Institucion arsimor parashkollor komunal

“Kopshti nr. 98 i llojit kompensues në Syktyvkar”

Hartat teknologjike të sekuencës së kryerjes së origami për fëmijët e moshës parashkollore

"Origami me elemente të aplikimit"

mësues i kategorisë më të lartë të kualifikimit

Syktyvkar, 2018

Rëndësia e punës

Ndoshta çdo fëmijë në një kohë ose në një tjetër ka bërë një aeroplan, një varkë ose një kapak nga letra për lojërat e tyre. Por ju mund të bëni shumë lodra interesante dhe të pazakonta nga letra, duke treguar kreativitetin dhe imagjinatën tuaj.

Arti i origami ka qenë i njohur që nga kohërat e lashta. Fillimisht filloi në Kinë - vendlindja e letrës. Më vonë u përhap në Japoni. "Origami" e përkthyer nga japonishtja - "ori" - e palosur, "kami" - letër.

Shumë shkencëtarë, mësues dhe psikologë i kushtuan vëmendje serioze rëndësisë së zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Aristoteli tha: "Dora është mjeti i të gjitha mjeteve", duke nënkuptuar me këtë marrëdhënien e dorës me aftësitë mendore. Rëndësia e zhvillimit të dorës u vu re nga Kanti: "Dora është një lloj truri i jashtëm".

Këto vëzhgime i detyrojnë mësuesit t'i kushtojnë vëmendjen më serioze zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. Origami është një nga aktivitetet që është interesante për fëmijët dhe zhvillon saktësinë dhe koordinimin e lëvizjeve dhe ndikon në zhvillimin intelektual.

Rëndësia e origami për zhvillimin e fëmijës:

Zhvillon saktësinë e lëvizjeve të gishtërinjve tek fëmijët, përmirëson aftësitë e shkëlqyera motorike dhe zhvillon syrin.

U mëson fëmijëve teknika të ndryshme për të punuar me letër: përkulje, palosje, prerje, ngjitje.

Zhvillon përqendrimin, aftësinë për t'u përqendruar,

Stimulon zhvillimin e kujtesës dhe aftësinë për të ndjekur udhëzimet gojore.

I njeh fëmijët me konceptet themelore gjeometrike: katror, ​​trekëndësh, kënd, anë, diagonale, kulm.

Zhvillon imagjinatën hapësinore.

Aktivizon imagjinatën dhe fantazinë e fëmijëve.

Zhvillon shijen artistike dhe aftësitë krijuese.

Përmirëson aftësitë e punës, krijon një kulturë pune, mëson saktësinë, aftësinë për të përdorur materialet me kujdes dhe ekonomikisht dhe për të mbajtur vendin e punës në rregull.

Qëllimi i mësimit të origami fëmijëve:

Për të zhvilluar aftësitë krijuese dhe sferën njohëse të fëmijëve të moshës parashkollore duke i futur ata në artin e origami modulare.

Detyrat:

Mësojini fëmijëve teknika të ndryshme për të punuar me letër, aftësinë për të ndjekur udhëzimet gojore dhe për të vepruar me koncepte që tregojnë karakteristika hapësinore.

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe sy, shije artistike dhe kreativitet.

Zhvilloni një kulturë pune dhe aftësi komunikimi tek fëmijët.

I . Shënim shpjegues

Flashcards: 20 harta teknologjike në format A3 me emrin dhe ekzekutimin hap pas hapi të punës (Shtojca 1).

Fusha arsimore: zhvillimi artistik dhe estetik (seksioni “Krijueshmëria e aplikuar: puna me letër dhe karton”).

Lloji i klasave: aktivitetet kryesore edukative (punë nëngrupore dhe individuale), aktivitete të lira.

Njohuritë dhe aftësitë e nevojshme të fëmijës: fëmijët kanë aftësi bazë për të punuar me letër (palosja e letrës në drejtime të ndryshme, lëmimi i palosjeve), gërshërët dhe ngjitësi.

Rezultatet e pritura:

Fëmijët kanë idenë se origami është arti i palosjes së formave të ndryshme nga letra.

Fëmijët i lidhin demonstrimet vizuale me shpjegimet verbale, janë në gjendje të ndjekin udhëzimet gojore dhe të përdorin hartat teknologjike.

Fëmijët zotërojnë teknika të ndryshme për të punuar me letër:bëni shenja duke përdorur një shabllon, palosni letrën drejtkëndëshe, katrore në drejtime të ndryshme.

Fëmijët tregojnë kreativitet në hartimin artistik të punimeve, përdorin materiale dhe teknika të tjera artistike (aplikacion, kolazh) në kompozime origami, tregojnë besim në forcat dhe aftësitë e tyre dhe tregojnë shije artistike.

Fëmijët mund të krijojnëlodra argëtuese duke përdorur teknikën e origami.

Lëndët e klasave:

Tema leksikore "Vjeshtë"

Mësimi praktik "Pema"

Mësimi praktik "Karotat"

Mësimi praktik "Kërpudha"

Tema leksikore "Kafshët shtëpiake"

Mësimi praktik "Macja"

Mësimi praktik "Gerku"

Mësimi praktik "Qeni"

Tema leksikore “Kafshët e egra”

Mësimi praktik "Dhelpra"

Mësimi praktik "Hare"

Mësimi praktik "Iriqi"

Tema leksikore "Zogjtë"

Mësimi praktik "Penguin"

Mësimi praktik "Mjellma"

Mësimi praktik "Rook"

Tema leksikore “Ndërtesa, shtëpi”

Mësimi praktik "Shtëpi njëkatëshe"

Mësimi praktik "Ndërtesa shumëkatëshe"

Tema leksikore “Transporti”

Mësimi praktik "Makina"

Mësimi praktik "Autobus"

Mësimi praktik "Anija"

Tema leksikore “Veshjet”

Mësimi praktik “Kap. këmishë"

Tema leksikore “Insektet”

Mësimi praktik "Flutura"

Mësimi praktik "Fluturoj"

II . Udhëzime për të punuar me karta

Çdo hartë teknologjike paraqitet në formën e një ekzekutimi hap pas hapi të punës nga boshllëku fillestar i letrës deri në zanatin përfundimtar. Fëmija mund të shikojë çdo fazë të punës dhe ta shpalosë atë në një kartë mostër për një ide më të saktë të prodhimit të saj.

Drejtimi

OOD në dizajn duke përdorur metodën e origami me elementë aplikimi

në grupin e të moshuarve "Domik"

(dizajni i bazuar në mostër)

Subjekti: "Shtëpi".

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi artistik-estetik, social-komunikues, njohës, i të folurit, fizik.

Synimi: zhvillimi i krijimtarisë artistike tek fëmijët përmes përvetësimit të teknikës së projektimit duke përdorur metodën e origami me elementë aplikimi.

Detyrat: arsimore: të zhvillojë aftësinë për të ndjekur udhëzimet gojore; të mësojë teknika të ndryshme për të punuar me letër; përsëritni format bazë gjeometrike.

Edukative: zhvillojnë shijen artistike, kreativitetin dhe imagjinatën; zhvilloni sytë e fëmijëve, mësoni ata me lëvizje të sakta të gishtave; zhvillojnë imagjinatën hapësinore.

Edukative: kultivoni interes për dizajnin e letrës; të krijojë një kulturë pune dhe të përmirësojë aftësitë e punës; kultivoni rregullsinë, aftësinë për të përdorur materialet me kujdes dhe ekonomikisht dhe për të mbajtur vendin e punës në rregull.

Objektivat: udhëhiqet nga skema, di të përdorë skemën në hapësirën reale, di të punojë sipas rregullit dhe sipas modelit, dëgjon një të rritur dhe ndjek udhëzimet e tij, kupton gjithmonë kuptimin e kërkesave në ndërveprim me të rriturit. gjatë veprimtarive edukative dhe plotëson kërkesat e mësuesit, ofron mënyrat e veta të përmbushjes së detyrës, merr parasysh mendimet e fëmijëve të tjerë gjatë aktiviteteve edukative, ka aftësi në ndërtimin e letrës.

Mjetet e zbatimit: vizuale: diagrami i një shtëpie, imazhet e shtëpive, mostra e përfunduar e punës, verbale: poezi, tregim, gjëegjëza, bisedë, multimedia: shoqërim muzikor, prezantim “Shtëpia”.

Puna në fjalor: sqarimi dhe aktivizimi në të folur i fjalëve origami, përkulje, vertikale, plan.

Materialet dhe pajisjet: 3 fletë letre me ngjyra të ngjyrave të ndryshme, formati A4, skema e punës, gërshërë, shkop ngjitës, laps i thjeshtë.

Metodologjia:

Pjesa hyrëse

Edukator:

Fëmijë, ju lutemi dëgjoni poezinë e Irina Stolova:

"Unë do të ndërtoj një shtëpi për vete,

Do të ketë shumë hapësirë ​​në të!

Do të ketë një tavolinë dhe një sobë në shtëpi.

Do të lë një dele në shtëpinë time..."

Për çfarë flet kjo poezi qesharake? Kjo është e drejtë - për shtëpinë. Mendoni se çfarë do të bëjmë? Sot në klasë do të bëjmë një shtëpi nga letra duke përdorur metodën e origami.

Ka një diagram pune të bashkangjitur në tabelën përpara jush.

Edukatori: 1) Së pari, ju dhe unë do të bëjmë boshllëqe letre. Unë marr një copë letër. Çfarë forme ka? Djema, ne kemi një drejtkëndësh në tryezë. Le të bëjmë një katror prej tij. Perserit pas meje. Vendosim një fletë drejtkëndëshe para nesh dhe përkulim në mënyrë të barabartë cepin e fletës në mënyrë që pjesa e shkurtër e saj të shtrihet në mënyrë të barabartë përgjatë asaj të gjatë. Zbutni përgjatë diagonales që rezulton me gishtat. E kthejmë fletën dhe e përkulim në mënyrë të barabartë copën "shtesë". Të zgjerohemi. Merrni gërshërët dhe prisni pjesën e tepërt. Çfarë forme ka gjethja? E drejta. Ju duhet të bëni dy sheshe të tillë. Le të shkojmë në punë.

2) Fëmijë, më tregoni katrorët tuaj. Te lumte! Tani, palosni dy katrorë së bashku me anën e ngjyrosur të kthyer nga jashtë. Më pas punojmë sipas skemës. Ju lutem dëgjoni dhe shikoni se çfarë duhet bërë.

3) Së pari, fletët katrore duhet të palosen në gjysmë horizontalisht. Ngjyra e sipërme do të jetë ngjyra e çatisë, ngjyra e mbetur brenda katrorit të palosur do të jetë muri.

4) Fëmijë, shikoni çfarë lloj figure kam marrë? E drejta. Tani ky drejtkëndësh duhet të paloset në gjysmë vertikalisht, duke shënuar qendrën, rrudhni me kujdes vijën e palosjes dhe shpaloseni.

5) Ju duhet të përkulni anët e drejtkëndëshit tuaj në të dy anët në vijën e palosjes qendrore. Duhet të përfundoni me një katror.

6) Tani zgjeroni sheshin përsëri në një drejtkëndësh.

7) Djema, gjithçka që duhet të bëjmë është të hapim anën në mënyrë që pjesa e sipërme e letrës të paloset në çfarë forme? Është e drejtë, një trekëndësh. Ne bëjmë të njëjtën gjë në anën tjetër.

8) Jonë shtepia eshte gati. Do të zgjerojmë pak muret anësore dhe do ta vendosim shtëpinë në një aeroplan.

Pjesa kryesore

Mësimi i edukimit fizik "Dreri ka një shtëpi të madhe"

Edukatori: Dreri ka një shtëpi të madhe, (Duart mbi kokën tuaj - ne përfaqësojmë çatinë e shtëpisë.)

Ai ulet dhe shikon nga dritarja. (Ne mbështesim faqen me grushtin tonë të djathtë dhe mbështesim faqen e djathtë me dorën tonë të majtë.)

Një lepur vrapon nëpër fushë, (Duke vrapuar në vend.)

Ka një trokitje në derën e tij: (duke shtypur këmbët, duart në rrip.)

“Trokitni, trokisni, hapni derën, (Imitim i trokitjes në derë me secilën dorë me radhë.)

Ka një gjahtar të keq në pyll." (Duart në rrip, kthehu djathtas dhe majtas.)

“Lepur, lepur, vrapo! (Lëvizja e dorës ftuese.)

Më jep putrën tënde." (I zgjasim duart me pëllëmbët e hapura)

Përfundimi i punës.

edukatorja: Dhe tani, ju do ta bëni punën sipas skemës. Por së pari, le të kujtojmë fazat e punës.

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukatori: Tani le t'i përfundojmë vetë këto hapa.

Te lumte! Ti e bëre shtëpitë, por atyre u mungon dicka...

Le të zgjidhim gjëegjëzat:

1) Në errësirë, më afër natës,

Sytë e shtëpive do të ndriçojnë.

Ata thjesht do të mbyllen së shpejti

Perde të trasha të qerpikëve. (dritare)

2) Përshëndet të gjithë me një dorë,

E largon tjetri.

Kush vjen, kush shkon -

Të gjithë e çojnë për dore. (dera)

3) Ka një qiri

E bërë me tulla.

Mbi të gjithë.

Ajo hapi gojën,

Dhe ai thith tym. (tub)

Kështu, ju do të hiqni dritaren, derën dhe tubin nga letra me ngjyrë të mbetur dhe do t'i ngjisni në tuaj shtëpi.

Pjesa e fundit

konkluzioni:

Edukatorja: Bravo, le t'i bashkojmë shtëpitë në tabelë. Shikoni sa e mrekullueshme ti e bëre. I gjithë qyteti! Kë do të vendosni në shtëpitë tuaja? Ju mund të zgjidhni një lodër dhe ne do të luajmë me ju. Dhe në mësimin tjetër mund të vizatojmë ose skalitim personin që dëshironi të vendosni në këtë shtëpi.

Reflektimi:"Peme molle".

Një pemë molle është vizatuar në tabelë. Fëmijëve u jepen mollë të vizatuara me dy ngjyra - të kuqe dhe jeshile. Ata ngjitin mollë në pemën e mollës: jeshile - Unë mendoj se bëra gjithçka në mënyrë perfekte, jam në humor të mirë; e kuqe - nuk e përballova detyrën, jam në një humor të trishtuar.

Librat e përdorur:

S. A. Kozlova - Pedagogjia parashkollore: një libër shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të mesëm profesional / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - botimi i 12-të, M.: Qendra Botuese "Akademia", 2011. - 272 f.

O. V. Pavlova - Klasa komplekse në artet pamore sipas programit të I. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Volgograd: 2016 - 191 f.

S. V. Pogodina - Bazat teorike dhe metodologjike për organizimin e aktiviteteve prodhuese të fëmijëve parashkollorë. M.: Qendra botuese "Akademia", 2015.-272 f.

Nga e thjeshta në komplekse. Nga aeroplani më i thjeshtë deri te kompozimet e mahnitshme 3D me shumë nivele. Në faqet e këtij seksioni tematik mund të gjeni shënime mësimore dhe GCD mbi origami të çdo niveli kompleksiteti. Ky lloj krijimtarie është më shumë se thjesht palosja e modeleve të letrës.

Klasat e origami, shënimet e të cilave janë paraqitur këtu, kontribuojnë në formimin e një kulture pune dhe përmirësimin e aftësive të punës; kontribuojnë në krijimin e situatave emocionuese të lojërave. Ato gjithashtu zgjerojnë aftësitë e komunikimit të fëmijëve; ngjall shije të mirë artistike; zhvillojnë të menduarit hapësinor, aftësi krijuese dhe logjike.

Mësoni vetë dhe mësoni fëmijët tuaj se si të krijojnë kryevepra të vërteta duke përdorur teknikën e origami.

Duke shfaqur botimet 1-10 nga 858.
Të gjitha seksionet | Origami, dizajn letre. Shënimet e mësimit, GCD

Mësimi i integruar i origami në grupin parashkollor "Pëllumbi i Paqes" Synimi: Të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve në procesin e njohjes së tyre me artin detyrat e origami :  Edukative - njohu fëmijët me llojet e ndryshme të pëllumbave; mësoni të palosni një figurë "pëllumb" bazuar në formën bazë të një trekëndëshi; vazhdoni të mësoni se si të përqendroheni në...

Synimi: organizimi i aktiviteteve të kohës së lirë, kultivimi i interesit për art letre. Detyrat: arsimore: mësojini fëmijët të palosin një peshk, konsolidoni njohuritë e fëmijëve për konceptet themelore gjeometrike (kënd, anë, formoni ide për peshkun. Zhvillimore: zhvillimi i vogël...

Origami, dizajn letre. Shënime mësimi, NOD - Shënime mësimore mbi origami për fëmijët e moshës 5-7 vjeç mbi zhvillimin artistik dhe estetik "Rowan Branch"

Publikimi "Përmbledhje e një mësimi origami me fëmijë 5-7 vjeç..." Përmbledhje e një mësimi me fëmijë 5 - 7 vjeç mbi zhvillimin artistik dhe estetik "Dega Rowan" (origami) Tema: "Dega Rowan". Qëllimi: të vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të palosin letrën në gjysmë diagonalisht, duke përputhur qoshet e kundërta, duke hekurosur qartë palosjet. Stërvituni për të vepruar në...

Biblioteka e imazheve "MAAM-pictures"

Abstrakt i OOD mbi dizajnimin nga letra duke përdorur materialin e mbeturinave "Rocket" në grupin e moshuar OOD mbi dizajnin në grupin e moshuar "Rocket" Qëllimi: të mësojmë se si të ndërtoni një raketë nga letra duke përdorur materiale të mbeturinave. Objektivat: Edukative: të zhvillojë aftësinë për të krijuar një strukturë tre-dimensionale nga letra duke përdorur një mostër. Forconi aftësinë e përdredhjes së një rrethi në një kon....

Përmbledhja e mësimit "Ndërtimi i një varke letre" Puna e punonjësit të turnit Përmbledhje e mësimit të punonjësit të turnit "Ndërtimi i një varke nga letra". 2019 mësuese: Kondrashova T.N. Përmbledhja e mësimit (puna e mësuesit të turnit të dytë) për hartimin e një "Varkë" jashtë letrës Përmbajtja e programit: 1) Vazhdoni të mësoni se si të përkulni një fletë në të ndryshme...

Planifikimi afatgjatë i mësimeve "Transformimi magjik i letrës" (origami) PLANIFIKIMI PERSPEKTIV I ORGANIVE MBI ORIGAMIN “TRANSFORMACIONET MAGJIKE TË LETËS” (grup i lartë) MUAJI TEMA E JAVAVE QËLLIMET, OBJEKTIVAT LITERATURA Shtator 1 javë “Në një mbretëri të caktuar, në një gjendje të caktuar” Hyrje në teknikën “Origami”, origjina e saj. Njohja me pronat...

Origami, dizajn letre. Shënimet e mësimit, GCD - Shënimet e mësimit "Peshku i kuq" në rrethin "Origami"

Objektivat e mësimit "Peshku i kuq": - Për të forcuar aftësinë e fëmijëve për të kombinuar teknika të ndryshme në punën e tyre: vizatim, punë me plastelinë dhe tema. - Kultivoni dëshirën për ta bërë punën tuaj sa më mirë, duke e palosur letrën mjeshtërisht dhe saktë. Puna paraprake: -...

Abstrakt i GCD “Llojet e transportit. Anije" duke përdorur teknikat e origami Qëllimi: Të prezantohen fëmijët me artin e origami. Mësoni se si të ndërtoni një varkë nga letra. Detyrat: Kultivoni interes për origami; Ne zhvillojmë aftësinë për të palosur me kujdes një fletë letre, duke hekurosur mirë palosjet. Ne konsolidojmë njohuritë për format gjeometrike - katror, ​​trekëndësh;...

Shënim shpjegues
Strategjia për zhvillimin e sistemit arsimor të qytetit të Perm 2030 trajton çështjen e zhvillimit të aktiviteteve inovative në fushën e arsimit, e cila është e fokusuar në përmirësimin e mbështetjes arsimore dhe metodologjike të sistemit arsimor. Strategjia shqyrton tendencat arsimore për futjen dhe zbatimin e një sistemi kursesh afatshkurtra në procesin arsimor. Udhëzuesi metodologjik "Origami Magjik" synon zbatimin e strategjisë.
Programi afatshkurtër "Origami Magjik" është një seri aktivitetesh ku fëmijët mund të zhyten në botën e krijimtarisë. Nxënësit do të njihen me teknika të ndryshme të punës me letër. Falë klasave të origami, një fëmijë zbulon një botë të tërë aftësish krijuese, zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike dhe imagjinatë.
Rëndësia e zhvillimit: Një mundësi për të shprehur veten dhe për të zbuluar aftësitë tuaja krijuese në procesin e palosjes së figurave duke përdorur teknikën e origami në një kohë të shkurtër. Ky zhvillim nuk kërkon kosto të mëdha materiale. Kursi arsimor është ndërtuar mbi teknologjitë e të mësuarit të orientuara drejt produktivitetit dhe përfshin konsolidimin e njohurive, aftësive dhe aftësive të fituara në klasa praktike në jetën reale.
Synimi: sistematizimi i materialeve didaktike me temën “Origami” dhe zhvillimi i orëve në KSK.
Detyrat:
- përmbledh përvojën e mësimdhënies;
- organizojnë punën e KSK-së, gjatë së cilës nxënësit do të njihen me historinë dhe teknikat e origami;
- të krijojë mbështetje metodologjike dhe didaktike për procesin arsimor të KSK “Magic Origami”.
Ky zhvillim paraqet:
1. Programi i KSC “Magic Origami”, i cili është projektuar për 8 orë;
2. Plani i shënimeve për orën e parë;
3. Kartat e udhëzimeve që tregojnë sekuencën e hapave për punën. Kartat e udhëzimeve mund të shfaqen si një prezantim, të shtypura në tabelë në formatin A3 ose të shtypura për secilin student në formatin A4.
Rezultati i parashikuar: përfundimi i kursit "Origami Magjik", njohja me historinë e origami, llojet e letrës, bërja e figurave duke përdorur teknikën e origami.
Manuali u zhvillua në bazë të materialit të grumbulluar gjatë disa viteve nga një mësues i arsimit shtesë dhe u testuan materialet e fëmijëve që përfunduan këtë kurs. Manuali mund të përdoret nga mësuesit, prindërit dhe nxënësit për organizimin e kohës jashtëshkollore Programi i kursit afatshkurtër “Origami Magjik” synon zhvillimin e aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve nëpërmjet mësimdhënies së teknikave të origami dhe brumit që lidhen me lëndën e punës në shkollë fillore. Programi është zhvilluar në përputhje me strategjinë e zhvillimit të arsimit të qytetit të Perm 2013, për zbatimin e kurseve arsimore afatshkurtra dhe ka për qëllim trajnimin e studentëve.
Origami është arti i lashtë i palosjes së figurave të letrës. Origami është një aktivitet që përdor të dyja duart. Kjo është arsyeja pse palosja e letrës është një aktivitet i dobishëm që promovon aktivitetin e hemisferës së majtë dhe të djathtë të trurit, pasi dy duar përfshihen në punë menjëherë. Klasat zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, imagjinatën dhe inteligjencën. Të gjitha këto karakteristika mendore janë të lidhura pazgjidhshmërisht dhe varen nga aktiviteti i hemisferës së djathtë dhe të majtë të trurit. Funksioni i hemisferës së djathtë të trurit lidhet me imagjinatën, aftësitë muzikore dhe artistike, dhe hemisfera e majtë shoqërohet me të menduarit logjik, të folurit, numërimin dhe aftësitë shkencore. Plasticiteti i trurit të fëmijës dhe dominimi minimal i njërës hemisferë mbi tjetrën është një terren shumë pjellor për zhvillimin e të dy gjysmave të trurit. Mjekët thonë se praktikimi i origami ka një efekt të thellë në gjendjen mendore të fëmijës dhe e sjell atë në ekuilibër. Fëmijët që praktikojnë këtë art përjetojnë ankth të reduktuar, gjë që i lejon ata të përshtaten me situata të ndryshme të vështira.
Programi i kurseve afatshkurtra përfshin origami klasike, e cila paloset nga një fletë letre katrore. Gjatë orëve të mësimit, fëmijët do të njihen me një grup të caktuar simbolesh dhe të meta themelore.
Klasat zhvillohen duke përdorur kartat e udhëzimeve. Përmbajtja e programit të kursit afatshkurtër “Origami Magjik” përfshin disa faza kryesore: njohjen me masat paraprake të sigurisë për të punuar me gërshërë, me vetitë plastike dhe llojet e letrës për origami, me metoda dhe teknika të ndryshme të palosjes së letrës, format bazë dhe simbolet.
Programi është krijuar për 8 orë.
Forma e klasave është grupore.
Përbërja e grupit: 15 persona.
Mosha e fëmijëve: 7-8 vjeç.
Qëllimi i programit: mësimi i bazave të origami, krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive artistike të mësuesve përmes studimit të teknikave të origami.
Detyrat:
1. prezantoni metoda dhe teknika origami;
2. zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të dorës;
3. mësojnë të punojnë në një ekip.

Plani edukativo-tematik
Mësimi hyrës. Format bazë të origami.
Shifrat nga forma bazë "Trekëndësh".
Shifrat nga forma bazë "Libri"
Shifrat nga forma bazë "qift"
Shifrat nga forma bazë "Petulla"
Shifrat nga forma bazë "Dera"
Shifrat nga forma bazë "Trekëndëshi i Dyfishtë"
Shifrat nga forma bazë "Sheshi i dyfishtë" përmbajtja
1.Mësimi hyrës. Hyrje në programin e programit afatshkurtër. Masat e sigurise. Vetitë dhe llojet e letrës origami. Hyrje në historinë e origami, format dhe simbolet themelore.
(Shtojca 1)
2. Figurat nga forma bazë “Trekëndësh”.
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë "Trekëndëshi" dhe të bëjë një bretkosë ose qen prej saj. (Shtojca 2)
3. Shifrat nga forma bazë “Libri”
Fëmija do të mësojë formën bazë të "Librit" dhe do të bëjë shtëpi të ndryshme nga kjo formë. (Shtojca 3)
4. Figura nga forma bazë “Qift”
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë të "qiftit" dhe të bëjë një lepur dhe mjellmë prej tij. (Shtojca 4)
5. Shifrat nga forma bazë “Petulla”
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë të "petullës" dhe të bëjë një varkë me avull prej saj. (Shtojca 5)
6. Figura nga forma bazë “Dera”
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë "Dera" dhe të bëjë një elefant prej saj. (Shtojca 6)
7. Shifrat nga forma bazë “Trekëndëshi i dyfishtë”
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë "Trekëndëshi i Dyfishtë" nga një gjirafë. (Shtojca 7)
8. Shifrat nga forma bazë “Sheshi i dyfishtë”
Fëmija do të mësojë të palos formën bazë të "Sheshit të Dyfishtë" dhe të bëjë prej tij krijesa të ndryshme deti. (Shtojca 8)

Rezultati i parashikuar
Deri në fund të kursit “Origami Magjik”, studentët duhet:
- të njihen me rregullat e sigurisë, materialet bazë për origami;
- të mësojnë të përdorin metoda dhe teknika të ndryshme të origami;
- të mësojnë të përdorin kartat e udhëzimeve;
- të mësojnë të punojnë në një ekip, të jenë në gjendje të kuptojnë dhe të dëgjojnë mësuesin.

Karta diagnostike
Vlerësimi i rezultateve të përvetësimit të programit KSK
Niveli i lartë
- kryen në mënyrë të pavarur punë sipas kartelës udhëzuese;
- përdor materialet në mënyrë racionale;
- kryen punën me kujdes;
- përdor materialin ekonomikisht.
Niveli mesatar
- kryen punë me ndihmën e mësuesit;
- punon sipas hartës teknologjike me ndihmën e mësuesit;
- përdor materialet në mënyrë racionale.
Nivel i ulët
- nuk mund të punojë me materiale në mënyrë të pavarur;
- nuk kupton si duhet punuar sipas hartës teknologjike;
- nuk kupton shpjegimet e mësuesit;
- punon në mënyrë të paarsyeshme me materialet;
- nuk vizaton me kujdes.

Tabela e rezultateve për përvetësimin e programit KSK
Nr F.I. mësimdhënie Profesioni Niveli i zotërimit
1 2 3 4 5 6 7 8 programe 1.
2.
3.
Legjenda: v – i lartë, s – i mesëm, n – nivel i ulët.
Në bazë të rezultateve të programit, mësuesi vlerëson përqindjen e përfundimit të programit KSC.

Plani i mësimit 1
Tema "Origami Magjike"

Programi arsimor: KSK "Origami Magjike"
Mosha: 7-8 vjeç
Qëllimi i mësimit: njohja me konceptet bazë, historinë e origjinës së teknologjisë së origami dhe format bazë të origami.
Detyrat:
1. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të dorës;
2. Krijoni një interes për teknikat e origami;
3. Përforcimi i masave paraprake të sigurisë.

Metodat, teknikat: shpjegim, tregim, demonstrim.
Pajisjet: projektor, dërrasë e zezë, laptop.
Materialet dhe mjetet: letër origami, laps ngjitës, gërshërë.

Ecuria e mësimit

Rregullat e sigurisë me gërshërë
Mbani vendin tuaj të punës të rregullt.
Para punës, kontrolloni shërbimin e mjeteve.
Mos përdorni gërshërë të lirshme.
Punoni vetëm me një mjet shërbimi: gërshërë të rregulluar mirë dhe të mprehur.
Përdorni gërshërë vetëm në vendin e punës.
Shikoni lëvizjen e teheve gjatë punës.
Vendosni gërshërët me unazat përballë jush.
Kur punoni, mos i mbani gërshërët me unazat nga lart.
Ushqeni unazat e gërshërëve përpara.
Mos i lini gërshërët hapur.
Ruani gërshërët në një kuti me tehet e kthyera nga poshtë.
Mos luani me gërshërë. Mos i vendosni pranë fytyrës.
Përdorni gërshërët siç synohet.

2. Vendosja e qëllimit(Mësimi hyrës "Hyrje në Origami").
3. Mësimi i materialit të ri(Historia e origami, format bazë të origami, simbolet)
Historia e origami. (Shfaqja e prezantimit)
Origami është një art plastik prej letre që e ka origjinën në Japoni. Përkundër faktit se letra u shfaq në Kinë, ishte në Japoni që ata kuptuan se si të bënin figura të mahnitshme prej saj. Në japonisht, fjalët për "letër" dhe "zot" janë shumë të ngjashme. Fjala "origami" përbëhet nga ori - "letër" dhe kami - "palosje". Përkthyer nga japonishtja, "origami" do të thotë "letër e palosur". Në fillim letra ishte një material i vlefshëm dhe përdorej në ceremoni të ndryshme fetare. Fjalët "letër" dhe "zot" janë fjalë shumë të ngjashme në japonisht. Letra përdorej për të bërë dekorime për tempujt me imazhe perëndish dhe kuti letre për dhurata.
Kur letra u bë një material më i lirë, atëherë ajo filloi të përdoret për nevojat e përditshme: për ceremonitë e dasmave, procesionet festive dhe dekorimet e shtëpisë.
Figura më e famshme në origami është forma e një vinçi - një imazh i lirisë, një simbol i çlirimit nga kërcënimi atomik dhe sëmundja e rrezatimit.
4.Pjesa praktike
Palosja e formave bazë të origami.
Punë e pavarur duke përdorur karta udhëzimi.
5. Pjesa e fundit. Reflektimi.
Çfarë gjërash të reja keni mësuar për origami?
Çfarë materiali keni përdorur në punën tuaj?
Ku e ka origjinën arti i origami?
Cilat forma themelore mund të bëni?
A ju pëlqeu aktiviteti?
Shtojca 1

Tema: Puna me letër.

Nëntema: Origami "Zog".

• Mësoni se si të analizoni një dizajn dhe ta bëni atë nga letra;
• Zhvilloni syrin, imagjinatën krijuese, shkathtësinë dhe koordinimin e gishtërinjve;
• Kultivoni mirësinë, reagimin dhe saktësinë tek fëmijët.

Konceptet themelore: Rregullat për të punuar me gërshërë; lexoni saktë simbolet kur punoni me letër.

– bazë: Puna me letër. Origami "Zog".
- shtesë: manual metodologjik, material pamor dhe material.

Materialet dhe mjetet: letër me ngjyra, gërshërë, magnetofon me tingujt e këndimit të zogjve, projektor, ekran, kompjuter.

1. Pritini një katror me një model zogu dhe përkulni diagonalet e tij.
2. Palosni bishtin dhe hundën së bashku përgjatë vijës së palosjes.
3. Përkulni hundën prapa, duke u larguar pak nga buza.
4. Tani palosni gjithçka së bashku në gjysmë.
5. Përkulni secilin krah në drejtimin e vet.
6. Kthejeni gjithçka përmbys.
7. Përkulni përsëri skajet e krahëve dhe ulni hundën nga brenda.