I. Har birimiz o'z nazariy va amaliy tajribamizni to'playmiz va o'zimizning original echimlarimizni taklif qilamiz. Bugun men sizga "So'zlarning imlosi bo'yicha ishlash texnikasi" mavzusidagi master-klassni taqdim etaman.

– Lug‘at so‘zlarini to‘g‘ri yozish uchun nima qilish kerak?
- O'rganing, eslang.
- Darhaqiqat, an'anaviy amaliyotda lug'at so'zlari eslab qolishga tobe bo'ladi, bu samarasiz va bolalar bu so'zlarda xato qilishda davom etadilar. Nega? Javob oddiy.

"Lug'at" so'zlari bilan tanishishda bolaga odatda passiv rol beriladi. Ammo bolalar izlanuvchan, topqir, ixtirochi - biz bundan foydalanishimiz kerak.

– Bugun master-klassda biz turli xil faoliyat turlari orqali bolalar bilan lug'at so'zlarini yozish bo'yicha ishlash usullarini o'zlashtiramiz, ya'ni. faoliyat yondashuvidan foydalanish orqali.

II. "Yo'qolgan harfni kiriting" o'yini.

So'zlar: vinaigrette, old bog', agronom (har bir so'zda urg'usiz unli yo'q).

Men sizdan kartadagi kerakli harfni ko'tarishingizni so'rayman.

Xonadagi xatolar soni - 1.

III. Imlo ko'nikmalarini rivojlantirish uchun eidetik usullardan foydalanish.

- Bu sizning muammoingiz! Buni hal qilish uchun eydetika va mnemonika usullari qo'llaniladi.

"Eidos" - yunoncha tasvir. Tekshirib bo'lmaydigan xatni eslab qolish uchun siz xatni "jonlantirishingiz", uning "tasvirini" ma'lum bir so'zda yaratishingiz kerak. Shaxsdagi obrazlar sezgilarga ta’sir qilganda yaratiladi – ta’sir izi obrazli xotirada qoladi (bular psixologiya asoslari).

Bu usulning mohiyati lug‘at so‘zi uchun xotirada muhrlanib qoladigan va beixtiyor paydo bo‘ladigan tasvirni o‘ylab topishdan iborat. O'zlari ixtiro qilgan yordamga ega bo'lgan bolalar bunday so'zlarda xato qilmaydi. Vaqt o'tishi bilan mahorat pasayadi va yodlangan so'z ixtiro qilingan tasvirsiz osongina esga olinadi. Shuning uchun lug'at so'ziga birinchi marta duch kelganingizda eidetikani qo'llash muhimdir.

"Assotsiativ maslahatlar", uning yordamida biz "qiyin" so'zlarning imlosini eslaymiz.

Vinaigrette(Lotin vinum - sirka, sirka asosidagi salat kiyinish).

Old bog'. Ko'pgina talabalar so'zning ma'nosini noto'g'ri talqin qiladilar, oldingi bog'ni gr bilan bog'laydilar. poli("ko'p, ko'p"). Ana shu talqindan kelib chiqib, birinchi bo‘g‘indagi o unlisini yanglishib a bilan almashtiradilar. Ushbu xatoni bartaraf etish uchun so'zning etimologiyasini tushuntirish kifoya. Asosiyda old bog' lotincha so'z palus- "o'tkir tayoq". Shunday qilib, test so'zi topildi.

Agronom- yunoncha agros maydon va ómos qonun.

Texnika No 1. So'zning leksik ma'nosini tushuntirish, so'zning etimologiyasi.
Texnika No 2. Ovozli assotsiatsiyalar usuli.

a) Fonetik (tovush) assotsiatsiyalari (tovush oʻxshashligi boʻyicha).
Gap shundaki, yodlangan so'z uchun undosh birikmalarni muvaffaqiyatli tanlash. Tasvirni mustahkamlovchi yorqin naqsh bilan birga bo'lishi mumkin.
Yo'lovchi - p ace semiz chipta oladi eshak e.
Ko'cha - ochiq shaxslar Do'stlar bilan uchrashaman shaxslar A.
G'arbiy - uchun pad e quyosh pad aet.

b) So`z ichida boshqa so`z yashiringan.
Ufq - kuyish, soyabon! (Ushbu fantastik hikoyani chizing.)
Bulut - taxminan lak e lak
Suzuvchi - palov chaqaloq suzmoqda palov e.
Bulbul - yakkaxon vay kuylaydi yakkaxon.

c) Bolalar qandaydir harakatni, hidni tasavvur qiladilar, ularga teginish va ta'm sezgilari kiradi. Masalan, mini ertak: “Ayollar karam sho'rva pishirish bo'yicha karam sho'rva U yaxshi uy bekasi. Uydan karam sho‘rvasining hidi keladi. Ular issiq."

Bolalarda so'z, uning tuzilishi, tarkibi, etimologiyasiga katta e'tibor qaratiladi. Bolalar so'zni turli tomonlardan ko'rishadi. Ular fikrlashni, fikrlashni, so'zlarni muhokama qilishni o'rganadilar.

Texnika No 3. Grafik assotsiatsiyalar - mnemonika (tasvirning o'xshashligi asosida).

“Mnemonika (yunoncha Mnemonika - yodlash san'ati). Mnemonika - bu sun'iy assotsiatsiyalarni shakllantirish orqali esda saqlashni osonlashtiradigan va xotira imkoniyatlarini oshiradigan texnika va usullar majmuasidir.

Gap shundaki, harf va ob'ekt shakli o'rtasidagi o'xshashlikni ko'rish. Bolalar o'zlari chizmalarni dars davomida to'g'ridan-to'g'ri daftarlarida yoki alohida lug'atlarda chizishlari kerak.

Grafik assotsiatsiyalar yoki mnemonika usuliga ma'lum bir assotsiatsiyalarni uyg'otadigan shunday boshqotirmalar, she'rlar, chizmalar, so'zlarning guruhlanishi kiradi, ya'ni mohiyati shundaki, yodlangan harf grafik tasvir - rasm shaklida shifrlangan. Buni eslab qolish oson va kerak bo'lganda eslab qolish oson. Tasvirni chizish va so'zni yodlash jarayoni allaqachon o'yin va foydali, tarbiyaviy, ijodiy o'yin bo'ladi.

Texnika № 4. “Mushak xotirasi”.

Va endi biz o'girildik...... biz yozamiz:“G‘ayrat so‘zida birinchi unli, mashg‘ulot so‘zida ikkinchi unli tovush” (harf oldida o‘tirgan o‘quvchining orqa tomoniga yoziladi).

Orqa tarafdagi xat Piter Yang va Kolin Tayr tomonidan “Farzandingizga o‘qishga o‘rgating” kitobida tavsiya etilgan. Farzandingiz siz yozgan narsalarni his qilishiga ishonch hosil qiling, unga xat nima ekanligini tushuntiring va uni qog'ozga yozishni so'rang. Ushbu tizim "mushak xotirasi" tufayli ishlaydi: tananing harakatlari orqali ma'lumotni eslab qolish qobiliyati.

IV. Shunday qilib, etishmayotgan harflarni nomlaylik: ...

So'z (xorda).

Vinaigrette, old bog ', agronom, ufq, bulut, olma, g'ayrat, trening.

Texnika № 5. O'lcham va rangda urg'usiz unlini ajratib ko'rsatish va o'quvchilarning o'zlari tomonidan lenta yordamida butun sinfga osib qo'yiladi.

Texnika No 6. Teskari diktantlar.

O'qituvchi berilgan so'zning ma'nosini taklif qiladi, bolalar so'zni aniqlaydilar. Keyingi ish quyidagi tarzda tuzilishi mumkin: yoki bolalar o'zlari so'zni yozib, xavfli joylarni aniqlaydilar yoki so'zning kollektiv tahlili mavjud, ya'ni. sharhlangan xat tamoyiliga ko'ra.

Bunday diktantlar uchun o'qituvchi oddiydan murakkabroqgacha ma'nolarning bir nechta variantiga ega bo'lishi kerak, shunda ular javob berishda qiynalsa, bolalar mustaqil ravishda berilgan so'zga kelish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Iloji bo'lsa, lug'at so'zlari tasvirlangan kartalarga ega bo'lish tavsiya etiladi.

Agronom -

1) qishloq xo'jaligi madaniyatini oshirish bo'yicha mutaxassis;
2) qishloq xo‘jaligi qonunlarini biladigan shaxs.

Direktor -

1) korxona, muassasa rahbari;
2) jamoani boshqarishni biladigan odam.

1) biror narsadan uzoqda emas;
2) taxminan.

Ish uchun quyidagi mashqlar turlarini tanladim:

• Ovozni birlashtirish usuli;
• Grafik assotsiatsiyalar usuli (mnemonika);
• Turli tomonlardan so'z yozish (quyoshda);
• Urgʻusiz unlini oʻlchami va rangi boʻyicha ajratib koʻrsatish;
• Til materialidan foydalanish;
• Imlo besh daqiqa;
• Diktantlar buning aksi.

Mashqlar tashqaridan qiziqarli bo'lsa-da, diqqat va xotiraning tuzilishi haqidagi zamonaviy ilmiy g'oyalarga asoslanadi.
Ushbu usuldan foydalanish natijasi maktab o'quvchilarida rus tilini o'rganish jarayonida yuzaga keladigan sifat o'zgarishlaridir (yozma ishda xatolarni kamaytirish).

So'zlarni yodlashni o'rganishning bu usuli bolalarning o'qishlarida muvaffaqiyat qozonishini ta'minlaydi va ularga harflar va so'zlar bilan muloqot qilish quvonchini beradi. Maktub bolaga do'st bo'ladi, u tufayli hech qanday umidsizlik, muvaffaqiyatsizlik va ko'z yoshlar bo'lmaydi.

Tajriba shuni ko'rsatadiki, ushbu usullardan tizimli foydalanish an'anaviy usullardan foydalangan holda o'qitishga nisbatan lug'at so'zlarini o'rgatish samaradorligini sezilarli darajada oshirish imkonini beradi.

Tasdiqlanmagan imloga ega so'zlar bilan ishlashning tavsiflangan usullaridan foydalanganda, talabalar nafaqat dastur tomonidan taqdim etilgan so'zlarning, balki boshqa ko'plab so'zlarning imlosini ham o'rganadilar. Har bir o‘qituvchi biladi: o‘quvchi qancha ko‘p so‘z o‘rgansa, nutqi shunchalik boy bo‘ladi, o‘zlashtirishi shunchalik oson bo‘ladi, barcha fanlar bo‘yicha bilimi shunchalik chuqur va mustahkam bo‘ladi.

Assalomu alaykum, aziz ota-onalar va o'qituvchilar! Yaqinda men sizga taqdim etdim va lug'at so'zlari bilan ishlashingizni qanday tashkil qilish kerakligini aytib berishga va'da berdim, shunda lug'at so'zlarini yodlash oson va uzoq davom etadi. Mana, men va'dalarimni bajaraman.

Muxtasar qilib aytganda: biz maktabda amalda sinab ko'rilgan va yaxshi natijalarni ko'rsatgan texnikani ko'rib chiqamiz. Quyidagi savollar ko‘rib chiqiladi: lug‘at tarkibidagi so‘zlarni assotsiatsiyalar yordamida qanday eslab qolish, lug‘at tarkibidagi so‘zlarni rasmlarda tasvirlash, shuningdek, quyida ko‘rsatilgan metodika asosida lug‘at so‘zlari bilan diktantni to‘g‘ri tashkil etish.

Lug'at so'zlari bilan ishlash va uni amalda qo'llashning ushbu usulini o'zlashtirganingizdan so'ng, siz ham farzandlaringizdan (o'quvchilardan) yaxshi natijalarga erishasiz.

Va bolalarning o'zlari lug'at so'zlarini siqmasdan qanday o'rganishni o'ylashni to'xtatadilar!

A dan Z gacha lug'at so'zlari bilan ishlash metodikasi (assotsiatsiya usuli asosida)

1. Yangi lug'at so'zini kiritish

Doskaga yangi so'z yozamiz. Biz savol beramiz:

— Qaysi joylarda xatolikka yo'l qo'yish mumkin?

Bolalarning javoblari asosida so'zdagi muammoli joylar ajratiladi.

Biz so'zning o'zi va undagi imlo bilan bog'liq assotsiatsiya quramiz.

Keling, ushbu uyushmaning rasmini chizamiz.

Biz qoidani olamiz.

Lug'at bo'yicha so'z muhokamasiga misol:

- Qayerda xato qilish mumkin?

— KOSMA S deb yozishingiz mumkin.

Biz ikkinchi O harfini ta'kidlaymiz.

— Kosmosda O harfiga o'xshash nima bor?

— Sayyoralar, ular dumaloq.

- Bizda bir so'zda nechta shunday harf bor?

- Shunday qilib, keling, ikkita sayyorani chizamiz!

Bolalar bu rasmni daftarlariga chizishadi. O'qituvchi (yoki navbatchi) katta rasm yaratadi, bu lug'at so'zlari bilan diktantlar paytida foydali bo'ladi.

- Keling, qoida tuzaylik.

Qoida: Kosmos - ikkita sayyora.

2. Lug‘at so‘zlari bilan diktant yozish

Lug'at diktantlari uch bosqichda amalga oshiriladi:

1-bosqich: Ovoz chiqarib aytilgan qoida bilan diktant

Diktant paytida so'z chaqiriladi, lug'at so'zining assotsiatsiyasi tasviri ko'rsatiladi va ilgari olingan qoida ovoz chiqarib aytiladi.

2-bosqich: Ovozsiz lug'at diktanti

Diktant paytida so'z nomlanadi va lug'at so'zlari assotsiatsiya rasmlarida jimgina ko'rsatiladi.

3-bosqich: Muntazam lug'at diktanti

Shunday qilib, lug'at so'zlari bilan ishlash usulining o'zi siz uchun aniqroq bo'ldi deb umid qilaman. Va bu maqolaga bonus sifatida 3-sinf lug'at so'zlari asosida o'quvchilar qurgan ba'zi assotsiatsiyalar haqida gapirib beraman va ushbu assotsiatsiyalar asosida rasmlarda lug'at so'zlarini ko'rsataman. Ulardan foydalaning yoki boshqa uyushmalar bilan tanishing. Asosiysi, natijada lug'at so'zlarini yodlash oson bo'lishi kerak!

Lug'at so'zlari: assotsiatsiyalar va rasmlar

SOG'LIK

Assotsiatsiya va rasm: so'zda yashiringan sog'lom (ulkan) harflar birikmasi ORO - uni butun varaqda chizish.

BODRING

Assotsiatsiya va rasm: O harfi bodringga o'xshaydi. Bodring silliq va A harfi kabi asirlari yo'q.

MUZLASH

Assotsiatsiya va rasm: sovuqsiz qor parchalari yo'q va qor parchalari shakli O harfiga o'xshaydi. Ikkita O harfi - ikkita qor parchasi.

nonushta

Assotsiatsiya va rasm: Nonushta uchun ular choy bilan (ingliz tilida T harfi bilan boshlanadigan) simit (B harfiga o'xshaydi) yeyishadi. Va ayniqsa, Rusning olijanob odamlari nonushta uchun kerevit yeydilar.

SHIRINLIK

Assotsiatsiya va rasm: Chupa Chups O harfiga o'xshaydi.

BAYRAM

Uyushma va rasm: Bayram - bu sovg'alar beriladigan kun, shuning uchun biz sovg'a (sovg'a) chizamiz. DN kombinatsiyasi biz aytganimizda yangraydi: Tug'ilgan kuning bilan!

Kechirasiz

Assotsiatsiya va rasm: bu so'z, barcha muloyim so'zlar kabi, sehrli. Shuning uchun, siz uchta sehrli I harfini chizishingiz kerak.

METRO

Assotsiatsiya va rasm: metro so'zida METER so'zi yashiringan.

BO TINOC

Assotsiatsiya va rasm: Kimdir etik kiyadi, kimdir etik kiyadi. Boot - bu BOTning boshqa nomi.

PA LTO

Assotsiatsiya va rasm: bolalarga buni o'ylab topish qiyin edi, shuning uchun ular katta qizil A harfini qoldirdilar. (Maslahat: bolalar bunday assotsiatsiyalarda chalkashmasliklari uchun lug'at so'zlarini oddiy harflar bilan bog'lash kamdan-kam hollarda bo'lishi kerak!)

QO'NG'IROQ YO'Q

Assotsiatsiya va rasm: Ikkita E harfi qo'ng'iroq chaladi.

XOKKEY

Assotsiatsiya va rasm: Xokkeyda 2 ta jamoa bor, shuning uchun biz 2 ta xokkeychini chizamiz.

HAMMA EYA

Assotsiatsiya va rasm: Xiyobon – qator daraxtlar. Ikkita L harfi bo'lgani uchun biz ikkita daraxt chizamiz va ularning oldida xiyobonning boshi - alifboning boshi - A harfi.

HAVUZ

Assotsiatsiya va rasm: a) POOL so`zida yashiringan ikkita so`zni toping: ba s, this; b) ikkita C harfi - suv ustidagi ikkita to'lqin.

Idishlar

Assotsiatsiya va rasm: O.ga oʻxshash taomni ayting (Plastinka)

SAVAT

Uyushma: So'zda qanday ayol ismi yashiringan? (Zina). Biz qo'ziqorin terib, Zinani ko'rdik. Biz uni ko'rishni kutmagan edik, shuning uchun biz juda hayron bo'ldik: Ooooooooooooooooooooooooooooooooooooohaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaəaəaəaaaaaaaaaaaaaaaaəəəəəəəəəaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaat

Xo'sh, men lug'at so'zlari bilan ishlashning butun metodologiyasini iloji boricha batafsil bayon qilishga harakat qildim. Bajarilgan ishlar sizga ham foydali bo'ladi degan umiddaman. Talabalaringizni lug'at so'zlarini qanday eslab qolish kerakligi haqidagi savol bilan qiynamasin. Bolalar bilan ishlashda muvaffaqiyatlar tilayman!

O'ylaymanki, Elena o'z ishlanmalari bilan sizni bir necha bor xursand qiladi. O'tkazib yuborma!

Blogda sodir bo'ladigan va nashr etilgan narsalarni o'tkazib yubormaslik uchun obuna bo'ling. O'z fikringizni pastda qoldirishni unutmang 😉 Men sizning fikringizni qadrlayman!

Va mening minnatdorchiligim siz bilan qoladi!

Tovush assotsiatsiyasi usulining paydo bo'lishi dunyoning barcha tillarida bir xil ovozli, lekin bir vaqtning o'zida turli xil ma'nolarga ega bo'lgan so'zlarning mavjudligi bilan bog'liq.

Tovush birikmalaridan foydalangan holda so'zlarning to'g'ri yozilishini yodlash usuli ko'pincha o'rta maktab o'quvchilari va kattalar orasida talab qilinadi. Ushbu usul har qanday murakkablikdagi so'zlarning imlosini eslab qolishga yordam beradi. Bu fonetik assotsiatsiyalar yordamida xorijiy so'zlarni yodlash usuliga o'xshaydi.

Tovush assotsiatsiyasi yordamida so‘zlarning imlosini yodlash usuli qanday?

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, hatto oliy ma'lumotli kattalar ham ba'zan grammatik jihatdan qiyin so'zlarni yozishda qiynaladi.

Buning ajablanarli joyi yo'q, rus tilida so'z boyligi juda ko'p va maktab yillari tezda xotiradan o'chiriladi. To'g'ri imloni eng uzoq vaqt yodlash uchun fonetik assotsiatsiyalar usuli qo'llaniladi.

Keling, ushbu usul aniq bir misol yordamida nima ekanligini ko'rib chiqaylik. Keling, VINEGRETT so'zini olaylik. Uning malakali yozuvi ko'pincha savollar tug'diradi. Eslab qolishni osonlashtirish uchun keling, bir so'zni ikkita undoshga ajratamiz: "sharob" va "negro".

Keyin biz ularning qisqacha syujetini tuzamiz: "Qora odam vinaigrette tomonidan yuvilgan". Syujet ifodali va esda qolarli bo'lishi maqsadga muvofiqdir.

Yana bir so'zni olaylik: STADION. Uni eslab qolish uchun siz "poda" va "yovvoyi" so'zlarini ishlatishingiz mumkin. Namuna syujeti: “Stadionda YOVVOY hayvonlar podasi o‘tlab yurgan edi”.

Bunday yondashuv xotirada aniq rasm qoldiradi va u bilan imlo esda qoladi.

Ovoz assotsiatsiyasi texnikasini bosqichma-bosqich qo'llash

Keling, fonetik assotsiatsiyalar usulidan foydalangan holda so'zning imlosini yodlash algoritmini bosqichma-bosqich tahlil qilaylik:

1. So'zning to'g'ri yozilishini eslab qolishni xohlayotganingizga ishonch hosil qiling va u uchun test so'zlarini topish mutlaqo mumkin emas.
2. Undosh so'zlarni shunday tanlangki, ular yozishda qiyinchilik tug'diradigan qismni o'z ichiga oladi. Bunday so'zlarning to'g'ri yozilishiga shubha bo'lmasligi kerak.
3. Undosh so‘zlardan sodda va esda qolarli hikoya tuzing. Bu har qanday bo'lishi mumkin: kulgili, yorqin, g'ayrioddiy. G'ayrioddiy syujet har doim tezroq esga olinadi. Hazil tuyg'usini yoqing.
4. Qayta tiklash va birgalikda his qilish usullaridan foydalanishga harakat qiling. Syujetni "his qilish"ga harakat qiling. Buni iloji boricha haqiqiy tasavvur qiling. Bu yodlash samaradorligini oshiradi, chunki jarayonda xotiraning bir nechta turlari ishtirok etadi: taktil, eshitish, kinestetik.
5. Yodlash uchun o'ylab topgan qiyin so'zni va syujetni bir necha marta baland ovozda ayting. Yozayotganda undosh so‘zlarning muammoli qismlarini ajratib ko‘rsating. Vizual va eshitish xotirasining o'zaro ta'siri muammoli so'zni tezroq eslab qolishingizga yordam beradi.

Bo'limlar: boshlang'ich maktab

Shubhali kunlarda, og'riqli fikrlar kunlarida
Vatanim taqdiri haqida - sen men uchun yagonasan
madad va madad, ey buyuk, qudratli,
to'g'ri va erkin rus tili!
Sizsiz qanday qilib umidsizlikka tushmaslik kerak
uyda sodir bo'layotgan hamma narsani ko'rib?
Ammo bunday tilga ishonib bo'lmaydi
buyuk odamlarga berilmagan!

I. S. Turgenev

Barkamol yozish muammosi hozirgi kunlarda ayniqsa dolzarbdir, chunki yaqinda savodxonlik va umuman, ona tilini bilish tor doiradagi mutaxassislarga aylandi. Butun aholining savodxonlik darajasi nafaqat keskin pasayib ketdi, balki gazeta, jurnal va nashr etilayotgan kitoblarning sifati ham keskin pasaydi. Imlo va tinish belgilaridagi xatolar odatiy holga aylangan, garchi asr boshlarida har qanday ziyoli odam uchun shifokor, rassom, muhandis va hokazolar g'alati tuyulishi kerak edi. savodli bo'l. Zero, til jamiyatda sodir bo‘layotgan ham ijtimoiy, ham axloqiy jarayonlarning ko‘zgusi ekanligi azaldan ma’lum.

Odatda, so'zlarning imlosi ma'lum qoidalarga amal qiladi. Ammo shunday so'zlar borki, ular uchun hech qanday qoidalar yo'q va siz ularni faqat eslab qolishingiz kerak. Bular lug'at so'zlari deb ataladi.

RO dasturi bo'yicha boshlang'ich gimnaziyada biz 500 ga yaqin so'zlarni yodlashimiz kerak. Ko'rib turganingizdek, so'zlar juda ko'p va ularni yozishda xatolar ko'p. Bu so'zlar bilan ishlashda ko'p qiyinchiliklarning sababi biz ularni yodlashning oqilona usullaridan foydalanmayotganligimizdir.

Biz uchinchi sinfda lug‘at tarkibidagi so‘zlarni tez yodlash muammosi ustida ishlay boshladik. Lug‘at so‘zlarining imlosini faqat bir necha marta yodlash va yozib olish bilan emas, balki boshqa yo‘llar bilan ham: etimologiya va assotsiatsiya bo‘yicha eslab qolish mumkinligini aniqladik.

...Sezgir qamishlar mudrab ketyapti. Sukunat
- atrofdagi vayronagarchilik. Bir oz sezilarli
shabnamli yo'l ...

Ushbu jozibali chiziqlar yilning istalgan vaqtida ko'l yoki daryo qirg'og'ida go'zal rus tongini jonlantiradi. So‘zlar birin-ketin o‘ralib, bir-birining ustiga o‘ralib, birovi hayoliy sukunatdan, yam-yashil o‘t-o‘lanlar orasidagi yengil o‘tloq yo‘li haqidagi xotiralardan xursand bo‘lib ketadi... Va kam odam SEZON va CHUT so‘zlarini qarindosh, deb o‘ylaydi. ulg‘aygan” degan so‘zlar bilan bir “oila”da NESSITIVI, HAYRIZLIK, Ogohlantirish. Bundan ham hayratlanarli

bu so'zlarning lotin fe'li bilan bog'liqligi haqiqatdek tuyuladi caveo"Atrofga qarang, ehtiyot bo'ling, ehtiyot bo'ling." Juda jiddiy, o‘ta qiziqarli va nihoyatda murakkab fan o‘tmishdagi so‘zlar o‘rtasida bog‘lanish mavjudligini isbotlashga, ularning katta-kichik sirlarini ochishga yordam beradi - etimologiya. Bu bizga nafaqat so'zning ma'nosini, balki uning imlosini ham tushunishga yordam beradi; u nafaqat uning tug'ilishi haqida, balki turli tillarda sayohatlar va har bir chet tilining unga ta'sir qilish usullari haqida ham ma'lumot berishi mumkin.

KORRIDOR va DIREKTOR, ALBOM va QALAM - ular qayerdan paydo bo'lgan, nega ular boshqacha emas, balki shunday yozilishi kerak? Etimologiya bizga bu savollarni hal qilishga yordam beradi. Biroq, imloni bilish uchun har doim ham so'zning barcha bosqichlarini kuzatish shart emas. Ba'zan shaklni manba tilidan yoki yaqin turdosh tillardan mos keladigan shakllanishlarni o'rganish kifoya.

Bu ishimizda ayrim lug‘at so‘zlarining imlosini etimologiyadan foydalanib tushuntirish va asoslashga harakat qildik.

Bunda bizga V.V.ning darsligi yordam berdi. Repkin "Rus tili, 2-sinf" (rivojlantiruvchi ta'lim dasturi). “Sobiq qarindoshlar” matnida kapital so‘zi qaysidir ma’noda jadval so‘ziga o‘xshashligi aytiladi? Va bu tasodif emas. Bu so'zlar bir vaqtlar yaqin qarindoshlar edi.

Qadimgi kunlarda dasturxon nafaqat biz uni ataydigan, balki shahzoda, mamlakat hukmdori o'tirgan joy deb ham atalgan. U yashagan shahar poytaxt yoki oddiygina poytaxt deb atalgan.

Endi hech kim bu so'zlarni bog'liq deb hisoblamaydi. Stol haqida gapirganda, ular hech qanday hukmdorni eslamaydilar. Stol shunchaki mebeldir. Poytaxt esa mamlakatning asosiy shahri hisoblanadi. Mutlaqo boshqa so'zlar.

Ammo ularning o'tmishdagi munosabatlarini eslash hali ham foydalidir. So'zlarning o'ziga xos uzoq va qiziqarli hayoti borligi darhol ayon bo'ladi. Va ehtimol siz A harfini kapital so'zda yoza olmaysiz. (1-ilova.)

Bizning fikrimizcha, bu usul hamma uchun ochiq, chunki so'zning kelib chiqish tarixini etimologik lug'atlar yordamida aniqlash kerak.

Usulning mohiyati shundaki, qiyin imlo jonli assotsiativ tasvir bilan bog'liq bo'lib, so'zni yozishda esda qoladi, so'zni to'g'ri yozishga yordam beradi. Agar siz ushbu usuldan foydalanmoqchi bo'lsangiz, buni bajaring:

1. Lug'at so'zini (Word word) yozing va urg'u bering.

/ Masalan: qayin

2. Ogohlantiruvchi bo‘g‘inni ajratib ko‘rsatish (tagini chizish, aylana).
yozishda qiyinchiliklar (shubhalar).

Masalan: bo'lmoq.- qayta - uchun

3. Shubhali bo'g'ini alohida yozing, uni kattaligi bilan ajratib ko'rsating
shubhali imlo.

Masalan: b_E., b_e..

4. Lug‘at so‘zi bilan bog‘langan assotsiativ tasvirni (As. image) toping,
lug'at so'zining yoniga yozing.

Assotsiativ tasvirga qo'yiladigan talablar

Assotsiativ obraz lug‘at so‘zi bilan qandaydir umumiy xususiyat orqali bog‘lanishi kerak.

Assotsiativ aloqa quyidagicha bo'lishi mumkin:

Assotsiativ tasvir imloda lug'at so'zida shubhali harfga ega bo'lishi kerak.

Masalan:

As so'zi. rasm * qayin

Rang bo'yicha _oq..

*qayin - jingalak: kerak _cho'qqi.- taroqlash

_E harfi kabi shakllangan.

Natija: b E.kesish - b E.barking, - gr E. ben (_E.)

5. Assotsiativ obraz bilan birlashgan lug‘at so‘zini tasvirlang
(shubhali imlo orqali so'zlarni chizish va/yoki kesishish).

Masalan:

6. Lug'at so'zini o'qing va topilgan so'zni baland ovozda aniq takrorlang
assotsiativ tasvir, ularni birlashtirish va bog'lovchi va
shubhali imlo.

Mana bir nechta misollar:

gazeta - qog'oz

o'simlik - quvur

ynEY - oq, qor karam - quyon

qalam - chekka, qog'oz

Mavzu ustida ishlash jarayonida lug'at so'zlarini yodlashning oqilona usullarini topdik. Umid qilamizki, ish sizga yordam beradi, siz uzoq vaqt sarflashingiz va har bir so'zni zerikarli yodlashingiz shart emas. Shunchaki o'z tasavvuringizni ishga soling, so'z esa xotirangizda abadiy qoladi. Rus tili darslarini qiziqarli qiling va kashfiyot quvonchidan bahramand bo'ling.

SIZGA OMAD TILAYMIZ!

Adabiyot.

1. Kanakina V.P. "Qiyin so'zlar ustida ish", Moskva, "Ma'rifat", 1994 yil.
2. Olgovich SI. "Etimologiya va imlo", Tomsk, "Peleng", 1996 yil
3. Popova T. "Lug'at so'zi haqida so'z".
4. Repkin V.V. “Rus tili”, 2-sinf, Tomsk, “Peleng”, 1997 yil
5. Shanskiy N.M., Bobrova T.A. "Rus tilining etimologik lug'ati", Moskva, "Proserpina", 1994 yil.

Kafolat qilamanki, ko'pchilik kattalar lug'at so'zlari nima ekanligini va bir so'zdagi bir xil xato uchun qanday qilib yomon baho olishganini allaqachon unutgan. palto. Garchi oliy ma'lumotli (hatto bir nechta) yaxshi o'qigan odam ham xiyonatkor so'zdan qoqiladi. vinaigrette.

Boshlang'ich maktabdagi bolalar uchun bu boshqacha. Ular uchun hozir lug'at so'zlari eng katta bosh og'rig'i. Xo'sh, ehtimol, ko'paytirish jadvalidan keyin ikkinchi o'rinda. Ammo imlo lug'atini yodlashdan ko'ra jadvalni yodlash ancha oson.

Va ba'zida o'rta maktab o'quvchilari kabi so'zlar bilan muammoga duch kelishadi immunitet Va diskvalifikatsiya. Ushbu maqola ularga murakkab imlolarni o'rganishga qanday yordam berish haqida.

Rus tilidagi lug'at so'zlari maktab o'quvchilari uchun juda katta muammo bo'lganligi sababli, biz bir nechta tavsiyalar va uni hal qilish usullarini taklif qilamiz. Siz esa, ota-onalar, boshingizni baland tuting va farzandlaringizga yordam bering.

Lug'at so'zlari nima?

Lug'at Ular ba'zi harflarning imlosini qoidalarga muvofiq tekshirib bo'lmaydigan so'zlarni nomlashadi. Yoki bunday qoidalar bor, lekin, masalan, test so'zini tanlash qiyin (u eskirgan, adabiy tilga tegishli emas va hokazo) Bularga ona rus tilidagi so'zlar va boshqa tillardan olingan barcha turdagi qarzlar kiradi. Ikkinchisi ayniqsa qiyin. Mana nima uchun so'z bilan tushuntirish hakamlar hay'ati U emas, U harfi? Yo'q, shunchaki eslang.

Barcha lug'at so'zlarini guruhlarga bo'lish mumkin:

• belgilanmagan unli so'zlar ( abajur, idioma, moon rover);
• qo‘sh undoshli so‘zlar ( illyuziya, ustun, kilogramm);
• talaffuzsiz undoshlari bo'lgan so'zlar ( agentlik, salom, aniq);
• qattiq ajratuvchi so'zlar ( in'ektsiya, yordamchi, kon'yunktivit);
• old/at prefiksli so'zlar ( mensimaslik bilan solishtiring qarash);
• defis qo'yilgan so'zlar ( Men salom aytaman, Ivan-choy, hamma narsada);
• alohida imloga ega so'zlar ( qattiq, ko'kragida, ko'z ustida);
• uzluksiz imlosi bo'lgan so'zlar ( oq, parchalanib ketgan, yon tomonga);
• va boshqa ba'zi holatlar.

Faqat maktab o'quvchilari uchun emas, balki kattalar uchun ham lug'at so'zlarining imlosini o'rganishda uyat yo'q. Shunday qilib, maslahatlar uchun imlo lug'atiga kamroq murojaat qilishingiz kerak. Buni qanday tezroq va samaraliroq qilish kerak?

Qanday qilib so'z birikmalarini o'rganamiz?

Keyingi bo'limda biz turli xil yodlash usullarini batafsil ko'rib chiqamiz. Hozircha ba'zi umumiy fikrlarni muhokama qilaylik.

Shunday qilib, iloji boricha ko'proq lug'at so'zlarini o'rganish uchun siz yodlash uchun ro'yxat tuzishingiz kerak. Misol uchun, alifbo indeksidan foydalaning. Maktab o'quvchilari har bir sinfda o'rganishi kerak bo'lgan so'zlar ro'yxatini o'z ichiga olgan ko'plab o'quv qo'llanmalari mavjud. Masalan, bolalar 200 ga yaqin so'zni eslab qolishlari kerak.

Sekin-asta o'rganish yaxshidir, lekin har kuni. Hatto kuniga 15 daqiqa mashq qilish hech narsadan ko'ra ko'proq. Xuddi shu printsip chet tillarini o'rganishda qo'llaniladi. Muntazamlik muvaffaqiyatning muhim tarkibiy qismlaridan biridir.

Farzandingiz hozir o'rganayotgan murakkab so'zlarni yozib oladigan shaxsiy imlo lug'atiga ega bo'lish ham arziydi. Siz buni shunday qilishingiz mumkin: oddiy talaba daftarini oling, yarmini kesib oling - va lug'at tayyor. Ushbu "yarim daftar"dan foydalanish butun biridan osonroqdir. U sumkangizda kamroq joy egallaydi. Bundan tashqari, yarmiga bo'lingan sahifaga kamroq so'z to'g'ri keladi - bu bir vaqtning o'zida qulay tarzda takrorlanishi uchun etarli.

So'zlarni o'rganish - algoritm:

• bolaga lug'at so'zini bo'g'in bo'ylab baland ovozda o'qishga majbur qiling;
• unga so'zning ma'nosini tushuntiring yoki lug'atga birgalikda qarang;
• so'zdagi urg'uni ko'rsating va imloning tagiga chizing yoki uni boshqa rangda (qalam, marker, rangli qalam) ajratib ko'rsating;
• ushbu so'z uchun bir xil ildizli bir nechta so'zlarni yozing, ibora yoki jumla tuzing, assotsiativ zanjirlarni yaratish uchun antonim va sinonimlardan foydalanishingiz mumkin;
• so'zni uy qurilishi lug'atiga o'tkazing;
• bir yoki bir nechta xotira usullarini sinab ko'ring.

Ushbu usullar nima ekanligini quyida muhokama qilamiz.

Lug'at so'zlarini eslab qolish usullari

Bir nechta bunday usullar mavjud va ularning ko'pchiligi assotsiatsiyalarga asoslangan. O'rta maktab o'quvchilari bu vazifani o'zlari hal qilishlari mumkin. Ammo bolalar ota-onalarning yordamiga muhtoj bo'lishi mumkin. Farzandingiz bilan vaqt o'tkazish uchun jadvalingizdan vaqt toping. Sizning ishtirokingiz unga rus tilidagi so'zlarni tezroq va osonroq o'rganishga yordam beradi. Bundan tashqari, bunday qo'shma tadbirlar oilani yanada yaqinlashtiradi va mustahkamlaydi.

1-usul - hikoya yozing: siz bir nechta lug'at so'zlarini olib, bir necha jumlada qisqa hikoya yozishingiz mumkin.

So'zlarni bitta mavzu bilan birlashtirish mumkin: " Biz baletga chipta sotib oldik, o'rindiqlarimiz balkonda. Sahnani yaxshiroq ko‘rish uchun o‘zimiz bilan durbin oldik”.

Yoki ular bir xil imloga ega so'zlar bo'lishi mumkin. Siz hikoya yozishingiz mumkin " Arenadagi sportchi apelsin yedi”.

Asosiysi, bolaning o'zi kompozitsiyada ishtirok etadi. Hikoya juda izchil yoki ayniqsa mantiqiy bo'lishi shart emas - asosiysi, natijada esda qolarli tasvir bo'ladi. Xotirada uzoq vaqt qolish uchun etarlicha jonli - va u bilan birga qiyin so'zlar ham eslab qoladi.

2-usul - rasm chizish: Albatta, siz Internetda so'zlar bilan tayyor kartalarni topishingiz mumkin, lekin ularni o'zingiz qilish ancha samarali.

Farzandingiz bilan birgalikda murakkab so'z uchun yorqin va esda qolarli tasvirni o'ylab toping va uni birga chizing. Imlosini eslab qolish qiyin bo'lgan harflarni rasmingizda aks ettirganingizga ishonch hosil qiling.

Masalan, begemot dumida o'tirgan holda tasvirlangan bo'lishi mumkin - keyin uning oyoqlari va tanasi E harfini hosil qiladi. Yoki harf chizilgan rasmga kiritilishi mumkin: katta chizilgan. Yong'oq va uni O harfi bilan aylantiring.

Aytgancha, agar bir so'zda bir nechta imlo bo'lsa, ularni ketma-ket chizmaga qo'ying: shuning uchun so'zda E, O va I. velosiped rul, g'ildirak va ramka sifatida tasvirlanishi mumkin.

Bu usul boshlang'ich sinf o'quvchilari eslab qolishlari kerak bo'lgan otlar uchun yaxshi. Bu mavhum tushunchalar uchun kam qo'llaniladi.

3-usul - biz lug'at so'zini rad qilamiz: faqat barcha holatlarda murakkab imloga ega so'zni yozishingiz kerak.

I.p. gorizont

R.p. gorizont

D.p. gorizont

V.p. gorizont

va boshqalar. gorizont

P.p. (O) gorizont

Dvigatel xotirasidan foydalanadigan ushbu amaliyot imloni o'rganishga yordam beradi.

4-usul - assotsiatsiyalarni o'ylab toping: bu yo'l faqat mavhum tushunchalar uchun yaxshi. Bu tarzda yodlash chet el so'zlarini o'rganishga o'xshaydi. Shuning uchun, ehtimol, o'rta maktab o'quvchilari va kattalar buni afzal ko'rishadi.

Assotsiativ zanjirlar tovush o'xshashligi asosida tuzilishi mumkin. Ya'ni, o'xshash imlo urg'u berilgan so'zlarni tanlang. Va shunga o'xshash ovoz. Masalan, buni eslang guvoh « oh yo'q ichida va dit", va grim surmoq, pardoz qilmoq; yasamoq, tuzmoq « ma ma amal qiladi ki stu".

Assotsiatsiyalarga asoslangan rasm juda yorqin va mantiqiy, ehtimol kulgili bo'lishi kerak. Tekshirilayotgan unli urg‘uli holatda bo‘lishi, talaffuz qilinmaydigan undosh tovush aniq eshitilishi kerak va hokazo. So'zning imlosini eslab qolish uchun konki, siz “ot ustidagi” tasavvur qilishingiz mumkin ot kah." Va so'z uchun Rostini aytsam uchun “halol harakat qilish kerakligini bilib oling hurmat Va".

Aytgancha, samaraliroq yodlash uchun siz bir nechta usullarni birlashtira olasiz. Ayniqsa, bir vaqtning o'zida bir nechta imlolar birlashadigan bunday so'zlar. Shunday qilib, siz assotsiatsiyalarga asoslangan rasmni o'ylab topishingiz, uni eskiz qilishingiz va rasmda tekshirilmagan harfni ko'rsatishingiz mumkin. Keling, so'zni olamiz suvoqchi: tasavvur qiling-a, “gipschining kulgisi bor narsa, shuningdek, u sayohat ist". W harfiga o'xshash cho'tkasi bo'lgan odamni chizing. Va u oyoqlarini keng yoyib, A harfiga o'xshab tursin.

5-usul - stikerlardan foydalaning: Bu usulni barcha oldingi usullardan keyin yakuniy bosqich deb hisoblash mumkin.

Aytaylik, siz va farzandingiz lug'at so'zlari uchun kulgili rasmlar chizdingiz. Endi ularni kesib oling va uyning turli joylariga osib qo'ying. Va bolaning xonasida (ehtimol stol ustidagi) va hammomda - tishlarini cho'tkalayotganda unga qoyil qolsin. Va hatto, kulmang, hojatxonada. Xo'sh, vaqtni behuda o'tkazishga yo'l qo'ymang.

Biz yorqin tasvirni o'ylab topdik, assotsiatsiyalar asosida qisqa hikoya tuzdik, lug'at so'zini uy qurilishi lug'atimizga yozdik va shu bilan birga bu so'z bilan yopishqoq qog'ozga yozib qo'ydik. Turli xil o'rganmaydigan vaziyatlarda so'zlar qanchalik tez-tez uchrasa, ular shunchalik tez esda qoladi.

Xulosa qiling

Chet tillarini o'rganish qiyin, deb shikoyat qilish odatiy holdir. Ammo rus tilini o'rganish qanchalik qiyinligini o'ylab ko'ring. Biz kattalar bu haqda kamdan-kam o'ylaymiz. Lekin ularning o‘zlari hozir farzandlarimiz bosib o‘tayotgan mashaqqatli yo‘lni bosib o‘tishdi.

Biz ularga yordam bera olamiz va imlosi qiyin bo'lgan so'zlarni eslab qolishlarini osonlashtiramiz. Agar siz uni bolalar uchun o'yinga va o'rta maktab o'quvchilari uchun qiziqarli jumboqga aylantirsangiz, bu juda oson bo'ladi.

Biz sizga taklif qilgan usullar bilan ijodiy bo'ling. Lug'at so'zlarini o'rganish uchun qat'iy qoidalar yo'q. Bir vaqtlar kimdir o'ylab topgan, sinab ko'rgan va boshqalarga aytgan kichik hiyla-nayranglar. Shunday qilib, siz ham ijtimoiy tarmoqlardagi do'stlaringizga ushbu maqola haqida aytib bering. Farzandlaringiz qanday usullardan foydalanishini sharhlarda bizga xabar bering.

blog.site, materialni to'liq yoki qisman nusxalashda asl manbaga havola talab qilinadi.