibi, peki, bu ne, bu vesaire.). Nominal cümleleri bir parçacıkla ayırmak önemlidir Burada zamirli iki parçalı olanlardan Bu. İşte bir sandalye– tek parçalı isim cümlesi; Bu bir sandalye– iki parçalı, burada Bu– konu ve sandalye– sıfır bağlayıcılı bileşik nominal yüklem.

Öğretmen, bir cümledeki kelimelerin sırasının cümlenin kompozisyonunu nasıl etkileyebileceği konusunda öğrencilere özellikle dikkat etmelidir. Evet, bir cümleyle Ilık gün Tanımlanan sözcüğün önünde duran sıfatın ifade ettiği özne ve tanım kolaylıkla tespit edilir. Bu tek parçalı yalın ortak bir cümledir. Cümlede Ilık gün bir özne ve sıfır bağlaçlı bileşik bir nominal yüklem ve özneden sonra bir sıfatla ifade edilen bir nominal kısım vardır. Bu iki parçalı, genişletilmemiş bir tekliftir.

Başka bir durum daha karmaşıktır. Teklif Onu dinlemek sıkıcıydı yardımcı fiil yerine durum kategorisine ait bir kelimenin bulunduğu, bileşik sözlü yüklemi olan tek bileşenli kişisel olmayan bir şey olarak kabul edilir sıkıcı ve bir bağlantı fiili. Ama eğer mastar ilk sıraya konursa - Onu dinle sıkıcı, o zaman konu olarak kabul edilebilir sıkıcıydı– nominal kısmın kısa bir sıfatla ifade edildiği bileşik nominal yüklem (bkz. Dinleme sıkıcıydı).

Rus dilinde, ilk bakışta hiçbir ana üyenin bulunmadığı cümleler vardır: Kar! Ağaçlar! Gürültü, gürültü!(Anlamında: O kadar çok kar var ki (ağaçlar, gürültü)!) Bir zerre bile toz yok. Okul kursunda çalışılmıyorlar. Varlığın dilbilgisel anlamı bu cümleleri isimsel olarak sınıflandırmamıza izin veriyor gibi görünüyor. Ancak böyle bir cümlenin tek üyesi özne olarak kabul edilemez, çünkü yalın durumda değil, genel durumda bir isimle ifade edilir. Pek çok dilbilimci bu tür cümleleri genel (genitif durumun Latince adıyla) olarak adlandırır ve yalın olarak adlandırdığımız cümleleri (aday durumun Latince adıyla) her ikisini de “nominal tek bölümlü cümleler” türünde birleştirir. ”.

Bir cümlenin tek ana üyesi aday durumda bir isimle ifade edildiğinde ve ikincil üyeler ana üyeye bağlı olduğunda ve onunla bir cümle oluşturduğunda ( Sabahın erken saatleri; Sokağın sonu; Kenar mahallelerdeki ev vb.), bu teklifin tek parça olduğundan kimsenin şüphesi yok.

Ancak tartışmalı durumlar da var. Küçük üyenin zarf veya nesnel anlamı varsa (üzüntüm var; evde tatil var) Bazı bilim adamları, ne bir zarfın ne de bir nesnenin konuyla ilgili olamayacağı gerekçesiyle cümlenin yüklemi çıkarılmış iki bölümlü olduğunu düşünüyor. Diğer akademisyenler bu tür cümleleri, cümlenin tamamıyla ilgili olan, onu bir bütün olarak genişleten ve belirleyici olarak adlandırılan özel bir küçük üyeyle birlikte, isimsel olarak kabul ederler.

Egzersiz yapmak

Vurgulanan cümleler isimsel mi?

Harika bir adam, İvan İvanoviç!.. Pencerelerinin yanında ne elma ve armut ağaçları var! Kavunları çok seviyor. Bu onun en sevdiği yiyecek.

- Söylesene, elbiseyle birlikte havaya fırlatılan bu silaha ne gerek var?.. Dinle, onu bana ver!
- Nasıl yapabilirsiniz! Bu silah pahalıdır. Artık böyle silahları hiçbir yerde bulamazsınız. Polise katılmaya hazırlanırken bile Turçin'den aldım... Bu nasıl mümkün olabilir? Bu gerekli bir şey...
- İyi bir silah!(N.Gogol)

Cevap. Başlık önerileri: Pencerelerinin hemen yanında ne elma ve armut ağaçları var! Ve Güzel silah! Teklif Dinle, onu bana ver!- tek parçalı, ancak isimsel değil, çünkü içindeki ana üye konu değil yüklemdir. Vurgulanan diğer tüm cümlelerin hem öznesi hem de yüklemi vardır; iki parçalıdırlar.

Ana üye ile tek parçalı cümleler - yüklem

Ana üye - yüklem - ile tek parçalı cümleler, kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel ve kişisel olmayan olarak bölünmüştür. Bu türler iki ana açıdan farklılık gösterir: a) oyuncunun fikrinin nasıl ifade edildiği; b) Cümlenin asıl üyesi olarak kullanılan fiilin morfolojik biçimlerine göre. Başka bir deyişle, tek parçalı cümlelerin farklı türleri, farklı derecelerde özgüllükle, eylemi kimin gerçekleştirdiğini hayal etmeyi mümkün kılar veya böyle bir üreticinin hiç olmadığına, onu hayal etmenin imkansız olduğuna dair bir gösterge içerir.

Üstelik her cümle türünün kendine ait yüklem fiil biçimleri vardır ve bunlar kesişmez, yani. fiilin biçimine göre, tek parçalı cümlenin türünü belirleyebilirsiniz (ayrıca tartışılacak olan genelleştirilmiş kişisel cümleler hariç).

Kesinlikle kişisel teklifler

Kesinlikle kişisel Bunlar, aktörün isminin verilmediği ancak iyi tanımlanmış bir kişi (konuşmacının kendisi veya muhatabı) olarak düşünüldüğü tek parçalı cümlelerdir. Başka bir deyişle, belirli kişisel cümlelerde konu kolayca geri yüklenir - 1. veya 2. şahıs zamiri (Ben, biz, sen, sen). Bu mümkündür, çünkü belirli bir kişisel cümledeki yüklem yalnızca gösterge veya emir kipinin 1. veya 2. kişisinin bir fiiliyle ifade edilir.

Üzgünüm gençlik ateşi, gençlik ateşi ve gençlik hezeyanı.(A. Puşkin) Nehir üzerinde keten duruluyorum iki çiçeğim büyüyor.. . (M. Tsvetaeva) Güldüm: "Ah, kehanet Muhtemelen ikimizin de başı dertte olacak."(A.Ahmatova) Haydi övelim Kardeşlerim, özgürlüğün alacakaranlığı...(O. Mandelstam) Yaklaşma ona sorularla.(A. Blok) Gelmek , Hadi içelim suç, hadi bir şeyler atıştıralım ekmek veya erik. Söyle bana bana bildirin. yatağa gidiyorum sen bahçedesin, berrak gökyüzünün altındasın ve sana anlatacağım takımyıldızların isimleri nelerdir?(I. Brodsky)

Belirli-kişisel cümlelerde yüklemin geçmiş zamanda veya koşullu kipte bir fiille ifade edilemeyeceğini belirtmek önemlidir, çünkü bu formlarda kişi anlamı yoktur (Krş. Geldi. Heyecanımı göstermedim...(A. Akhmatova) İlk cümlede konuyu eski haline getirmek imkansızdır. Sen? O? Bu, bu cümlenin kesinlikle kişisel olmadığı, iki parçalı, eksik olduğu anlamına gelir. Hangi konunun eksik olduğu ancak şu satırlardan anlaşılabilir: Uzun zaman önce seçtiği pozisyonda porselen bir idol gibi oturdu.).

Egzersiz yapmak

Metinde tek parçalı cümleler bulun, her birinin türünü belirleyin.

Yine bozkır. Şimdi Abadzekhskaya köyü ufukta geniş bir şekilde uzanıyor - piramidal kavakları maviye, kilisesi maviye dönüyor. Hava sıcaktan titriyor. Solovyov kızlarının yüzleri, sertlik noktasına kadar sakin bir ifadeye bürünüyor - yorgunluklarını gizliyorlar. Ama sonunda Abadzekhskaya köyü giriyor hayatımıza, etrafımızı beyaz kulübelerle ve ebegümeci dolu ön bahçelerle çevreliyor.
Burada ilk durağımızı yaptık. Nehir kıyısı, alçak çit, birinin bahçesi. Yabancı bir kıyıdan tanıdık bir suda yüzmek. Herkes geçişten memnun ve benim yorulmadığıma ve herkesten daha fazla yorulduğuma hoş bir şekilde şaşırdı. Çalı topluyoruz, ateş yakıyoruz, kızlar konder pişiriyoruz - ya çorba ya da domuz yağıyla darı lapası. (E. Schwartz)

Cevap. Başlık önerileri: Yine bozkır. Nehir kıyısı, alçak çit, birinin bahçesi. Yabancı bir kıyıdan tanıdık bir suda yüzmek. Kesinlikle kişisel öneri: Çalı odunu topluyoruz ve ateş yakıyoruz(karmaşık bir cümlenin parçası).

Belli belirsiz kişisel teklifler

Belli belirsiz kişisel Oyuncunun konuşmacının ilgisini çekmeyen belirsiz bir kişi olarak düşünüldüğü tek bölümlü cümleler denir. Bu tür cümleler, eylemin üreticisinin değil, eylemin kendisinin önemli olduğunu göstermek gerektiğinde kullanılır. Bu tür cümlelerdeki yüklemin, şimdiki ve gelecek zamanda zorunlu olarak çoğul bir biçimi vardır (her ne kadar bu, birçok ima edilen şekil olduğu anlamına gelmese de). dahil ve komutada. dahil – 3. çoğul şahıs biçimi. H.

Sonuçta sadece burada hazine asalet!(A. Griboyedov) Sahibiz azarlamak her yerde ve her yerde kabul ediyorlar.(A. Griboyedov) İzin vermek Ben duyuracak Eski İnanç...(A. Griboyedov) Ama kız onun tavsiyesini sormadan şanslıydım taca. Ve masalarında misafirler var giydi sıralamaya göre yemekler. Her ne zaman solÖzgürdüm, karanlık ormana ne kadar çabuk koşardım! Sadece sen kilitlenecek, hapsedilecek Aptalın zincirinde ve seninle dalga geçmek için bir hayvan gibi parmaklıkların arasından Gelecek . (A. Puşkin) Beni götürdüler sen şafakta...(A. Akhmatova) ben bırak onu götürsünler fenerler...(A.Ahmatova)

Egzersiz yapmak

Yüklemlerin fiillerle çoğul olarak ifade edildiği tüm cümleleri metinde bulun. Hangisi sonsuza kadar kişiseldir? Kalan cümleleri belli belirsiz kişisel cümlelerle değiştirmeyi deneyin.

Bir gün tanrıça Eris, Olympus'un üç sakinine - Hera, Athena ve Afrodit'e "En güzeline" yazılı bir elma fırlattı. Elbette her tanrıça elmanın kendisine ait olmasını umuyordu. Zeus, Paris'e anlaşmazlığı çözmesini emretti.
Paris doğuştan bir Truva prensiydi ama bir sarayda değil çobanların arasında yaşıyordu. Gerçek şu ki, ebeveynleri Priam ve Hecuba, oğullarının doğumundan önce bile korkunç bir kehanet aldılar: çocuk yüzünden Truva yok olacaktı. Bebek Kaz Dağı'na götürülüp orada bırakıldı. Paris çobanlar tarafından bulunup büyütüldü. Burada, Ida'da Paris üç tanrıçayı yargıladı. Kazanan olarak Afrodit'i tanıdı, ancak ilgisizce değil: Genç adama dünyanın en güzel kadınının aşkını vaat etti. (O. Levinskaya)

Cevap. Belli belirsiz kişisel cümle: Bebek taşınanİda Dağı'na ve terk edilmiş Orası.
Diğer tekliflerde olası değişiklikler: Truva'da, daha kralın oğlunun doğumundan önce korkunç bir kehanet aldılar. Paris, İda Dağı'nda bulunmuş ve çoban olarak yetiştirilmiştir.

Genelleştirilmiş kişisel öneriler

Ana üye - yüklem içeren tek parçalı cümleler arasında, aktörün genelleştirilmiş bir kişi olarak düşünüldüğü cümleler vardır; eylem her insanı, herkesi ilgilendiriyor; Bu anlam özellikle atasözlerinde yaygındır: Askerler doğmamış (yani hiç kimse hemen asker olarak doğamaz). Kolayca Olumsuz çıkar onu ve göletten balık tutun. Sessizlik gidiyorsun- daha öte olacaksın.

Verilen örneklerden de anlaşılacağı üzere bu cümlelerdeki yüklem fiiller, belirli-şahıs veya belirsiz-şahıs cümleleriyle aynı formdadır. Ve yine de, bu kadar genelleştirilmiş bir anlama sahip cümleler genellikle özel bir türe ayrılır - genelleştirilmiş-kişisel teklifler.

Kişisel olmayan teklifler

Kişiliksiz bunlara eylemin herhangi bir etkenle ilişkili olmadığı tek bileşenli cümleler denir; yani hiçbir eylem üreticisi yoktur, hayal edilemez.

Bana göre uyuyamıyorum, hayır yangın... Uzun zamandır Lensky'nin düğününden bahsediyorlar karar verildi. Nasıl eğlenceli ayağınıza keskin demir giydirin, slayt ayakta duran, pürüzsüz nehirlerin aynası boyunca! Ve yaşlı kadının kışına yazık... Ama nasıl herhangi bazen sonbaharda, akşamın sessizliğinde, köyde ziyaret etmek aile mezarlığı... Ne kadar kalacağım yürümek Dünyada bazen faytonda, bazen at sırtında, bazen faytonda, bazen faytonda, bazen at arabasında, bazen yaya olarak? Nereye gitmeliyiz? yüzmek? (A. Puşkin)

Kişiliksizliğin gramer göstergesi 3. tekil şahıs biçimidir. h. (şimdiki ve gelecek zaman ve ayrıca emir kipi için): kokuyor saman. Bugün sıcak olacak. İzin vermek Sen uyuyor evde olduğu gibi;

birim formu Kısmi nötr (geçmiş zaman ve koşullu ruh hali için): bot götürülmek nehrin ortasına. O götürülürdü ve ayrıca, eğer sorun olmasa da;

sonsuz: Olmak yağmur.

Yukarıda verilen örneklerden de görülebileceği gibi kişisel olmayan cümleler doğanın ve çevrenin durumunu, insanın durumunu, bir şeyin kaçınılmazlığını, arzu edilirliğini, imkânını ve imkansızlığını anlatır.
Kişisel olmayan cümleler, yüklemi ifade etme yolları açısından çok çeşitlidir.
Kişisel olmayan bir cümlede basit bir sözlü yüklem şu şekilde ifade edilebilir:

a) kişisel olmayan fiil (Karanlık oluyor);
b) kişisel olmayan bir biçimde kişisel bir fiil (Veterom havaya uçtu şapka. Evlenmek. Rüzgâr havaya uçtu şapka – iki bölümlü cümle, konu – rüzgâr));
c) fiil olmak negatif bir parçacık veya kelime ile HAYIR (Parseller HAYIR Ve sahip değil) ;
d) belirsiz biçimdeki fiil (Bu olmayacak).

Bileşik fiil yükleminde aşağıdakiler yardımcı fiil görevi görebilir:

a) kişisel olmayan fiiller meli, istiyorum, şanslı ve benzeri. (Yapmak zorundaydım Tüm Yapmak Tekrar);
b) kişisel faz fiili ( Hava kararmaya başlıyor );
c) Yardımcı fiil yerine genellikle kısa pasif ortaçlar ve durum kategorisine ait özel kelimeler kullanılır imkansız, mümkün, gerekli, yazık, zamanı geldi, günah ve benzeri . (İzin verilmişücretsiz taşımak bir parça bagaj. Kapatılabilir kapı. Çok yazık ayrılmaktı. Ayrılma zamanı alanda. Şikayet etmek günahtır zaman yetersizliğinden dolayı).

Kişisel olmayan bir cümledeki bileşik nominal yüklem, nominal bir bileşenden (durum kategorisine ait kelimeler veya kısa pasif geçmiş katılımcılar) ve kişisel olmayan bir biçimde (şimdiki zamanda - sıfır bağlaç) bir bağlantı fiilinden oluşur. (Biz eğlenceliydi. Hafifliyor Ve sessizlik. Akşamları şehirde tehlikeli. Odada toparlandı.).

Kelime HAYIR

Garip kelime konuşmanın hangi bölümüne aittir? HAYIR? Değişmez, ona yardımcı bir fiil veya bağlaç olamaz, ona soru sormak imkansızdır... Ama yine de bu kelimenin ana kelime olarak hareket edebileceğini keşfediyoruz - ve tek kelime! – tek parçalı, kişisel olmayan bir cümlenin üyesi.
Sözlükler bunu söylüyor HAYIR Parçacığın anlamının tersi olan negatif bir parçacık olabilir Evet(– Kitabı okumayı henüz bitirmedin mi?– HAYIR .). Ancak bu kelimenin kişisel olmayan bir cümlede yüklem olduğu ortaya çıktığında, ona değişmez bir fiil formu diyoruz ( HAYIR - Araç yoktur, yoktur). Bu kelime Rusça dışında hiçbir Slav dilinde bulunmamaktadır. Nasıl oluştu?
Eski Rus dilinde bir ifade vardı sakın onu yeme, Nerede O - anlamı olan zarf Burada. Bu ifadeden kelime ilk kez ortaya çıktı Yok, ve sonra sonuncusu en kayboldular, konuşmaya ve yazmaya başladılar HAYIR, Her ne kadar günlük konuşmada bulabilirsiniz Yokşimdiye kadar (Hiç kimse Yok Evler).

Çoğu zaman birkaç ana üyeye (özne veya yüklem) sahip cümleler vardır. (Sis, rüzgar, yağmur. Hava kararıyor, hava soğuyor, güçlenmek üfleme denizden.)Öyle görünüyor ki, bu tür konu veya yüklemlere homojen denilebilir. Ancak her bölümün tek bölümlü cümle olduğu karmaşık cümlelerle karşı karşıya olduğumuzu düşünmek daha doğrudur.

Egzersizler

1. Kişisel olmayan cümlelerdeki yüklemleri seçin.

Size bu kiracı hakkında daha fazla bilgi vermeliyiz çünkü şüpheler ilk önce ona düştü. Ancak biraz sonra, yaklaşık bir saat sonra düştüler ve o anda girişte durmuş, müzik dinliyordu ve şüphelerin ötesindeydi. Ancak üzgün bir şekilde ayağa kalktı... Aniden omuzlarını dikleştirdi, başını daha gururlu bir şekilde kaldırdı ve bize doğru yürüdü. Ancak bize yaklaşmak hiç de kolay olmadı. (Yu. Koval)

Cevap.Şunu söylemeliyim ki yaklaşmak hiç de kolay olmadı.

2. Metinde tek parçalı cümleler bulun. Her birinin türünü belirleyin, yüklemi vurgulayın.

Annem her zaman çamaşır yıkamakla meşgul olduğundan her zaman çok suya ihtiyacı var ve bahçemizde musluğumuz yok. Ve annem, Marusya ve ben, doyumsuz fıçıyı sonuna kadar doldurmak için komşu evlerden birinin uzak arka bahçelerinden su almamız gerekiyor. Dört kova getiriyorsun, gözlerin yeşil oluyor, bacakların ve kolların titriyor ama beşinciyi, altıncıyı, yedinciyi taşıman gerekiyor, yoksa annen su almaya gitmek zorunda kalacak ve biz onu bundan kurtarmak istiyoruz - Marusya ve ben. (K. Çukovski)

Cevap. Getir onu dört kova – kesinlikle kişisel (veya genelleştirilmiş kişisel). ...ile dökün zirveye doğru doyumsuz bir varil; Gözlerde yeşile döner, taşınması gerekiyor beşinci, altıncı, yedinci, aksi halde gitmek zorunda anne için su için - kişisel değildir.

3. Yanlış ifadeleri bulun.

1) Tek parçalı cümlelerde koşul kipinde bir fiille ifade edilen yüklem bulunamaz.
2) Belirsiz-kişisel bir cümlede yüklemin mutlaka çoğul bir fiil ile ifade edilmesi gerekir.
3) Ana üyesi olan, içinde fiil bulunmayan yüklem içeren tek parçalı cümleler vardır.
4) Belirli kişisel cümlelerde konu kolayca geri yüklenir - 1., 2. veya 3. kişinin kişisel zamiri.
5) Kişisel olmayan cümlelerde yüklem fiil çoğul olarak kullanılamaz.
6) Cümlede özne yoksa ve yüklem dişil veya eril birim biçimindeki bir fiille ifade ediliyorsa. son bölüm vr., bu iki bölümlü cümle eksik.

Cevap. 1, 4.

4. Metinde bulun: a) tek parçalı belirsiz kişisel cümle; b) tek parçalı kişisel olmayan bir cümle.

1) En zor şey Sümer mektubundaydı soyut kavramları, özel adları, ayrıca çeşitli işlev sözcüklerini ve biçimbirimlerini tasvir eder. 2) Bulmaca ilkesi buna yardımcı oldu. 3) Mesela ok işareti sadece kelime için kullanılmıyordu. ok, ama aynı zamanda kelime için hayat, kulağa aynı geliyordu. 4) Sürekli olarak bilmece ilkesini uygulayan Sümerler, bazı işaretlere belirli bir anlam değil, sağlam bir okuma atadılar. 5) Sonuç olarak, çoğu zaman bir hece olmak üzere bazı kısa ses dizilerini gösterebilecek hece işaretleri ortaya çıktı. 6) Böylece sözlü konuşma ile yazılı işaretler arasındaki bağlantı ilk kez Sümer'de kuruldu ve onsuz gerçek yazı imkansızdı.

Cevap. a) – 3); b) – 1).

Eksik cümleler

Tamamlanmamış herhangi bir üyenin (veya üye grubunun) eksik olduğu bir cümledir. Cümlenin eksik kısmı bağlamdan kurtarılabilir veya konuşma durumundan açıkça anlaşılabilmektedir.

Eksik konunun bağlamdan kurtarıldığı tamamlanmamış cümlelerin bir örneğini burada bulabilirsiniz.

Yürüdü ve yürüdü. Ve birdenbire tepeden efendinin önünde bir ev, bir köy, tepenin altında bir koru ve parlak nehrin üzerinde bir bahçe görür.(A.S. Puşkin.) (Bağlam – önceki cümle: Berrak bir alanda, ayın gümüşi ışığında, rüyalarına dalmış, Tatyana Uzun süre yalnız yürüdüm.)

Eksik üyeleri durumdan kurtarılan tamamlanmamış cümlelere örnekler.

Kocasını yere serdi ve dul kadının gözyaşlarına bakmak istedi. Vicdansız!(A.S. Puşkin) - Leporello'nun sözleri, ustası Don Guan'ın Dona Anna ile tanışma arzusuna bir yanıttır. Eksik konunun ne olduğu çok açık O veya Don Guan .

– Aman Tanrım! Ve burada, bu mezarın yanında!(A.S. Puşkin.) Bu eksik bir cümledir - Dona Anna'nın "Taş Misafir" kahramanının sözlerine tepkisi: Don Guan kendisinin bir keşiş olmadığını, "umutsuz bir tutkunun talihsiz bir kurbanı" olduğunu itiraf etti. Onun açıklamasında cümlenin eksik elemanlarının yerini alabilecek tek bir kelime bile yok ancak duruma göre yaklaşık olarak şu şekilde onarılabilirler: “ Bunu söylemeye cesaretin var mı? burada, bu mezarın yanında!”

Kaçırılmış olabilir:

ders: Rolüne ne kadar kararlı bir şekilde adım attı!(A.S. Puşkin) (Konu önceki cümleden konudan geri yüklenmiştir: Nasıl değişti Tatyana!);

Sudaki bir su kabarcığı gibi, hiçbir iz bırakmadan, torun bırakmadan, gelecekteki çocuklara ne bir servet ne de dürüst bir isim vermeden ortadan kaybolacaktı!(N.V. Gogol) (Konu BEN önceki cümlenin eklenmesiyle restore edildi: Ne dersen de,” dedi kendi kendine, “eğer polis şefi gelmezse, bana göre Belki de Tanrı'nın ışığına bir daha bakmak mümkün olmazdı!)(N.V. Gogol);

ek:Ve onu kollarıma aldım! Ve kulaklarımı o kadar çok çekiyordum ki! Ve ona zencefilli kurabiye yedirdim!(A.S. Puşkin) (Önceki cümleler: Tanya nasıl büyüdü! Görünüşe göre seni ne kadar zaman önce vaftiz ettim?);

yüklem: Sadece sokaktan değil, buradan arka kapıdan, oradan da avlulardan. (M.A. Bulgakov) (Önceki cümle: Koşmak!);

Dilbilgisel temel de dahil olmak üzere cümlenin birkaç üyesi aynı anda:Ne kadar önce?(A.S. Puşkin) (Önceki cümle: Requiem'i mi besteliyorsun?)

Eksik cümleler genellikle karmaşık cümlelerde bulunur: Omzuna kabarık bir boa koyarsa mutlu olur...(A.S. Puşkin) Sen Don Guana bana beni nasıl azarladığını, dişlerini gıcırdatarak sıktığını hatırlattın.(A.S. Puşkin) Her iki cümlede de alt cümledeki eksik özne ana cümleden geri yüklenmiştir.

Eksik cümleler, konuşma dilinde, özellikle de diyalogda çok yaygındır; burada ilk cümle genellikle genişletilmiş, dilbilgisi açısından eksiksizdir ve sonraki açıklamalar, önceden adlandırılmış kelimeleri tekrarlamadıkları için eksik cümleler olma eğilimindedir.

– Oğluma kızgınım.
– Ne için?
– Kötü bir suçtan dolayı.(A.S. Puşkin)

Öğrenciler yanlışlıkla tek bir üyenin bile eksik olmadığı cümleleri eksik olarak değerlendiriyorlar, örneğin: O bir dahi, senin ve benim gibi(A.S. Puşkin), bağlam olmadan da anlaşılmaz olduklarını söylüyor . Cümle eksikliğinin öncelikle dilbilgisel bir olgu olduğunu, anlamsal eksikliğe neden olan şeyin de dilbilgisi eksikliği olduğunu açıklamak önemlidir. Verilen örnekte belirsizlik zamirlerin kullanımından kaynaklanmaktadır. Zamirlerin her zaman bağlam içinde açıklanması gerektiği öğrencilere hatırlatılmalıdır.

Egzersizler

1. Eksik cümleleri bulun ve eksik üyeleri geri yükleyin.

Ve Tanya, kahramanımızın yakın zamanda yaşadığı boş eve giriyor. ...Tanya daha uzakta; Yaşlı kadın ona şöyle dedi: “İşte şömine; burada usta tek başına oturuyordu... Burası ustanın ofisi; Burada dinlenir, kahve içer, kâtibin raporlarını dinler, sabah kitap okurdu…” (A.S. Puşkin)

Cevap. Tanya ( gelen) ayrıca... Yaşlı bayan ( konuşuyor) ona...

2. Karmaşık cümlelerin tamamlanmamış cümle kısımlarını bulun ve bunları vurgulayın.

İnsanlar sizinle çeliştiğinde yumruklarınızı sıkmazsanız hoşgörülü olursunuz. Sizden neden bu kadar nefret ettiklerini ya da sizi neden bu kadar sinir bozucu ve zahmetli bir şekilde sevdiklerini anlayabiliyorsanız hoşgörülüsünüz ve her ikisi için de tüm bunları affedebiliyorsunuz. Farklı insanlarla, onların gururunu incitmeden ve ruhunuzun derinliklerine inmeden, sizden farklı oldukları için onları mazur görmeden, makul ve sakin bir şekilde pazarlık yapabiliyorsanız, hoşgörülüsünüz.

Özür dileyen kişi, bir zamanlar hoşuna giden bir fikri, hayat onun yanlışlığını gösterdiğinde bile yüceltmeye hazır olan, hükümdarı öven, ne hata yaparsa yapsın, siyasi rejimi yücelten, ülkede onun yönetimi altında ne tür zulümler yaşanırsa yaşansın, kişidir. Özür dileme, aptallık nedeniyle yapılırsa oldukça komik, hesaplanarak yapılırsa aşağılık bir faaliyettir. (S.Zhukovski)

Cevap. 1) ...farklı insanlarla, onların gururunu incitmeden ve ruhunuzun derinliklerinde, sizden farklı oldukları için onları mazur görmeden, makul ve sakin bir şekilde müzakere edebiliyorsanız; 2) ...eğer aptallıktan yapılmışsa; 3) ...hesaplama yoluyla ise.

Konusu olmayan diğer tüm yan cümleler tam tek parçalı cümlelerdir.

Anlamın anlaşılabilmesi için eksik özne veya yüklemin onarılmasına gerek olmayan tek parçalı cümlelerden eksik cümlelerin ayrılması gerektiğini bir kez daha hatırlatalım. Karmaşık bir cümlede Ama gençliğin bize boşuna verildiğini düşünmek üzücü. onu her zaman aldattım bizi aldattığını...(A.S. Puşkin) üçüncü bölüm, konusu eksik olan tamamlanmamış bir cümledir Biz eklenerek geri yüklenen bizönceki alt cümleden. Bir cümlenin yan cümlesi Sadece bundan emin ol seni görmedim. (A.S. Puşkin) gramer temelinin doğası gereği, tek parçalı, belirsiz-kişisel bir cümledir: burada önemli olan eylemin kendisidir, onu gerçekleştiren kişi değil; Buradaki fiilin dilbilgisel biçimi (çoğul geçmiş zaman), eylemin birçok üreticisinin olması gerektiği anlamına gelmez - bu, belirsiz bir kişisel anlamın göstergesidir. Başka bir deyişle teklif böylece seni görmedim - tamamlamak.

Tamamlanmamış bir cümlede noktalama işaretleri

Tamamlanmamış bir cümlede, cümle telaffuz edilirken bir duraklama bekleniyorsa, yüklemin eksik olduğu yere kısa çizgi yerleştirilebilir: ...O zamanlar Baron von Klotz bakan olmayı hedefliyordu, ben de onun damadı olmayı hedefliyordum.(A.S. Griboyedov) Duraklama yoksa tire yerleştirilmez: ...Peki, bu taraftaki insanlar! O ona geliyor, o da bana geliyor.(A.S. Griboyedov)

Eliptik cümleler

Rusça'da şöyle cümleler var: eliptik(Yunanca kelimesinden üç nokta"eksiklik", "eksiklik" anlamına gelir). Yüklemi atlarlar ancak ona bağlı olan kelimeyi korurlar ve bu tür cümleleri anlamak için herhangi bir bağlama gerek yoktur. Bunlar hareket, hareket anlamına gelen cümleler olabilir ( Tauride Bahçesi'ne gidiyorum(K.I. Chukovsky); konuşmalar - düşünceler ( Ve karısı: kabalığından, sözlerinden dolayı(A.T. Tvardovsky), vb. Bu tür cümleler genellikle günlük konuşmada ve sanat eserlerinde bulunur, ancak kitap stillerinde (bilimsel ve resmi işler) kullanılmaz.

Bazı bilim insanları eksiltili cümleleri tamamlanmamış cümlelerin bir türü olarak değerlendirirken, bazıları da eksik cümlelere bitişik ve onlara benzeyen özel bir cümle türü olarak değerlendirmektedir.

Basit bir cümleyi oluşturan kelimeler ve ifadeler (cümle üyeleri), onun biçimsel ve anlamsal organizasyonunda çeşitli işlevleri yerine getirir.

Her şeyden önce farklılar ana Ve küçük teklifin üyeleri.

Ana üyeler - Bu teklifin üyeleri Cümlenin dilbilgisel merkezini, dilbilgisel temelini oluşturan. İki parçalı cümlelerde bu ders Ve yüklem, bir parça halinde - ana üye tek parçalı cümle.

Küçük üyeler - Bu teklifin üyeleri, dilbilgisi temeline dahil edilmez ve cümlenin ana üyelerini veya diğer küçük üyelerini genişletir (“açıklayıcı”).

Ders

Ders - konuşmanın konusunu belirten, dilbilgisi açısından yüklemle ilişkilendirilen, cümlenin diğer üyelerine bağlı olmayan ve aday durumdaki soruları yanıtlayan iki bölümlü bir cümlenin ana üyesi DSÖ? veya Ne?

Ders bir kişiyi, canlı veya cansız nesneyi, olguyu veya kavramı ifade edebilir: Peter (A. Puşkin), etrafı favorilerden oluşan bir kalabalıkla çevrili olarak çadırdan çıkar; Varış zengin bir komşu köylüler için önemli bir dönemdir (A. Puşkin).

Konuyu İfade Etme Yolları

Bir ismin yalın hali

Nominal durum zamiri

Bir ismin anlamında kullanılan konuşmanın diğer kısımları

Rakam

Belirsiz fiil formu (mastar)

Sözdizimsel olarak bütünleyici ifadeler

Deyimsel (kararlı) kombinasyonlar

Konu konumu aynı zamanda bir cümlenin tamamını da içerebilir.

Yüklem, türleri ve ifade yöntemleri

yüklem - Konu tarafından adlandırılan bir nesnenin eylemini, niteliğini, niteliğini, durumunu ifade eden, dilbilgisi açısından konuya bağlı olan ve soruları yanıtlayan bir cümlenin ana üyesi öğe ne işe yarar? Konu nedir? ona ne oluyor? kim o? o nedir? ve altında.

yüklem yalnızca sözcüksel anlamı yoktur; öznenin belirttiği nesnenin eylemini, işaretini, durumunu, özelliğini, niteliğini adlandırır, aynı zamanda ruh hali ve zamanın dilbilgisel anlamını da ifade eder (yani cümlenin ana dilbilgisel anlamı tahmindir).

Sözcüksel (maddi) ve dilbilgisel anlamlar yüklem birlikte (tek bileşende) veya ayrı ayrı (iki bileşende) ifade edilebilir. Buna göre yüklemler bölünmüştür basit Ve birleştirmek.

Basit isminde yüklem sözcüksel ve dilbilgisel anlamların tek bir bileşende ifade edildiği. Basit yüklem Yalnızca fiil, ruh hali biçimlerine sahip olduğundan ve sözcüksel anlamla aynı anda dilbilgisel anlamı ifade edebildiğinden yalnızca sözel olabilir.

İÇİNDE kompozit yüklem sözcüksel ve dilbilgisel anlamlar farklı bileşenlerle ifade edilir. Bu oluşmaktadır yardımcı kısım, Dilbilgisel anlamı ifade etme ve temel sözcüksel anlamı ifade eden kısım. Yüklemin ana bölümünün konuşmanın hangi bölümünde ifade edildiğine bağlı olarak, bileşik yüklem Belki sözlü Ve adlandırıldı.

Basit bir sözlü yüklemi ifade etmenin yolları

Gösterge, emir veya koşul kipindeki fiil

Mastar (gösterge niteliğindeki ruh hali anlamında)

Tek bir anlamı olan fiil türünün kararlı kombinasyonları

Kesilmiş ve ünlemsel fiil formları (gösterge kipi anlamında): zıpla, yakala, vur, it, vur, yapışkan ses yok ve benzeri.

Not. Belirtici ruh halindeki mastarların yanı sıra kesik ve ara sözlü sözlü formlar, esas olarak konuşma dilinin karakteristiğidir ve kurguya yansır.

Basit bir sözel yüklemin karmaşık biçimleri

Basit fiil yüklemi basit kalmak belki karmaşık parçacıklar veya tekrarlamak, yüklemlere ek anlam tonları katan: eylemin sürprizi, eylemin süresi ve bütünlüğü vb.: Kınasınlar, lanet etsinler ama ben herkese kin besliyorum onu al ve öleceğim... (A. Çehov)(fiil parçacığı Onu alacağım aksiyona biraz sürpriz katıyor); Kışlar bekledim, bekledim doğa (A. Puşkin)(tekrarlama eylemin süresini gösterir); Belki, bekle bekleyelim, sanki tereddüt etmiyormuş gibi (N. Gogol).

Bu tür yüklemler her zaman anlamlı ve stilistik olarak renklidir (kullanımlarının ana alanı günlük konuşmadır).

Bileşik fiil yüklemi

Bileşik fiil yüklemi şu yapıya sahiptir: yardımcı kısım + mastar.

Yardımcı kısımda kullanılır ek dilbilgisel anlamı ifade eden ruh hallerinden biri biçiminde ve ana kısımda - sonsuz(veya bir fiil türünün mastar biçimindeki sabit bir kombinasyonu), yani sözcüksel anlamı ifade eder; eylemi doğrudan adlandırır: Ağzında serinletici bir kelime var tutunmaya çalıştım(A. Puşkin); Salona girdiğimde erkek kalabalığının arasına saklandım ve yapmaya başladım senin gözlemler (= gözlemlemek) (M. Lermontov).

Yardımcı fiiller, ruh hali ve zamanın gramer anlamının yanı sıra ek anlamlar da ifade eder: 1) bir eylemin başlangıcı, sonu veya devamı, ör. eylem aşamaları (bu tür fiillere denir fazik): başlamak, olmak(= başlangıç) devam et, bitir, dur ve benzeri.; 2) bir eylemin arzu edilirliği/istenmezliği, olasılığı/imkansızlığı, uygunluğu/uygunsuzluğu vb. ile eyleme yönelik eğilim, aşinalık, duygusal tutum (bu tür fiillere denir) modal, oyuncunun aksiyona karşı tutumunu ifade ederler): istemek, yapabilmek, dilemek, çabalamak, denemek, çabalamak, karar vermek, sevmek, korkmak ve benzeri.:

1) Bu arada Prenses Mary şarkı söylemeyi bıraktım(M.Lermontov); Nataşa sakinleşmeye başladım... (L.Tolstoy); Güneşin sıcak ışınlarından erimeye başladı kar (M. Priştine).

2) BEN Seni üzmek istemiyorum sen hiçbir şeysin (A. Puşkin); Cesaret edemiyorlar ya da ne, komutanlar yabancı yırtıp atmak Rus süngüleriyle ilgili üniformalar? (M.Lermontov); Biz dinlemeyi seviyoruz bazen başkalarının tutkuları asi bir dildir (A. Puşkin); ben kendim denemek ateşin yanında bir kar tanesi sökmek(N. Matveeva).

Yardımcı kısımda modal fiiller yerine, fiili ifade birimleri ve modal anlamı olan sabit sözel-nominal ifadeler de kullanılabilir: arzuyla yanıp tutuşmak, alışkanlığı olmak, hakkına sahip olmak, söz vermek, niyet etmek, fırsatına sahip olmak ve altında.

Örneğin: Ivan Nikiforovich'i çok iyi tanıyorum ve hatta söyleyebilirim ki niyetim yoktu (= niyetim yoktu) evlenmek(N. Gogol); Şimdi en azından fırsatın var (= yapabilirsin) nesne, eğer bir şeyler ters giderse (V. Veresaev); zaten var verilmiş kendime kelime (= söz verildi) Daha oynama onunla (L. Tolstoy).

Yardımcı kısımda fiiller ve sözlü anlatım birimleri yerine bileşik fiil yüklemi Konuşmanın diğer bölümleri (kip anlamı olan) bir bağlantı fiiliyle birlikte de mümkündür olmak(şimdiki zamanda bağlaç atlanmıştır, yani sıfır kale):

1) sıfatlar (genellikle kısadır): memnun, hazır, mecbur, zorunlu, mecbur, katılıyorum ve benzeri.: Şakalar söyle ve o fazla, çünkü bugünlerde kim şaka yapmıyor ki! (A. Griboyedov); Birkaç gün içinde mutlak BEN kendimi bulmaktı ailemin ortasında (A. Puşkin);

2) isimler usta, zanaatkâr, avcı, amatör: O şaka avcısıydı(M. Lermontov); Fetinya, gördüğünüz gibi, bir kırbaç ustasıydı tüy yatakları (N. Gogol);

3) zarflar ve zarf kombinasyonlarının yanı sıra modal bir anlam taşıyan durum kategorisi (tek parçalı kişisel olmayan cümlelerde): doğru, ters değil, mümkün, gerekli, mümkün, mümkün, imkansız ve altında.: Yapamam Lensky yıkmak darbe (A. Puşkin); Bence o başardı
yerine getirmek aslında şaka yollu bahsettiği şey (M. Lermontov); Bana göre gerek birine dua etmek(B. Okudzhava).

Mastarın yüklemde yer almadığı, ancak aşağıdaki durumlarda ikincil bir üye olduğu unutulmamalıdır: 1) mastar tarafından adlandırılan eylemler ve kip formundaki fiil farklı icracılara sahipse; bu tür cümlelerdeki mastar bir nesnedir; 2) mastar, hareket fiiline (veya hareketin durmasına) bağlıdır; böyle bir mastar bir amaç zarfıdır.

Örneğin: 1) Anlaşılmaz manevi kaygı önümüze çıktı okumasını ve konsantre olmasını sağlar. (A. Çehov); 2) Hadi gidelim bazı ürünleri görmek için pazara uğrayın (A. Puşkin); Gezginler yerleşti atları dere kenarında dinlendirin ve besleyin (A. Çehov).

Bileşik nominal yüklem

Bileşik nominal yüklem aşağıdakilerden oluşan bir yüklemdir bağlama fiili(zaman ve kipin gramer anlamını ifade eden yüklemin yardımcı kısmı) ve isim kısmı(yüklemin sözcüksel anlamını ifade eden ana kısmı): Ve bozulmaz ses Benim bir yankı vardı Rus halkı (A. Puşkin).

Bağ türleri

Bir bileşik nominal yüklem üç tane kullanabilir bağ türüdür.

1) En sık kullanılan fiil demet olmak ruh hallerinden biri biçiminde: öyleydi, olacak, olacak, bırak olsun vb. Bu demet sözcüksel bir anlamı yoktur ve yalnızca zaman ve kipin dilbilgisel anlamını ifade etmeye yarar, bu yüzden buna denir soyut(veya önemsiz) demet : Onlar için iyi olsun sende var ve kalp akıllı olacak(S. Marshak).

Demet olmak anlamlı bir fiilden ayırt edilmelidir olmak, basit bir fiil yüklemi işlevini yerine getiren ve üç ana anlamı olan: 1) “mevcut olmak, olmak”; 2) “var olmak, var olmak”; 3) "olur, olur."

Evlenmek: Oti [ateş] öyleydi (= öyleydi) bizden bir mil uzakta (M. Gorky); O ve Dymov'un parası vardı(= vardı) çok az, ancak yetecek kadar... (A. Çehov); Uludu (= oldu) trajik Fenogenov'un (A. Chekhov) fayda performansı Ve Tek kelimeyle o iyi bir ruh halinde değildim ve moped (A. Çehov).

2) Daha az yaygın olarak kullanılır bağlar zayıflatılmış da olsa daha spesifik bir anlamla: görünmek, olmak, olmak, olmak, kalmak, görünmek, dikkate alınmak, çağrılmak, bakmak, görünmek vb. Böyle bağlar arandı yarı anlamlı.Örneğin: Kırmızı ve altın her yerde ateş var gibiydi ağaçların altında (I. Bunin); Köpek dostluk örnek olduğu söyleniyor om eski zamanlardan beri (I. Krylov); Karakter o da değişti: ağırlaştı, sinirlendi(A. Çehov); Bir rüyada yuvarlak yüz ... baktıçok genç (Yu. Kazakov).

İşlevlerdeki tam fiiller Paketler yani nominal bir kısımla birleştirilebilen önemli bir fiil (çoğunlukla bunlar hareket fiilleri, uzaydaki konum ve diğerleridir). Çok bağlar arandı Önemli: Güven içinde ayrıldı, sessizce oturdu, arkadaş olarak ayrıldı, sağlıklı büyüdü

Örneğin: Onegin münzevi olarak yaşadı*(A. Puşkin); Ayrıldık büyük Arkadaşlar(A. Puşkin); BEN doğmuş tumbleweed... (I. Turgenev); BENCE_ iade Zurin'e üzgün Ve sessiz(A. Puşkin).

Konseptin kullanımı bağlar anlamlı fiille ilgili olarak biraz koşulludur. Anlamlı fiilin kip ve zaman anlamlarını ifade etme rolünü üstlenmesi esasına dayanmaktadır. Ek olarak, anlamlı bir fiil içeren bir yüklemin nominal kısmı genellikle iletişimsel olarak daha önemlidir ve sözlü bileşenin rolü bir dereceye kadar zayıflamıştır: üzgün oturuyor.

Rolde Paketler kararlı kombinasyonlar da kullanılabilir: Yeni doğan doğdu (= doğdu) sağlıklı(K.Fedin).

Nominal Kısmı İfade Etmenin Yolları

* Anchorite - bir keşiş; yalnızlık içinde yaşamak.

Zamir

Katılımcı

Tüm ifade

Mastar (yalnızca konu aynı zamanda bir mastarla da ifade ediliyorsa)

Karmaşık bir yüklem hakkında soru

Bileşik sözel ve bileşik nominal yüklemin yardımcı kısmı bazen ek bileşenler içerebilir. Örneğin: 1) BENCE_ konuşmaya cesaret etmemelisin bu konuda (I. Turgenev).- Yüklemin yardımcı kısmı üç bileşenden oluşur: kısa bir sıfat mutlak(modal anlamı olan), fiil cesaret etmek(ayrıca modal anlamı da vardır) ve sıfır bağlantı, gramer anlamını ifade eden (gerçekliğin anlamı ve şimdiki zaman); yüklemin ana kısmı mastarla ifade edilir konuşmak dolayısıyla bu cümledeki yüklem bileşik bir fiildir ancak karmaşık bir yardımcı kısmı vardır. 2) ısrar etmeye hakkın yok kendi fikrine göre... (V. Veresaev)- Yüklemin yardımcı kısmı iki bileşen içerir: istikrarlı ciro hakkın yok kalıcı bir anlamla (yapamazsınız) ve bir faz fiiliyle devam etmek; ana kısım mastarla ifade edilir ısrar etmek - yüklem bileşik fiil. 3) İnsan herhangi bir yer insan kalmalı(D.Granin).- Yardımcı kısım üç bileşenden oluşur: kısa bir sıfat mutlak(modal anlamı olan), yarı nominal kopula kalmak ve sıfır kopula olmak, gerçek şimdiki zamanın gramer anlamını ifade etmek; ana kısım bir isimle ifade edilir (bir kişi tarafından) yüklem bileşik isim. 4) En çok da o Komik görünmekten korkuyordum(D.Granin).- Yardımcı kısım iki bileşenden oluşur: duygusal tutum fiili korkmuştu ve yarı anlamlı bağlantı belli olmak; ana kısım bir sıfatla ifade edilir eğlenceli, yüklem bileşik isim.

Böylece, komplikasyon kompozit yüklem yalnızca yardımcı kısmı etkiler ve ana kısmı etkilemez ve yüklemin türü (sözel veya isimsel) her zaman ana kısım tarafından belirlenir.

B4

Öğretmenin yorumları

Cümlenin gramer temeli. Bir cümlenin ana üyeleri kavramı

Bir cümlenin dilbilgisel temeli bir özne ve bir yüklemden oluşur.

Dilbilgisel temel, bir cümlenin dilbilgisel anlamlarını ifade eder. Yüklem fiilinin ruh hali ve zamanının anlamları ile ilişkilidirler.

Birlikler cepheye doğru ilerliyor.

(Eylem aslında şimdiki zamanda gerçekleşir ve gerçekleşir).

Dün bizi görmeye geldi.

(Eylem gerçekte gerçekleşti, ancak geçmiş zamanda).

Annenle konuşmalısın Ivan!

(Eylem gerçekte gerçekleşmez, ancak konuşmacı tarafından arzulanır).

Özne ve yüklem, cümlenin ana üyeleri olarak adlandırılır çünkü cümledeki tüm küçük üyeler onları doğrudan veya dolaylı olarak genişletir.

Aşağıdaki diyagramda küçük terimlerin ana terimlere bağımlılığını gösterelim:

Şaşıran Varenukha sessizce ona acil bir telgraf uzattı..

Tek parçalı cümlelerin temel türleri

Tam ve eksik cümleler

Konuşmamızda, sıradan, tam cümlelerin yanı sıra, cümlenin herhangi bir üyesinin - ana veya ikincil - kasıtlı olarak çıkarıldığı eksik cümleler de kullanılmaktadır. Aynı zamanda bu tür cümleler anlamını da kaybetmez, çünkü eksik olan üyeler önceki cümleler veya konuşma sırasındaki durum sayesinde kolayca geri kazanılır. Konuşmacı eksik cümleler kullanarak hem kendisine hem de dinleyiciye zaman kazandırır.

Eksik bir cümlede gramer temelinin (özne, yüklem) üyeleri eksik olabilir.

Nereye gidiyorsun?

Mağazaya. (Geri yüklemesi kolay: Mağazaya gidiyorum.)

Bir cümlenin eksikliği ikincil üyeler düzeyinde de kendini gösterebilir. İki örneği karşılaştıralım:

1) Bana mavi bir kalem ver!(Burada cümlede ana sözcüğü olmayan tek bir küçük üye kalmamıştır.)

2) Bana mavi olanı ver!(İşte konu halletmek genellikle konuşma bağlamına veya durumuna göre yeniden yapılandırılır. Bu arada cümlede küçük üye mavi ana sözü olmadan kaldığı ortaya çıkıyor.)

Eksik cümleler, tam tek parçalı cümlelerden ayırt edilmelidir.

Zor cümle. Karmaşık Cümle Türleri

Konuşmada basit cümlelere ek olarak, düşünceleri daha ayrıntılı olarak ifade ettiğimiz ve bunları birbirine bağladığımız karmaşık cümleler de sıklıkla kullanılır.

Karmaşık cümleler, iki veya daha fazla basit cümleden oluşan cümlelerdir. Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümlelerin tonlama bütünlüğü yoktur, kendi ifade amaçları yoktur ve anlam ve telaffuz açısından tek bir bütün halinde birleştirilir.

Fırtına çoktan dindi, rüzgar zayıfladı.

Geri döndüğünde de karşılık verecektir.

Don çok şiddetliydi ama elma ağaçları hayatta kaldı.

Basit cümleler iki ana yolla karmaşık cümleler halinde birleştirilir. Müttefik karmaşık cümlelerde, parçalar tonlama ve bağlaçlar (veya müttefik kelimeler - göreceli zamirler ve zarflar) kullanılarak birleştirilir. Birleşmeyen karmaşık cümlelerde, parçalar yalnızca tonlama yardımıyla (bağlaçlar veya müttefik kelimeler olmadan) birleştirilir.

Güneş gölün üzerinde parlıyor ve parıltı gözlerinizi kör ediyor(birlik).

Bağlaçlı ve müttefik sözcüklerli cümleler iki gruba ayrılır: karmaşık cümleler, karmaşık cümleler.

Bileşik cümleler, basit cümlelerin anlam bakımından eşit olabildiği ve düzenleyici bağlaçlarla birbirine bağlandığı cümlelerdir.

Haziran ayının sıcak olduğu ortaya çıktı ve geceleri evlerin pencereleri ardına kadar açıldı.

Kürk manto güve yemişti ama eldivenler yeni gibiydi.

Karmaşık cümleler, cümlelerden birinin anlam bakımından diğerine bağlı olduğu ve ona bağlı bir bağlaç veya bağlaç kelimesiyle bağlandığı cümlelerdir. Karmaşık bir cümlenin parçası olan bağımsız bir cümleye ana cümle denir ve anlam ve dilbilgisi açısından ana cümleye bağlı olan bağımlı bir cümleye alt cümle denir.

Eğer Myshkin'deyseniz(zarf cümlesi), Efimkins'e git(Ana fikir).

Bir çakıl taşı bulmak istiyorum(Ana fikir), sende olmayan(zarf cümlesi).