Për t'i bërë një pyetje temës në anglisht, së pari duhet të kuptoni 3 gjëra: cila është tema (anëtari kryesor i fjalisë, i përgjigjet pyetjes kush? çfarë?), çfarë dhe.

Pyetje për lëndë të veçantë në anglisht. Struktura.

1. Kolegu im po shkruan një raport në zyrë.

2. Në shkollë erdhën 10 nxënës.

3. Qull po digjet në kuzhinë.

Forma negative e pyetjeve për temën në anglisht

Forma negative e pyetjeve për temën në anglisht është ndërtuar mbi parimin e fjalive mohuese, domethënë përdoren foljet ndihmëse do, do, do. Pjesëzën NOT e vendosim pas foljes modale ose ndihmëse.

4. Ky student ende nuk i është përgjigjur pyetjes sime.

5. Kate nuk flet anglisht.

Si të shkruani një pyetje për temën në anglisht?

  1. Gjeni temën në një fjali.
  2. Zëvendësojeni me një përemër të përshtatshëm pyetës
    - OBSH? (kush?) ose çfarë? (Çfarë?).
  3. Mbani rendin e drejtpërdrejtë të fjalëve, duke lënë të gjithë anëtarët e fjalisë në vendet e tyre.
  4. Bërja e një pyetjeje për temën në anglisht
    mos harroni të bini dakord për foljen me temën - në Present Simple ne përdorim foljen in
    veta e tretë njëjës - shtoni mbaresën -s (es).
    folje (p.sh. Kush dëshiron çaj?).
  5. E RËNDËSISHME! Pyetje për përcaktimi i lëndës
    ka të njëjtën strukturë si pyetja për subjektin,
    duke përdorur fjalë të veçanta si p.sh. çfarë?
    (çfarë?), cila (cila?), e kujt (e kujt?), sa / shumë
    (Sa shume?).
Pyetje për të përcaktuar temën në anglisht:
  1. Cili është filmi më i mirë? Cili është filmi më i mirë?
  2. Sa studentë marrin pjesë në leksione? Sa studentë
    ndjekja e leksioneve?

Shembuj pyetjesh për temën në anglisht

Shembulli 1

John do të shkojë në Angli javën e ardhshme.

1. Subjekti - Gjoni

2. Zëvendësoni Gjonin me kush

3. Ne mbajmë rendin e drejtpërdrejtë të fjalëve (d.m.th.
kryefjalë + kallëzues)

Pyetje për temën: Kush shkon në Angli
javen tjeter? Kush do të shkojë më pas në Angli
javë?

Shembulli 2

Shfaqja e Viktuk u vu në skenë.

Pyetje për temën:

Shfaqja e kujt është vënë në skenë?
Shfaqja e kujt është vënë në skenë?

Çfarë ishte vënë në skenë?Çfarë u vendos në skenë?

Shembulli 3

Vajzat janë të lumtura.

Pyetje për temën: Kush është i lumtur? OBSH
i lumtur?

Shembulli 4

Ne ishim në rreth.

Pyetje për temën: Kush ishte në rreth?
Kush ishte në cirk?

Shembulli 5

Ne ishim në rreth.

Pyetje për temën: Kush ishte në rreth?
Kush ishte në cirk?

Ushtrime (pyetje për lëndën në anglisht
gjuhe)

  1. 5 (O)
  2. 6 (O)
  3. 7 (S)
  4. 8 (S)
  5. 9 (O)
  6. 10(S)
Ushtrimi 2. Krahasoni çiftet e fjalive, gjeni temën në secilën fjali, përcaktoni se cila nga pyetjet është pyetje për temën - a) ose b), përktheni fjalitë në anglisht. Në njërën nga çiftet, të dyja fjalitë janë pyetje për temën.
  1. a) Me kë do të shkoni? kundrejt b) kush do të shkojë
    me ty?
  2. a) Çfarë bën ai? kundrejt b) Kush e bën atë?
  3. a) Kush mendoi për shëndetin e tij? kundrejt b) Çfarë mendoi ai?
  4. a) makinën e kujt gërvishte? kundrejt b) Kush
    e keni gërvishtur makinën tuaj?
  5. a) Cila vajzë ka shtruar darkën? kundrejt
    b) Kush duhet të shërbejë darkën?
  1. a) Me kë do të shkoni? Me kë po shkon? kundrejt b)
    Kush do të shkojë me ju? Kush do të shkojë me ju? b) - pyetje për
    subjekt
  2. Cfare ben ai? Çfarë po bën ai? kundrejt Kush e bën atë?
    Kush e bën atë? b) - pyetje për subjektin
  3. Kush mendoi për shëndetin e tij? që mendonte për të tijën
    shëndeti? Çfarë mendoi ai? Për çfarë po flet
    mendoi? a) - pyetje për temën
  4. a) makinën e kujt gërvishte? Makina e kujt je ti
    e gërvishtur? kundrejt b) Kush e gërvishti makinën tuaj? OBSH
    e keni gërvishtur makinën tuaj? b) - pyetje për
    subjekt
  5. Cila vajzë ka shtruar darkën? Cila nga vajzat
    servirur darkë? kundrejt Kush duhet të shërbejë darkë? Kush duhet
    shërbej darkë? a) dhe b) - pyetje për
    subjekt
Ushtrimi 3. Korrigjoni gabimet.
  1. Kush pëlqen të këndojë?
  2. Kush ishte në park?
  3. Çfarë ju bën të mendoni kështu?
  4. Kush e pa aksidentin?
  5. Çfarë ka nevojë për larje?
  6. Kush ju bëri të ndiheni të zhgënjyer?

Ndonjëherë ju duhet të zbuloni se kush po bën ose ka bërë një veprim. Për shembull, dikush i bëri një dhuratë shokut tuaj. Për të sqaruar se kush ka dhënë saktësisht, ju bëni pyetjen: "Kush ju dha një dhuratë?".

Çdo ditë ne bëjmë pyetje të tilla: “Kush të thirri? Kush po ju dërgon mesazhe? Kush do të shkojë në dyqan?

Në anglisht, kjo lloj pyetje quhet pyetje për temën. Pyetje të tilla janë shumë të lehta për t'u ndërtuar.

Më poshtë kam shkruar udhëzime të hollësishme se si t'i bëni këto pyetje.

Pra, në fjali të tilla, aktorët janë mollë dhe libra. Dhe, pavarësisht se ato nuk qëndrojnë në fillim të fjalisë, duhet t'i heqim. Në të njëjtën kohë, bëhet në vendin e tyre, dhe ne vendosim çfarë / kush në radhë të parë. Skema e një propozimi të tillë do të jetë si më poshtë.

Shembuj

Pra, ne kuptuam se si t'i bëjmë një pyetje temës, dhe tani le të zbulojmë se si t'i përgjigjemi asaj.

Si t'i përgjigjeni një pyetjeje në anglisht

Përgjigja për një pyetje të tillë mund të jetë:

  • i shkurtër
  • i plotë.

Përgjigje e shkurtër për pyetjen e temës

Nëse japim një përgjigje të shkurtër, duhet të emërtojmë atë që kryen veprimin, ka atributin dhe t'i shtojmë një folje ndihmëse / folje modale / folje to be (në varësi të asaj që përdoret në fjali).

Përgjigja e shkurtër do të ishte kështu.

Aktor + folje ndihmëse/folje modale/folje të jesh.

Për shembull, ne kemi një pyetje

Kush punon ed dje?
Kush ka punuar dje?

Kjo pyetje bëhet në Past Simple, folja ndihmëse në këtë kohë është bërë. Prandaj, përgjigja do të përfshijë aktorin dhe bëri.

Sam e bëri.
Sam.

Le të shohim disa shembuj të tjerë.

Kush pëlqen es të zgjohesh herët? Maria bën.
Kush i pëlqen të zgjohet herët? Maria.

OBSH mund hape deren? Ata mund.

OBSH ishte në shtëpi? Fëmijët ishin.
Kush ishte në shtëpi? Kishte fëmijë.

OBSH është i zemëruar? Nëna është.
Kush është i zemëruar? Mami është i zemëruar.

Në versionin bisedor, ne thjesht mund të emërojmë aktorin.

Kush e shikon kete serial? Maria.
Kush e ka shikuar këtë serial? Maria.

Përgjigje e plotë për pyetjen në temë

Për të dhënë një përgjigje të plotë, duhet të vendosni aktorin në vend të kujt/çfarë.

OBSH do shkoj ne kinema? shoket e mi do të shkojë në kinema.
Kush do të shkojë në kinema? Miqtë e mi do të shkojnë në kinema.

Mos harroni të ndryshoni fjalinë nëse po flisni për më shumë se një person në përgjigjen tuaj.

OBSH ka Qen? shoket e mi kanë Qen.
Kush ka qen? Shokët e mi kanë një qen.

OBSH ishte i uritur? Ata ishin i uritur.
Kush ishte i uritur? Ata ishin të uritur.

Ne kemi analizuar teorinë, dhe tani le ta rregullojmë atë në praktikë.

Detyrë përforcimi

Përktheni fjalitë e mëposhtme në anglisht:

1. Kush po luan në park?
2. Kush punon këtu?
3. Çfarë u rrëzua?
4. Kush janë inxhinierët?
5. Kush mund të më ndihmojë?
6. Kush do ta shikojë këtë film?
7. Çfarë ka në raft?
8. Kush flet anglisht?

Lini përgjigjet tuaja në komentet poshtë artikullit.

Verbitskaya M. V. Përpara. Anglishtja për klasën 3. Kapitulli 4 Si e shqiptoni atë? + Fletore pune

Si e shqipton? - Si shkruhet?

1. Më tregoni në Rusisht çfarë dini për Australinë. Çfarë ka në duart e Jill dhe Ben?
Dëgjoni dhe shikoni. - Dëgjo dhe shiko.

Më trego për Australinë - Më trego për Australinë
Epo, ne vijmë nga Wollongong. - Epo, ne jemi nga Wollongong.
Woo..Woll..Ku? "Leshi... Leshi... Nga?"
Wollongong. - Wollongong.
Si e shqipton? - Si shkruhet?
W-o-l-l-o-n-g-o-n-g. - V-u-l-l-o-n-g-o-n-g.
Shikoni, këtu është në hartë. Shikoni, këtu është në hartë.
Oh po, e shoh Wollongong. “Oh po, e shoh Wollongong.

2. Lexoni tekstin. - Lexo tekstin.
Flisni me shokun tuaj rreth figurës 1 - Flisni me shokun tuaj për figurën 1:
Çfarë është kjo? - Çfarë është kjo?
Kush eshte? - Kush është ky?
Çfarë ka veshur ai (ajo)? - Çfarë është ajo (ai) veshur?
Çfarë ngjyre ka bluza e tij? Çfarë ngjyre është bluza e tij?

3. Një hartë e Australisë. Nga vjen Cody? Dëgjoni dhe gjeni vendet. - Harta e Australisë. Nga është Cody? Dëgjoni dhe gjeni vende.

4. Lexoni transkriptimin e fjalëve të reja. A mund ta merrni me mend se çfarë kuptimi kanë në Rusisht?

surfing - surfing, opera - opera, kontinent - kontinent, stacion - stacion, koala - koala, dingo - dingo

6. Dëgjoni dhe përsërisni. - Degjo dhe perserit.
Shkruani fjalët në dy kolona dhe lexoni. A ka fjalë që duhen shkruar në të dyja kolonat?

Trupi - trup, kuti - kuti, dhelpra - dhelpër, kokoshka - kokoshka, raketë - raketë, sallë - sallë, hobi - hobi, hokej - hokej, model - model,

Top - top, katër - katër, kali - kalë, përpara - përpara, portokalli - portokalli, kokoshka - kokoshka, port - port, sallam - sallam

9. Përgjigjuni pyetjeve. - Përgjigju pyetjeve.

Nga jeni? - Unë jam nga Rusia. - Nga jeni? - Unë jam nga Rusia.
Si e shqipton? – R-U-S-S-I-A – Si e shqiptoni? - Rusia.

10. Lexoni deklaratat. Më thuaj nëse është e vërtetë apo jo. Thuaj të vërtetë apo të rremë. Gjeni konfirmimin e zgjedhjes suaj në tekstet që keni lexuar më parë.

1. Cody ka një motër. – jo. Cody ka një motër.
2. Todd është vëllai i Cody. - Po. Todd është vëllai i Cody.
3. Cody ka një kalë. – jo. — Cody ka një kalë.
4. Todd është tre vjeç. - Po. Todd është tre vjeç.
5. Familja e Cody është nga SHBA. – jo. — Familja Cody nga SHBA.

11. Dëgjoni dhe përsëritni pyetjet, intonacioni i të cilave quhet zbritës.

Kush jeton në Moskë? - Kush jeton në Moskë?

Kush është mësues? - Kush është mësuesi?
Kush është një nxënës? - Kush është studenti?
Çfarë është e madhe? - Çfarë është e madhe?
Çfarë është e vjetër? - Çfarë është e vjetër?
Çfarë është e bukur? - Çfarë është e bukur?

12. Çfarë pyetjesh iu përgjigj Dasha Kodit? Lexoni përgjigjet e saj dhe merrni me mend se cilat ishin pyetjet.

Kush është Nikita? (Kush është ai?) Nikita është vëllai im. Kush është Nikita? (Kush është ai?) Nikita është vëllai im.
Kush jeton në Vladimir? Maxim jeton në Vladimir. - Kush jeton në Vladimir? Maxim jeton në Vladimir.
Cili është qyteti juaj i preferuar? Moska është qyteti im i preferuar. - Cili është qyteti juaj i preferuar? Moska është qyteti im i preferuar.

13. Vera shkroi një gjëegjëzë për Cody për shkronjat e alfabetit. Shkruani të gjithë vargun. A mund të mendoni për një vazhdim?

A është një mollë. - A është një mollë.
Është i madh dhe i kuq. - Është i madh dhe i kuq.
B është një bletë - B - bletë
Është në gjurin tim. Ajo është në gjurin tim.
C është një mace. - C - mace.
Dhe kjo mace është e trashë. Kjo mace është e trashë.

14. Veproni dialogët sipas modelit, duke plotësuar pyetjet për temën me fjalët çfarë ose kush.

Çfarë është e kuqja? Molla eshte e kuqe. - Çfarë është e kuqe? Molla eshte e kuqe.
Kush është nga Australia? Kush është nga Australia?
Çfarë është e verdha? - Çfarë është e verdhë?
Kush jeton në Angli? Kush jeton në Angli?

15. Krijoni një dialog duke zgjedhur përgjigjet e pyetjeve. Cilat pyetje mund të përgjigjen me një fjalë dhe cilat kanë nevojë për një përgjigje të hollësishme? Vazhdoni dialogun vetë.

Kush është Todd? Todd është vëllai i Cody. - Kush është Todi? Todd është vëllai i Cody.
Kush është nga Australia? Cody's nga Australia. Kush është nga Australia? Cody nga Australia.
A është ai pesë vjeç? nr. - Ajo është pesë vjeç? Nr.
A i pëlqen Nikita qentë? Po. A i pëlqen Nikita qentë? Po.

16. Lexoni pyetjet dhe përgjigjet në heshtje dhe gjeni një përgjigje të shkurtër për secilën pyetje.

1) A ka Cody një vëlla? B) Po, ajo ka. A ka Cody një vëlla? Po.
2) A jeton Vera në Angli? C) Jo, ajo nuk e bën. A jeton Vera në Angli? Nr.
3) A janë Jill dhe Ben nga Anglia? A) Po, janë. A janë Jill dhe Ben nga Anglia? Po.

17. Plotësoni pyetje të përgjithshme rreth Kodi duke përdorur foljet nga kutia. Rishikoni tekstet që keni lexuar dhe përgjigjuni pyetjeve shkurtimisht.

1) A është Cody njëmbëdhjetë vjeç? A është Cody njëmbëdhjetë vjeç?
2) A janë miqtë e Cody dhe Jill Ben? A janë Cody dhe Jill miq të Benit?
3) A ka Cody një kalë? A ka Cody një kalë?
4) A është Cody një notar shumë i mirë? A është Cody një notar shumë i mirë?
5) A jeton gjyshja e saj pranë plazhit në Australi? A jeton gjyshja e saj pranë plazhit në Australi?
6) A notojnë në det në Australi? A notojnë në det në Australi?

18. Lojë drejtshkrimore. Merreni me mend fjalën nga fotot. Cili nga shokët tuaj të klasës do ta gjejë shpejt fjalën me shkronjat e para?
Ka 5 shkronja në fjalën time. Dingo! Ka 5 shkronja në fjalën time. Dingo!
kangur - kangur, biçikletë - biçikletë, ariu - ariu, gardërobë - dollap, radio - radio, llambë - llambë, krokodil - krokodil

19. Merre me mend fjalët. Shkruani si shkruhen.

neleev - njëmbëdhjetë - 11
tenywt - njëzet - 20
ofurente-katërmbëdhjetë-14
tsxeeni-gjashtëmbëdhjetë-16
vetelw-dymbëdhjetë-12
trembëdhjetë-trembëdhjetë-13

Fletorja e punës Njësia 4

A. Lidhni shkronjat sipas rendit alfabetik.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Çfarë është ajo? Është një - çfarë është? Kjo…

B. Deshifroni mesazhin dhe shkruani atë.

Emri im është Peter. Unë vij nga India. Më takoni në pishinë. - Emri im është Peter. Une jam nga India. Më takoni pranë pishinës.

C. Shkruani tregimin. - Shkruani një histori.

1. Përshëndetje. Emri im është Harry. Si e ke emrin? gozhdë. - Përshëndetje. Emri im është Harry. Si e ke emrin? Spike.
2. Si e shqiptoni atë? – S-P-I-K-E. - Si shkruhet? S-p-a-y-k.
3. A është ai shoku juaj? - Po ajo eshte. - A është shoku juaj? Po.
4. Si është emri i saj. Zog i kaltert. - Si është emri i saj? Zog i kaltert.

D. Dëgjo. Plotësoni formularët. (Plotësoni formularët.)

Emri: Matthew
Jeton në: Mançester

Emri: Caroline
Jeton në: Brighton

E. Bëni një rrotë kodi.- Bëni një rrotë për enkriptim.

Vizatoni dy rrathë. - Vizatoni dy rrathë.
Shkruani alfabetin. - Shkruani alfabetin.
Pritini rrathët. - Pritini rrathët.
Vendosni dy rrathët së bashku. - Vendos dy rrathë së bashku.
Ktheni timonin. - Ktheje timonin.
Shkruani një mesazh. - Shkruaj një mesazh.

postime të lidhura:

  • Verbitskaya M. V. Përpara. Anglisht për 8…
  • Verbitskaya M. V. Përpara. Anglisht për 11…

(Folësit: dy pasagjerë)

    E keni plotësuar kartën e emigracionit?

  • Nuk kam nevojë, është vetëm për qytetarët jo-britanë.

    Oh. po sigurisht. A është kjo mënyra?

Jo, unë kaloj këtu - "Pasaporta Britanike", e shihni. Kam frikë se duhet të shkosh atje. Aty shkruhet "Pasaporta e Commonwealth dhe EEC".

Në rregull. Shihemi jashtë zonës së marrjes së bagazheve.

(Folësit: doganier dhe pasagjer)

    A mund ta shoh pasaportën tuaj?

    Sigurisht, këtu është.

    Keni deklaruar gjë?

    Cili është qëllimi i vizitës suaj?

    Unë jam duke marrë pjesë në një konferencë në Londër.

    Epo, a do ta hapnit këtë çantë, ju lutem.

    faleminderit. drejtë. Kjo është e gjitha. Mund të kaloni tani.

Dialogu 4 Luaj me role dialogun.

A. Përshëndetje, Peter. Këtu ju jeni të sigurt dhe të shëndoshë. A ju pëlqeu udhëtimi juaj me ajër?

B. Oh, ishte një udhëtim emocionues. Mendoj se nuk ka asgjë si fluturimi. Është shumë i përshtatshëm dhe përveç kësaj është mënyra më e shpejtë e udhëtimit. M'u deshën vetëm pesë orë për të arritur këtu.

A. Dhe sa kohë do të kishte marrë me tren?

B. Tre ditë, mendoj. Unë kurrë nuk do të shkoj me tren tani nëse mund të fluturoj.

A. Po një biletë? Ishte e lehtë për t'u marrë?

B. Oh, shumë e lehtë. E rezervova biletën time paraprakisht në një zyrë rezervimi të udhëtimeve ajrore. M'u deshën vetëm disa minuta për ta bërë këtë. Të nesërmen e kam dorëzuar në hotelin ku po qëndroja.

A. Dhe si ju pëlqeu avioni? Është e mrekullueshme brenda, apo jo?

B. Oh po. Është shumë komode. Zonja e shtëpisë, një vajzë me pamje shumë të bukur, u kujdes shumë për pasagjerët dhe na ofroi disa meze dhe pije joalkoolike.

A. E shoh që ke udhëtuar me rehati. Në çfarë lartësie keni fluturuar?

B. Në një lartësi prej tetë mijë deri në nëntë mijë metra. Unë them, pse nuk provoni të fluturoni me aeroplan?

    Do ta provoj me çdo kusht.

Dialogu 5 Luaj me role dialogun. Rezervimi i biletave në SHBA

Agjenti i udhëtimit: A mund t'ju ndihmoj?

Z. Campbell: Unë dua të fluturoj për në Londër javën e ardhshme. Do të doja të bëja rezervime për një biletë vajtje-ardhje. A: Çfarë dite planifikoni të niseni për në Londër?

C: Më 12 mars.

Përgjigje: Ka tre fluturime për në Londër atë ditë - në orën 10:00, në 8:30 dhe 21:00.

C: Më mirë të largohem në orën 21:00. Dua të shkoj në Londër herët në mëngjes.

A.: Mund të bëj një rezervim për fluturimin TWA. Do të udhëtoni të klasit të parë apo ekonomik?

C: Unë preferoj ekonominë. Sa do të jetë?

C: A shërbehen vaktet dhe pijet freskuese gjatë fluturimit?

A: Po, ata janë.

C: Sa është koha e fluturimit?

C: Cili është aeroporti i Londrës ku do të arrijmë?

A: Aeroporti Heathrow. Sa ditë do të qëndroni në Londër?

A: Kur dëshironi të fluturoni në shtëpi nga Londra? C: 22 mars.

A: Në rregull. Emri dhe adresa juaj?

C: Z. Campbell; Rruga 99 64-42. Parku Rego. Nju Jork 11374.

A.: Do të paguani me kartë krediti?

C: Po, nga MasterCard. Kur mund të marr biletat e mia?

Përgjigje: Do t'i kesh dy ditë para nisjes.

Dialogu 6

Në aeroplan

Stjuardesa: Mund të kem numrin tuaj të sediljes? Është dhënë në kartën tuaj të imbarkimit. Z. Campbell: Këtu jeni.

S.: Në këtë mënyrë, të lutem. Vendi juaj është atje - rreshti i tretë në të djathtë, pranë vrimës. Mund të vendosni kapelën dhe mushama në raft.

S. (për pasagjerët): Zonja dhe zotërinj, ju lutemi lidhni rripat e sigurimit dhe mos pini duhan.

Stjuardesa kalon në aeroplan me një tabaka duke ofruar ëmbëlsira për pasagjerët.

S. (Për Campbell): Këtu jeni, zotëri. Është mirë të kesh diçka për të përtypur kur avioni ngrihet. C: Faleminderit. Në çfarë lartësie do të fluturojmë? S .: Lartësia do të jetë rreth njëzet e pesë mijë këmbë. C: Dhe çfarë keni për të lexo këtu?

S.: Oh, një numër i mirë gazetash dhe revistash. Ata janë atje, në pjesën e përparme të ndarjes.

S.: Zonja dhe zotërinj. Pas 10 minutash do të aterojmë në Heathrow. Ju lutemi qëndroni ulur me rripat e sigurisë të lidhur dhe me sediljet në pozicion vertikal derisa avioni të ndalojë plotësisht. Ju lutemi të përmbaheni nga pirja e duhanit. faleminderit.

Gjeni në dialog ekuivalentët anglisht të këtyre fjalive:

    Unë dua të fluturoj për në Londër javën e ardhshme.

    Sa kohë planifikoni të qëndroni në Londër?

    Do të aterojmë për 10 minuta.

    Kur planifikoni të fluturoni jashtë Londrës?

    Lidhni rripat e sigurimit dhe përmbahuni nga pirja e duhanit.

    A ka aeroplanë për në Londër të shtunën në mëngjes?

    Në cilën klasë do të udhëtoni?

    Mund ta di numrin tuaj të sediljes?

    Ka 3 fluturime për në Londër në këtë ditë.

10. Mund të rezervoj një vend në një fluturim TWA.

Në këtë mësim, ne do të mësojmë se si t'i shtrojmë saktë pyetjet subjektit dhe objektit.

Kështu, nëse përcaktojmë shkurtimisht parimin e krijimit të një pyetjeje për temën në anglisht, marrim si vijon: marrim një fjali pohore, heqim temën dhe vendosim fjalën pyetëse përkatëse në vend të saj - kush / çfarë. Duhet vetëm të kujtojmë se në kohën e tashme folja në fjali do të jetë në formën e vetës së tretë njëjës.

Mary dhe Ann si duke ecur në park. -MariaDheAnndashuriecinVparku.

OBSH si s duke ecur ne park?

Ata e di emrin e tij të vërtetë. -Atae die tije tashmjaEmri.

OBSH e di s emri i tij i vertete? -OBSHdie tije tashmjaEmri?

Ju kanë probleme të mëdha me gramatikën. -Nëjui madhProblemetMegramatikore.

OBSH ha s i madhproblememetëgramatikore? - Kush ka probleme të mëdha me gramatikën?(Fig. 2)

Oriz. 2. Ilustrim për shembull ()

Ju lutemi vini re se, pavarësisht nga kryefjala në fjalinë pohore, në pyetjen pas çfarë dhe kujt folja do të jetë ende në formën e 3 personave njëjës. orë në çdo kohë.

Përgjigjet e pyetjeve për temën

Si t'i bëjmë një pyetje temës, ne tani e dimë. Si t'i përgjigjemi kësaj pyetjeje?

Kur pyetet për temën, zakonisht jepet një përgjigje e shkurtër, e përbërë nga kryefjala (e shprehur me një emër ose përemër në rasën origjinale) dhe një folje ndihmëse të kohës përkatëse.

P.sh. OBSH e di s përgjigjen e pyetjes? - Ajo bën.

OBSH e di përgjigjen për këtë pyetje? - Ajo(e di).

Meqenëse pyetja u bë nëprezenteE thjeshtë, atëherë në përgjigje duhet të marrim foljen ndihmësebëjosebën. PërajoKjodobën.

OBSH Luaj s në kopësht? - Fëmijët e mi bëj.

OBSH duke luajtur në kopsht? - Fëmijët e mi ( janë duke luajtur).

Pyetja u bë nëprezenteE thjeshtë, pra në përgjigjen përimjafëmijët (ata) duhet të marrim foljen ndihmësebëj.

OBSH do shkoj te kimisti? - I do.

OBSH shkon ne farmaci? - I(Unë po shkoj). (Fig. 6)

Meqenëse pyetja u bë nëe ardhmjaE thjeshtë, atëherë në përgjigje marrim foljen ndihmësedo.

Oriz. 3. Ilustrimi për shembull ()

OBSH bëri tre gabime në test? - Ai bëri.

OBSH bëri tre gabime në test? - Ai ( bëri).

Pyetja u bë nëE kaluaraE thjeshtë, pra në përgjigje duhet të marrim foljen ndihmësebëri.

Folje tetë jetë në përgjigje të shkurtra nuk kërkon një folje ndihmëse. Ai vetë e kryen këtë funksion.

P.sh.OBSH është në klasë? - I jam.

OBSH Vklasë? - I.

OBSH a është gati të përgjigjet? - Tomështë.

OBSH gati per pergjigje? - Vëllimi.(Fig. 7)

OBSH është atje? - ne janë.

OBSH atje? - Ne.

Oriz. 4. Ilustrimi për shembull ()

Pyetje për suplementin

Ne kemi analizuar pyetjen për temën, dhe tani le të shohim se si formohen pyetjet në shtesë.

Shtesat në anglisht, si dhe në rusisht, mund të përdoren me ose pa parafjalë. Më shpesh, një objekt pa parafjalë quhet i drejtpërdrejtë, dhe një objekt parafjalë quhet i tërthortë.

Nuk ka probleme të veçanta me pyetje për të plotësuar. Nëse nuk ka parafjalë në fjalinë pohore para shtimit, atëherë skema e pyetjeve është si më poshtë:

Në radhë të parë vendosim fjalën pyetëse kush (për të gjallë) / çfarë (për të pajetë), më pas vendosim foljen ndihmëse, pastaj kryefjalën, foljen semantike dhe të gjithë anëtarët e tjerë të fjalisë. Vetë shtesa për të cilën ne bëjmë pyetjen nuk është në pyetje.

P.sh. Çfarë A po lexon?

Çfarë Juduke lexuar?

Çfarë bëj doni të na tregoni?

Çfarë doni të na tregoni?

OBSH bëri takoheni atje?

kujt u takuat atje?

Çfarë bëj ju mendoni?

Çfarë Jumendoj?

Çfarë bëri mësuesi/ja u lexon nxënësve?

Çfarë u ka lexuar mësuesi nxënësve?(Fig. 8)

Oriz. 5. Ilustrim për shembull ()

Nëse rasti ka të bëjë me një kundrinor të tërthortë, pra me atë me të cilin ka një parafjalë, atëherë ne e ndërtojmë pyetjen, si në rastin e mëparshëm, por parafjalën e vendosim vetëm në fund të pyetjes pas kallëzuesit ose një objekti tjetër. .

P.sh. OBSH janë ti duke folur e?

RRETH com Juflasin?

Çfarë janë ju kërkoni në?

Aktiv Çfarë JuShiko?

OBSH bëj ju doni të flisni te?

Me kë a doni te flisni?

Çfarë bëj ju ankoheni e?

Aktiv Çfarë Juankohen?

OBSH a lexoi mësuesi një tregim te?

Kujt e lexoi mësuesi tregimin?

Në një përgjigje të shkurtër të pyetjeve për suplementin, ne thjesht emërtojmë vetë temën, domethënë vetë suplementin.

Dega 1. Fundi - s V prezente E thjeshtë

Në kohën e tanishme të thjeshtë, përfundimi merr njësinë e personit të tretë. h., pra ai/ajo/ajo.

P.sh. Ai lexoni s shumë libra.

Aipo lexonshumëlibrat.

Ajo si s te luash ne Kitare.

Ajo i pëlqen të luajë kitarë.(Fig. 3)

Ajo shpesh bie shi s në rajonin tim.

Në rajonin tim bie shpesh shi.

Oriz. 6. Ilustrim për shembull ()

Në përgjithësi, ne vërtet i shtojmë foljes mbarimin -s, por ka disa gjëra të veçanta.

Nëse, për shembull, një infinitiv (d.m.th., një folje pa grimcën to) përfundon me -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z, atëherë do t'i shtojmë mbaresën -es.

P.sh. ai humbi

Ajo hedh

Ajo shtyn

Ai jep mësim

Ajo përzihet

Ajogumëzhinje

Dhe nëse paskajorja mbaron me -y, atëherë i shtojmë mbaresën -es, por në të njëjtën kohë y ndryshon në i.

P.sh. për të qarë - fëmija qan

Për të fluturuar - avioni fluturon

Për të studiuar - djali studion

Foljet e njohura si go dhe bëj, të cilat mbarojnë me -o, shtojnë njëjës në vetën e 3-të. h.mbaresa -es.

P.sh. për të bërë - A punon ai këtu?

Për të shkuar - ajo shkon në shkollë

Për të ndërtuar një pyetje mohuese ndaj temës, duhet të vendosim një folje ndihmëse me një grimcë jo pas kujt dhe çfarë.

P.sh. OBSH nuk e di rregulli i fundit?

Kush nuk e di rregullin e fundit?

OBSH nuk ishte dje në bibliotekë?

Kush nuk ishte në bibliotekë dje?

Çfarë nuk do të shkaktojë zjarri?

Çfarë nuk do të ndezë një zjarr?(Fig. 4)

Oriz. 7. Ilustrim për shembull ()

E funditosetë fundit?

Si fjala e fundit ashtu edhe fjala e fundit përkthehen si "i fundit". Por ka një ndryshim mes tyre.

Nëse me fjalën "e fundit" nënkuptojmë diçka, pas së cilës nuk ka asgjë dhe nuk do të ketë asgjë, atëherë duhet të përdorim fjalën e fundit.

P.sh. E fundit shkronja e alfabetit anglez është Z.

E fundit shkronja e alfabetit anglez është Z.

Është e qartë se pas letrësZnuk mund të ketë tjetër, pasi alfabeti mbaron me të.(Fig. 5)

Kjo e fundit kompozimi i kësaj këngëtareje. Ai nuk do të këndojë më.

Kjo është tëe fundit kenga e kengetarit. Ai nuk do të këndojë më.

Pas kësaj kënge nuk do të ketë të tjera, pasi këngëtari nuk pranon të vazhdojë karrierën.

Oriz. 8. Ilustrimi për shembull ()

Nëse me fjalën "i fundit" nënkuptojmë diçka më të freskët, më të re, më moderne, atëherë duhet të përdorim fjalën më të fundit.

P.sh. Ju tashmë keni dëgjuar e fundit Lajme?

A keni dëgjuar tashmë tëtë fundit Lajme?

Lajmet janë gjithmonë më të freskëtat dhe më të rejat, e pas tyre vijnë gjithmonë edhe më të rëndësishmet.

E fundit modeli i kësaj makine është shumë më i lirë se ai i mëparshmi.

Tëtë fundit Modeli i kësaj makine është shumë më i lirë se ai i mëparshmi.

Po flasim për modelin më të ri dhe më modern të veturës, pas së cilës do të dalin edhe shumë modele të ndryshme.

Forma themelore gjeometrike

Ju e dini se si quhen format kryesore gjeometrike në Rusisht. Këtu janë disa poezi të shkurtra për t'ju ndihmuar të mbani mend më mirë emrat e tyre në anglisht.

Unë jam Suzy Rretho.

Jam i lumtur sa mundem.

Shkoj rrotull e rrotull.

Mund të më vizatoni?

Unë jam Susie Krug.

Jam shume i lumtur.

Unë rrotulloj dhe rrotulloj.

Mund të më vizatoni?

Unë jam Tommy trekëndëshi.

Një dy tre!

Unë jam Tommy Triangle.

Më shiko mua!

Numëro anët e mia.

Një dy tre!

Sammy Sheshiështë emri im.

Katër anët e mia janë të njëjta.

Më kthe, nuk më intereson.

Unë jam gjithmonë i njëjti.

Unë jam Sammy Square.

Emri im është Sheshi Sammy.

Unë kam katër anët identike.

Nëse doni - më ktheni, nuk më intereson -

Unë nuk do të ndryshoj.

Unë jam Sammy Square.

Ricky Drejtkëndëshështë emri im.

Katër anët e mia nuk janë të njëjta.

2 janë të shkurtra dhe 2 janë të gjata.

Numëroni anët e mia, ejani menjëherë.

Një dy tre katër.

Emri im është Ricky Rectangle.

Nuk i kam të njëjtat katër anët.

Dy janë të shkurtra dhe dy janë të gjata.

Hajde, numëro anët e mia.

Një dy tre katër.

Detyrat për vetë-test

Tani le të bëjmë disa ushtrime për të kuptuar formimin e pyetjeve të temës dhe objektit.

Dhe tani le të bëjmë disa ushtrime për të kuptuar më mirë formimin e pyetjeve për subjektin dhe objektin.

Shikoni fjalitë dhe mbushni boshllëqet me fjalën e duhur - kush ose çfarë.

1. ___ punon me ju? → OBSH

2. ___ po luan violinë? → OBSH

3. ___ po flisni? → Çfarë

4. ___ e bletë atë për? → OBSH

5. ___ ju bëri të merrni këshillat e tij? → Çfarë

6. ___ dëshiron të shkojë atje? → OBSH

7. ___ po vazhdon? → Çfarë

8. ___ do të ndodhë nëse largohem nga dhoma? → Çfarë

9. ___ ju ka thirrur? → OBSH

10. ___ miqtë tuaj mendojnë për të? → Çfarë

Bibliografi

  1. Seria Afanasyeva O. V. "Kurs i ri i anglishtes për shkollat ​​ruse". Klasa 5 - M: Bustard, 2008.
  2. Fomina I. N., Fomina L. V. Gjuha angleze në algoritme. - Dnepropetrovsk, 2007.
  3. Pakhotin A. Gjithçka rreth foljeve modale dhe mënyrës nënrenditëse në anglisht. - M: Botues Kareva, 2005.
  4. Dubrovin M. I. Një udhëzues i ilustruar për gramatikën angleze. - M: Nachala-Press, 1992.
  1. Burime arsimore në internet - Gjuhë angleze ().
  2. Interactive-english.ru ().
  3. enative.narod.ru ().

Detyre shtepie

Zëvendësoni hendekun me kush ose çfarë.

1. ___ është ky djalë pranë jush? 2. ___ po bënit në shtëpi të martën e kaluar? 3. ___ i pëlqen të këndojë? 4. ___ ka shumë libra interesantë? 5. ___ po flisni? 6. ___ luan futboll çdo të diel? 7. ___ interesante keni parë atje? 8.___ ju bën të ndiheni më mirë? 9. ___ po shikon? 10. ___ ngrihet çdo ditë pune dhe shkon në shkollë?

Bëni një pyetje për temën.

Për shembull: Ata punojnë në zyrë. - Kush punon në zyrë?

1. Ajo gatuan mirë. 2. Ata shkojnë shpesh në kinema. 3. Lumturia është gjithçka që kam nevojë. 4. Lulet janë shumë të bukura. 5. Ai merr shumë nga koha ime. 6. Unë bëj patina keq. 7. Dielli po shkëlqen fort. 8. Ajo më jep gjithmonë librat e saj. 9. Zakonisht punoj në dhomën time. 10. Moska është kryeqyteti i Rusisë.