Didaktik o'yin "Ustlar va ildizlar"

Didaktik vazifa. Sabzavotlarning qutulish mumkin bo'lgan ildizlari - ildizlari va mevalari - tepalari, ba'zi sabzavotlarning ham tepalari, ham ildizlari borligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; Bolalarga butun o'simlikni uning qismlaridan yig'ishda mashq qiling.

O'yin qoidalari. Siz yuqori (meva) yoki ildiz (ildiz)ni faqat o'qituvchining signaliga binoan qidirishingiz mumkin. Siz doimo bir xil o'yinchi bilan qo'shila olmaysiz, boshqa juftlikni qidirishingiz kerak.

O'yin harakatlari. Juftlikni qidiring; butun o'simlikning tarkibi.

O'yinning borishi. Variant 1. O'z bog'ida o'rim-yig'imdan so'ng, kattalar bolalarni yig'ib, ularga qanday yaxshi hosil yetishtirganini ko'rsatib, foydali mehnatlari uchun maqtadi. Keyin u bolalarning ba'zi o'simliklarning ildizlari - ildizlari, boshqalari - mevalari - tepalari va ba'zi o'simliklarning tepalari ham, ildizlari ham qutulish mumkinligi haqidagi bilimlarini aniqlaydi. Voyaga etgan kishi o'yin qoidalarini tushuntiradi:

Bugun biz "Toplar va ildizlar" deb nomlangan o'yin o'ynaymiz. Bizning stolimizda o'simliklarning tepalari va ildizlari - sabzavotlar. Endi biz ikkita guruhga bo'linamiz: bir guruh tepalar, ikkinchisi esa ildizlar deb ataladi. (Bolalar ikki guruhga bo'lingan.)

Bu yerda stolda sabzavotlar bor; Birinchi guruh bolalari tepalikni qo'llariga, ikkinchi guruh bolalari esa umurtqa pog'onasini oladi. Siz hamma narsani oldingizmi? Va endi, signalda (qo'llaringizni qarsak chaling), siz hammangiz atrofga tarqalib, har tomonga yugurasiz. “Bir, ikki, uch - juftingizni toping!” degan signalni eshitganingizda, tezda o'zingizga juftlik toping: umurtqa pog'onasi tepada.

O'yin takrorlanadi, lekin siz boshqa yuqori (yoki orqa miya) izlashingiz kerak. Siz doimo bir xil o'yinchi bilan birga bo'lolmaysiz.

Variant 2. Ustki (yoki ildizlar) harakatsiz turadi. Faqat bitta kichik guruh yigitlar sayt atrofida yugurmoqda. Voyaga etgan odam signal beradi: "Ildizlar, tepalaringizni toping!" Bolalar shunday turishlari kerakki, tepalar va ildizlar bir butun hosil qiladi.

Vazifaning to'g'riligi faqat "sehrli darvoza" (kattalar va bolalardan biri) tomonidan tekshirilishi mumkin, bu orqali barcha juftliklar o'tadi. O'yinga qiziqish so'nmasligini ta'minlash uchun siz tepaliklar va ildizlarni almashtirishni taklif qilishingiz mumkin.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Didaktik o'yin turlari va didaktik o'yinlar bo'yicha qo'llanma

Didaktik o'yinlarning turlari Didaktik o'yinlar ta'lim mazmuni, bolalarning bilish faolligi, o'yin harakatlari va qoidalari, bolalarning tashkiliyligi va munosabatlari, tarbiyachining roli...

DIDAKTIK O'YINLAR VA NUTQNI RIVOJLANISH. Didaktik o'yin - bu ko'p qirrali, murakkab pedagogik hodisa: bu maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning o'yin usuli, ta'lim shakli, mustaqil o'yin faoliyati va har tomonlama o'rganish vositasidir.

Didaktik o'yin ko'p qirrali, murakkab pedagogik hodisadir: u maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning o'yin usuli, ta'lim shakli va mustaqil o'yindir...

Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi uchun didaktik o'yinlar va qiziqarli didaktik materiallardan foydalanish tajribasi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi uchun o'yinlar tanlovi (Voskobovich, Nikitin va boshqalar)...

Tayyorlov guruhidagi didaktik o'yinlar va mashqlarning kartotekasi: "Boshlang'ich savodxonlik asoslarini o'zlashtirish" Farzandlarimiz yaxshiroq rivojlanishi uchun didaktik o'yinlar zarur.

Tayyorgarlik guruhidagi didaktik o'yinlar va mashqlarning kartotekasi: "Boshlang'ich savodxonlik asoslarini o'zlashtirish" Did. o'yin "Sound Caps" Maqsad: Ovozni tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Bilan o'rganing...

"Ustlar va ildizlar" o'yini.

Maqsad: bolalar nutqida umumiy tushunchalarni birlashtirish. Ba'zi sabzavotlar bilan biz er yuzida (tepasida) bo'lgan narsalarni iste'mol qilamiz va boshqalar bilan biz erda o'sadigan narsalarni (ildiz) iste'mol qilamiz.

Ishtirokchilar: bolalar .

Ta'lim sohalari:

bilish

aloqa

O'yin qoidalari. Yuqori yoki umurtqa pog'onasini faqat signal berilganda qidirishingiz mumkin. Siz doimo bir xil o'yinchi bilan qo'shila olmaysiz, boshqa juftlikni qidirishingiz kerak.

O'yin harakatlari. Juftlikni qidiring; butun o'simlikning tarkibi.

O'yinning borishi.

Variant 1. Kattalar o'z bog'idagi hosilni yig'ib olgandan so'ng, bolalarni yig'ib, ularga qanday yaxshi hosil yetishtirganini ko'rsatib, foydali mehnatlari uchun maqtadi. Keyin u bolalarning ba'zi o'simliklarning ildizlari - ildizlari, boshqalari - mevalari - tepalari va ba'zi o'simliklarning tepalari ham, ildizlari ham qutulish mumkinligi haqidagi bilimlarini aniqlaydi. Voyaga etgan kishi o'yin qoidalarini tushuntiradi:

Bugun biz "Toplar va ildizlar" deb nomlangan o'yin o'ynaymiz. Bizning stolimizda o'simliklarning tepalari va ildizlari - sabzavotlar. Endi biz ikkita guruhga bo'linamiz: bir guruh tepalar, ikkinchisi esa ildizlar deb ataladi. (Bolalar ikki guruhga bo'lingan.)

Bu yerda stolda sabzavotlar bor; Birinchi guruh bolalari tepalikni qo'llariga, ikkinchi guruh bolalari esa umurtqa pog'onasini oladi. Siz hamma narsani oldingizmi? Va endi, signalda (qo'llaringizni qarsak chaling), siz hammangiz atrofga tarqalib, har tomonga yugurasiz. “Bir, ikki, uch - juftingizni toping!” degan signalni eshitganingizda, tezda o'zingizga juftlikni toping: umurtqa pog'onasi tepangizga.

O'yin takrorlanadi, lekin siz boshqa yuqori (yoki orqa miya) izlashingiz kerak. Siz doimo bir xil o'yinchi bilan birga bo'lolmaysiz.

Variant 2.Ustlari (yoki ildizlari) harakatsiz turadi. Faqat bitta kichik guruh yigitlar sayt atrofida yugurmoqda. Voyaga etgan odam signal beradi: "Ildizlar, tepalaringizni toping!" Bolalar shunday turishlari kerakki, tepalar va ildizlar bir butun hosil qiladi.

Vazifaning to'g'riligi faqat "sehrli darvoza" (kattalar va bolalardan biri) tomonidan tekshirilishi mumkin, bu orqali barcha juftliklar o'tadi. O'yinga qiziqish so'nmasligini ta'minlash uchun siz tepaliklar va ildizlarni almashtirishni taklif qilishingiz mumkin.

"Sirli hayvonlar" o'yini.

Maqsad: vizual idrok, e'tibor, tasavvur, xotirani rivojlantirish.

Ishtirokchilar:katta guruhning bolalari.

Ta'lim sohalari:

bilish

aloqa

Material:mavjud bo'lmagan hayvonlarning rasmlari, turli uy va yovvoyi hayvonlarning rasmlari

Foydalanish joyi:ertalab va kechqurun guruhda ishlash.

O'yinning borishi

Bolalarga mavjud bo'lmagan hayvonlar bilan teng darajada katta kartalarni bering. Bolalarni unga o'xshash hayvonlar bilan kartalarni tanlashni taklif qiling. Birinchi bo'lib barcha kartalarni topib, uni to'g'ri bajargan kishi g'alaba qozonadi.

Ilova

Anna Senich

Maqsad. Sabzavotlarning qutulish mumkin bo'lgan ildizlari - ildizlari va mevalari - tepalari, ba'zi sabzavotlarning ham tepalari, ham ildizlari borligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; butun o'simlikni uning qismlaridan yig'ishni mashq qilish.

O'yinning borishi. (1-variant) Bugun biz "Toplar va ildizlar" deb nomlangan o'yin o'ynaymiz. Bizning stolimizda o'simliklarning tepalari va ildizlari - sabzavotlar. Endi biz ikkita guruhga bo'linamiz: bir guruh tepalar, ikkinchisi esa ildizlar deb ataladi. (Kattalar bolalarni ajratib, bir-biriga qarama-qarshi qo'yadi) - Bu erda stolda sabzavotlar bor; Birinchi guruh bolalari tepalikni qo'llariga, ikkinchi guruh bolalari esa umurtqa pog'onasini oladi. Siz hamma narsani oldingizmi?

Endi tezda o'zingiz uchun juftlikni toping: tepangizga umurtqa pog'onasi.

(Ochiq o'yin sifatida musiqa bilan o'ynash mumkin). Birinchi marta bolalar tepalari va ildizlarini almashtiradilar.

O'yin takrorlanadi, lekin siz boshqa yuqori (yoki orqa miya) izlashingiz kerak.

(2-variant) Siz faqat ikkita so'z bilan javob berishingiz mumkin: tepalar va ildizlar. Kim xatoga yo'l qo'ysa, jarima to'laydi. O'qituvchi bolalar bilan ular qanday ildizlarni va qanday ildizlarni chaqirishlarini tushuntiradi: "Sabzavotning yeyiladigan ildizi tepalar, poyadagi yeyiladigan mevasi esa tepalar deb ataladi". O'qituvchi sabzavotni nomlaydi va bolalar unda nima yeyish mumkinligiga tezda javob berishadi: tepalar yoki ildizlar. O'qituvchi bolalarni diqqatli bo'lishlari haqida ogohlantiradi, chunki ba'zi sabzavotlarda ikkala taom ham mavjud. O'qituvchi chaqiradi: "Sabzi!" Bolalar javob berishadi: "Ildiz", "Pomidor!" - "Ustlari." "Piyoz!" - "Ustlari va ildizlari." Xatoga yo'l qo'ygan kishi jarima to'laydi, bu o'yin oxirida qaytariladi. O'qituvchi boshqa variantni taklif qilishi mumkin; u "Toplar" deydi va bolalar tepalari yeyish mumkin bo'lgan sabzavotlarni eslashadi. Bu o'yinni sabzavot va bog'dorchilik haqida suhbatdan keyin o'ynash yaxshi.

Manba: .

Kutilgan natija: Bolalar sabzavotni ildizi yoki poyasi yeyish mumkinligiga qarab tasniflashi kerak.

Maqsadlar: o'qituvchining savoliga reaktsiya tezligini, e'tiborini, xotirasini rivojlantirish; bolalar o'z bilimlarini ko'rsatishi mumkin bo'lgan o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish.

O'qituvchining tushuntirishicha, bolalar sabzavotning qutulish mumkin bo'lgan ildizini, poyadagi yeyiladigan mevalarni esa tepalik deb atashadi. tushuntiradi; siz faqat ikki so'z bilan javob bera olasiz tepalar Va ildizlar. Kim xato qilsa, o'yin oxirida qaytarib olinadigan jarima to'laydi. O'qituvchi sabzavotni nomlaydi va bolalar unda nima yeyish mumkin - tepa yoki ildizlarga tezda javob berishadi. O'qituvchi bolalar diqqatli bo'lishi kerakligi haqida ogohlantiradi, chunki ba'zi sabzavotlarda ikkala ovqat ham mavjud. G'ayrioddiy va aqliy zaifligi bo'lgan bolalar qo'llab-quvvatlash uchun ob'ekt rasmlariga muhtoj.

Variant. Bolalar "tepalar" deyishadi va qo'llarini yuqoriga ko'tarishadi, "ildizlar" - pastga tushirish, turish yoki o'tirish. O'qituvchi "toplar" deb aytadi va bolalar tepalari yeyiladigan sabzavotlarni eslashadi.

Peshindan keyin

Didaktik o'yin "Kuzgi yarmarka"

Kutilayotgan natija: bolalar qish uchun sabzavot va mevalarni tayyorlash mumkinligini bilishlari kerak (tuzlangan, achitilgan, tuzlangan, quritilgan, muzlatilgan, konservalangan, siqilgan sharbat, murabbo, murabbo, murabbo, kompot tayyorlash); qish uchun tayyorlangan mahsulotni nomlang, qanday tayyorlanganligini ayting; sotuvchi va xaridor, yarmarka tashkilotchisi rollarini bajarish, rolli dialogni qurish.

Maqsadlar: nutqni, rolli o'zaro ta'sirni rivojlantirish; muloqot madaniyatini tarbiyalash.

Yarmarka tashkilotchisi qish uchun qanday sabzavot va mevalar tayyorlanishi va qanday qilib aytilishi kerak. Sotuvchi o'z tovarini taklif qilishi va uni qo'yib yuborishi kerak, xaridor o'zi sotib olmoqchi bo'lgan tovarni va ularni sotib olish usulini nomlashi kerak.

Didaktik mashq "Kim eng ko'p taomlarni nomlay oladi"

Kutilayotgan natija: Bolalar sabzavot va mevalardan turli xil taomlar tayyorlash mumkinligini bilishlari va ularni nomlashlari kerak; o'qituvchining savoliga tezda javob berish; ehtiyot bo'ling; tashlangan to'pni o'qituvchiga tashlagandek ushlang.

Maqsadlar: savollarga reaktsiya tezligini, e'tiborni rivojlantirish; chidamlilik va sabr-toqatni tarbiyalash.

O'qituvchi sabzavot yoki mevani nomlaydi va undan tayyorlanishi mumkin bo'lgan taomni eslab qolishlarini so'raydi. Kimga to'p tashlangan bo'lsa, u o'zini takrorlamasdan taomni nomlashi kerak. Xato qilgan yoki hech narsa demagan bola o'yinni o'tkazib yuboradi. O'qituvchi idishni qo'yishi mumkin va bolalar uning tarkibiy qismlarini eslab qolishlari va ularning har biri qaysi tarkibiy qism bo'lishini kelishib olishlari kerak. Uy egasi tovaga nima qo'ymoqchi bo'lganini baqirib yuboradi va o'zini tanigan kishi aylanaga sakrab tushadi. Keyingisi sakrab turadi va oldingisining qo'lini oladi. Barcha komponentlar aylanaga tushmaguncha, o'yin davom etadi. Siz sabzavot va mevalar tasvirlari bilan niqob qopqoqlari, medalyonlardan foydalanishingiz mumkin.

"Sabzavotlar bog'i" teatrlashtirilgan o'yini

Kutilayotgan natija: bolalar tasvirni ifodali tarzda etkaza olishlari va mizanssenada sheriklar bilan muloqot qilishlari kerak; sabzavot haqidagi she'rlarni o'qing, harakatlarni ritmik ravishda bajaring va rolni hissiy jihatdan ranglang.

Maqsadlar: tomoshabinlar oldida chiqish qilishda tasavvur, badiiylik va jasoratni rivojlantirish; bolaning shaxsiyatining ijodiy boshlanishini shakllantirish.

Materiallar: sabzavot tasvirlari bilan shlyapalar.

“Keling, tanishamiz!” sahnasi o'ynaladi. (muallif V. Gubernatorova).

Kelinglar, halol odamlar,

Keling, qiziqarli bog'ga ega bo'laylik!

Bu yerda bir aravacha sabzavot bor!

Kim foydaliroq? Mana savol.

1-bola

Ham qizlar, ham o'g'il bolalar

Ular dumg'azalarni juda yaxshi ko'radilar!

Men, karam, maqtanmayman:

Menda ajoyib ta'm bor.

2-chi bola

Lavlagi qaynatiladi, lavlagi bug'lanadi,

Mensiz kechki ovqat tayyorlashmaydi.

Vinaigrette tayyorlanmagan

Kechki ovqat uchun ham, tushlik uchun ham.

3-chi bola

Men mazaliman, men suvliman,

Va u juda chiroyli ko'rinadi.

Hamma uzoq vaqtdan beri biladi

Pomidor nomi ostida.

4-chi bola

Yozda yangi va yashil,

Qishda esa sho'r yaxshi.

Nega men buyuk emasman?

Kuchli, mazali bodringmi?

5-chi bola

Men ham achchiq, ham shirinman,

Bog‘dan quyoshga qo‘l cho‘zaman,

Bolalar uchun foydali do'st

Va meni oddiygina Piyoz deb atashadi.

Bolalar (xorda)

Biz bilan uchrashdingizmi?

Va endi biz o'zimiz uchun bilamiz,

Biz sizga qanday foydalimiz?

Ham katta, ham kichik!

Y.Tuvimning “Sabzavotlar” she’ri dramatiklashtirilgan. O'qituvchi uy bekasi rolini o'ynaydi, bolalar esa sabzavot vazifasini bajaradilar. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda she'r o'qiydilar yoki qo'shiq aytadilar.

Bir kuni styuardessa bozordan keldi,

Styuardessa bozordan uyga olib keldi:

Kartoshka, karam, sabzi, no'xat

Petrushka va lavlagi. Oh!

Bu erda sabzavotlar stolda janjalni boshladilar,

Er yuzida kim yaxshiroq, mazali va zarur?

Petrushka va lavlagi. Oh!

Bu orada styuardessa pichoqni oldi

Va bu pichoq bilan u chopishni boshladi:

Kartoshka, karam, sabzi, no'xat,

Petrushka va lavlagi. Oh!

Qopqoq bilan qoplangan, qozondagi pechkada

Qaynatilgan, qaynoq suvda qaynatilgan:

Kartoshka, karam, sabzi, no'xat,

Petrushka va lavlagi. Oh!

Va sabzavotli sho'rva juda yaxshi chiqdi!

Kunlik kontent parametrlari

D ta'lim o'yinlari

Ishonamizki

Kutilayotgan natija: bolalar otni raqam bilan to'g'ri birlashtirib, besh yoki o'ngacha sanashlari kerak; savatdan chiqarilgan sabzavotni to'g'ri nomlang.

Maqsadlar: diqqatni jamlashni, miqdoriy hisobni rivojlantirish; hisoblash ko'nikmalarini kundalik hayotda qo'llash qobiliyatini rivojlantirish.

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qofiyalangan matnni talaffuz qiladilar, keyin birinchi bola savatdan sabzavotni olib: "Bir bodring" deydi, sabzavotni ikkinchisiga uzatadi, u: "Ikki bodring", keyin esa yuqoriga ko'taradi. besh yoki o'ngacha.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Do'kondan olib kelingan

Biz katta savatmiz.

U juda ko'p turli xil sabzavotlarni o'z ichiga oladi,

(Unda turli xil mevalar bor.)

Xom holda nima yeyiladi va nima pishiriladi?

Kutilayotgan natija: bolalar qanday sabzavotlarni xom va qanday pishirilgan holda iste'mol qilish mumkinligini aniqlay olishlari kerak; savolga kengaytirilgan jumla bilan javob bering yoki qarsak chalib javob bering.

Maqsadlar: frazeologik nutqni, ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirish; o'rtoqlaringizni tinglash qobiliyatini rivojlantiring, sabr bilan navbatingizni kuting.

Materiallar: sabzavot yoki qo'g'irchoqlar (bodring, sabzi, lavlagi, kartoshka, qovoq, baqlajon, piyoz, sholg'om, qovoq, pomidor, turp, karam, maydanoz) tasvirlangan rasmlar.

O'qituvchi bolalarga sabzavotlarni birma-bir ko'rsatadi va nimani xom va nima eyish mumkin emasligini so'raydi. Namunaviy javob beradi: "Bodringni xom holda iste'mol qilish mumkin", "Kartoshkani qaynatish kerak". Keyin o'qituvchi, agar sabzavotni xom holda iste'mol qilish mumkin bo'lsa, qo'lingizni qarsak chalishni, iloji bo'lmasa, jim o'tirishni taklif qiladi.

Bog'da nima o'sadi?

Kutilayotgan natija: bolalar o'simliklarni o'sadigan joyiga qarab tasniflay olishlari kerak; mantiqiy fikrlash; umumlashtiruvchi tushunchalarni nomlang va ularni aniqlang.

Maqsadlar: signalga tez harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; o'yin qoidalariga rioya qilishda halollikni tarbiyalash.

Materiallar: kattalar uchun turli xil manzarali kartalar, sabzavot va mevalar tasvirlari bo'lgan bolalar uchun kichik kartalar.

Voyaga etganlarning signaliga ko'ra, bolalar kattalardan katta kartadagi rasmga muvofiq kichik kartalarni tanlaydilar. G'olib barcha bo'sh kataklarni tezda yopgan va o'simliklarni to'g'ri nomlagan kishidir. Kichik kartalar bolalar tomonidan oldindan ko'rib chiqiladi.

Tavsif bo'yicha toping

Manba: .

Kutilayotgan natija: bolalar sabzavot va mevalarni sanab o'tilgan belgilar asosida topa olishlari kerak; sabzavot va mevalarni tavsiflash, ularning xarakterli xususiyatlarini ta'kidlash.

Maqsadlar: xotirani, e'tiborni rivojlantirish; taxmin qilishda o'rtoqlaringizga xalaqit bermaslik, baqirmaslik va o'qituvchini diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish.

Materiallar: sabzavot va mevalarni tasvirlaydigan mavzu rasmlari,

O'qituvchi taqdim etilgan sabzavot yoki mevalardan birini (shakli, rangi, o'lchami, rangi, ta'mi, qanday tuyg'u, tashqi va ichki ko'rinishi) batafsil tavsiflaydi va bolalarga uni nomlash va ko'rsatishni taklif qiladi. Keyin kattalar topishmoqlarni so'raydi, bolalar taxmin qiladilar va rasmli kartani topadilar. Ta'riflovchi hikoya bola tomonidan yozilishi va kattalar tomonidan taxmin qilinishi mumkin.

Mevani daraxtga qaytaring

Kutilayotgan natija: Bolalar mevali daraxtlarda mevalar o'sishini bilishlari kerak; ularni nomlang, ko'plik otidan foydalaning, sonni ot bilan birlashtiring ...

Maqsadlar: xotirani, e'tiborni, sifatlar va raqamlarning lug'atini rivojlantirish; qoziqni boshqa bolalarga o'tkazishda xotirjam munosabatda bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

Materiallar: meva va daraxtlarning tekis tasvirlari.

O'qituvchi bolalarga savol beradi, masalan: "Olma o'sadigan daraxtning nomi nima?" Bolalar javob berishadi, ko'plab mevalar orasidan olma qidiradilar va ularni daraxt shoxlariga "osib qo'yadilar". O'qituvchi olmalarni sanashni va olma daraxtida qancha osilganligiga javob berishni so'raydi. Agar bolalar mevali daraxt nomida xato qilsalar, unda taxmin qilish huquqi boshqalarga o'tadi.

Yuqori va ildizlar

3-7 yoshli bolalar uchun harakatsiz o'yinlar va o'yin mashqlari. O'yinlar va mashqlar to'plami Borisova Marina Mixaylovna

"Toplar va ildizlar" (4-7 yoshli bolalar uchun o'yin)

Bolalar aylana yoki qatorda turishadi.

Doira markazida yoki chiziq oldida qo'lida katta to'p bilan o'qituvchi turadi. Yigitlardan biri ham bu o'yinni o'ynashi mumkin.

Haydovchi to'pni tashlaydi, tepaliklarni yoki ildizlarni nomlaydi. Bola to'pni ushlaydi va to'g'ri so'zni aytib, uni orqaga tashlaydi. Masalan:

O'qituvchi. Baqlajon.

Bola. Toplar.

O'qituvchi. Turp.

Bola. Ildizlar.

O'qituvchi. Karam.

Bola. Toplar.

O'qituvchi. Kartoshka.

Bola. Ildizlar.

O'qituvchi. Qulupnay.

Bola. Toplar.

O'qituvchi. Sarimsoq.

Bola. Ildizlar.

O'qituvchi. Bodring.

Bola. Toplar.

O'yin oxirida hech qachon xato qilmagan bolalar bayram qilinadi.