Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Lufta e Madhe Patriotike e 1941-1945 - lufta e Bashkimit të Republikave Socialiste Sovjetike kundër Gjermanisë naziste dhe aleatëve të saj evropianë (Hungari, Itali, Rumani, Sllovaki, Finlandë, Kroaci) të cilët pushtuan territorin Sovjetik. Komponenti më i rëndësishëm i Luftës së Dytë Botërore, e cila përfundoi me fitoren e Ushtrisë së Kuqe dhe dorëzimin e pakushtëzuar të forcave të armatosura gjermane.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Lufta e Madhe Patriotike përfundoi me fitoren e plotë ushtarako-politike, ekonomike dhe ideologjike të Bashkimit Sovjetik, duke paracaktuar përfundimin e Luftës së Dytë Botërore në tërësi. Rezultati kryesor pozitiv i luftës ishte fitimi i lirisë. Humbja e Gjermanisë naziste Një pengesë për dominimin botëror: Blloku fashisto-militarist gjermano-italiano-japonez, që përpiqej të arrinte dominimin botëror, ishte nxitësi i luftës. Ai e zgjeroi vazhdimisht agresionin e tij dhe pengesa kryesore për zbatimin e këtyre planeve ishte Bashkimi Sovjetik. Hitleri nxitonte t'i jepte fund Bashkimit Sovjetik, prandaj, edhe gjatë përgatitjes së sulmit dhe më 17 dhjetor 1940, ai tregoi: "Në vitin 1941, ne duhet të zgjidhim të gjitha problemet evropiane kontinentale, pasi pas vitit 1942 Bashkimi i Bashkuar Shtetet do të jenë gati të hyjnë në luftë.”

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Ish-sekretari amerikan i shtetit Edward Stettinius theksoi: “Nëse Bashkimi Sovjetik nuk do të kishte mundur të mbante frontin e tij, gjermanët do të kishin pasur mundësinë të kapnin Britaninë e Madhe. Ata gjithashtu mund të marrin përsipër Afrikën, në këtë rast ata do të jenë në gjendje të krijojnë një bazë në Amerikën Latine. Parashikimet se sa do të zgjaste Rusia ishin "një deri në tre muaj". Tashmë më 4 korrik 1941, u citua deklarata e Hitlerit: "Unë gjithmonë përpiqem ta vendos veten në pozicionin e një armiku. Në fakt, ai tashmë e ka humbur luftën.” Në rast të humbjes së Bashkimit Sovjetik, vendeve të pushtuara të Evropës do t'u hiqej shansi i fundit për çlirim nga pushtuesit.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Humbja e Gjermanisë naziste ishte rezultat i përpjekjeve të shumë vendeve, por kontributin kryesor në fitore e dhanë popujt e Bashkimit Sovjetik. Ata paguanin çmimin më të lartë për të. Më 1 janar 1941, popullsia e BRSS numëronte 196,6 milion njerëz, dhe në fillim të vitit 1946 - 167 milion. Sipas të dhënave zyrtare, lufta mori më shumë se 27 milion jetë. Kjo është 40 herë më shumë se humbjet e Britanisë dhe 70 herë më shumë se SHBA. Numri i personelit ushtarak sovjetik të vdekur ishte i madh - 14.7 milion ushtarë dhe komandantë. Forcat e armatosura gjermane humbën 2.9 milionë në frontin sovjeto-gjerman.Raporti është përcaktuar të jetë afërsisht 5 me 1, jo në favor të Ushtrisë Sovjetike. Sukseset strategjike bazoheshin në jetën e miliona ushtarëve dhe oficerëve që arritën fitoren mbi armikun. Vdekja e tyre për atdheun e tyre ngjall një ndjenjë respekti, por në dritën e shifrave të dhëna është e pamundur të mos vihen në dukje arsyet e kësaj situate.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Shumica e historianëve e konsiderojnë arsyen kryesore jo aq epërsinë profesionale të ushtarit gjerman sesa paaftësinë e Komandës Supreme të Forcave të Armatosura të Bashkimit Sovjetik. Udhëheqja e lartë i perceptoi ushtarët si "ushqim për top". Sipas tyre, qëllimi kryesor i një luftëtari është të vdesë për Atdheun. Fjalët "merr pa marrë parasysh humbjet" dukeshin si refreni i shumicës së urdhrave të dhëna nga lart. Shkak i humbjeve të mëdha ishte edhe përgatitja e dobët e përforcimeve, kur në betejë u dërguan ushtarë të patrajnuar. Prandaj, sukseset në front u arritën me koston e një numri të madh të jetës së ushtarëve, secila prej të cilëve kishte fatin e vet. Ndër arsyet e fitores së popullit sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike, mund të përmenden: aftësitë e mëdha mobilizuese të BRSS (popullsia dhe burimet); heroizmi i trupave dhe punëtorëve të frontit të brendshëm; aftësia e një sistemi shoqëror për të vepruar në një situatë ekstreme, duke përqendruar të gjitha forcat për të arritur një qëllim; rritja e patriotizmit, hapësirat e gjera dhe kushtet klimatike të pazakonta për gjermanët, ndihma e aleatëve.

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Rëndësia historike e BRSS në Luftën e Dytë Botërore qëndron në faktin se ajo luajti rolin e forcës kryesore ushtarako-politike që paracaktoi rrjedhën fitimtare të luftës dhe mbrojti popujt e botës nga skllavërimi. Popujt e Bashkimit Sovjetik ishin në gjendje të pengonin planet gjermane për një luftë rrufe në 1941, duke ndaluar marshimin fitimtar të nazistëve nëpër Evropë. Kundërofensiva pranë Moskës shkatërroi mitin e pathyeshmërisë së Wehrmacht-it, duke kontribuar në ngritjen e lëvizjes së Rezistencës dhe forcimin e koalicionit anti-Hitler. Humbjet e shkaktuara Gjermanisë në Stalingrad dhe Kursk u bënë një pikë kthese radikale në luftë, duke i detyruar vendet e bllokut agresiv të braktisin strategjinë sulmuese. Kalimi i Dnieper nga ushtarët e Ushtrisë së Kuqe hapi rrugën për çlirimin e Evropës. Pasi çliroi Evropën Lindore, BRSS u ktheu shtetësinë popujve të skllavëruar, duke rivendosur kufijtë historikisht të drejtë.

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Në frontin Sovjeto-Gjerman, u shkatërruan forcat kryesore të koalicionit agresor - 607 divizione, ndërsa trupat anglo-amerikane mundën 176 divizione armike. Rreth 77% e të gjitha humbjeve të Wehrmacht në Luftën e Dytë Botërore ishin në Frontin Lindor. Fronti Sovjeto-Gjerman ishte më i madhi në gjatësi nga të gjitha frontet e Luftës së Dytë Botërore. Si rezultat i luftës, një ekuilibër i ri forcash u shfaq në marrëdhëniet ndërkombëtare. Edhe pse BRSS pësoi humbje të mëdha materiale dhe njerëzore, ajo forcoi ndjeshëm pozitën e saj politike në botë. Në fund të luftës, Bashkimi Sovjetik kishte ushtrinë më të madhe tokësore në botë dhe potencial të madh industrial. Përveç kësaj, fuqia ekonomike dhe politike e Shteteve të Bashkuara është rritur. Rivaliteti midis dy supershteteve u bë temë e marrëdhënieve ndërkombëtare për 45 vitet e ardhshme.

Rrëshqitja 9

Klasa: 10

Prezantimi për mësimin

Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Lloji i mësimit– një mësim për të mësuar materiale të reja.

Formulari i mësimit– një mësim i kombinuar me mbështetje kompjuterike në një sistem mësimor interaktiv.

Metodat e mësimdhënies: metodat e të menduarit kritik, heuristik, kërkimi i pjesshëm, riprodhues, kërkimor, faza e rastit.

Format e organizimit të veprimtarive edukative: grupore, ballore, individuale.

Lidhjet ndërdisiplinore: gjeografia, historia lokale, historia e përgjithshme, shkenca kompjuterike.

Qëllimi i mësimit- zhvillimi i të kuptuarit të studentëve për ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të Luftës së Madhe Patriotike dhe Luftës së Dytë Botërore dhe rolin e BRSS në këtë periudhë.

Detyrat:

Edukative:

• Jepni një ide të situatës ushtarako-politike në Evropë në vitet 1944-1945;
• Paraqisni datat e ngjarjeve kryesore historike të periudhës së fundit të luftës: qershor-gusht 1944, shkurt 1945, prill-maj 1945, 8 maj 1945;
• Prezantoni konceptet “kazan”, kapitullim, “10 goditje staliniste”, denazifikimi, çmilitarizimi;
• Përcaktoni burimet dhe arsyet e fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike;
• Zbuloni rëndësinë e arsyeve subjektive të fitores: roli i Stalinit, udhëheqësit ushtarakë, guximi i ushtarëve, forca e punëtorëve të frontit të shtëpisë.

Zhvilloni dhe formoni aftësitë dhe aftësitë e studentëve:

• Organizojnë dhe rregullojnë me vetëdije aktivitetet edukative;
• Puna me një hartë historike, me burime ndërvepruese (detyra, harta, diagrame, etj.);
• Analizoni dhe përmblidhni faktet; krijoni një tabelë përmbledhëse;
• Ndërtoni arsyetim logjik duke përdorur vendosjen e marrëdhënieve shkak-pasojë;
• Puna me një hartë historike dhe një hartë interaktive;
• Kryeni operacione të të menduarit logjik (analizë, sintezë, përgjithësim, krahasim, specifikim) kur punoni me dokumente historike, materiale ilustruese, materiale video.

Edukative:

• Zhvilloni një ndjenjë patriotizmi dhe krenarie për veprën e popullit Sovjetik;
• Të sjellë studentët në një kuptim të arsyeve të fitores së popullit sovjetik në Luftën e Dytë Botërore;
• Jini të vetëdijshëm për identitetin tuaj si qytetarë të vendit; zotëroni vlerat dhe traditat humaniste të shoqërisë.

1. Faza organizative.

Përshëndetje reciproke mes nxënësve dhe mësuesit; regjistrimi i mungesave, kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësimin. Nxënësit ndahen në 4 grupe, detyra e tyre në këtë fazë është të plotësojnë Fletët e Vetëvlerësimit dhe të zgjedhin një drejtues grupi. . Shtojca 1.

2. Përditësimi i njohurive. Përsëritje.

Grupet marrin detyra të ndryshme që i ndihmojnë ata të përsërisin njohuritë e tyre për fazat e kaluara të Luftës së Madhe Patriotike. Shtojca 2

• Grupi 1 – detyrë për të lidhur datat dhe ngjarjet.
• Grupi 2 - për të përcaktuar termat.
• Grupi 3 – punë me hartat e betejës.
• Grupi 4 – punë me burimet (përcaktimi i një operacioni apo ngjarjeje ushtarake).

Pas përfundimit të detyrës, secili grup tregon rezultatet e tij . Të gjitha detyrat transmetohen në tabelën interaktive. Detyrat u kryen në programin SmartNotebook.

3. Faza motivuese.

Metoda e përdorur si motivim fazën e rastit. Mësuesi lexon një fragment nga “Balada Alpine” e V. Bykov: një skenë e një bisede midis dy të burgosurve - një ushtari rus dhe një vajzë italiane. Kjo skenë mund të përgatitet paraprakisht dhe më pas do ta prezantojnë dy nxënës. Shtojca 3

Pasi njihet me “rastin”, mësuesi u drejton nxënësve një sërë pyetjesh:

• Si ju bëri të ndjeheni kjo skenë?
• Pse vajza nuk beson te Fitorja?
• Çfarë dëgjon ajo si përgjigje nga ushtari rus?

Detyrë mësimi: provoni frazën e ushtarit sovjetik se Rusia do ta "shtypë" Hitlerin.

Mësues: Ne e dimë se BRSS, gjatë periudhës së "ndryshimit radikal", shkoi në ofensivë. Megjithatë, Gjermania ishte ende një vend i fortë dhe i gatshëm për luftë. Sot duhet të studiojmë fazën përfundimtare të Luftës së Dytë Botërore. Ne duhet të studiojmë ngjarjet kryesore të kësaj periudhe, të tregojmë rolin e BRSS në Fitoren mbi Gjermaninë. Dhe vetëm atëherë do të jemi në gjendje të vërtetojmë ose hedhim poshtë fjalët e ushtarit sovjetik.

Nxënësve u jepet qëllimi dhe objektivat e mësimit - të karakterizojnë ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të luftës, si dhe të përcaktojnë koston e Fitores së BRSS në Luftën e Dytë Botërore.

4. Studimi i materialit të ri.

Puna në grupe. Secili grup merr detyrën e tij. Përmbajtja e detyrave korrespondon me ngjarjet kryesore të fazës përfundimtare të luftës. Nxënësve u kërkohet t'i zgjidhin këto pyetje në forma të ndryshme dhe duke përdorur metoda të ndryshme. Shtojca 4

Grupi 1: Analiza e situatës ushtarako-strategjike dhe aftësisë mbrojtëse të BRSS deri në fillim të vitit 1944. Grupit i kërkohet të punojë me grafikë dhe tabela, në bazë të të cilave duhet të nxjerrë përfundime.

Grupi 2:"10 goditje staliniste." Studentëve u ofrohet një tekst me operacionet ushtarake të listuara të përfshira në historinë e luftës si "10 goditjet e Stalinit". Detyra e grupit është të shënojë këto operacione në hartë.

Grupi 3:"Konferencat e Krimesë dhe Potsdamit". Për të zgjidhur këtë pyetje, nxënësit punojnë me tekstin në tekstet e tyre dhe plotësojnë një tabelë përmbledhëse ku krahasojnë këto konferenca.

4 grup: "Lufta me Japoninë." Nxënësve të këtij grupi u jepet detyrë të shkruajnë historinë e një medaljeje. Atyre iu ofrua medalja "Për çlirimin e Japonisë" (nga muzeu i shkollës) si ekspozitë. Duke përdorur tekstin nga teksti shkollor, ata duhet të shpjegojnë shkurtimisht historinë e kësaj medaljeje.

Pas përfundimit të detyrave, secili grup prezanton rezultatet e tij. Detyrat transmetohen në tabelën interaktive. Nxënësit tregojnë zgjidhjet e tyre dhe nxjerrin përfundime.

Ato shfaqen në rendin e mëposhtëm:

• 1 grup flet për gatishmërinë dhe gjendjen e BRSS në fazën përfundimtare të luftës.
• Grupi i 2-të shënime në hartën interaktive "10 goditje staliniste".
• 3 grup flet për vendimet e konferencave të Krimesë dhe të Potsdamit.

Gjatë shqyrtimit të kësaj teme, vëmendja përqendrohet në pjesëmarrjen e bashkatdhetarëve në operacionet e fazës përfundimtare të Luftës së Madhe Patriotike. Për shembull, prezantimi i studentëve e tij punë kërkimore“Stërgjyshi im luftoi që unë të lindja.” Studenti flet për stërgjyshin e tij, një cisternë që mori pjesë në ngjarjet e viteve 1944-1945 dhe gjithashtu mori pjesë në çlirimin e Evropës (Poloni, Çekosllovaki). Nxënësve u tregohet një letër, fotografi të viteve të luftës dhe një film për stërgjyshin e tyre.

Bazuar në kujtimet e stërgjyshit të studentit, studentët do të mësojnë për etapat dhe betejat kryesore gjatë çlirimit të Evropës nga burimi parësor. Studentët kuptojnë se familjet e tyre po kontribuojnë në Kauzën e Madhe të Fitores.

Shikoni videon “Operacioni i Berlinit”. ( )

Përpara se të shikojnë filmin, studentëve u bëhet një pyetje problematike: “Pse operacioni i Berlinit konsiderohet si një nga operacionet më të vështira në luftë?” Pyetje shtesë për filmin:

• Cilat fortifikime e mbrojtën Berlinin nga lumi Oder?
• Cilat ishin planet për të pushtuar Berlinin?
• Kush komandonte operacionet?
• Kush e vendosi banderolën në ndërtesën e Rajhstagut?

Analiza e burimit historik të "Aktit të dorëzimit të Gjermanisë" në pyetjet e propozuara:

• Palët në kontratë;
• Data e ndërprerjes së armiqësive;
• Kushtet e kontratës për Gjermaninë;
• Në cilat gjuhë u hartua ligji?

Performanca 4 grupe. Djemtë ndajnë informacionin që morën për medaljen "Për fitoren mbi Japoninë". Materiali është marrë nga libri shkollor: data e luftës, një kurs i shkurtër i betejave ushtarake, rezultatet e luftës, nënshkrimi i Aktit të Dorëzimit Japonez, fundi i Luftës së Dytë Botërore.

5. Përmbledhja e materialit të trajtuar.

Përdoret strategjia "Korniza" (ose "Shkrimi i një artikulli"). Nxënësve u jepen fotografi të viteve të luftës (para dhe mbrapa), portrete të komandantëve dhe I.V. Stalini, copëzat e gazetave "Mbrëmja e Moskës", teksti për rezultatet e luftës, burimet dhe çmimi i Fitores (i zgjedhur nga mësuesi). Shtojca 5 . Detyrë për studentët: hartoni një artikull "Çmimi i fitores së madhe". Për ta bërë këtë, ata presin informacionin që u nevojitet, e ngjitin në një copë letër dhe mund të nënshkruajnë argumentet dhe përfundimet e tyre. Pastaj ata demonstrojnë artikujt e tyre dhe justifikojnë opsionet e tyre.

6. Reflektimi.

Secili student merr "tre yje" dhe shkruan brenda tij atë që i pëlqente në mësim, çfarë nuk i pëlqente, çfarë i interesonte. Shtojca 6

7. Vetëvlerësimi.

Nxënësit plotësojnë Fletët e Vetëvlerësimit. Ata vlerësojnë veten, drejtuesi i grupit vlerëson pjesëmarrësit.

8. Detyrë shtëpie.

Detyrë shtëpie të diferencuara:

• Niveli 1 – paragrafi 34
• Niveli 2 – plotësoni tabelën në Fletoren e punës për paragrafin 34;
• Niveli 3 - shkruani një ese "Burimet dhe çmimi i Fitores së Madhe"

Lista e literaturës së përdorur dhe burimeve të internetit.

1. Astvatsaturov, G.O. Mësimi modular-reduktues në mësimet e historisë dhe studimeve sociale, - Volgograd: Shtëpia botuese "Mësues". - 2009. – 187 f.
2. Danilov, A.A., Kosulina, L.G., M.Yu. Brandt, Historia e Rusisë. XX - fillimi i shekujve XXI. Fletore pune. klasa e 9-të. – M.: “Iluminizmi”. – 2013. – 383 f.
3. Histori. Klasat 5-11: teknologji moderne e mësimit/autor-përmbledhje. V.V. Gukova dhe të tjerë. – Volgograd: Mësues, 2009. – 207 f.
4. Historia ruse. Programet e punës. Linja lëndore e teksteve shkollore nga A.A. Danilova, L.G. Kosulina. Klasat 6-9: një manual për mësuesit. – M.: Arsimi, 2011. – 128 f.
5. Polivanova K.N.. Aktivitetet e projektit të nxënësve të shkollës / K.N. Polivanova. – M.: Arsimi, 2011. – 192 f.
6. Teknologjitë moderne pedagogjike të shkollës fillore në kushtet e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror / O.B. Dautova, E.V. Ivanshina, O.A. Ivashadkina, I.V. Mushtavinskaya. – Shën Petersburg: KARO, 2014. – 176 f.
7. Stepanishchev, A.T., Metodat e mësimdhënies dhe studimit të historisë, - M.: "Vlados". – 2002.
8. Studenikin, M.T., Teknologji moderne për mësimin e historisë në shkollë/ M.T. Studenikin. – M.: VLADOS, 2007. 79 f.
9. http://www.9may.ru/
10. http://www.pobediteli.ru/
11. http://victory.rusarchives.ru/
12. http://militera.lib.ru/1/cats/wars/20/1941-1945.html
13. http://bigwar.msk.ru/ Lufta e Madhe Patriotike (1941–1945) - Histori, Foto...
14. podvignaroda.mil.ru/. Banka elektronike publike e dokumenteve "Feat of the People"
15. http://www.youtube.com/watch?v=coJogXUQykQ(filmi "Stuhia e Berlinit")
16. https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D0%90.%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0% B2%20%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3%20%D0%A1%D0%9E%D0%A8%20%E2%84%9616%20%D0%B3.%D0 %9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE.mpg(Një film i përgatitur nga një student për stërgjyshin e tij, i cili mori pjesë në Fazën e fundit të Luftës)

9 maj - Dita e Fitores Populli Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945

Përgatiti prezantimin

nxënës i klasës së 6-të "B"

Gjimnazi MBOU Nr.8

Kolomna

Galtsova Ariana

Për 1418 ditë e netë, populli sovjetik bëri një luftë të përgjakshme kundër agresorëve fashistë dhe i shtypi ata. Populli mbrojti lirinë dhe pavarësinë e Atdheut të tij dhe shpëtoi qytetërimin botëror nga skllavërimi fashist. Për 1418 ditë e netë, populli sovjetik bëri një luftë të përgjakshme kundër agresorëve fashistë dhe i shtypi ata. Populli mbrojti lirinë dhe pavarësinë e Atdheut të tij dhe shpëtoi qytetërimin botëror nga skllavërimi fashist.

Lufta e Madhe Patriotike ishte një pjesë integrale dhe përmbajtja kryesore e të gjithë Luftës së Dytë Botërore, në orbitën e së cilës u përfshinë më shumë se 60 shtete. Luftimet u zhvilluan në zona të gjera të Evropës, Azisë dhe Afrikës, në hapësirat detare dhe oqeanike. Blloku fashist gjermano-italiano-japonez, duke zgjeruar agresionin e tij, u përpoq me këmbëngulje të fitonte dominimin botëror. Në rrugën drejt këtij qëllimi, Bashkimi Sovjetik qëndronte si një pengesë e pakapërcyeshme.

Fati i gjithë Luftës së Dytë Botërore u vendos në frontin sovjeto-gjerman - ishte fronti kryesor i luftës kundër fashizmit. BRSS mori mbi vete dhe mbajti peshën kryesore të luftës kundër agresorit deri në fund. Ishte vendi ynë dhe Forcat e tij të Armatosura që luajtën një rol vendimtar në rezultatin fitimtar të Luftës së Dytë Botërore.

Fillimisht, trupat fashiste gjermane arritën të kapnin iniciativën strategjike. Ata të dëshpëruar nxituan drejt qendrave jetike të Bashkimit Sovjetik. Por planet delirante për një luftë rrufe nuk ishin të destinuara të realizoheshin.

Lufta e Madhe Patriotike ishte konflikti më i madh i armatosur në historinë njerëzore. Në një front të madh që shtrihej nga Barents në Detin e Zi, nga 8 deri në 12 milion njerëz luftuan nga të dyja anët në periudha të ndryshme, nga 5 deri në 20 mijë tanke dhe njësi artilerie vetëlëvizëse, nga 150 në 320 mijë armë dhe mortaja, nga 7 deri në 19 mijë avionë. Historia e luftërave nuk ka njohur kurrë një shkallë kaq të madhe të operacioneve luftarake dhe përqendrimin e një mase kaq të madhe të pajisjeve ushtarake. I gjithë vendi u ngrit në këmbë për të luftuar robëruesit. Në pjesën e përparme dhe në pjesën e pasme, njerëzit e të gjitha kombeve dhe kombësive ishin të bashkuar nga një qëllim - të mbijetojnë dhe të fitojnë.

Historia e festës së Ditës së Fitores daton në 9 maj 1945, kur në periferi të Berlinit, Shefi i Shtabit të Komandës së Lartë Suprem, Field Marshalli Gjeneral V. Keitel nga Wehrmacht, Zëvendës Komandanti Suprem i Përgjithshëm Marshall. i BRSS Georgy Zhukov nga Ushtria e Kuqe dhe Marshalli Ajror i Britanisë së Madhe

A. Tedder nga aleatët nënshkroi një akt të dorëzimit të pakushtëzuar dhe të plotë të Wehrmacht.

Berlini u mor më 2 maj, por trupat gjermane i ofruan rezistencë të ashpër Ushtrisë së Kuqe për më shumë se një javë para se komanda fashiste, për të shmangur gjakderdhjen e panevojshme, më në fund vendosi të dorëzohej.

Por edhe para këtij momenti, Stalini nënshkroi një dekret të Presidiumit të Sovjetit Suprem të BRSS që nga tani 9 maji bëhet festë publike, Dita e Fitores dhe shpallet ditë pushimi. Në orën 6 të mëngjesit me orën e Moskës, ky Dekret u lexua në radio nga spikeri Levitan.

Dita e parë e Fitores u festua në atë mënyrë që, me siguri, shumë pak festa u festuan në historinë e BRSS dhe Rusisë. Njerëzit në rrugë uronin njëri-tjetrin, përqafoheshin, putheshin dhe qanin.

Më 9 maj, në mbrëmje, në Moskë u dha Përshëndetja e Fitores, më e madhja në historinë e BRSS: tridhjetë salvo u qëlluan nga një mijë armë.

Megjithatë, 9 maji ishte festë publike vetëm për tre vjet. Në vitin 1948, u urdhërua të harronte luftën dhe t'i kushtonte të gjitha përpjekjet për të rivendosur ekonominë kombëtare të shkatërruar nga lufta.

Dhe vetëm në vitin 1965, tashmë gjatë epokës së Brezhnevit, festës iu dha përsëri detyra e saj. 9 maji u bë sërish ditë pushimi, rifilluan paradat, fishekzjarrët në shkallë të gjerë në të gjitha qytetet – Heronjtë dhe nderimi i veteranëve.

Jashtë vendit, Dita e Fitores nuk festohet më 9 maj, por më 8 maj. Kjo për faktin se akti i dorëzimit është nënshkruar në kohën e Evropës Qendrore

8 maj 1945 në orën 22:43. Kur në Moskë, me dy orë diferencë kohore, 9 maji kishte ardhur tashmë.

Më 9 maj, të gjithë veteranët e vendit pranojnë urime për Ditën e Fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike të 1941-1945.

Në këtë ditë do të doja të përsërisja rreshtat e Olga Berggolts: "Askush nuk harrohet, asgjë nuk harrohet".

Në fund të fundit, nëse nuk do të kishte pasur atë fitore të madhe, ne nuk do të kishim ekzistuar.

Shkolla e lumit Pechora - dega e Institucionit Arsimor Buxhetor Federal të Shtetit të Arsimit të Lartë

"GUMRF me emrin. Admirali S.O. Makarov"

Tema: Ditët e lavdisë ushtarake të Rusisë - ditë të paharrueshme të lavdisë ushtarake të Forcave të Armatosura të Federatës Ruse.

Zhvilluar nga:

Mësues-organizator i sigurisë së jetës

Mityaev Igor Ivanovich

2017

Dita e Lavdisë Ushtarake Ruse - Dita e Fitores së popullit Sovjetik në Luftën e Madhe Patriotike më 9 maj 1945

Për shumë vite, Dita e Fitores festohet nga të gjithë qytetarët e Rusisë dhe vendeve të tjera të ish-BRSS pa përjashtim. Kur filloni një bisedë për Ditën e Fitores, nuk mund të mos përmendet se sa kohë zgjati shtytja përfundimtare deri në fund të armiqësive. Ofensiva e trupave sovjetike në zonën e Polonisë dhe Prusisë u zhvillua në janar 1945.

Trupat aleate gjithashtu nuk qëndruan ende dhe u zhvendosën me shpejtësi drejt Berlinit. Sipas shumë historianëve dhe analistëve, vetëvrasja e Hitlerit më 30 prill 1945 shënoi humbjen e plotë të Gjermanisë. Sidoqoftë, kjo nuk i ndaloi trupat e Gjermanisë naziste.

Vetëm betejat e përgjakshme për Berlinin çuan në fitoren përfundimtare të BRSS dhe aleatëve të saj, por me një kosto shumë të madhe. Qindra mijëra u vranë nga të dyja anët – dhe më 2 maj, kryeqyteti gjerman kapitulloi. Kjo u pasua nga vetë dorëzimi i Gjermanisë.

Pra, përkundër faktit se disa operacione ushtarake vazhduan edhe pas 9 majit 1945, kjo ditë e veçantë konsiderohet si dita e disfatës së Gjermanisë naziste. Pse u zgjodh kjo datë e veçantë? Është e thjeshtë. Më 9 maj 1945 u nënshkrua dorëzimi i Gjermanisë dhe të gjitha trupat e saj u detyruan të dorëzonin armët.

Por në realitet, jo të gjitha njësitë ushtarake të Rajhut të Tretë bënë pikërisht këtë. Arsyeja për këtë ishte ngurrimi i disa përfaqësuesve të korpusit të oficerëve gjermanë për t'i dhënë fund shërbimit të tyre ndaj vendit në robëri. Dhe gjithashtu një mungesë banale e komunikimit, e cila çoi në dezinformata dhe viktima të mëvonshme nga të dyja palët.

Rënia e Bashkimit Sovjetik u shënua nga probleme për shtetet e sapoformuara. Konflikte të ndryshme ndodhën mbi baza politike; qeveritë, të cilat ende nuk ishin krijuar apo të pajisura plotësisht, nuk kishin kohë të organizonin festime popullore. Më në fund, në 1995, festimi i plotë i Ditës së Fitores rifilloi në Rusi.

Atë vit u zhvilluan dy parada, njëra prej të cilave në këmbë ishte në Sheshin e Kuq dhe e dyta, me mjete të blinduara, u zhvillua në kodrën Poklonnaya. Një pjesë tjetër zyrtare e festës konsistonte në fishekzjarrët e detyrueshëm të mbrëmjes dhe vendosja e kurorave në monumente dhe memorialë.

Regjimentet e kombinuara të fronteve marshuan solemnisht në paradë: Karelian, Leningrad, 1 Baltik, 3, 2 dhe 1 Belorusian, 1, 4, 2 dhe 3 Ukrainas, regjimenti i konsoliduar i Marinës.

Si pjesë e regjimentit të Frontit të Parë Belorusian, përfaqësuesit e Ushtrisë Polake marshuan në një kolonë të veçantë. Përpara regjimenteve të kombinuara të fronteve ishin komandantët e fronteve dhe ushtrive, Heronjtë e Bashkimit Sovjetik mbanin banderolat e njësive dhe formacioneve të famshme. Parada përfundoi me marshimin e 200 mbajtësve të standardit që hodhën pankartat e trupave gjermane të mundura në platformën në këmbët e Mauzoleumit.

Më 9 maj 1995, me rastin e 50 vjetorit të Fitores, në Kodrën Poklonnaya në Moskë u zhvillua hapja madhështore e kompleksit përkujtimor të Fitores në Luftën e Madhe Patriotike.