Transkripti

1 1 Mjetet e lidhjes së fjalive në tekst Përgjigjet e detyrave janë një fjalë, frazë, numër ose varg fjalësh, numra. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. fjalia e tretë (3) e tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Që 2. Edhe pse 3. Nëse 4. Vështirë 5. Prandaj 1 (1) Artistët që ilustrojnë epikat përballen me vështirësi të caktuara. (2) Ata duhet të kenë parasysh se eposi përmban jo vetëm trillime, por edhe disa fakte historike, madje, mund të thuhet, përshkruan ngjarje reale në një formë përrallore. (3) ilustruesit duhet të dinë se si dukeshin sendet shtëpiake, kostumet dhe armët e asaj kohe dhe t'i përshkruajnë ato në mënyrë të besueshme sepse 2. ndoshta, 3. madje 4. Me fjalë të tjera, 5. Së pari, 2 (1) Merita e madhe e Arkimedit I gjithë njerëzimi përballet me zhvillimin e metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike. (2) Por ai vetë, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, besonte se zbatimi praktik i zgjidhjeve teorike që ai mori nuk meritonte të njëjtën vëmendje si zhvillimet shkencore. (3) Dhe nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike. 3 fjalia e tretë (3) e tekstit? 1. por 2. edhe pse 3. që nga 4. sepse 5. edhe 3 (1) Në shkatërrimin e maleve përfshihen forca të ndryshme të jashtme. (2) Gjatë ditës, rrezet e diellit ngrohin shkëmbin, gurët zgjerohen, por natën, kur ftohen, përsëri tkurren dhe guri nuk mund ta përballojë atë dhe plasaritet, pas së cilës uji fillon punën e tij shkatërruese, e cila merr në të çara: kur ngrin, zgjerohet dhe plasaritjet rriten; Rrënjët e bimëve depërtojnë në to, duke thithur së bashku me lagështinë substancat që u nevojiten për ushqim dhe gradualisht gërryejnë sipërfaqen e shkëmbit, gjë që shoqërohet edhe me punën e baktereve që përpunojnë shkëmbinjtë e shkatërruar dhe i kthejnë në tokë. (3) Të gjitha këto procese quhen moti; era nuk merr pjesë direkt në to. ID_3971 1/24 neznaika.pro

2 4 1. Vërtet 2. Përkundrazi, 3. Pavarësisht gjithçkaje 4. Prandaj 5. Vështirë 4 5 (1) Në shekullin e 14-të, ballot dhe maskaradat e vallëzimit u bënë një formë e njohur argëtimi për njerëzit e pasur. (2) Fokusi kryesor i këtyre ngjarjeve ishte diskutimi i kostumeve dhe shfaqja e dekoratave. (3) vallet në ballo ishin të ngadalta, solemne dhe përbëheshin nga një lëvizje e larmishme e kolonave të kërcimtarëve rreth sallës. fjalia e tretë (3) e tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Në fund të fundit 2. A 3. Përveç kësaj, 4. Edhe pse 5. Për fat të mirë, 5 6 (1) Në mbretërinë e kërpudhave, kërpudha e bardhë i përket fisnikërisë, megjithëse në vetvete nuk është aspak e bardhë. (2) Kapaku i tij ka një larmi nuancash nga bronzi i artë në kafe të errët, këmba është e trashë dhe e dendur. (3) u quajt "e bardhë" sepse, ndryshe nga shumë kërpudha të tjera, mishi i saj i bardhë ruan ngjyrën e tij si të tharë ashtu edhe të zier. Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të shfaqet në vendin bosh në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Edhe pse 2. Nëse 3. Megjithatë 4. Ende 5. Prandaj 6 (1) Veshja më e zakonshme dhe më e njohur për biznesmenët sot është një kostum. (2) Një kostum është kartëvizita e një personi biznesi: përshtypja e parë mbetet në kujtesën e njerëzve që takojmë për një kohë të gjatë. (3) neglizhimi i pamjes suaj është një gabim i pafalshëm. 7 fjalia e pestë (5) e tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). 1. Që nga 2. Për shembull, 3. Megjithatë 7 4. Dihet se ID_3971 2/24 neznaika.pro

3 5. Pavarësisht kësaj 8 1) Qendra kryesore e prodhimit të farkëtarit në Moskën mesjetare ishte Zayauzye, ose më saktë, ajo pjesë e saj që shtrihej përgjatë lartësive bregdetare nga gryka e lumit Yauza deri në Taganka. 2) këtu jetonin farkëtarët, si dhe mjeshtrit që prodhonin kazanë dhe vegla të tjera metalike - "kaldaja". 3) Tani emri Kotelnicheskaya Embankment na kujton këtë. 4) Taganka mori emrin e saj nga tagan - një kazan i madh në një stendë metalike. 5)(...) taganë të tillë i bënin mjeshtrit vendas, të cilët u ngulitën në toponiminë e Moskës. o 1. për shembull, 2. dhe 3. përkundrazi, 4. nëse 5. së pari, 8 (1) specialistë të hidrodinamikës, të mësuar të merren me një "lëng ideal", shpesh hasin vështirësi të mëdha kur ndërtojnë modele hidrodinamike të botës. Oqeani, sepse oqeani është i mbushur me lëng që nuk është aspak ideal. (2) Oqeani nuk është vetëm ujë, ai është kripëra të tretura në të, grimca minerale të pezulluara, gazra, substanca organike, të gjithë përbërësit janë në një ndërveprim kompleks. (3) Është e vështirë edhe për oqeanologët të studiojnë këtë sistem shumëkomponent në tërësi: është shumë kompleks. 9 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e dytë (2) të tekstit? Shkruani fjalën. 1. Meqenëse 2. Megjithatë 3. Prandaj 4. Pikërisht 5. Kështu, 9 (1) Dioksidi i squfurit, ose dioksidi i karbonit, i formuar gjatë djegies, fermentimit ose prishjes së përbërjeve organike, është i nevojshëm për frymëmarrjen, pasi ngacmon qendrën e frymëmarrjes. dhe siguron automatizimin e frymëmarrjes. (2) dioksidi i karbonit mund të bëhet i rrezikshëm nëse përmbajtja e tij në ajër tejkalon disa përqind. (3) Ky gaz është një herë e gjysmë më i rëndë se ajri dhe për këtë arsye mund të grumbullohet në puse, shpella, rezervuare të mbyllura, depo perimesh të paajrosura, ultësira pranë moçaleve të djegura me torfe dhe vende të tjera. 10 Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Edhe pse 2. Megjithatë 3. Prandaj 4. Pikërisht 5. Vetëm 10 ID_3971 3/24 neznaika.pro

4 Objektiviteti është një tipar i rëndësishëm i stilit shkencor të të folurit. (2) Tekstet që i përkasin stilit shkencor nuk pasqyrojnë mendimin personal subjektiv të autorit, por teori e ligje, fakte dhe dukuri shkencore dhe e gjithë kjo kërkon karakteristika sasiore dhe cilësore, objektive dhe të besueshme. (3) Fjalitë thirrëse në stilin shkencor përdoren shumë rrallë Edhe 2. Natyrisht 3. Pavarësisht kësaj 4. Për më tepër 5. Së pari 11 Proceset gjeologjike që formojnë pamjen dhe strukturën e brendshme të planetit tonë ecin jashtëzakonisht ngadalë dhe nuk mund të vëzhgohen drejtpërdrejt. (2) Përjashtimi i vetëm është aktiviteti vullkanik, një fenomen madhështor dhe mbresëlënës: gjatë shpërthimeve vullkanike, pamja e pjesëve të caktuara të Tokës mund të ndryshojë përtej njohjes brenda disa ditësh (dhe nganjëherë orë e madje edhe minuta). (3) se vetëm kjo dhe mundësia e kontaktit të drejtpërdrejtë me "përmbajtjen e brendshme" të planetit i bëjnë shkencëtarët të kenë një interes të veçantë për procesin e vullkanizmit. 12 fjalia e parë (1) e tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). 1. vetëm 2. sa 3. megjithatë 4. si 5. dhe ndoshta, (1) Historia e kapelave në Rusi shkon 300 vjet më parë dhe është plot me ngjarje të pabesueshme që dëshmojnë jo aq shumë modat e modës, por roli i veçantë i kapelës. (2) Për një kohë të gjatë, mbulesa e kokës ishte e pajisur me veti të veçanta dhe interpretohej si një lloj "zëvendësimi" i kokës. (3) Historia komplekse e marrëdhënies midis një personi dhe veshjes së kokës na lejon të konsiderojmë një kapelë jo vetëm si një element të një kostumi, por si një fenomen unik kulturor dhe artistik. fjalia e tretë (3) e tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. vështirë 2. por 3. me sa duket, 4. pra 5. edhe pse 13 (1) Deti Sargasso është një nga vendet më të kripura në Atlantik. (2)3 këtu ujërat sipërfaqësore dhe të thella përzihen mirë dhe uji i nxehtë nga sipërfaqja bie 400 m, duke ngrohur thellësitë në +17 C. (H) Kripësia dhe temperatura e lartë ndërhyjnë në zhvillimin e fitoplanktonit, organizmave që ushqehen me zooplankton ID_3971 4/24 neznaika.pro

5 algat njëqelizore janë gjithashtu të pakta këtu, dhe ujërat e detit Sargasso janë jashtëzakonisht të qarta. 14 rreth fjalisë së dytë (2) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. pra 2. edhe 3. në dukje 4. praktikisht 5. ndërsa 14 (1) Një artist që merret me artin monumental përdor teknika dhe teknika krejtësisht të ndryshme nga krijuesi i pikturave. (2) Dhe arsyeja nuk është madhësia e veprës: piktura monumentale jeton të njëjtën jetë si ndërtesa; ngrin bashkë me të, bie shi dhe piqet në diell. (3) Prandaj, artisti përdor teknika që sigurojnë forcën dhe qëndrueshmërinë e sipërfaqes së pikturës. 15 rreth 1. pavarësisht kësaj, 2. së treti, 3. pavarësisht kësaj, 4. pra 5. edhe pse 15 (1) Ndryshe nga kafshët, njeriu nuk vepron instinktivisht, por me vetëdije. (2) Ai përcakton qëllimin paraprakisht, merr në konsideratë metodën dhe mjetet e arritjes së tij, zgjedh materialin e nevojshëm, përshkruan sekuencën e operacioneve, zhvillon një projekt për atë që i nevojitet, dhe dizajni është tashmë kreativiteti, krijimi i vetëdijshëm i diçkaje që nuk ka ekzistuar ende në natyrë. (3) Asnjë kafshë nuk është e aftë për veprime të tilla Megjithatë 2. Me sa duket, 3. Prandaj 4. Sigurisht 5. Si rregull (1) Për të gjithë polipet e koraleve, pastërtia dhe transparenca e ujit janë jashtëzakonisht të rëndësishme. (2) Ky është kushti kryesor i jetës së tyre. (3) pranë grykëderdhjeve të lumenjve, si dhe në vendet ku uji është i ndotur nga mbetjet industriale, koralet nuk vendosen kurrë dhe ndërtojnë kështjellat e tyre. Në fakt, ID_3971 5/24 neznaika.pro

6 2. Ndoshta, 3. Për fat, 4. Tani për tani 5. Edhe pse 18 (1) “Kur mbjell një veprim, korr një zakon; mbjell një zakon dhe korr një karakter; mbjell karakter, korr fatin.” (2) Kështu kanë thënë të lashtët dhe kjo frazë ka një kuptim të thellë. (3) gjendja e trupit, shëndeti i njeriut, performanca e tij dhe përfundimisht fati i tij varen nga shumë gjëra të vogla që na rrethojnë në shtëpi dhe në punë, në familje dhe në ekipin e prodhimit. 1. edhe pse 2. përkundrazi, 3. prandaj 4. edhe 5. së pari, 18 (1) Radiatori i makinës është një sistem i mbyllur, i cili shkakton vështirësi në dimër. (2) Në temperatura nën zero, uji i zakonshëm ngrin dhe bllokon tubat e radiatorit, duke bërë që motori të mbinxehet dhe, akoma më keq, uji i ngrirë zgjerohet dhe mund të shpërthejë tubat. (3) Prandaj, uji për radiatorin përzihet me antifriz, një lëng që përmban sheqer që parandalon që uji të kthehet në akull në temperatura nën zero. Vetëm 2. Sigurisht, 3. Por 4. Vështirë 5. Kështu, ( 1) Pjesa veriore e Oqeanit Indian quhet ujërat e ngrohura të "oqeanit". (2) Falë rrymës së ngrohtë ekuatoriale, kjo është një parajsë për koralet, specie të panumërta të peshqve koralorë dhe peshkimit tonin. (3) në jug, në ujërat afër Antarktidës, shpesh mund të gjesh ajsbergë gjigantë që lëkunden ngadalë në valët e erërave perëndimore. 1. Para së gjithash 2. Ndoshta 3. Pavarësisht kësaj 4. Për shkak të kësaj 5. Për fat të mirë 20 (1) Krijimi i një sistemi kompjuterik të mbrojtur mirë është i pamundur pa kujdes ID_3971 6/24 neznaika.pro

7 analiza e kërcënimeve të mundshme për sigurinë e saj. (2) Specialistët kanë përpiluar një listë veprimesh që duhet të kryhen në çdo rast specifik për të paraqitur skenarë për sulme të mundshme në një sistem kompjuterik. (3) që kur analizon kërcënimet e mundshme për sigurinë e një sistemi kompjuterik, eksperti e vendos veten në vendin e një sulmuesi që përpiqet të depërtojë në këtë sistem, domethënë, specialisti duhet të kuptojë se çfarë është një sulmues, nga i cili ai megjithatë ka nevojë. për të mbrojtur veten 2. përkundrazi 3. në kundërshtim me këtë 4. me një fjalë 5. me fjalë të tjera (1) Një shembull i mrekullueshëm që vërteton ekzistencën e një forme shtytëse të seleksionimit natyror në natyrë është i ashtuquajturi melanizëm industrial. (2) Zhvillimi i industrisë dhe ndotja e lidhur me trungjet e pemëve dhe vdekja e likeneve që jetojnë në lëvoren e tyre kanë çuar në një rritje të mprehtë të shpeshtësisë së shfaqjes së fluturave të zeza (melanike). (3) Fakti është se në trungjet e errëta të pemëve, fluturat e bardha u bënë pre e lehtë për zogjtë, dhe fluturat e zeza u bënë më pak të dukshme. o 1. së pari, 2. përkundrazi, 3. fatkeqësisht, 4. me fjalë të tjera, 5. të paktën 22 (1) Që syri ynë të shohë ndonjë objekt, duhet fillimisht drita të godasë këtë objekt, dhe vetëm atëherë në retinën e syrit. (2) Ne shohim objekte sepse ato reflektojnë dritën, dhe kjo dritë e reflektuar, duke kaluar nëpër bebëzën dhe thjerrëzat, godet retinën; Natyrisht, syri nuk mund të shohë dritën e zhytur nga një objekt: bloza, për shembull, thith pothuajse të gjithë rrezatimin dhe na duket e zezë, dhe bora reflekton në mënyrë të barabartë pothuajse të gjithë dritën që bie mbi të dhe për këtë arsye duket e bardhë. (3) Nëse rrezet e diellit bien mbi një mur të lyer blu, vetëm rrezet blu do të reflektohen prej tij, dhe pjesa tjetër do të përthithet, kjo është arsyeja pse ne e perceptojmë ngjyrën e murit si blu, sepse rrezet e zhytura thjesht nuk kanë një mundësi për të goditur retinë. 23 fjalia e parë (1) e tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). 1. se 2. edhe pse 3. sepse 4. megjithatë 5. pra 23 (1) Përvoja botërore tregon se në fazën aktuale të zhvillimit të nanoteknologjisë, një nga vendet kyçe është depozitimi i shtresave të holla në vakum. (2) I ndryshëm ID_3971 7/24 neznaika.pro

8 trashësia dhe numri i shtresave në filma të tillë, është e mundur, pavarësisht nga përbërja kimike, të përftohen vetitë dielektrike ose gjysmëpërçuese në metale dhe të arrihet forcë dhe fortësi më e lartë. (3) Duke përdorur filma me shumë komponentë dhe me shumë shtresa, është e mundur të formohen materiale nanokompozite me një gamë shumë të gjerë qëllimesh Pavarësisht kësaj, 2. Prandaj 3. Pavarësisht kësaj, 4. Ndoshta 5. Përkundrazi, 24 (1) Të gjitha kafshët detare varen drejtpërdrejt ose tërthorazi nga planktoni bimor, i cili përbën bazën e zinxhirit ushqimor, dhe planktoni bimor mund të ekzistojë vetëm kur rrezet e diellit të mjaftueshme depërtojnë në kolonën e ujit për fotosintezë. (2) Nën këtë shtresë, jeta shpejt bëhet më e rrallë, pasi organizmat në det të thellë varen tërësisht nga mbetjet e bimëve dhe kafshëve që vijnë nga lart. (3) mjafton të ndotet vetëm një pjesë e vogël e shtresës së sipërme që e gjithë jeta në oqean të vdesë sa më shpejt që 2. gjithashtu 3. sepse 4. nëse vetëm 5. edhe pse 25 (1) Bazuar në analizën e empirike dhe të dhëna eksperimentale, shkencëtarët kanë bërë konkluzione bindëse se një person burimi kryesor i informacionit të të cilit është Interneti ndryshon ndjeshëm perceptimin e tij. (2) Studiuesit kanë identifikuar ndryshime të dukshme në aftësinë për të përqendruar vëmendjen dhe për të mbajtur mend informacionin: kjo aftësi tenton të bjerë. (3) "Natyra" e leximit ka ndryshuar: vëmendja e personit që lexon është bërë sipërfaqësore, "fluturuese". 26 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të qëndrojë në vend të boshllëkut në 1. Megjithatë 2. Pikërisht atëherë 3. Edhe pse 4. Sigurisht, 5. Prandaj, 26 (1) Përmendet e një deti të mbuluar plotësisht me një qilimi i algave gjenden te gjeografët evropianë që nga shekulli i 5-të pas Krishtit. (2) Por zbuluesi i vërtetë i detit Sargaso ishte Kristofor Kolombi.Gjatë udhëtimit të tij të parë përtej Atlantikut, anijet e trimave gjenovez u gjendën mes një mase aq të dendur algash saqë vështirë se mund të lëviznin për disa ditë. (3) Detarë spanjollë nga ekipi ID_3971 8/24 neznaika.pro

9 27 Kolombi i dha emrin algës dhe në të njëjtën kohë detit. o 1. kështu që 2. përkundrazi 3. edhe 4. dhe 5. përkundër kësaj, 27 (1) Komunikimi ndëretnik ndodh kudo: në jetën e përditshme, në botën e artit, në faqet e veprave letrare. (2) Dhe sigurisht, ky komunikim u zhvillua, përveç njohjes së gjuhës, duhet të njohësh dhe respektosh kulturën dhe zakonet e folësve të gjuhëve të ndryshme. (3) Vetëm në këtë rast do të bëhet komunikimi ndërkulturor, qëllimi i të cilit është mirëkuptimi i ndërsjellë i popujve të ndryshëm. 28 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Megjithatë 2. Saktësisht 3. Vetëm 4. Edhe pse 5. Kështu, 28 (1) Të huajt vërejnë se disponimi i një personi rus që flet me ta mund të ndryshojë papritur nga i vetëkënaqur në i ofenduar dhe më pas papritur fytyra e tij do të bëhet miqësore. (2) Kjo sjellje shpjegohet me faktin se një person rus nuk e fsheh emocionin e tij të vërtetë pas një buzëqeshjeje ose një maske të përmbajtur me mirësjellje, siç është zakon në komunikimin perëndimor. (3) ky është thjesht një reagim emocional i drejtpërdrejtë ndaj përmbajtjes së bisedës Por 2. Që atëherë 3. Vetëm 4. Mezi 5. Sepse (1) Deri vonë, bota e brendshme e një personi pushtoi psikiatër, filozofë, poetë, por kishte pak interes për gjuhëtarët. (2) Situata filloi të ndryshojë me shfaqjen e semantikës moderne gjuhësore në vitet '60 të shekullit të 20-të, kur u shfaqën eksperimentet e para në përshkrimin e fjalorit emocional në fjalorë. (3) interesi për fjalët që tregojnë emocione po rritet vazhdimisht. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun në 1. Prandaj, megjithatë, ID_3971 9/24 neznaika.pro

10 3. Kështu, 4. Nëse 5. Me të vërtetë 31 (1) Biografët e Marco Polos pohojnë se ai ishte një person i aftë, energjik, i durueshëm dhe vëzhgues, një tregimtar i mirë por i pasionuar. (2) Disa studiues vënë në dyshim faktet e paraqitura në "Librin e diversitetit të botës" dhe shprehin mendimin se ishte vetëm një ritregim i talentuar i përshtypjeve të tregtarëve persianë për udhëtimet e tyre në Lindje. (3) pasaktësitë e zbuluara mund të ishin shfaqur gjatë përkthimeve të shumta; për më tepër, Marco Polo diktoi kujtimet e tij nga kujtesa. Cila nga fjalët ose kombinimet e mëposhtme të fjalëve duhet të mungojë në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Kështu, 2. Përkundër kësaj, 3. Por 4. Vetëm 5. Megjithatë 31 (1) Njeriu jo vetëm që përshtatet me mjedisin e tij natyror, por edhe e ndryshon atë në mënyrë aktive si rezultat i aktivitetit ekonomik. (2) Shoqëria moderne nuk do të ishte në gjendje të jetonte e rrethuar nga natyra që ekzistonte para ardhjes së njeriut: pa sipërfaqe të mëdha toke të lëruara, këneta të kulluara, fusha të ujitura, minerale, kanale detare, rrugë automobilistike, fabrika, etj. (3) shoqëria ia përshtat natyrën nevojave të saj, e ndryshon atë sipas nevojës në të gjitha rastet 2. Në çdo rast 3. Në çdo rast 4. Në këtë rast 5. Përndryshe (1) Vendimi i marrë nga gjykata në një rast të caktuar. duhet të ekzekutohet, p.sh., vendimi për dëbimin e njerëzve nga banesa që e kanë zënë atë pa leje, vendimi për konfiskimin e pasurisë etj. (2) Por njerëzit që janë të detyruar të bëjnë diçka me vendim gjykate jo gjithmonë e përmbushin këtë detyrim. vullnetarisht. (3) ekzekutimi i akteve gjyqësore kryhet në mënyrë të detyrueshme dhe i besohet shërbimit përmbarimor. 1. Përkundrazi, 2. Pavarësisht kësaj, 3. Por 4. Megjithatë 5. Për shembull, 33 ID_ /24 neznaika.pro

11 (1) Diamante, minerale të rrallë, por në të njëjtën kohë mjaft të përhapur, gurë jashtëzakonisht të fortë. (2) Prandaj, ato shpesh përdoren jo vetëm për prodhimin e diamanteve, por edhe për prodhimin e disqeve të prerjes dhe mprehjes, rrotave dhe veglave të tjera. (3) furça e njohur e dhëmbëve është e veshur me patate të skuqura diamanti. 34 fjalia e tretë (3) e tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Përkundrazi, 2. Si rezultat i 3. Së pari, 4. Përkundër kësaj 5. Pikërisht 34 (1) Orizi kërkon pak më pak pleh në krahasim me kulturat e tjera. (2) Kjo shpjegohet me faktin se bakteret specifike fiksuese të azotit jetojnë në zonën rrënjësore të bimëve të orizit. (3) Edhe pa aplikimin e plehrave azotike, një plantacion orizi mund të ruajë rendimentin për një kohë të gjatë. 35 Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. sigurisht, 2. ndonjëherë 3. me sa duket, 4. ende 5. edhe pse (1) Prej kohësh është krijuar mendimi se nxehtësia e rajoneve ekuatoriale të planetit, veçanërisht rrezet e diellit direkte, është krejtësisht e padurueshme për evropianët. (2) Britanikët, të cilët kolonizuan territoret e gjera që shtriheshin midis tropikëve të Gaforres dhe Bricjapit në shekullin e kaluar, ishin të bindur plotësisht se në asnjë rrethanë nuk ishte e mundur të qëndronit jashtë gjatë ditës pa një përkrenare mbrojtëse. (3) Ndërkohë, një numër i madh kafshësh kanë arritur të përshtaten me kushtet e tropikëve dhe të ndjehen mjaft mirë në këto anë. rreth fjalisë së dytë (2) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Për fat të mirë, 2. Por 3. Ndoshta, 4. Edhe pse 5. Sigurisht, 36 (1) Ndër zhanret e shumta të artit, peizazhi mund të quhet ndoshta më i pëlqyeri. (2) është gjithmonë interesante të shikosh pikturat me një komplot, duke u shqetësuar për heronjtë e veprës, por kur shikojmë kanavacat që kapin bukurinë e natyrës së gjallë, ne me të vërtetë relaksojmë shpirtrat tanë. (3) Shënim: gjatë dekorimit të shtëpisë së tyre, është e rrallë që një person të varë në mur një vepër që tregon për ngjarje të mëdha të së kaluarës ose për jetën e përditshme të të huajve. ID_ /24 neznaika.pro

12 37 1. Megjithatë 2. Pavarësisht kësaj 3. Kjo është arsyeja pse 4. Pavarësisht kësaj, 5. Së pari, 37 (1) A keni menduar ndonjëherë pse një mace nuk laget kur bie shi dhe zvarritet lehtësisht në vendkalime të ngushta dhe lëviz shpejt në bar, shkurre e dendur? (2) Fakti është se natyra u sigurua që gjatë vrapimit dhe kërcimit kjo kafshë të përjetojë rezistencën më të vogël të ajrit. (3) qimet që formojnë “leshin” e maces janë të rregulluara sipas rregullave të rrjedhjes optimale: vendosen prapa dhe mbi njëra-tjetrën, duke formuar një sipërfaqe të lëmuar edhe 2. vetëm 3. pra, 4. jo vetëm 5 Pikërisht 38 (1) Në një fazë të caktuar të zhvillimit të qytetërimit në Tokë, shkëmbimi i informacionit midis njerëzve është bërë motori kryesor i përparimit. (2) Me kalimin e kohës, u kuptua se ishte e rëndësishme jo vetëm që mesazhi të arrinte tek adresuesi, por edhe që kjo të ndodhte sa më shpejt që të ishte e mundur, dhe falë gjenialitetit të inxhinierëve, telegrafi, telefoni dhe radioja u bënë të disponueshme. ndaj njerëzimit. (3) Dhe brezi modern ka qenë dëshmitar i një mjeti të tillë komunikimi si e-mail, me të cilin mund të dërgoni një mesazh kudo në botë, në mënyrë që adresuesi ta marrë në fund të fundit brenda pak sekondash 2. Meqenëse 3. Prandaj 4. Sepse 5. Por 39 (1)Popullariteti i makinës si mjet transporti ka pasoja të rënda për mjedisin. (2) Fakti është se makinat e drejtuara nga motorë me djegie të brendshme lëshojnë gazra, dhe ky është një problem shumë serioz, veçanërisht në qytetet e mëdha ku numri i makinave po rritet. (3) krijimi i makinave që ndotin më pak mjedisin, të ashtuquajturat makina ekologjike që punojnë me karburant më pak të dëmshëm, është bërë një sfidë e re për industrinë e automobilave ID_ /24 neznaika.pro

13 1. saktësisht 2. sigurisht 3. së pari, 4. edhe pse 5. madje (1) Dëshira e njeriut për t'u ngritur në hapësirën ajrore dhe për të lëvizur në të si ide ekziston prej kohësh. (2) Rolin kryesor në shfaqjen e një dëshire të tillë dhe në përpjekjet e para për ta realizuar atë e ka luajtur ekzistenca e zogjve dhe insekteve fluturuese në Tokë. (3) Aftësia për t'u ngritur në ajër, aftësia për të lëvizur në oqeanin e ajrit pa një bazë në tokë, dukej e realizueshme për një person vetëm nëse ai zotëronte të njëjtat pajisje për fluturim që ka një zog. Dhe në të vërtetë, 2 Për fat të mirë, 3. Megjithatë 4. Në të njëjtën kohë 5. Nëse 41 (1) Debati se kur dhe pse u ngritën fluturimet e shpendëve është ende në vazhdim. (2) Disa shkencëtarë besojnë se gjithçka ka të bëjë me epokën e akullit: akullnaja në avancim i dëboi zogjtë nga habitatet e tyre të zakonshme dhe kur akullnaja u tërhoq, pasardhësit e të arratisurve u kthyen në shtëpi. (3) në fund të fundit, pothuajse asnjë nga zogjtë shtegtarë nuk ndërton fole dhe rrit zogj në zonat dimëruese. 42 rreth fjalisë së dytë (2) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Nëse 2. Dhe si 3. Sigurisht, 4. Përkundër kësaj 5. Ndoshta 42 (1) Të gjithë janë të njohur me fjalën e urtë "Të takojnë nga rrobat e tyre, të largojnë nga mendja". (2) çdo proverb, ai përmban një kuptim më të thellë se ai që qëndron në sipërfaqe. (3) Me fjalë të urta nuk nënkuptohet vetëm veshja si e tillë, por shumë cilësi të jashtme, tipare të një personi, tërësia e të cilave krijon një përshtypje të caktuar për të dhe përbën përmbajtjen e asaj që ne e quajmë pamje të jashtme. 43 fjalia e tretë (3) e tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. a nuk është 2. a nuk është 43 ID_ /24 neznaika.pro

14 3. si 4. tashmë 5. nga kjo (1) Pike-purte ofron shërbime të paçmueshme për trupat ujorë: purteka e pangopur nuk mund të gëlltisë peshq të mëdhenj; fyti i saj është i ngushtë. (2) Pra, ai detyrohet të kënaqet me peshq të vegjël si buburreci, ruff dhe purtekë. (3) Llojet më të mëdha dhe më të vlefshme të peshqve përfitojnë vetëm; purteka e pikut hap një vend për ta, duke shkatërruar peshq të shumtë dhe më të fortë me vlerë të ulët ndoshta 2. për fat të mirë 3. si rregull 4. sigurisht 5. megjithatë (1) në kohët e lashta dhe mesjeta, udhëtarët rrallë ndërmerrnin ekspedita të gjata detare dhe tokësore. (2) Dëshmitë e rrugëve dhe përshtypjeve të tyre që kanë mbijetuar deri më sot janë shpesh të pasakta dhe të paqëndrueshme. (3) Megjithatë, rëndësia e zbulimeve të tyre të tokave dhe popujve të panjohur më parë është e madhe dhe e paçmuar. o 1. edhe pse 2. nëse vetëm 3. pavarësisht kësaj, 4. për shembull, 5. së dyti, 45 (1) Inxhinieria gjenetike është një degë e shkencës moderne që bazohet në transferimin e gjeneve të nevojshme nga organizmat e gjallë të një specie ndaj organizmave të një specie tjetër, shpesh me origjinë shumë të largët. (2) Kështu, ishte e mundur të integrohen gjenet që kodojnë një proteinë kaq të rëndësishme si interferoni në gjenotipin e një qelize bakteriale. (3) Interferoni formohet në leukocitet e gjakut të njeriut si përgjigje ndaj një infeksioni viral dhe siguron mbrojtje për trupin e njeriut nga viruset Por 2. Falë kësaj 3. Së pari, 4. Gjithashtu 5. Që atëherë 46 (1) Shumë objekte që rrethojnë ne, bërë nga një ose më shumë materiale natyrore. (2) Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë përdorur këto materiale: ata bënin pëlhura nga fibra natyrale, ndërtonin shtëpi nga kallamishte dhe druri, ID_ /24 neznaika.pro

15 gurë dhe metale të përpunuara, duke krijuar objekte të ndryshme. (3) një person modern që përdor sot materiale natyrore duhet të mendojë se rezervat e tij nuk janë të pakufizuara. 47 o 1. Përkundër 2. Përveç 3. Në funksion të 4. Falë 5. Pra, 47 (1) Një sasi e konsiderueshme e papastërtive është shfaqur në ajrin e shumë zonave të banuara me industri të zhvilluar. (2) ndotës të gaztë; një sasi e konsiderueshme e grimcave të ngurta të pluhurit, tymit dhe blozës hyjnë në atmosferë nga ndërmarrjet në industri të ndryshme. (3) Të gjithë këta ndotës të ajrit shkaktojnë dëme të rënda jo vetëm për shëndetin e njeriut, por edhe për mjedisin. 48 o 1. E kundërta 2. Pavarësisht kësaj 3. Kështu 4. Pavarësisht kësaj 5. Së pari 48 (1)Radar përdoret për të zbuluar objekte që janë në një distancë të madhe ose jashtë syve. (2), një radar modern është një pajisje që lëshon valë elektromagnetike duke përdorur një antenë, të cilat përhapen në një distancë shumë të gjatë dhe nëse ndonjë objekt i pengon, ato reflektohen prej tij dhe kthehen përsëri në pikën e rrezatimit, që është, te radari i antenës (3) Radari percepton valët e reflektuara, përcakton prej tyre se në cilën distancë ndodhet objekti dhe e shënon këtë distancë në një ekran të veçantë. 49 o 1. Megjithatë 2. Në veçanti, 3. Rrjedhimisht, 4. Ndryshe nga kjo, 5. Edhe pse 49 (1) Yndyrnat, përveçse kryejnë një funksion energjetik, përfshihen në mekanizmat e metabolizmit të ujit. (2) gjatë oksidimit të tyre lirohet uji metabolik, i cili pjesërisht plotëson nevojat e trupit për lëngje. (3) Kështu, yndyrat rezultojnë të jenë një nga komponentët më të rëndësishëm të të ushqyerit në shkretëtirat tropikale ID_ /24 neznaika.pro

16 përkundrazi, dhe gjithashtu kështu që edhe pse për shkak se (1) Botëkuptimi metafizik si sistem i pikëpamjeve njerëzore për botën që na rrethon është formuar që në kohët e lashta. (2) Bazohet në idenë e qëndrueshmërisë dhe qëllimshmërisë origjinale të natyrës së gjallë. (3) Ideja e njerëzve për qëllimin origjinal të natyrës së gjallë bazohet në bindjen se çdo lloj organizmi është krijuar për një qëllim të caktuar: të jetojë në kushte të caktuara, të kryejë funksione të caktuara. 51 o 1. Me sa duket, 2. Nga rruga, 3. Pra, 4. Ndoshta 5. Dhe (1) Në "pulëbardha", anije të lehta dhe me shpejtësi të lartë, luftëtarët e Kievan Rus, dhe më vonë Kozakët nga poshtë arrin në Dnieper, kaloi Detin e Zi dhe u shfaq në muret e Kostandinopojës dhe brigjet e Azisë së Vogël, duke shkaktuar panik midis bizantinëve dhe turqve. (2) emri i këtyre varkave të vogla nuk ka të bëjë fare me zogjtë e detit. (3) Fjala "kaika", e shndërruar tek sllavët në "pulëbardhë", në të gjitha gjuhët me origjinë turke do të thotë "varkë, gur". o 1. Përkundrazi, 2. Të tjerët 3. Edhe 4. Këto 5. Ndryshe nga kjo, 52 (1) Të gjitha substancat që hasim në botën përreth nesh janë ose të lëngshme, ose të ngurta ose të gazta. (2) gjendjet e substancave quhen gjendjet e tyre të grumbullimit. (3) Shumë substanca, kur ftohen ose nxehen, mund të transferohen nga një gjendje grumbullimi në një tjetër, dhe në të njëjtën kohë ato papritmas fitojnë veti krejtësisht të ndryshme. 53 Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të qëndrojë në vend të boshllëkut në 1. Dhe gjithashtu 2. Për fat, 3. Me fjalë të tjera, 53 ID_ /24 neznaika.pro

17 4. A është 5. Megjithatë 54 (1) Për shumë mijëvjeçarë, standardi i shpejtësisë për një person ishte një kalë i egër garash, kështu që shpikja e karrocës nuk mund të mos ju lutemi (shpejtësi deri në 40 kilometra në orë!) kotësinë e të parëve tanë. (2) tani, kur astronautët fluturojnë rreth Tokës me një shpejtësi prej 30 mijë kilometrash në orë, shpejtësitë e mëdha nuk do të befasojnë më askënd. (3) Diçka tjetër është e denjë për habi: jo shpejtësia fizike e lëvizjes së gjërave dhe njerëzve, por ritmi i ndryshimeve që ndodhin në planet, një ritëm që është qartësisht i papajtueshëm me natyrën njerëzore, me standardet e zakonshme për të. Cila fjalë (bashkim fjalësh) duhet të jetë në boshllëkun në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). 1. por 2. jo vetëm 3. vetëm 4. madje 5. edhe pse 54 (1) Kur shikojmë një objekt me ngjyrë, nuk shohim ngjyrën e tij, por ngjyrën e dritës që reflektohet nga ky objekt. (2) Pjesa më e madhe e dritës së diellit (e cila është një përzierje e të gjitha ngjyrave) që bie mbi një objekt absorbohet dhe mbetet brenda. (3) Dhe drita e reflektuar hyn në sytë tanë, dhe ne e perceptojmë atë si ngjyrën e objektit, megjithatë 2. ndoshta, 3. për shembull, 4. megjithëse 5. përkundrazi, 55 (1) Sipas shkencëtarëve, folja renditet e dyta pas emrit për nga shpeshtësia e përdorimit në të folur. (2) Por në tekstet e stileve të ndryshme, folja luan një rol të ndryshëm: për shembull, në stilin zyrtar të biznesit ka afërsisht 6% folje, në stilin shkencor rreth 10%, ndërsa në tekstet artistike foljet përdoren shumë më tepër. shpesh, sepse me ndihmën e tyre shkrimtarët dhe poetët mund ta përshkruajnë gjallërisht dhe figurativisht veprimin. (3) Kështu, format urdhërore të foljes shërbejnë si mjet për të krijuar ndërtime nxitëse emocionalisht të gjalla edhe pse 2. sepse 3. dhe 4. pavarësisht se 5. për shkak të së cilës 56 ID_ /24 neznaika.pro

18 (1) Napoleonit i pëlqente të lexonte, gjë që ishte krejt e pazakontë për një ushtarak. (2) Në çdo rezidencë ai kishte një bibliotekë të përbërë nga të njëjtat libra, dhe për këtë arsye perandori mund të vazhdonte të lexonte çdo libër pasi të lëvizte nga një vend në tjetrin. (3) Ai u bë i varur nga leximi që në fëmijëri, në një shkollë ushtarake: marrëdhëniet e tij me moshatarët e tij nuk funksionuan, librat e lejuan atë të harronte vetminë dhe problemet e përditshme edhe pse 2. saktësisht 3. megjithatë 4. sepse 5. por 57 (1) C Nga pikëpamja gjeografike, çdo vend në glob ka adresën e vet, të treguar nga gjerësia dhe gjatësia. (2) E para tregon në vlera këndore distancën nga ekuatori, e dyta distancën nga meridiani kryesor, mbi të cilin ndodhet Observatori Greenwich në periferi të Londrës. (3) Astronomët britanikë propozuan të vizatohej një meridian kryesor imagjinar në këtë vend, duke e ndarë globin në hemisferat perëndimore dhe lindore, në vitin 1884; që atëherë ai është përdorur si bazë për matjet gjeografike në të gjitha vendet e botës. kjo 2. Kështu 3. Përkundrazi 4. Fatkeqësisht 5. Së pari 58 (1) Teknologjia është një grup njohurish dhe procedurash që një person përdor për të përmirësuar jetën e tij dhe për të siguruar lëvizjen progresive të shoqërisë përpara, zhvillimin (2) që nga periudha parahistorike. herë, njeriu është përpjekur të transformojë materialet natyrore dhe substancat që i rrethojnë dhe prej tyre të bëjë objekte të nevojshme për krijimin e të mirave materiale, të cilat quhen mjete, kurse metodat e përdorimit të tyre quhen teknologji. (3), teknologjia është një koncept shumë i gjerë që kombinon njohuritë se si dhe nga cilat mjete janë bërë, për çfarë nevojiten këto mjete dhe çfarë energjie përdoret gjatë përdorimit të tyre. 59 Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Ndoshta, 2. Prandaj 3. Nuk ka gjasa 4. Nëse 5. Sigurisht, 59 (1)Shkencëtarët e lashtë nuk e ndanë gjeografinë nga historia dhe filozofia. (2) Ajo u bë një shkencë e pavarur vetëm në kthesën e epokës së re. (3) ID_ shkencore /24 neznaika.pro

19 60 vepra të të parëve, që kanë mbijetuar deri më sot, janë, siç do të thoshin tani, komplekse: ato përfshijnë informacione nga disa fusha të dijes. o 1. Që 2. Megjithatë 3. Për fat, 4. Duket 5. Me sa duket, (1) Shkencëtarët dhe udhëtarët e Antikitetit tërhiqeshin nga vendet e largëta jo më pak se bashkëkohësit tanë. (2) ata nuk enden duarkryq atëherë; nuk kishte turistë të njohur për kohën tonë. (3) Grekët dhe romakët u nisën në një udhëtim për të bërë pelegrinazhe në vendet e shenjta, për të marrë pjesë në garat sportive dhe për t'u regjistruar në arsim; tregtarët kërkonin të bënin tregti në vendet e largëta, dhe udhëheqësit ushtarakë dhe ushtarët kërkuan të pushtonin toka të reja. o 1. Prandaj 2. Me fjalë të tjera, 3. Në fund të fundit 4. Megjithatë 5. Kjo është arsyeja pse (1) Kur jemi të trishtuar, gjëndrat e lotit mbi kokërdhokun e syrit prodhojnë një lëng të kripur dhe lotët rrjedhin nga sytë tanë. (2) (...) lotët lindin jo vetëm kur jemi të trishtuar. (3) Ndërsa jemi zgjuar, lotët prodhohen vazhdimisht: ata kryejnë një funksion shumë të rëndësishëm - sigurojnë që kornea e ndjeshme në sipërfaqen e kokës së syrit të hidratohet vazhdimisht dhe të mos thahet kurrë. 1. Përkundrazi, 2. Por 3. Edhe pse 4. Pavarësisht kësaj, 5. Së pari, 62 (1) Aktualisht, bota e biznesit e ka njohur rëndësinë e zgjidhjes së problemit të mbrojtjes së të dhënave kompjuterike. (2) Proceset e profilit të lartë që lidhen me depërtimin e sistemeve kompjuterike të korporatave nga sulmuesit kanë tërhequr vëmendjen e jo vetëm të specialistëve në fushën e përpunimit të të dhënave kompjuterike, por edhe të drejtorëve të kompanive. (3) menaxherët e kompanive megjithatë e kuptuan se me lëshimin e çdo sistemi të ri kompjuterik që ka akses në rrjetin global kompjuterik në internet, ata rrezikojnë të hapin një dritare për sulmues të ndryshëm përmes së cilës ata mund të depërtojnë lehtësisht në materialet sekrete të kompanisë dhe të shkaktojnë dëme të konsiderueshme materiale. . 63 rreth ID_ /24 neznaika.pro 63

20 1. Sepse 2. Për shembull, 3. Megjithatë 4. Prandaj 5. Pavarësisht kësaj 64 (1) Kultura e brendshme lulëzoi në pronat afër Moskës. (2) (...) quheshin “Parnassi rus”. (3) Historia e artit të bukur rus do të përfshijë përgjithmonë, për shembull, Abramtsevo dhe Muranovo me rrethinat e tyre piktoreske, të cilat lavdëruan Vasnetsov dhe Korovin, Vrubel dhe Ostroukhov, Polenov dhe Nesterov, Levitan dhe Yakunchikova. o 1. Së pari, 2. Megjithatë 3. Kështu, 4. Por 5. Meqenëse (1) Toleranca është tolerancë ndaj mendimeve të ndryshme, veprimeve të njerëzve që mbajnë pozita të ndryshme politike, morale, fetare, kulturore. (2) kjo nuk do të thotë indiferencë e plotë: nuk mund të tolerohet dhuna, padrejtësia, terrori, shtypja, etj. (3) Toleranca manifestohet në aftësinë për të dëgjuar një këndvështrim tjetër, për të respektuar mendimet e njerëzve të tjerë dhe për të hequr dorë nga përpjekjet për të gjetur një pozicion të saktë. Cila nga fjalët e mëposhtme duhet të shfaqet në vendin bosh në fjalinë e dytë (2) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. 1. Fatkeqësisht, 2. Megjithatë 3. Nëse 4. Ndoshta, 5. Ndërsa (1) Shumë fjalë dialektore u referohen realiteteve specifike rurale (objekte të botës që na rrethon), të cilat lidhen me bujqësinë, jetën shtëpiake në fshat dhe strukturën. të një shtëpie fshatare. (2) jo të gjitha fjalët dialektore tregojnë ndonjë realitet të veçantë rural. (3) Ka shumë më tepër nga ato që shërbejnë si emra lokalë për objekte, dukuri, veprime, koncepte shumë të zakonshme, të kudogjendura. 1. Sepse 2. Që 3. Prandaj 4. Megjithatë 5. Edhe 66 ID_ /24 neznaika.pro

21 (1) Arkitektura e peizazhit është një nga fushat e arkitekturës që organizon estetikisht mjedisin jetësor. (2) Në qytetet moderne, prania e kopshteve dhe parqeve është e nevojshme për të ruajtur ekologjinë urbane dhe shëndetin e banorëve të saj, për të krijuar vende për rekreacion dhe komunikim me natyrën. (3) arkitekti, duke u përpjekur të krijojë përshtypjen e natyralitetit të natyrës "të pacenuar", mund të ndryshojë peizazhin ekzistues ose, përkundrazi, të krijojë një peizazh krejtësisht të ri. 67 o 1. Përkundrazi, 2. Dhe megjithëse 3. A 4. Edhe nëse 5. Atëherë kështu që 67 (1) Psikologu i famshëm L. S. Vygotsky vendosi detyrën që psikologjia të mësojë të shpjegojë të gjitha manifestimet më komplekse të njeriut. psikikën. (2) shpjegimi për këto manifestime duhet kërkuar në marrëdhëniet shoqërore, në ndërveprimin e organizmit me mjedisin. (3) Ai, për shembull, i pëlqente të përsëriste: ata që shpresojnë të gjejnë burimin e proceseve më të larta mendore brenda një individi, bëjnë të njëjtin gabim si një majmun që përpiqet të gjejë reflektimin e tij pas një pasqyre. 68 rreth 1. Megjithatë 2. Me fjalë të tjera 3. Edhe 4. Për shembull 5. Së pari 68 (1) Arti, ashtu si shkenca, studion botën përreth nesh. (2), ndryshe nga një shkencëtar që përpiqet të zbulojë dhe eksplorojë ligjet objektive të natyrës dhe shoqërisë që nuk varen nga vullneti i tij, artisti, duke riprodhuar format dhe dukuritë e botës së dukshme, shpreh para së gjithash qëndrimin e tij. dhe gjendjen shpirtërore. (3) Dhe në një vepër arti, ndryshe nga një vepër shkencore, çdo njeri sheh diçka të tijën dhe bëhet bashkautor. ID_ /24 neznaika.pro

22 Përgjigjet 1 pra 2 sepse 3 edhe pse 4 pra 5 A 6 pra 7 dihet se Bazuar në kontekst, shprehja \"dihet se \" duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e pestë. Fjalët e mbetura do të shtrembërojnë kuptimin e fjalisë. 8 dhe fjalët \"për shembull\", \"përkundrazi\", \"nëse\", \"së pari\" nuk i përshtaten kontekstit, duke shtrembëruar plotësisht kuptimin e fjalisë. 9 megjithatë 10 pra 11 natyrshëm 12 sa anëtarë homogjenë \"kuirka\" dhe \"role\" janë të lidhur nga një bashkim çift jo aq shumë...sa. 13 pra 14 edhe 15 që është 16 prandaj në vend të boshllëkut fusim fjalën \"prandaj\", pasi mendimi i shprehur në fjalinë 3 është pasojë e fjalisë 1 dhe në të vërtetë fjalia 3 shpjegon fjalitë 1 dhe 2 nga teksti. , prandaj në vendin e boshllëkut duhet të jetë fraza \"me të vërtetë\". 18 edhe 19 por fjalitë 2 dhe 3 janë të kundërta në kuptim, prandaj fjala "por" duhet të shfaqet në vendin e boshllëkut. 20 ndoshta 21 përkundrazi 22 përkundrazi 23 se 24 pra 25 gjithashtu ID_ /24 neznaika.pro

23 26 pikërisht atëherë Fjala \"vetëm atëherë\" duhet të zërë vendin e boshllëkut, bazuar në kontekst. 27 kështu që 28 pra 29 stekhpor Në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë duhet të ketë një kombinim të fjalëve \"pasi\", pasi të gjitha fjalët e tjera shtrembërojnë kuptimin. 30 megjithatë, bazuar në kontekstin, fjala \"megjithatë\" duhet të futet në fjalinë 3. Fjalët \"prandaj\" dhe \"kështu\" nuk janë të përshtatshme, pasi kërkojnë një presje, e cila nuk është në tekst. Fjala "nëse" do të shtrembërojë kuptimin e fjalisë. Fjala "me të vërtetë" kërkon një pikëpyetje në fund të fjalisë, e cila nuk është aty. 31 pra 32 në këtë rast Bazuar në kontekstin, kombinimi i fjalëve \"në atë rast\" duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë. 33 për shembull 34 si rezultat 35 me sa duket Bazuar në kontekst, fjala "me sa duket" duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë të tekstit. 36 sigurisht 37 prandaj 38 vetëm 39 Prandaj<или>prandaj 40 sigurisht 41 dhe në të vërtetë 42 dhe si Bazuar në kontekst, kombinimi i fjalëve \"dhe me të vërtetë\" duhet të jetë në vend të boshllëkut. 43 pra 44 pa kushte Bazuar në kontekst, fjala “pa kushte” duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë. 45 për shembull 46 por 47 përveç 48 pra 49 në veçanti ID_ /24 neznaika.pro

24 50 dhe gjithashtu 51 nga rruga 52 këto Kuptimi i fjalisë numër 3 tregon se në vendin e boshllëkut në fjalinë e dytë duhet të ketë një kombinim të fjalëve \"nga rruga\". 53 megjithatë përmbajtja e fjalisë 2 i kundërvihet përmbajtjes së fjalisë 1, kështu që fjalën “megjithatë” e vendosim në boshllëk. 54 vetëm 55 për shembull 56 dhe 57 saktësisht 58 kështu<или>pra 59 prandaj fjalia 3 është vazhdim i fjalisë 2. prandaj fjala \"prandaj\" duhet të shfaqet në boshllëk. 60 megjithatë Nga konteksti është e qartë se boshllëku duhet të plotësohet me fjalën \"megjithatë\", pasi fjalia 3 zbulon kuptimin e fjalisë megjithatë 62 por fjalia 2 është kundër fjalisë 1 nga teksti, prandaj fjala \ "megjithatë" duhet të jetë në boshllëk në fjalinë e dytë \". 63 prandaj fjalia 2 është rrjedhojë e fjalisë 1, kështu që fjala "prandaj" duhet të shfaqet në boshllëk. 64 megjithatë, bazuar në kontekst, fjala “megjithatë” duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së dytë. Të gjitha fjalët e tjera shtrembërojnë kuptimin. 65 Megjithatë, propozimet 1 dhe 2 janë të kundërta me njëra-tjetrën, kështu që fjala "megjithatë" duhet të shfaqet në boshllëk. 66 pra 67 a Bazuar në kontekst, vetëm fjala \"a\" mund të shfaqet në vendin e boshllëkut. 68 megjithatë, ju lutemi shkruani për çdo pasaktësi me email (duke treguar temën dhe formulimin e detyrës): Burimi: ID_ /24 neznaika.pro

1 Përpunimi i informacionit të teksteve Përgjigjet e detyrave janë një fjalë, frazë, numër ose sekuencë fjalësh, numrash. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. 1.

1 Mjetet e lidhjes së fjalive në tekst Përgjigjet e detyrave janë një fjalë, frazë, numër ose varg fjalësh, numra. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë.

1 Përpunimi i informacionit të teksteve Përgjigjet e detyrave janë një fjalë, frazë, numër ose sekuencë fjalësh, numrash. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. 1.

Mësimi 11 Energjia është burimi i lëvizjes Si i përdorin njerëzit mineralet? Çfarë duhet bërë për të funksionuar makinat? Pse hanë kafshët? Kukullat e mia lëvizin dhe madje flasin, nëse nuk janë harruar

Problemet mjedisore të kohës sonë Përfunduar nga: Evstratova Anastasia, Sokolova Anna 5 “b” Mbikëqyrës: Alyabyeva N.M. Hipoteza Problemet mjedisore filluan të ballafaqohen njerëzimin në mesin e shekullit të 20-të, kur

Azoti është një nga substancat më të zakonshme në biosferë. 80% e ajrit që thithim përbëhet nga ky element. Pjesa më e madhe e azotit atmosferik është në formë të lirë, në të cilën dy atome

3. TOKA 3.1. NGA QKA PËRBËHET TOKA? Mbani mend! 1. Çfarë u nevojitet bimëve për t'u rritur? 2. Ku dhe në çfarë mënyre e marrin bimët oksigjenin dhe dioksidin e karbonit që u nevojiten për rritje? 3. Ku dhe me çfarë ndihme

Programi i punës së lëndës akademike "Gjeografia" Shtojca 3.9 e programit arsimor kryesor të arsimit bazë të përgjithshëm 1. Kërkesat për nivelin e përgatitjes Si rezultat i studimit të gjeografisë, studenti

Testimi përfundimtar për lëndën e gjeografisë, klasa 5 Opsioni 1 1. Cili nga dukuritë e mëposhtme konsiderohet fizike? 1) lindja e diellit 2) rënia e gjetheve 3) ndryshimi i ngjyrës së gëzofit të kafshëve në dimër 4) lulet e pemëve

NDRYSHIMI I EKOSISTEMEVE BIOLOGJIA NDRYSHIMI I EKOSISTEMEVE Kapitulli 1: Ekosistemet Çfarë është një ekosistem? Një ekosistem është një sistem biologjik vetë-qëndrueshëm dhe vetërregullues i përbërë nga të jetuarit

OLIMPIADA GJITHERUSE PËR NXËNËT E SHKOLLËS NË FAZA RAJONALE EKOLOGJIKE 2017-2 0 1 8 Klasa e 10-të Blloku tematik 1 Tema: Politika mjedisore Fut fjalën/të dhënat që mungojnë ose vazhdo

UNË dhe SHKOLLA Qëllimi: zhvillimi i interesit kognitiv për të mësuarit Objektivat: të flasim për nevojën e studimit të të gjitha lëndëve shkollore; jepni shembuj sesi njohuritë e marra në shkollë zbatohen në jetë; shpjegoni,

I NDERUAR LEXUES!,. -, ;,., ;, - ; -,.?? -?? -,???, -? -?, -.,.,. -,. 4 PËRMBAJTJA 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17. 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33? 34-35. 36-37 38-39 40-41 - 42-43

I. Rezultatet e planifikuara. Programi i punës për hyrjen në lëndët e shkencave natyrore për klasën e 5-të bazohet në komponentin federal të standardit shtetëror të arsimit të mesëm të përgjithshëm, me

Arktik. Vetëm një fjalë fryn ftohtë! Arktiku është rajoni i Tokës ngjitur me Polin e Veriut. Zona e shkretëtirës së Arktikut ndodhet në rajonet veriore të vendit tonë, në ishujt Arktik

Antarktida Antarktida është një kontinent i vendosur në jug të Tokës; qendra e Antarktidës përafërsisht përkon me polin gjeografik jugor. Antarktida lahet nga ujërat e Oqeanit Jugor. Zona e kontinentit është

Teste dhe teste mbi botën përreth nesh. klasa e 3-të. Kompleksi edukativo-arsimor “Shkolla fillore e shekullit XXI” Përgatiti: Zobkova Galina Aleksandrovna I gjysma e vitit Test. Tema: Kushtet e jetesës në tokë. Dielli është burim nxehtësie dhe

Olimpiada e kodit individual "Ne e dimë gjuhën ruse" për nxënësit e klasës së 4-të Opsioni 1 Lexoni artikuj nga enciklopeditë. Plotësoni detyrat. 1 1 P Natyra është bota rreth njerëzve. Uji, ajri, toka

Teste në klasën 3 Testi 1 me temën “Toka është shtëpia jonë e përbashkët” 1. Plotësoni fjalitë. Unë jetoj në një planet, në një kontinent, në një vend, në një qytet. 2. Listoni planetët e sistemit diellor. 3. Plotësoni

Mësimi i botës përreth në klasën e 4-të Emërtoni guaskat e Tokës. Nga se përbëhet guaska e fortë shkëmbore e Tokës? Atmosfera më e afërt me Tokën është hapësira ajrore rreth Tokës. Atmosfera përbëhet nga

Mësimi 4. Lëvizjet e tokës. viti. Pasojat e rrotullimit të Tokës rreth Diellit 1. Cili është ndryshimi kryesor midis një planeti dhe një sateliti? 2. Si quhet rruga përgjatë së cilës planeti rrotullohet rreth Diellit? 3. Me çfarë shpejtësie

1 Zgjedhja e artikujve nga lista Përgjigjet e detyrave janë një fjalë, frazë, numër ose sekuencë fjalësh, numra. Shkruani përgjigjen tuaj pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë. Zgjidhni

HIDROEKOLOGJIA Kapitulli 2. PLANI I HIDROSFERËS 1. Uji si habitat 2. Karakteristikat e përgjithshme të hidrosferës 3. Burimet ujore dhe veçoritë e tyre 4. Origjina e ujit dhe hidrosferës 5. Ciklet e substancave Uji si

GECKO_Raport Emri i ekipit Emri i raportit Continent Columba dove. Tema e raportit E 1 2 3 Ne zgjodhëm temën “Objekt ideal” për faktin se në kushtet e përparimit teknologjik njerëzit kanë harruar natyrën,

Ndikimi i njeriut në atmosferë Ligjërues: Nadezhda Petrovna Soboleva, profesoreshë e asociuar e departamentit. GEGH Bilanci i gazit të atmosferës është vendosur shumë kohë përpara ardhjes së njeriut.Njerëzimi, si rezultat i veprimtarisë së tij, prezantoi

Gjeografia e klasës së 6-të Udhëzime për plotësimin e detyrave Për plotësimin e detyrave testuese janë dhënë 90 minuta. Puna përbëhet nga 40 detyra, të cilat ndahen në 2 pjesë. Pjesa I përmban 30 detyra me zgjedhjen e njërës

Karakteristikat e mahnitshme të ujit të zakonshëm Toka jonë nga hapësira duket si një planet blu. Dhe kjo nuk është rastësi. Në fund të fundit, pjesa më e madhe e sipërfaqes së saj është e mbuluar me ujë, falë të cilit ekzistenca në Tokë është e mundur.

Projekt mësimi mbi botën rreth nesh, klasa 2. Tema: Kontinentet dhe oqeanet. MBOU "Shkolla e Mesme Mginsk" Autori i zhvillimit: Manina Irina Vladimirovna, mësuese e shkollës fillore UUD: 1. Mësoni

Shtojca 2.3.1 e programit arsimor të Sh.PK MBOU "KSOSH 1" PROGRAMI I PUNËS "GJEOGRAFIA" 5 klasa e 6-të 2018 1. Rezultatet e planifikuara të studimit të lëndës akademike Nxënësi do të mësojë: 1. të përdorë burime të ndryshme gjeografike.

Shtojca 1 e programit kryesor arsimor të institucionit arsimor shtetëror federal NOO Shkolla e Mesme MAOU 85, miratuar me urdhërin 552-OD datë 30 gusht 2016 PROGRAMI I PUNËS PËR LËNDËN E KURRIKULËS “MJEDISI” TË ARSIMIT TË PËRGJITHSHEM FILLOR.

Burimet jo të ripërtëritshme të energjisë SHKENCA E TOKËS BURIMET E TOKËS BURIMET E ENERGJISË JO TË RIRInovueshme Kapitulli 1: Formimi i lëndëve djegëse fosile Çfarë janë lëndët djegëse fosile? Prodhohen lëndë djegëse fosile

MËSOJOJMË FËMIJËVE TË GJENDJEN GJEGËGËZAT Njeriu filloi të krijojë gjëegjëza në kohët e lashta. Krahasimi i objekteve dhe fenomeneve, tërheqja e paraleleve në dukje të papritura midis tyre ishte një proces natyror

Biseda 1 “Uji rreth nesh” Qëllimi: Të tregojë se ku dhe në çfarë forme ekziston uji në mjedis. Ecuria e bisedës: Ekzaminoni globin me fëmijët, shpjegoni se ngjyra e ujit në të është blu. Ju lutemi vini re se

Përmbajtja e edukimit në gjeografi në klasat 6-9 Mësimi i gjeografisë synon arritjen e qëllimeve të mëposhtme: zotërimin e njohurive për konceptet themelore gjeografike, veçoritë gjeografike të natyrës,

Prezantim me temën e biosferës së Tokës Ekologjia është shkenca e ndërveprimit të qenieve të gjalla, midis tyre dhe mjedisit. Biomasa është masa e të gjithë organizmave të gjallë në Tokë. Faktorët abiotikë janë faktorë

Klasa e parë Kalendari dhe planifikimi tematik i lëndës akademike “Artet e Bukura” në kuadër të kompleksit mësimor mësimor të PNSh për vitet 2015-2016 1 orë në javë (33 orë) Tema mësimore Data Elementet e përmbajtjes Kërkesat

1. REZULTATET E PLANIFIKUARA TË PËRDORIMIT TË LËNDËS “GJEOGRAFIA” Rezultatet personale të përvetësimit të lëndës akademike “Gjeografia” përfshijnë cilësitë personale individuale dhe kompetencat sociale (jetësore).

Përmbajtja e lëndës. Burimet e informacionit gjeografik. Gjeografia si shkencë. Burimet e njohurive për natyrën e Tokës, popullsinë dhe ekonominë. Metodat e marrjes, përpunimit, transmetimit dhe prezantimit

HYRJE Përshëndetje, miku ynë i ri! Ju ftojmë në tokën e mahnitshme të fizikës.Nëse ju pëlqen të bëni pyetje dhe dëshironi të mësoni më shumë për botën në të cilën jetoni, atëherë ky libër është për ju. Ku në një mëngjes vere

ATMOSFERA DHE KLIMA E TOKËS Mësimi 6 KLIMA DHE MOTI Njerëzit, kafshët dhe bimët në tokë jetojnë në fund të oqeanit ajror që mbulon planetin tonë, i cili quhet ATMOSFERE (nga greqishtja atmos - avulli dhe sfera

I. Rezultatet e planifikuara të përvetësimit të lëndës akademike. Në përputhje me kurrikulën, lënda “Bota rreth nesh” studiohet në klasën e tretë 2 orë në javë (68 orë). Rezultatet e studimit të lëndës akademike (personale,

Puna u krye nga një ekip nxënësish të klasës së 7-të nga Institucioni Arsimor Komunal-Shkolla e Mesme e Prigorodny. Plani i mësimit. Pozicioni gjeografik. Nga historia e eksplorimit të oqeanit. Hulumtim gjithëpërfshirës. Karakteristikat e natyrës së oqeanit. Klima

2 SHËNIM SHPJEGUES Ky program i përshtatur i punës në historinë natyrore për klasën 5 plotëson kërkesat e komponentit federal të Standardit Shtetëror të Arsimit Bazë të Përgjithshëm

Problemi i mungesës së ujit të ëmbël. Projekti u përfundua nga Polina Kanina, nxënëse e klasës 3*b të shkollës 422. Sot dua të flas për mungesën e ujit të ëmbël. Mund të duket se një problem i tillë nuk ekziston. ne

1 Titulli i seksionit, temat e mësimit Kohëzgjatja Lloji i mësimit Elementet e arsimit minimal të detyrueshëm Kërkesat për nivelin e përgatitjes së nxënësve Punë praktike Format e kontrollit Detyrë shtëpie 2 1 Gjeografia si shkencë.

Përfundoi punën: Ekaterina Frolova, nxënëse e klasës së 8-të Drejtuese: Svetlana Nikolaevna Tolmacheva Rëndësia e temës që kam zgjedhur është për faktin se shkencëtarët kanë kohë që flasin për efektet e dëmshme.

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE KËRKIMET KOMBËTARE GJUHË DHE KULTURË UNIVERSITETI SHTETËROR TOMSK Koleksion artikujsh të Konferencës Shkencore XXV Ndërkombëtare kushtuar

Maratona e Parë Ndërkombëtare “Planeti i mrekullueshëm. Sekretet e liqeneve, deteve dhe oqeaneve" (për nxënësit e klasës së dytë) Përgjigjet Përgjigja duhet të paraqitet në mënyrë strikte në formën e NJË FJALË, SHKRONJA ose NUMRA (sipas kushtit.

Hapësirë ​​misterioze Edukatore: Burmakova T.N. Qëllimi: zgjerimi i ideve të fëmijëve për hapësirën, planetët, astronautët. Objektivat: -të zgjerojnë dhe thellojnë njohuritë e parashkollorëve për hapësirën, planetët kozmikë,

Të dashur Djema! Këtë vit ju filloni të studioni historinë e Atdheut tonë shumëkombësh të Rusisë. Teksti shkollor që mbani në duar mbulon periudhën nga lashtësia deri në fund të shekullit të 16-të. Ajo tregon

LLOJET E KOMUNIKIMIT NDERKULTURORE I.V. Denisova, A.P. Universiteti Teknik Shtetëror i Rusisë Jugore Eremenko (Instituti Politeknik i Novocherkassk) Novocherkassk, Rusi Llojet e ndërkulturës

SEKSIONI I RREGULLSITË E FORMIMIT TË NATYRËS SË KONTIENTEVE DHE OKEANËVE Në mësimet e gjeografisë së përgjithshme dhe historisë natyrore, keni fituar njohuri për Tokën si një trup natyror që zhvillohet sipas ligjeve të caktuara dhe

Titulli i rubrikës Njeriu dhe natyra Rezultatet e planifikuara të studimit të lëndës për botën përreth Klasa 2 Rezultatet e lëndës Meta-lëndë studenti do të ketë mundësinë të mësojë rezultatet që nxënësi do të mësojë të krijojë

Manuali metodologjik “Efekti serë” Manuali metodologjik është përgatitur nga: Fondacioni Mjedisor për të Drejtat e Njeriut “Biarmia” dhe Institucioni Arsimor Privat i Arsimit të Mëtejshëm Profesional “Qendra e Konsulencës Ekologjike” Ndikimi i efektit serë Serë

Planeti Tokë 39 8. Si u shfaq planeti ynë. Struktura e brendshme e Tokës Cilët planetë e përbëjnë sistemin diellor? Çfarë forme kanë planetët e sistemit diellor? Çfarë mësojmë për formimin e diellit

Gjeografia klasa e 6-të Përmbajtja e rubrikës (temës) Rezultatet e planifikuara të studimit të rubrikës (temës) Seksioni “Njohuritë gjeografike të planetit tonë” Çfarë studion gjeografia? Metodat e gjeografisë dhe rëndësia e shkencës në jetë

MINISTRIA E BUJQËSISË E FEDERATËS RUSE FSBEI HPE "AKADEMIA SHTETËRORE URAL E MJEKËSISË VETERINARE" FAKULTETI I BIOTEKNOLOGJISË DEPARTAMENTI I BIOLOGJISË DHE EKOLOGJISË PROGRAMI I PUNËS për pranimet

Zona e shkretëtirës arktike Mësimi i botës përreth klasës së 4-të duke përdorur kompleksin arsimor "Perspektiva" Test njohurish dhe aftësish Gjeni zonën e shkretëtirës arktike në hartën e zonave natyrore, emërtoni ishujt që i përkasin kësaj

Puna praktike 1 Analiza e hartave tektonike dhe fizike të botës: vendosja e lidhjeve midis strukturës gjeologjike, strukturave tektonike dhe formave të tokës Qëllimi i punës: të konsolidojë konceptin e "platformës"

Eseja është shkruar sipas një plani specifik: 1. Hyrja 2. Paraqitja e problemit 3. Komenti i problemit 4. Qëndrimi i autorit 5. Qëndrimi juaj 6. Argumenti letrar 7. Çdo argument tjetër 8. Përfundimi

Opsioni 1.

1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

(1) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është zhvillimi i metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike. (2) Por ai vetë, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, besonte se zbatimi praktik i zgjidhjeve teorike që ai mori nuk meritonte të njëjtën vëmendje si zhvillimet shkencore. (3) A<...>Nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike.

1) Në të gjitha veprat e Arkimedit ka një përshkrim të shpikjeve të tij teknike.

2) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është përshkrimi i metodave matematikore dhe shpikjeve të tij teknike.

3) Arkimedi, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, i konsideroi zhvillimet shkencore të rëndësishme para së gjithash dhe i kushtoi shumë më pak vëmendje zbatimit praktik të zgjidhjeve teorike që mori.

4) Arkimedi zhvilloi metoda matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike, por përshkroi vetëm një nga shpikjet e tij, pasi ai vlerësoi mbi të gjitha zhvillimet shkencore.

5) Arkimedi, i cili zhvilloi metoda matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike, dhe shumë shkencëtarë të asaj kohe i kushtuan vëmendje të konsiderueshme përfitimeve praktike të zbulimeve që bënë.

2. Zgjidhni ndajfoljen tuaj që duhet të plotësojë boshllëkun në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani këtë ndajfolje.

Përgjigje: __________________________.

3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës PUNË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

PUNA , -jam.

1) Veprimtaria e qëllimshme njerëzore që synon krijimin e vlerave materiale dhe shpirtërore me ndihmën e mjeteve të prodhimit.Mendore t.fizike t Organizimi shkencor i punes. Produktiviteti i punës. E drejta për T. Njerëzit që punojnë(punëtorë; lartë).Ndarja sociale e punës. Siguria dhe Shëndeti në Punë.

2) Punë, profesion.Punë e rëndë, punë ditore. Paguani për punën.

3) Përpjekje që synon të arrijë diçka.Merrni përsipër t. bëni atë që n. Nuk ia dhashë vetes mundimin të mendoj(nuk doja të mendoja).Ishte e vështirë të bindja dikë. Ju nuk mund të kapni një peshk nga një pellg pa vështirësi(hengra.).

4) Rezultati i një veprimtarie, pune, pune.T. gjithë jetën. Vëllimi shkencor Lista e punimeve të shtypura.

5) Nxitja e aftësive dhe aftësive tek disa. veprimtaria profesionale, ekonomike si lëndë e mësimdhënies shkollore.Mësimet e punës. Mësues i punës.

4. Në cilën fjalë ka një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar është theksuar gabimisht? Shkruajeni këtë fjalë.

adoleshencës

shpejtoj

dërguar

jetoi

i zënë

5. Një nga fjalitë e mëposhtme përdor gabimisht fjalën e theksuar. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë këtë fjalë.

Nastya erdhi në klub me një fustan pa shprehje WEEKDAY, prej pëlhure pambuku.

Berber Leonard ishte një artist i aftë i rruajtjes dhe i përhershëm.

Territori i pasurisë ishte i rrethuar me një gardh, dhe pemët e thuprës u mbollën pranë këtij gardhi.

Diku pas tij dëgjohej një britmë luftarake e atamanit dhe kërcitja ritmike e thundrave.

Diçka po gatuhej në vatër në një tenxhere të vogël balte.

6. Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor,duke përjashtuar të panevojshmet fjalë. Shkruajeni këtë fjalë.

Shfaqja është ende një sukses i madh, pavarësisht se ka më shumë se një vit në repertor: premiera e parë e shfaqjes u zhvillua në vjeshtën e vitit 2000.

7. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

palë këpucë

DREJTOJE tekstin

disa peshqirë

PROFESOR i vjetër

ZGJEDHJET e reja

8. Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

9. Tregoni opsionet e përgjigjeve në të cilat mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës në të gjitha fjalët e një rreshti. Shkruani numrat e përgjigjeve

1) wade..thyej, ngroh, bluaj.. gjej

2) ose.. ulem, rritem..sli, shqiptoj..jap

3) ngrijë, hareshëm, ndërlikim

4) tv..retz, prompt..pushka

5) anim, ujë, ndezës

10. Tregoni opsionet e përgjigjeve në të cilat mungon e njëjta shkronjë në të gjitha fjalët e të njëjtit rresht. Shkruani numrat e përgjigjeve.

1) un..i paharrueshëm, i madh..atdheu, i madh..baballarët;

2) dy..shtresore, nder..er, mund..on;

3) pr..privilegj, pr..det, pa pr..bukuri;

4) para..histori, para..historike, deri..nënë;

5) të jetë..i sinqertë, dhe..vizatoj, jo..i djegshëm.

11. Tregoni opsionet e përgjigjeve në të cilat mungon e njëjta shkronjë në të dy fjalët e të njëjtit rresht. Shkruani numrat e përgjigjeve.

1) zotërimi, zgjatja, shkrimi

2) zirkon..w, fasule..w, i guximshëm..w

3) sobë..nka, korch..vka, lumë..vka

4) i shpejtë..i këndshëm, kolltuk..tse, i gëzuar..i këndshëm

5) alumini, rregull..ulërimë, gutapercha..wy

12. Tregoni opsionet e përgjigjeve në të cilat mungon e njëjta shkronjë në të dy fjalët e të njëjtit rresht. Shkruani numrat e përgjigjeve.

1) (ajo) pykë..është, rritet..sh, lëkundet..është

2) (ai) vizitoi.. t, u ngrit lart.. ata, (ajo) spërkat.. spërkatje.

3) nënshkruaj... ndërto, ndërto, shpik...

4) cicërima... të menduarit... therje, therje...

5) ndryshuar..im, i papranueshëm..im, shihet..

13. Përcaktoni fjalinë në të cilën NUK shkruhet së bashku me fjalën. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Don në pikën e kalimit është shumë (jo) i gjerë, vetëm rreth dyzet metra.

Shiu vazhdoi, por (jo) i dendur si në mëngjes, por i lehtë, me shi.

Malet, ende (jo) të ndriçuara nga dielli, u dalluan përballë qiellit që shkëlqente.

Ishte (nuk) blerë, por patëllxhani im.

Miqtë janë larguar dhe nuk ka njeri për të ftuar për të vizituar.

14. Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen VAZHDIMËSHT. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

Ç'do të thonë për lirinë, jam i bindur: kryesorja është liria e brendshme e një personi.

Të dish dhe të jesh në gjendje ta bësh këtë nuk është (PA) GJITHA e njëjta gjë.

(F) GJITHË anija e detit nuk u shfaq kurrë, megjithëse ata vazhduan ta prisnin atë, (JO) DUKE SHIKUR motin e keq.

Unë (NUK) ISHË I SHËNDETSHËM, PËR (KËTË) shoku im ishte i gëzuar dhe i gëzuar.

Punëtorët hoqën dheun për ta bërë më të lehtë rrokullisjen e gurit (LAP) NE MAL.

15. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një N.

Të gjitha muret e zyrës janë të zbukuruara me (1) dru të gdhendur (2) panele, zbukurime të praruara (3) dhe pasqyra në korniza argjendi (4) të cilat zgjerojnë hapësirën, duke i dhënë asaj pasiguri (5) dhe mister (6).

16. Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrin e fjalive në të cilat duhet të vendosni NJË presje.

1) Vinçat fluturuan poshtë në qiellin e zymtë dhe guxuan me zë të lartë dhe të zgjatur.

2) Styopushka ulet atje, duke gërryer një rrepkë, ose zvarrit një kovë me ujë diku, rrënqethet dhe troket një copë druri në dollapin e tij.

3) Diku aty pranë mund të dëgjohej "hije" e finches dhe trill i shkurtër i një bunting.

4) Gruaja e tij plakë dhe inatosur nuk u largua nga soba gjithë ditën, duke u ankuar e qortuar pa pushim.

5) Kalimi nëntokësor u mbyll dhe kjo menjëherë e përballoi Dmitry Olegovich me një problem të pazgjidhshëm.

17. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit:

Ndërtuesit e Katedrales së Ringjalljes në Istra (1) duke përsëritur planin, topografinë dhe madhësinë e tempullit në Jerusalem (2) dhe (3) duke bërë kopje të sakta të ambienteve të brendshme (4) të ngritura në rajonin e Moskës (5) një monument arkitektonik e shekullit XVII, dallohet për bukurinë dhe origjinalitetin e veçantë (6).

18 . Shtoni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë:tregoni numrin(t) në vendin(ët) e të cilëve duhet të ketë presje(t) në fjali.

Gjykoni se si (1) ende (2) është fyese dhe e hidhur: pse (3) për shembull (4) jeta i jepet një personi vetëm një herë, por për të tjerët (5) megjithatë (6) kalon pa përfitim?

19 . Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit:tregoni numrin(t) në vendin(ët) e të cilëve duhet të ketë presje(t) në fjali.

U hodhën themelet e një sistemi të unifikuar fetar (1), një pjesë e rëndësishme (2) e të cilit (3) ishte zhveshja e kulteve pagane (4) që ishin të përhapura në popullatë.

20. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vendin(ët) e të cilëve duhet të ketë presje(t) në fjali.

Njerëzit e lashtë kishin një kuptim shumë sipërfaqësor të ligjeve të universit (1) dhe (2) kur diçka e pashpjegueshme ndodhte në natyrë (3) ata ishin të prirur të besonin (4) se ky ishte rezultat i ndikimit të forcave të mbinatyrshme në bota (5) dhe (6) se asgjë nuk mund të ndryshohej.

21. Gjeni fjali në të cilat vihet një vizë në përputhje me të njëjtin rregull pikësimi. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

(1) Ai hyri në këtë dhomë (e katërta me radhë), i ngushtë dhe i mbushur me njerëz - njerëz të veshur disi më pastër se në ato dhoma. (2) Ai ndjeu një çrregullim të tmerrshëm në çdo gjë. (3) Ai u përpoq të kapet për diçka dhe të mendojë për diçka - nuk ia doli aspak.

(4) Festimivetë-ruajtje, shpëtim nga rreziku i ngutshëm— Kjo është ajo që mbushi gjithë qenien e tij në atë moment. (5)Ishte një moment gëzimi i plotë, i menjëhershëm, thjesht kafshëror - një gëzim i tillë e kishte vizituar së fundmi. (6) Por pikërisht në atë moment ndodhi diçka si bubullima dhe vetëtima në zyrë. (7) Togeri - ndihmësi i mbikëqyrësit tremujor - i gjithë flakërues dhe, padyshim, duke dashur të mbështesë ambicien e tij të dëmtuar, sulmoi me gjithë fuqinë e tij fatkeqe "zonjën epshore" që e shikonte që kur ai hyri me buzëqeshjen më budallaqe. .

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 22-27.

(1) Muzika, melodia, bukuria e tingujve muzikorë janë një mjet i rëndësishëm i edukimit moral dhe mendor të një personi, një burim i fisnikërisë së zemrës dhe pastërtisë së shpirtit. (2) Muzika hap sytë e njerëzve ndaj bukurisë së natyrës, marrëdhënieve morale dhe punës. (3) Falë muzikës, një person zgjon një ide për sublime, madhështore dhe të bukur, jo vetëm në botën përreth tij, por edhe në vetvete.

(4) Në ditët e dimrit, kur të gjitha shtigjet tona ishin të mbuluara me borë, uleshim në dhomën e shkollës, duke dëgjuar meloditë e P. Çajkovskit, E. Grieg, F. Schubert, R. Schumann.

(5) Nëse në fëmijërinë e hershme bukuria e një vepre muzikore përcillet në zemër, nëse fëmija ndjen nuancat e shumëanshme të ndjenjave njerëzore në tinguj, ai do të ngrihet në një nivel kulturor që nuk mund të arrihet me asnjë mjet tjetër.

(6) Duke zhvilluar ndjeshmërinë e fëmijës ndaj muzikës, ne fisnikërojmë mendimet dhe aspiratat e tij. (7) Detyra është që melodia muzikore të hapë një burim jetëdhënës të ndjenjave njerëzore në çdo zemër. (8) Por melodia - kjo gjuhë e ndjenjave njerëzore - përcjell në shpirtin e fëmijës jo vetëm bukurinë e botës: ajo zbulon madhështinë dhe dinjitetin njerëzor te njerëzit.

(9) Ndikimi spontan, i paorganizuar i muzikës tek fëmijët nuk kontribuon, por përkundrazi dëmton edukimin e duhur estetik: fëmija e gjen veten peng të zhurmës muzikore, ai është i pushtuar nga grumbulli i tingujve, ai nuk është në gjendje të dallojë bukurinë nga shëmti. (10) Kështu ai do të dalë në botë, i hutuar, i pasigurt për veten e tij.

(11) Nuk mund ta ulësh një fëmijë dhe ta detyrosh të dëgjojë muzikë, jo, fëmija duhet të ketë një Mësues që do ta ndihmojë në edukimin muzikor. (12) Përzgjodha melodi për të dëgjuar ato të përcjella në imazhe të gjalla, të kuptueshme për fëmijët, tingujt që dëgjojnë rreth tyre: cicërima simpatike e zogjve, shushurima e gjetheve, gjëmimi i bubullimës, murmuritja e një përroi, ulërima e erës. (13) Unë përdorja jo më shumë se dy melodi në muaj, por përpara se të prezantoja secilën melodi bëja shumë punë edukative, qëllimi i së cilës ishte të zgjoja tek fëmijët dëshirën për të dëgjuar muzikë përsëri dhe përsëri, për të siguruar që çdo herë fëmijët zbuluan bukuri të re në punë.

(14) Në fillim të vjeshtës, kur çdo tingull dëgjohet qartë në ajrin e tejdukshëm, sugjerova të dëgjoni melodinë "Fluturimi i Bumblebee" nga opera "Përralla e Car Saltan" të N. Rimsky-Korsakov. (15) Muzika gjeti një përgjigje emocionale te fëmijët. (16) Fëmijët thanë: (17) “Buta afrohet dhe më pas largohet. (18) Ju mund të dëgjoni cicërimën e zogjve të vegjël...” (19) Le ta dëgjojmë përsëri melodinë. (20) Pastaj shkojmë te bari i mjaltit që lulëzon.

(21) Fëmijët dëgjojnë një harpë blete dhe gumëzhitjen e një bumblebe. (22) Dhe ai, i madh, i ashpër, tani ngrihet mbi lule, pastaj bie. (23) Fëmijët janë të kënaqur: në fund të fundit, kjo është pothuajse e njëjta melodi si ajo e regjistruar, por ka një lloj bukurie unike në veprën muzikore, të cilën kompozitori e dëgjoi në natyrë dhe na e përcolli. (24) Fëmijët duan të dëgjojnë përsëri melodinë e regjistruar.

(25) Në atë që deri tani u dukej e zakonshme, u zbulua bukuria - e tillë është fuqia e muzikës.

(sipas V. A. Sukhomlinsky*)

* Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky (1918−1970) - një mësues novator i shquar.

22. Cilat pohime bien ndesh me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Nëse një person mëson të perceptojë bukurinë e muzikës në fëmijërinë e hershme, ai do të ngrihet në zhvillimin e tij në një nivel të ri kulturor.

2) Nuk keni nevojë për një mësues për të zhvilluar ndjeshmërinë e një fëmije ndaj muzikës.

3) Është e rëndësishme që vetë fëmijët të duan t'i kthehen një pjese muzikore për të zbuluar bukurinë e saj.

4) Efekti spontan i muzikës tek një fëmijë është gjithashtu një mjet edukimi estetik.

5) Zhvillimi i ndjenjës për muzikën fisnikëron mendimet dhe aspiratat e fëmijës.

23. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të pasakta? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalitë 1-3 përmbajnë arsyetim.

2) Fjalitë 9−10 paraqesin një tregim.

3) Fjalitë 16-18 përmbajnë një shpjegim të asaj që thuhet në fjalinë 15.

4) Propozimi 21 është në kontrast në përmbajtje me propozimin 22.

5) Fjalitë 21−22 paraqesin arsyetimin.

24. Shkruani antonime nga fjalitë 20−23.

25. Ndër fjalitë 20−25, gjeni një (të) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz dhe një përemër vetor. Shkruani numrat e kësaj fjalie.

26. Lexoni një fragment nga rishikimi. Ai shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni vendet bosh me numra që korrespondojnë me numrin e termit nga lista.

“Teksti nga V.A. Sukhomlinsky është veçanërisht poetik. Duke folur për rolin e muzikës në jetën e një fëmije, autori përdor një varg si (A)_____: “melodi e hapur në çdo zemër... një burim ndjenjash njerëzore” (fjalia 7). Lexuesi duket se dëgjon tingujt e natyrës, falë një mjeti të tillë shprehës fonetik si (B)_____ (fjalia 12). Imazhet e tekstit krijohen gjithashtu nga (B)_____ (për shembull, "cicërima simpatike" në fjalinë 12). Pajisja sintaksore - (G)_____ - lejon autorin të shprehë më saktë mendimet e tij (për shembull, në fjalitë 3, 4, 12).

Lista e termave:

1) seri anëtarësh homogjenë

2) epitete

3) metaforë e zgjeruar

4) aliteracion

5) fjalë dialektore

6) parcelimi

7) anafora

8) apeli retorik

9) qarkullim krahasues

27. Shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni. Formuloni një nga problemet që shtron autori i tekstit. Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në komentin tuaj dy shembuj ilustrues nga teksti që lexoni që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni citimet e tepërta). Shpjegoni kuptimin e secilit shembull dhe tregoni lidhjen semantike midis tyre. Formuloni pozicionin e autorit (tregimtarit). Shprehni qëndrimin tuaj ndaj pozicionit të autorit për problemin e tekstit burimor (marrëveshje ose mosmarrëveshje) dhe arsyetoni atë. Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë. Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me 0 pikë. Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Referencat

Lidia Nikolaevna Belaya

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

DETYRA Nr. 1. Përpunimi i informacionit të teksteve të shkruara të stileve dhe zhanreve të ndryshme. Informacion bazë dhe dytësor në tekst.

USHTRIMI. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1–3.

1.Tregoni dy fjali që përçojnë saktëSHTËPI

1) Baza e seleksionimit natyror është ndryshueshmëria trashëgimore, dhe faktori përzgjedhës është aktiviteti njerëzor.

2) Në procesin e përzgjedhjes natyrore, ato kafshë që janë më të përshtatura me kushtet specifike të jetesës mbijetojnë dhe lënë pasardhës të plotë.

3) Kafshët që përshtaten më mirë me kushtet specifike të jetesës kanë më shumë gjasa të mbijetojnë si rezultat i seleksionimit natyror dhe të lënë pas pasardhës të plotë.

4) Në procesin e luftës së vazhdueshme për ekzistencë, tiparet e dobishme për njerëzit grumbullohen gradualisht në pasardhësit e kafshëve nga brezi në brez.

5) Për shkak të luftës së pandërprerë për ekzistencë, vetëm ato kafshë me një tipar trashëgues mbijetojnë dhe lënë pasardhës të cilat janë të dobishme për njerëzit.

Përgjigju : ___________

DUHET TË DIHET

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet fjalisë së dytë dhe të tretë:

në to (argumenti dhe përfundimi)dhe përmban informacion bazë;

Prandaj, midis opsioneve të përgjigjes, duhet të kërkoni një që kombinon informacionin e fjalive të 2-të dhe të 3-të.

Mos harroni se informacioni kryesor jepet vetëm në kuptimin e tij të mirëfilltë. (PIKËSHTIRË DHE SPECIFIKSHT)

ALGORITMI PËR PLOTËSIMIN E DETYRËS:

1. Theksoni në çdo fjali fjalët kyçe që janë të rëndësishme për të kuptuar çështjen e trajtuar në këtë tekst; kushtojini vëmendje pjesës kryesore të fjalive komplekse.

2. Përcaktoni marrëdhëniet shkak-pasojë ndërmjet fjalive në tekst duke analizuar lidhëzat, fjalët aleate dhe ndërtimet hyrëse.

3. Shkurtoni tekstin duke fshirë informacione dytësore (lloje të ndryshme shpjegimesh, detaje, përshkrime të fakteve të vogla, komente, përsëritje leksikore).

4. Përcillni me një fjali informacionin kryesor që përmban teksti.

5. Lidhni versionin tuaj të ngjeshjes së tekstit (fjalia juaj që përcjell idenë e saj kryesore) me opsionet e përgjigjes.

DETYRAT

1) Arsyetimi i Zenonit në aporinë "Shigjeta" çon në përfundime qëllimisht të rreme dhe refuzohet lehtësisht nga një tregues i thjeshtë i faktit të ekzistencës së lëvizjes.

2) Nga argumenti për palëvizshmërinë e një shigjete fluturuese në çdo

në një moment të caktuar në kohë, filozofi i lashtë grek Zeno bëri

përfundimi për mungesën e lëvizjes si të tillë.

3) Në aporia e Zenonit "Shigjeta" ne arrijmë në një përfundim të rremë,

të udhëhequr nga arsyetimi logjik i patëmetë që

tregon pamundësinë themelore të njohjes së botës

përmes logjikës.

4) Thelbi i aporias "Shigjeta" të Zenonit nuk është mohimi i ekzistencës së lëvizjes në natyrë, por fakti që mundësitë e të menduarit logjik janë të kufizuara.

5) Aporia e Zenoit është paradoksale, por e vërtetë: ajo tregon qartë kufizimet e të menduarit tonë logjik si një mjet për të kuptuar realitetin.

1) Ndër sllavët kishte shumë artizanë dhe zejtarë të zotë, por

mbeti pushtimi kryesor i këtyre popujve me shekuj

bujqësia.

2) Rusia ishte e famshme për artizanët dhe zejtarët e saj të aftë, gjuetarët dhe peshkatarët e guximshëm, arkitektët e shkëlqyer, piktorët e ikonave dhe muzikantët; luftëtarë, shtetarë të mençur, por profesioni kryesor i sllavëve ishte bujqësia, dhe për këtë arsye kultura e lashtë ruse pasqyronte botëkuptimin e fermerit.

3) Në Rusi ka pasur gjithmonë shumë artizanë dhe zejtarë të aftë,

gjuetarë të shkëlqyer dhe peshkatarë të guximshëm, arkitektë të shkëlqyer,

piktorë ikonash, muzikantë.

4) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e fermerit,

që nga pushtimi kryesor i sllavëve lindorë për shumë vite

Ka shekuj me radhë bujqësia.

5) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e njerëzve të zakonshëm

njerëz - fermerë dhe zejtarë.

3. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Poezia e Pushkinit, falë zgjerimit të gamës së përdorimit të shkrimit të tingullit, ka arritur përsosmërinë: ka një formë dhe përmbajtje të unifikuar, ka bashkuar imazhin dhe tingullin.

2) Pushkin zgjeroi gamën e përdorimit të shkrimit të tingullit, duke përfshirë të gjithë pasurinë leksikore të gjuhës ruse.

3) Në epokën para Pushkinit, pikturimi i zërit ishte një pajisje stilistike e sofistikuar dhe përdorej për të përshkruar "imazhe të larta" dhe ndjenja.

4) Një poet i vërtetë gjithmonë shikon vetëm për eufoninë e poezisë së tij.

5) Pushkin në punën e tij arriti unitetin e fjalës dhe imazhit, duke zgjeruar gamën e përdorimit artistik të shkrimit të tingullit duke përfshirë të gjithë pasurinë leksikore të gjuhës ruse.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Funksioni më i rëndësishëm i njësive frazeologjike është të shprehin një qëndrim ndaj asaj që thuhet; ato duhet të përdoren me mjeshtëri për të dekoruar dhe pasuruar fjalimin.

2) Frazeologjizmat zbukurojnë fjalën dhe pasurojnë teknikat e oratorisë, sepse shprehin qëndrim ndaj asaj që thuhet.

3) Frazeologjizmat mund të ndikojnë në gjendjen shpirtërore të bashkëbiseduesit gjatë një fjalimi publik.

4) Frazeologjizmat nuk tregojnë këtë apo atë temë, por shprehin një qëndrim ndaj asaj që thuhet dhe ky është funksioni i tyre më i rëndësishëm.

5) Në mënyrë që një fjalim publik të jetë i gjallë dhe të ketë ndikim tek dëgjuesit, është e nevojshme të dihet kuptimi i shprehjeve frazeologjike dhe situatave jetësore në të cilat përdorimi i tyre është i përshtatshëm.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Diamantet përdoren për të prodhuar diamante dhe pajisje dentare.

2) Patate të skuqura diamanti, për shkak të ngurtësisë së tyre, përdoren si përbërësi kryesor i bredhave dentare.

3) Diamantet, të cilët janë veçanërisht të fortë, përdoren për prodhimin e diamanteve dhe në prodhimin e veglave prerëse dhe mprehëse.

4) Breza e njohur dentare, si shumë instrumente të tjera prerëse, është e veshur me patate të skuqura diamanti.

5) Diamantet dhe mjetet prerëse dhe mprehëse bëhen duke përdorur diamante, të cilët janë veçanërisht të fortë.

PUNË E PAVARUR

1. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Duke kryer një funksion energjetik dhe duke marrë pjesë në mekanizmin e metabolizmit të ujit, yndyrat rezultojnë të jenë një nga komponentët më të rëndësishëm të të ushqyerit në shkretëtirat tropikale.

2) Yndyrnat kryejnë një funksion energjetik, kështu që ato rezultojnë të jenë një nga komponentët më të rëndësishëm të të ushqyerit në shkretëtirat tropikale.

3) Gjatë oksidimit të yndyrave lirohet uji metabolik, i cili pjesërisht plotëson nevojat e organizmit për lëngje.

4) Në kushtet e shkretëtirës tropikale, yndyrnat kryejnë një funksion energjetik dhe gjithashtu marrin pjesë në metabolizmin e ujit.

5) Yndyrnat janë një nga komponentët më të rëndësishëm të të ushqyerit në shkretëtirat tropikale, sepse ato kryejnë një funksion energjetik dhe marrin pjesë në mekanizmat e metabolizmit të ujit.

2. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Ju lutemi jepni dy fjali në të cilin KRYESORJA është përcjellë saktë informacionin që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Ndër sllavët kishte shumë artizanë dhe zejtarë të zotë, por profesioni kryesor i këtyre popujve për shekuj mbeti bujqësia.

2) Rusia ishte e famshme për artizanët dhe zejtarët e saj të aftë, gjuetarët dhe peshkatarët, arkitektët e shkëlqyer, piktorët e ikonave, muzikantët; luftëtarë, shtetarë të mençur, por profesioni kryesor i sllavëve ishte bujqësia, dhe për këtë arsye kultura e lashtë ruse pasqyronte botëkuptimin e fermerit.

3) Në Rusi ka pasur gjithmonë shumë artizanë dhe zejtarë të aftë, gjuetarë dhe peshkatarë të shkëlqyeshëm, arkitektë të shkëlqyer, piktorë ikonash dhe muzikantë.

4) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e fermerit, pasi pushtimi kryesor i sllavëve lindorë për shumë shekuj ishte bujqësia.

5) Kultura e lashtë ruse në tërësi pasqyronte botëkuptimin e njerëzve të zakonshëm - fermerët dhe artizanët.

3. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

(1) Nëse kushtet e ekzistencës dhe drejtimi i veprimit të përzgjedhjes natyrore janë të ngjashme te kafshët e grupeve të ndryshme, atëherë në procesin e evolucionit ato ndonjëherë fitojnë përshtatje të ngjashme me mjedisin. (2) Ky proces quhet konvergjencë e veçorive (konvergjencë). (3)....gjymtyrët e përparme të gërmimit të një nishani dhe një kriketi nishan janë shumë të ngjashme, megjithëse këto kafshë u përkasin llojeve të ndryshme, cetacet dhe peshqit ngjajnë shumë me njëri-tjetrin në formën e trupit, dhe gjymtyrët e kafshëve notuese që u përkasin llojeve të ndryshme klasat janë të ngjashme.

1. Tregoni dy fjali që përçojnë saktëSHTËPI informacionin që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

Kushtet e ngjashme të ekzistencës dhe drejtimi i veprimit të seleksionimit natyror përcaktojnë ngjashmërinë e formës së trupit të gjitarëve cetace dhe peshqve.

Ngjashmëria e gjymtyrëve të përparme të nishanit dhe kriketit të nishanit, të cilat i përkasin llojeve të ndryshme, shpjegohet me kushte të ngjashme të jetesës.

Konvergjenca është procesi i konvergjencës së karakteristikave të grupeve të kafshëve të lidhura ngushtë, i shpjeguar me kushte të ngjashme jetese.

Konvergjenca - konvergjenca e karaktereve në kafshë të grupeve të ndryshme - shpjegohet me ndikimin e kushteve të ngjashme të jetesës në këto kafshë dhe drejtimin e përgjithshëm të seleksionimit natyror në këtë rast.

Procesi kur si rezultat i kushteve të ngjashme të jetesës dhe drejtimit të përgjithshëm të seleksionimit natyror në këtë rast shfaqen karakteristika të ngjashme te kafshët e grupeve të ndryshme quhet konvergjencë.

4. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Përcaktonidyoferta,në të cilën është e vërtetëtë transferuaraSHTËPI

informacion,të përmbajturaVteksti.Shkruajenumratkëto

propozimet.

1) Gjatë ndërtimit të piramidave, duke ndihmuar ndërtuesit profesionistë, fshatarët merreshin me transportin e gurit, sepse kjo punë nuk i lejonte ata të vdisnin nga uria dhe kryhej në një kohë të përshtatshme për ta.

2) Ndërtimi i piramidave ishte një barrë e padurueshme për shtresat më të varfra të popullsisë.

3) Piramidat u ndërtuan gjatë përmbytjes së Nilit, kur puna bujqësore u ndal.

4) Puna e vështirë në gurore paguhej, kështu që fshatarët e konsideronin një punë të tillë një bekim: nuk i lejonte të vdisnin nga uria.

5) Kur përmbyti Nili, fshatarët nuk kishin çfarë të bënin dhe për të mos vdekur nga uria, ata u detyruan, kundër dëshirës së tyre, të shkonin në gurore dhe të transportonin gurin.

5. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Shkenca mohon atë që nuk mund ta shpjegojë, duke u përpjekur të shmangë shtigjet e rrezikshme.

2) Në fillimXIXshekulli, Akademia Franceze vendosi të mos merrte parasysh veprat që përmbajnë përshkrime të gurëve që binin nga qielli.

3) Rezoluta e Akademisë Franceze për refuzimin e studimit të meteoritëve është vetëm një shembull se si mohimi i së pakuptueshmes pengoi zhvillimin e shkencës.

4) BXIXshekullitë gjitha përshkrimet e meteoritëve - "gurët qiellorë" - u konsideruan si një pjellë fantazie.

5) Mohimi i asaj që ende nuk është shpjeguar ka penguar vazhdimisht zhvillimin e shkencës, gjë që konfirmohet nga vendimi i Akademisë Franceze për refuzimin e studimit të meteoritëve.

6. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. SHTËPI informacionin që përmban teksti?

1) Meqenëse planktoni bimor - baza e zinxhirit ushqimor të kafshëve detare dhe organizmave të detit të thellë - ekziston në shtresën e sipërme të ujit, mjafton të ndotet vetëm një pjesë e shtresës së sipërme që të vdesë e gjithë jeta në oqean.

2) Jeta e kafshëve detare dhe organizmave të detit të thellë në oqean varet kryesisht nga planktoni bimor, i cili gjendet në shtresën e sipërme të ujit.

3) Ndotja e vetëm një pjese të shtresës së thellë të oqeanit nuk mund të çojë në vdekjen e gjithë jetës në oqean.

4) Ndotja e vetëm një pjese të shtresës së sipërme të ujit sjell vdekjen e gjithë jetës në oqean, pasi është në shtresën e sipërme të ujit që ekziston baza e zinxhirit ushqimor të kafshëve detare dhe organizmave të detit të thellë - planktoni bimor .

5) Meqenëse organizmat në det të thellë varen nga kafshët që jetojnë në sipërfaqen e oqeanit, jeta është e përqendruar vetëm në shtresat e sipërme.

7. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Edhe para se të fillojë të bëjë një objekt, një person krijon një imazh të këtij objekti në mendimet e tij, domethënë ai zhvillon një projekt të asaj që i nevojitet.

2) Njeriu, ndryshe nga kafshët, vepron me vetëdije, duke demonstruar aftësinë për të krijuar kreativitet, që është karakteristikë vetëm për njerëzit.

3) Dizajni është krijimi i vetëdijshëm i diçkaje që nuk ka ekzistuar ende në natyrë; është një proces krijues.

4) Aftësia për të vepruar me vetëdije, duke përdorur një qasje krijuese, i dallon njerëzit nga kafshët.

5) Për të kënaqur nevojat e tij, një person vepron me vetëdije, duke përdorur mjete.

8. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë Informacioni KRYESOR që përmban teksti?

1) Në të gjitha veprat e Arkimedit ka një përshkrim të shpikjeve të tij teknike.

2) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është përshkrimi i metodave matematikore dhe shpikjeve të tij teknike.

3) Arkimedi, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, i konsideroi zhvillimet shkencore të rëndësishme para së gjithash dhe i kushtoi shumë më pak vëmendje zbatimit praktik të zgjidhjeve teorike që mori.

4) Arkimedi zhvilloi metoda matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike, por përshkroi vetëm një nga shpikjet e tij, pasi ai vlerësoi mbi të gjitha zhvillimet shkencore.

5) Arkimedi, i cili zhvilloi metoda matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike, dhe shumë shkencëtarë të asaj kohe i kushtuan vëmendje të konsiderueshme përfitimeve praktike të zbulimeve që bënë.

9. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë Informacioni KRYESOR që përmban teksti?

1) Libri, një testament shpirtëror nga një brez në tjetrin, pasqyron në një shkallë ose në një tjetër të gjitha mësimet që kanë tronditur mendjet e njerëzimit.

2) Libri mishëron tërë jetën e njerëzimit, historinë e tij botërore dhe ka përvetësuar të gjitha mësimet dhe të gjitha pasionet e njerëzve.

3) Një libër është konsideruar prej kohësh një lloj dokumenti, një testament shpirtëror, i cili pasqyron jetën materiale të njerëzimit.

4) Libri, i cili ka përvetësuar të gjitha mësimet dhe pasionet njerëzore, pasqyron jetën e njerëzimit.

5) Libri pasqyron të gjitha përvojat e njerëzimit; jo më kot ai përcillet nga një brez në tjetrin.

10. Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrën 1.

1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

1) Vetëm një artist është i aftë të kuptojë botën përreth tij, duke përcjellë dhe shprehur botëkuptimin dhe gjendjen e tij shpirtërore, duke lënë diçka të pazgjidhur në një vepër arti.

2) Shkenca dhe arti janë të ngjashëm në shumë mënyra; ato kërkojnë që një person të perceptojë botën përreth tij.

3) Ndryshe nga autori i një vepre shkencore, i cili zbulon ligjet objektive të botës përreth, autori i një vepre arti përcjell qëndrimin dhe gjendjen e tij shpirtërore, dhe për këtë arsye çdo person sheh diçka të tijën në imazhin artistik, gjë që e bën procesin e perceptimit të veprës një proces bashkëkrijimi.

4) Çdo epokë dhe çdo person i percepton veprat e artit në mënyrën e vet, sepse vetëm një artist është në gjendje të zbulojë dhe eksplorojë ligjet objektive të natyrës që nuk varen nga vullneti i tij.

5) Një vepër arti, e cila përcjell qëndrimin dhe gjendjen shpirtërore të autorit, ndryshon nga një vepër shkencore që zbulon ligjet objektive të botës përreth; Në një imazh artistik, çdo person sheh diçka të ndryshme, gjë që e bën procesin e perceptimit të një vepre një proces bashkëkrijimi.

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015 DETYRA 1 -3. 1. PËRPUNIMI I INFORMACIONIT TË TEKSTEVE TË SHKRUARA TË STILEVE DHE GJANREVE TË NDRYSHME 2. MJETET E LIDHJES SË FJALIVE NË TEKST 3. KUPTIMI LEKSIKOR I NJË FJALE

Kështu duket kjo detyrë në versionin demo 2015 (1) Nëse shikoni hartën, do të shihni se Siberia është më shumë se gjysma e territorit të Federatës Ruse, është afërsisht e barabartë me Evropën, përbën pothuajse një e katërta e gjithë Azisë dhe një e pesëmbëdhjeta e gjithë masës tokësore të Tokës. (2) Por Siberia na befason jo vetëm me madhësinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë i pyjeve, rezervave të naftës dhe gazit. (3) Është në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë që i kushtohet shumë vëmendje Siberisë. 1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti? 1) Siberia, e cila zë dy të pestat e Azisë, merr një vëmendje të madhe në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë. 2) Siberia na befason jo vetëm me madhësinë dhe veçantinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh i mineraleve në botë. 3) Në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë, shumë vëmendje i kushtohet Siberisë, pasi në këtë rajon janë përqendruar burime të mëdha natyrore. 4) Siberia zë një vend të veçantë në zhvillimin e ekonomisë botërore, pasi ky rajon zë një të pesëmbëdhjetën e të gjithë masës tokësore të Tokës dhe këtu është përqendruar një pasuri e madhe natyrore. 5) Siberia, e cila ka burime të mëdha natyrore, merr një vëmendje të madhe në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë. Përgjigje: 35

(1) Nëse shikoni hartën, do të bindeni se Siberia është më shumë se gjysma e territorit të Federatës Ruse, është afërsisht e barabartë me Evropën, përbën pothuajse një të katërtën e të gjithë Azisë dhe një të pesëmbëdhjetën e të gjithë masës tokësore të Tokës. (2) Por Siberia na befason jo vetëm me madhësinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë i pyjeve, rezervave të naftës dhe gazit. (3) Është në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë që i kushtohet shumë vëmendje Siberisë. 2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë. megjithatë prandaj është sepse edhe pse Përgjigje: prandaj

(1) Nëse shikoni hartën, do të bindeni se Siberia është më shumë se gjysma e territorit të Federatës Ruse, është afërsisht e barabartë me Evropën, përbën pothuajse një të katërtën e të gjithë Azisë dhe një të pesëmbëdhjetën e të gjithë masës tokësore të Tokës. (2) Por Siberia na befason jo vetëm me madhësinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë i pyjeve, rezervave të naftës dhe gazit. (3) Është në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë që i kushtohet shumë vëmendje Siberisë. 3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës PLAN. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. PLAN, burri. 1) Një vizatim që përshkruan diçka në një aeroplan. zonë, ndërtesë. P. qyteti. P. e ndërtesës (imazhi i saj në një seksion horizontal). 2) Një sistem aktivitetesh i planifikuar paraprakisht, duke parashikuar rendin, sekuencën dhe kohën e punës. Pika e prodhimit.Puna sipas planit. Artikulli strategjik Pika e kalendarit 3) Rregullimi relativ i pjesëve, një program i shkurtër i një lloji. prezantimi. P. raport. 4) Vend, vendndodhja e diçkaje. subjekt në perspektivë. Përpara, mbrapa f. Tërhiq diçka. në paragrafin e parë (përkthyer edhe: të japësh diçka të rëndësishme, kuptimore). 5) Shkalla e figurës së dikujt. Jepni fytyra nga afër (në një kornizë filmi ose televizioni: në plan të parë, më afër shikuesit). 6) Zona e shfaqjes së diçkaje. ose një mënyrë për të parë diçka. , këndvështrim (libër). Veprimi në shfaqje zhvillohet në dy nivele. Në aspektin teorik. Përgjigje: ____2______

(1) Sipas Platonit (dialogu "Republika"), mendimtari i madh i Greqisë së lashtë Sokrati tha një herë: "Unë e di vetëm se nuk di asgjë" dhe shpesh lexuesi që ndeshet me këtë frazë bëhet konfuz sepse nuk e kupton pse a e nënçmon një filozof kaq shumë njohuritë e tij? (2) Kuptimi i kësaj fraze, megjithatë, bëhet më i qartë nëse i drejtohemi një vepre tjetër të Platonit ("Apologjia"): Sokrati, pas një bisede me një njeri "i cili njihet si i urtë" dhe "duke mos ditur, mendon: di diçka”, arrin në përfundimin se të dy në fakt nuk kuptojnë asgjë në mënyrë të përsosur dhe vëren: “Më duket se do të jem më i mençur se ai, pasi unë, duke mos ditur diçka, nuk e imagjinoj se e di këtë gjë. .” (3) Sokrati bën një dallim midis urtësisë imagjinare dhe asaj të vërtetë: mençuria e vërtetë nuk ka turp për kufizimet e njohurive të saj. 1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti? 1) Sokrati, duke argumentuar se kundërshtarët "të cilët kanë reputacion të mençur" nuk kuptojnë asgjë në mënyrë të përsosur, kështu tregon për kufizimet e të gjitha njohurive. 2) Filozofi i madh i Greqisë së Lashtë, Sokrati, duke pretenduar se "ai di vetëm se nuk di asgjë", nënvlerëson qëllimisht njohuritë e tij dhe kërkon të tregojë epërsinë e tij ndaj filozofëve të tjerë. 3) Duke thënë "Unë di vetëm se nuk di asgjë", Sokrati do të thotë se ai është më i mençur se ata që, pa ditur asgjë në të vërtetë, "mendojnë se dinë diçka", pasi Sokrati nuk ka turp për injorancën e tij dhe e pranon atë. 4) Përballë thënies së famshme të Sokratit, lexuesi është i hutuar nga fakti se filozofi i madh në këtë frazë nënvlerëson pa bazë njohuritë e tij. 5) Sipas Platonit, ekziston urtësi e vërtetë dhe imagjinare: mençuria e vërtetë nuk ka turp për kufizimet e njohurive të saj. 35

(1) Sipas Platonit (dialogu "Republika"), mendimtari i madh i Greqisë së lashtë Sokrati tha një herë: "Unë e di vetëm se nuk di asgjë" dhe shpesh lexuesi që ndeshet me këtë frazë bëhet konfuz sepse nuk e kupton pse a e nënçmon një filozof kaq shumë njohuritë e tij? (2) Kuptimi i kësaj fraze, megjithatë, bëhet më i qartë nëse i drejtohemi një vepre tjetër të Platonit ("Apologjia"): Sokrati, pas një bisede me një njeri "i cili njihet si i urtë" dhe "duke mos ditur, mendon: di diçka”, arrin në përfundimin se të dy në fakt nuk kuptojnë asgjë në mënyrë të përsosur dhe vëren: “Më duket se do të jem më i mençur se ai, pasi unë, duke mos ditur diçka, nuk e imagjinoj se e di këtë gjë. .” (3) Sokrati bën një dallim midis urtësisë imagjinare dhe asaj të vërtetë: mençuria e vërtetë nuk ka turp për kufizimet e njohurive të saj. 2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). Megjithatë, sigurisht, në këtë mënyrë, ndoshta, edhe pse në këtë mënyrë

(1) Sipas Platonit (dialogu "Republika"), mendimtari i madh i Greqisë së lashtë Sokrati tha një herë: "Unë e di vetëm se nuk di asgjë" dhe shpesh lexuesi që ndeshet me këtë frazë bëhet konfuz sepse nuk e kupton pse a e nënçmon një filozof kaq shumë njohuritë e tij? 3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës CERTIFIKATË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e parë (1) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. vërtetim -a, krh. 1) Dëshmi e një personi që ishte dëshmitar, dëshmitar okular i diçkaje. , duke e njohur personalisht smth. . Konfirmimi i smth. person i ditur. S. dëshmitarë okularë 2) Ajo që shërben si vërtetim, dëshmi e diçkaje. fakt, ngjarje. Provat historike 3) Dhënia e provave në gjykim. Dëshmia e dëshmitarit. 4) Prania në diçka. për të vërtetuar zyrtarisht vërtetësinë e diçkaje. Dëshmi për nënshkrimin e një traktati paqeje. 5) Dokument që vërteton diçka. ; ID. Lëshoni një certifikatë të përfundimit të kursit. Lini certifikatën. Certifikata metrike. 6) E drejta e një personi për smth. Certifikata e autorësisë. 1

(1) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është zhvillimi i metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike. (2) Por ai vetë, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, besonte se zbatimi praktik i zgjidhjeve teorike që ai mori nuk meritonte të njëjtën vëmendje si zhvillimet shkencore. (3) nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike. 1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti? 1) Shërbimet e Arkimedit për njerëzimin janë të mëdha për shkak të zhvillimit të metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike dhe vëmendjes ndaj zhvillimeve shkencore. 2) Arkimedi, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, i konsideronte të rëndësishme si zhvillimet shkencore ashtu edhe zbatimin praktik të zgjidhjeve teorike që ai mori. 3) Shërbimi i madh i Arkimedit për mbarë njerëzimin është përshkrimi i shpikjeve të tij teknike. 4) Arkimedi zhvilloi metoda matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike, por përshkroi vetëm një nga shpikjet e tij, pasi ai vlerësoi mbi të gjitha zhvillimet shkencore. 5) Nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike. 14

(1) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është zhvillimi i metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike. (2) Por ai vetë, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, besonte se zbatimi praktik i zgjidhjeve teorike që ai mori nuk meritonte të njëjtën vëmendje si zhvillimet shkencore. (3) nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike. 2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh). Megjithatë Dhe prandaj Edhe pse Sigurisht Prandaj dhe prandaj

(1) Shërbimi i madh i Arkimedit për të gjithë njerëzimin është zhvillimi i metodave matematikore për zgjidhjen e shumë problemeve teknike. (2) Por ai vetë, si shumë shkencëtarë të tjerë të asaj kohe, besonte se zbatimi praktik i zgjidhjeve teorike që ai mori nuk meritonte të njëjtën vëmendje si zhvillimet shkencore. (3) nga të gjitha veprat e Arkimedit, vetëm e vetmja i kushtohet përshkrimit të një prej shpikjeve të tij teknike. 3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës PUNË. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e TRETË (3) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor. PUNË, bashkëshort. 1. Veprimtaria e qëllimshme njerëzore që synon krijimin e vlerave materiale dhe shpirtërore me ndihmën e mjeteve të prodhimit. Mendore t.fizike t Organizimi shkencor i punes. Produktiviteti i punës. E drejta për këtë.Njerëz të punës (punëtorë; lartë.). Ndarja sociale e punës. Siguria dhe Shëndeti në Punë. 2. Punë, profesion. Punë e rëndë, punë ditore. Paguani për punën. 3. Përpjekje që synon të arrijë diçka. Merrni përsipër të bëni diçka. Nuk i dhashë mundimin vetes të mendoj (nuk doja të mendoja). Ishte e vështirë të bindja dikë. Ju nuk mund të kapni as një peshk nga një pellg pa vështirësi. 4. Rezultati i një veprimtarie, pune, pune. T. gjithë jetën. Vëllimi shkencor Lista e punimeve të shtypura. 5. Futja e aftësive dhe aftësive tek disa. veprimtaria profesionale, ekonomike si lëndë e mësimdhënies shkollore. Mësimet e punës. Mësues i punës. 4

"Fuqia e Arkimedit" - Arkimedi (287 - 212 para Krishtit). Trupat me të njëjtin vëllim (qelqi dhe çeliku) ulen në ujë. Forca e Arkimedit është e barabartë me produktin e densitetit të lëngut me koeficientin g dhe vëllimit të trupit. Përcaktoni forcën e Arkimedit që vepron në një cilindër të zhytur në ujë. I ngazëllyer dhe i emocionuar nga zbulimi i tij, Arkimedi bërtiti: “Eureka!

"Archimedes 1" - vidë Arkimedi. Veprat e mbijetuara të Arkimedit mund të ndahen në tre grupe: Arkimedi ishte i famshëm për dizajnet e tij të shumta mekanike. Kub snub. Integriteti i produktit nuk mund të cenohej. Legjendat. Për shkak të historisë së saj të gjatë, jeta e Arkimedit është e ndërthurur ngushtë me legjendat. Ligji i Arkimedit është i vërtetë edhe për gazet.

"Arkimedi" - Gjatë Luftës së Dytë Punike, Arkimedi organizoi mbrojtjen inxhinierike të qytetit. Me origjinë nga Sirakuza (Sicili). Arkimedi. Ligji i Arkimedit është i vërtetë edhe për gazet. Mekanika. Jeta. Shpikjet e Arkimedit. Parimet themelore të statikës janë formuluar në esenë "Mbi ekuilibrin e figurave të planit". Biografia. Krijuesit e shkencës fizike.

"Ligji i Arkimedit" - Transporti ujor. Shumë ujë ka kaluar nën urë që atëherë, por ligji i Arkimedit mbahet mend. Aeronautikë. ARKIMEDI (287 p.e.s. – 212 p.e.s.). "Këtu është kurora, Arkimedi, është ari apo jo?" Peshimi hidrostatik. Tragete. Hidrometra, laktometra. Ligji i Arkimedit. Balona. Raketat. Avionë, helikopterë. Nëndetëset.

"Problemet e njerëzimit" - Problem mjekësor. 1. Vendbanim i pabarabartë. 2. Problemi me ushqimin. 3. Problem mjedisor. 4. Problem mjekësor. Problemet racore. Nataliteti do të rritej nëse do të ishte kështu: Problemi demografik është një tjetër problem prioritar për mbijetesën e njerëzimit. Problemi me ushqimin.

"Njerëzimi dhe problemet e tij globale" - Problemi demografik. 3.Problemi demografik. Problem ekologjik. Problemi i çarmatimit. Problemi me ushqimin. Mënyrat e zgjidhjes Kryerja e një politike demografike të mirëmenduar. 1. Problemi i çarmatimit. 4. Problemi me ushqimin. 2.Problemi mjedisor. 5.Problemi i karburantit dhe lëndëve të para. Statistikat mjedisore të Rusisë.