Examenul de stat unificat în limba rusă este un examen obligatoriu. În total, 616.590 de persoane au participat la perioada principală a USE în limba rusă în 2017 (în 2016 - 658.392 persoane; în 2015 - 672.407 persoane).

Rezultatele USE în limba rusă în 2017 sunt în general comparabile cu rezultatele USE din anii precedenți.

Pe site-ul oficial al FIPI în secțiunea „Materiale analitice și metodologice” a publicat „Recomandări metodologice pentru profesori, întocmite pe baza unei analize a greșelilor tipice ale participanților la USE în 2017”, aici puteți găsi informații. despre care a fost scorul mediu USE în limba rusă în 2017.

Descărcați documentul.

tabelul 1

Scorul mediu USE în limba rusă 2015 - 2017

Ponderea examinatorilor care au obținut 100 de puncte la rezultatele examenului a rămas neschimbată față de 2016 - 0,5%. De asemenea, ponderea celor cu scoruri mari rămâne stabilă: 25,5% în 2016 și 25% în 2017.

În 2017, ponderea absolvenților care nu au depășit pragul minim (care nu au primit punctajul minim (24) la test) a scăzut cu 0,5%: de la 0,99% (2016) la 0,54% (2017). Principalele motive pentru scăderea ponderii acestor participanți la limba rusă includ implementarea cu succes a sistemului de măsuri Rosobrnadzor pentru îmbunătățirea calității predării limbii ruse în entitățile constitutive ale Federației Ruse. Date despre modificarea numărului și ponderii studenților cu 100 de puncte în 2015-2017 sunt date în tabel. 2.

masa 2

Statisticile privind performanța muncii în ansamblu și a sarcinilor individuale fac posibilă identificarea principalelor probleme în pregătirea examinatorilor în limba rusă. Ca și în anii precedenți, secțiunile cursului legate de formarea competenței comunicative rămân insuficient învățate. Abilități insuficient dezvoltate de lucru analitic cu cuvântul și textul, lipsa unei practici suficiente în analiza fenomenelor lingvistice afectează și calitatea redactării unui eseu-raționament. Absolvenții întâmpină cele mai mari dificultăți în aplicarea normelor de punctuație și ortografie în vorbirea scrisă.

Un articol interesant este prezentat pe site-ul „Predați la școală” Scorul mediu USE 2017 în limba rusă, pe baza altor date de pe Internet.

Examenul de stat unificat (USE) este auzit în mod constant. Interesul pentru examene, care afectează posibilitatea înscrierii în instituții de învățământ superior, este alimentat nu numai de părinți și școlari. În fiecare an, experții în domeniul educației fac unele schimbări. În 2017, cele mai recente știri vorbesc despre introducerea unor schimbări majore. Este planificată creșterea numărului de subiecte pentru examen și extinderea sarcinilor în limba rusă.

Oficialii și experții din domeniul educației consideră USE o etapă necesară și obligatorie în procesul educațional. Pentru părinți și elevi, fiecare examen, schimbările din acesta și noul an școlar aduc un nou stres, entuziasm și generează o mulțime de zvonuri. Fiecare student se străduiește să obțină un fel de permis la o instituție de învățământ superior. Trebuie depus multe eforturi pentru a promova examenul de limba rusă: manuale, tutori, literatură suplimentară și acum chiar modificări pentru 2017.

Două discipline școlare sunt obligatorii pentru predare: matematică și rusă. Testarea cunoștințelor se realizează central în scris, pe formulare speciale. Sarcina de limba rusă constă în mod tradițional din 2 părți:

• Întrebări de limbă cu răspunsuri scurte
• Compoziţie

Există multe opțiuni pentru pregătirea pentru examene, puteți chiar să susțineți un examen online în limba rusă a modelului USE din ultimul an pe Internet ca pregătire. Opțiunile demonstrative vă permit să vă evaluați cu adevărat punctele forte și pregătirea pentru test. Regulile pentru promovarea examenului se schimbă în fiecare an, iar 2017 nu va face excepție.

Ce inovații îi așteaptă pe studenți

Noua sarcină și schimbările la examenul în limba rusă provoacă neliniște în rândul școlarilor și al părinților acestora. De altfel, după fiecare an universitar, specialiștii în educație analizează testele promovate și fac modificări. S-a atras multă atenție inovației, care este planificată să fie introdusă la sfârșitul anului universitar 2016-2017. Deci, prin analogie cu o limbă străină, se va adăuga un sondaj oral pentru rusă.

Astfel, testul va consta din două părți deja existente și una nouă.

Numărul de examene obligatorii este planificat a fi completat cu o altă materie școlară, probabil istorie. Oficialii își explică alegerea prin rezultatele unui sondaj în rândul tinerilor, care a arătat că 22% dintre cei chestionați le-a fost greu să răspundă la întrebarea „când a început al Doilea Război Mondial?” Se mai mentioneaza ca unii dintre intimati nu au putut numi partile in conflict. Anterior, istoria era una dintre disciplinele opționale pe care elevii puteau alege să le susțină. Din ce în ce mai mulți școlari preferă să se limiteze la matematică și rusă și să nu susțină examenul la discipline suplimentare. În legătură cu scăderea interesului școlarilor pentru educație, se preconizează introducerea unui număr de modificări:

• La sfârșitul anului universitar, în 2017 numărul disciplinelor obligatorii (cu excepția limbii ruse și a matematicii) va crește cu una. Elevii vor putea alege ei înșiși a treia materie, dar se ia în considerare opțiunea de a stabili istoria ca materie obligatorie.
• În mod tradițional, USE este luat de absolvenții claselor a IX-a și a XI-a. Până în 2017, numărul de clase „universitare” poate fi completat cu încă o clasă a IV-a. Pentru ei, Examenul Unificat de Stat va fi elaborat conform curriculum-ului.
• Din cauza scăderii numărului celor care doresc să susțină examenul la disciplinele de științe naturale (chimie, biologie) și exacte (fizică etc.), se preconizează extinderea numărului de examene selective.

Cum va avea loc examenul?

Până în 2017, examenul unificat de stat în limba rusă includea doar partea scrisă. Examenul include o verificare a ortografiei și a punctuației. Specialiștii în educație notează rezultatele ridicate ale unui astfel de test, dar se întreabă despre extinderea studiului disciplinei. Ca o modificare a situației actuale, se propune completarea examenului existent cu o parte orală. Ce va reprezenta exact sarcina orală va fi cunoscut mai aproape de jumătatea anului universitar 2016-2017.

Testul de limba rusă vorbită este conceput pentru a evalua cunoștințele și capacitatea absolvenților de școală de a-și exprima clar gândurile și de a comunica liber pe diverse subiecte. Astfel, elevul va trebui să transmită examinatorilor sensul cuvintelor sale în limba maternă și să poată compune liber și competent propoziții în procesul conversației.

De ce este nevoie de schimbare

Oficialii sunt convinși de beneficiile neîndoielnice ale acestei abordări și consideră că noua tendință îi va pregăti mai bine pe absolvenți pentru intrarea în universitate și va contribui la viitoarele lor cariere.

Formularea clară a sarcinilor și comunicarea ideilor generale sunt calități indispensabile pentru lideri, iar capacitatea de a-și prezenta corect propriile idei într-un mod accesibil ajută la reușita în avansarea în carieră.

Alte schimbări vor ajuta la explicarea sociologilor. Alarma a fost trasă din cauza faptului că mulți absolvenți chiar refuză să încerce să intre în instituțiile de învățământ superior de teamă să nu susțină examenul. Schimbările treptate și extinderea posibilelor subiecte de predare vor configura candidații pentru perspective largi în domeniul alegerii unei viitoare profesii.

Beneficiile inovării

În timp ce școlarii se tem de creșterea numărului de examene și de înăsprirea cerințelor de cunoștințe, există și o latură pozitivă a schimbărilor planificate.

• Perspective mai bune. Sociologii și oficialii sunt convinși de necesitatea extinderii numărului de subiecte pentru USE la 6 până în 2019. Trecând doar 2 examene obligatorii, un absolvent este dezavantajat la intrarea într-o universitate. Adăugând încă 1 subiect la testul de cunoștințe, situația nu se va îmbunătăți prea mult, deoarece restricția de profil va rămâne. Potrivit oficialilor, 6 examene obligatorii vor extinde oportunitățile candidaților de a intra în universități.
• Tranziție treptată. Progresul lin al schimbărilor din sistemul de învățământ va permite viitorilor absolvenți să se pregătească mental pentru examene și să le dea timp să-și îmbunătățească cunoștințele la disciplinele școlare. Deci, din 2017, numărul de puncte obținute la examen va afecta nota finală din certificat.
• Controlul cunoștințelor. Examenele din clasele absolvente reflectă doar tabloul general, faptul deja realizat de a oferi cunoștințe. Introducerea USE după clasa a IV-a va face posibilă controlul procesului educațional și menținerea acestuia la un nivel suficient de ridicat. De asemenea, se așteaptă să reducă stresul în rândul școlarilor prin creșterea examenelor. La urma urmei, dacă examenele devin banale, atunci vor fi mai puține îngrijorări cu privire la ele.

Decizia finală și toate modificările în procesul de promovare a examenului în limba rusă vor fi cunoscute absolvenților anului universitar 2016-2017 în viitorul apropiat. Experții sunt de acord că nu sunt prevăzute inovații cardinale și îi încurajează pe școlari să se pregătească cu calm pentru examene și să studieze materia. Pentru a fi în siguranță, ar trebui să vă extindeți vocabularul și să vă exersați abilitățile de conversație în limba rusă.

La sfârșitul lunii mai, absolvenții clasei a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - UTILIZARE în limba rusă 2017. Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca și matematica, așa că toată lumea va trebui să-l susțină fără excepție. Până în prezent, sarcina principală pentru elevii de clasa a XI-a este pregătirea în timp util pentru test, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un punctaj ridicat pentru Examenul Unificat de Stat în limba rusă deschide ușa către cele mai prestigioase universități din țară pentru viitorul candidat.

Majoritatea studenților, presupunând că testele în limba rusă nu sunt la fel de dificile precum matematica sau fizica, nu sunt deloc pregătiți pentru materie și, prin urmare, nu primesc scoruri suficient de mari. Trebuie amintit că examenul acoperă nu numai materiale pentru clasa a 11-a, ci și subiecte din anii anteriori de studiu. În plus, examenul include astfel de sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este un subiect atât de ușor și, având în vedere viitorul, prezis pentru 2017, va deveni și mai dificil.

Pentru ce ar trebui să fie pregătit?

Faptul că testele în limba rusă așteaptă o serie de inovații a fost spus de mai multe ori. De mulți ani, oamenii de știință și profesorii au dezvoltat un sistem optim de testare a cunoștințelor care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, este planificată introducerea unei părți orale în cadrul examenului unificat de stat în limba rusă. Acest lucru a fost deja declarat de Lyudmila Verbitskaya (șefa Academiei Ruse de Educație).

În această etapă, toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Rămâne doar să înțelegeți cum să le folosiți în mod rațional în acest sens.

Până în 2017, toți elevii școlilor de învățământ general au luat limba rusă în scris. Formularul de testare care a fost în formulare este, desigur, un lucru bun, dar nu este capabil să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot pur și simplu ghici răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografia? Testele nu sunt capabile să arate în detaliu nivelul de alfabetizare al elevului.

Examenul oral va ajuta la identificarea lacunelor în cunoștințe, capacitatea de a-și exprima cu acuratețe gândurile, de a scoate propoziții din cuvinte și de a conduce o narațiune care este pe înțelesul examinatorilor.

În epoca noastră, punerea corectă în scenă a discursului este extrem de importantă, mai ales în sectoare ale economiei. Orice lider ar trebui să fie capabil să formuleze sarcini pentru subalterni, să poată exprima gândurile și să le transmită altora ideile. Doar pentru asta, fiecare elev trebuie să învețe ortografia, precum și elementele de bază ale oratoriei.

Blocul oral este departe de toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În viitorul 2017, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru un eseu de control. Amintiți-vă că în acest moment, pentru manifestarea abilităților creative și capacitatea de a-și construi în mod logic propriile gânduri, elevul a primit pur și simplu „trece” sau „eșuează”.

Lyudmila Verbitskaya consideră aceasta o abordare nedreaptă, mai ales pentru acei studenți care își pot arăta nivelul cunoștințelor printr-un eseu. Doar introducerea unei scale clare de evaluare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al studentului și la formarea unei viziune obiectivă clară asupra examenului.

Datele

Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. Chiar în această perioadă, elevii de clasa a XI-a vor putea promova limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare pentru cei care au „refuzat” materia sau vor să-și mărească nota, va exista posibilitatea de a susține al doilea examen pe 27 iunie. Zilele de rezervare sunt 15 aprilie și 24 septembrie.

Desfășurarea examenului în limba rusă

Pentru a face față tuturor sarcinilor, elevilor li se oferă o oră. În timpul alocat, este necesar să se rezolve toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc este format din întrebări la care trebuie să se răspundă numeric sau verbal. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe o anumită temă.

Scala de evaluare

În 2015, pentru acest test, ai putea obține un „proces/eșuat”. Din 2016 au apărut puncte, a căror valoare depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte pe care le puteți obține pentru o anumită întrebare.

A doua parte a examenului necesită ca studentul să dea dovadă de creativitate și fluență în limba rusă. Rețineți că eseurile sunt evaluate într-un mod special, astfel încât examinatorul nu va fi surprins doar de gramatică.

Pentru o a doua parte a examenului finalizată corect, studentul poate câștiga 25 de puncte. În general, pentru două blocuri, absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte după alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut un elev, este suficient să ne referim la această schemă:

• 0 - 24 - „doi”
• 25 - 57 - "troica"
• 58 - 71 - „patru”
• de la 72 - „cinci”

Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat este suficient să obțineți 24 de puncte.

Materiale pentru pregătirea examenului în limba rusă

Acum este publicată anual o masă de literatură, care îi ajută pe viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, pe site-ul oficial FIPI sunt furnizate o mulțime de materiale suplimentare pentru acces general, și anume:

1. Versiunea demo a examenului
2. Formulare de sarcini
3. Compilări de antrenament
4. Consultatii video

Dintre literatura cea mai optimă pentru pregătire, merită evidențiat manualul de la autorul Tsybulko I.P.

Sarcina 25 din partea 2 este un eseu bazat pe textul citit. Această sarcină se realizează pe foaia de răspuns nr.2.

Toate formularele USE sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Este permisă utilizarea unui gel, sau capilar, sau stilou.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cel mai mare punctaj

număr de puncte.

Vă dorim succes!

Partea 1

1 Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Descoperirile reale în lingvistica istorică cu privire la limba trecută sunt posibile atunci când se poate combina căutarea minuțioasă a faptelor și curajul gândirii.

2) Destul de des, judecățile despre trecutul unei limbi ne permit să restaurăm o lume întreagă care s-a pierdut de mult în trecut.

3) Numai o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de gândire al lingviștilor ne permit să facem adevărate descoperiri în domeniul limbii trecute.

4) Numai curajul gândirii le permite lingviștilor să restaureze cunoștințele despre trecutul limbii bit câte, să facă adevărate descoperiri în lingvistica istorică.

5) Judecățile despre trecutul limbii, care sunt de natură conjecturală, pot fi confirmate dacă colectați cu minuțiozitate și intenționat fapte istorice.

2 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul decalajului îna treia (3) tezătext? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Dar

De exemplu,

cu toate acestea

Exact

Deoarece

Răspuns : _________________________

3 Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului LIMBAJ. Determinați sensul în care este folosit acest cuvântîn prima (1) teză ttext. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. LIMBA, -a, pl. -i, -ov, m.

1 unitate Un set de mijloace de exprimare în creativitatea verbală bazate pe un sunet, vocabular și sistem gramatical la nivel național.I. Puşkin. I. scriitori. I. ficţiune.

2) Sistemul stabilit istoric de vocabular sunet și mijloace gramaticale, care este un instrument de comunicare, schimb de gânduri și înțelegere reciprocă a oamenilor din societate.Mare rusesc eu. limbi slave. Eu literar.

3) unități Vorbirea, capacitatea de a vorbi.Pierde-ți limba. Pacientul zace fără limbă și fără mișcare.

4) trans. Un prizonier capturat pentru a obține informațiile necesare (colocvial).Luați, aduceți limbajul.

5) Un sistem de semne (sunete, semnale) care transmit informații.I. animale. I. gesturi.

Răspuns : _________________________

4 Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în afirmația de accentuare: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

sângerare

având dat

balustrade

înfundat

cu totul

Răspuns : _________________________

5 Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Unul dintre vorbitori a fost Alexander Andreevich Kolli, profesor de chimie ORGANICA.

Oamenii au întrebat controlorii cum să completeze corect formularul.

Styopka a dezvoltat o relație deosebit de DE ÎNCREDERE cu străbunicul ei.

După ce a ezitat, comandantul nu a spus nimic despre motivele REALE ale încăpățânării sale.

Desigur, este important pentru Boris Sergeevich să știe că aici a apărut un proprietar cu experiență al proprietății.

Răspuns : _________________________

6 Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

kilogram de TANGARINE

TREI Sute de locuitori

înmuiat prin

PASAPOARTE străine

ÎNCHIȘATE PE LATE

Răspuns : _________________________

7 Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

8 Identificați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

capac..demontare

t..teoretic

popl..wok

extins

l..jandarnii

Răspuns : _________________________

9 Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

ex..cresterea, ex..maritime

a..a scrie, o..a zbuciumat (lupte)

în... da, nici... respinge

sub..întuneric, în..sudic

timp..joc, inter..universitar

Răspuns : _________________________

10 Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

prost... vy

acumulează... acumulează

suferit... în

protal...nk

plata suplimentara... wai

Răspuns : _________________________

11 Scrieți cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

îndreptat... al meu

impuscat... sh

ruginit... uite

sigilat

semănat

Răspuns : _________________________

12 Definiți o propoziție care NU scris cu cuvântul UNU . Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Un suflet (NU) SUFERIT nu va putea niciodată să înțeleagă fericirea.

Sofia Pavlovna este (NU) AȘAT de vinovată pentru ceea ce ni s-a întâmplat, după cum se pare.

Alege un prieten (NU) GRABIȚI-VĂ, cu atât mai puțin grăbiți-vă să-l schimbați.

Ciuperca este (NU) ÎNALTĂ, dar puternică.

Este deja sfârșitul lunii septembrie, iar câmpurile sunt încă (NU) cosite, bobul începe să cadă din spice.

Răspuns : _________________________

13 Determinați propoziția în care sunt scrise ambele cuvinte subliniate UNU . Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Ivan a apărut rar în centrul raionului, (PENTRU) CĂ a plecat în oraș cu fiecare ocazie și (B) DE câteva ore a dispărut acolo, uitând de serviciu.

(DE CE) Am recunoscut-o: după privire, după conturul mâinilor ei - nu știu, dar am recunoscut-o și (PENTRU) ASTA inima mea a început să bată cu furie.

Timid si sperand ca CINEVA (CARE) ar vrea sa primeasca musafiri nepoftiti, am batut la usa, dar proprietarii ne-au acceptat (IN) PROPRII.

Și (SO), fiul cel mic, AȘA (SAME) iubea cărțile, ca toată lumea din familia noastră.

Experimentul a fost realizat cu succes, ȘI (CE) pentru prima dată, (PENTRU) ASTA toată lumea a fost foarte mulțumită.

Răspuns : _________________________

14 Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN .

Apartamentul îngrijit (1), mobilat cu (2) mobilă veche (3) semăna cu un conac, de odinioară stabilite (4) rânduieli și obiceiuri, în care fiecare lucru își are locul lui, iar timpul este o chestiune.

Răspuns : _________________________

15 Pune semne de punctuație. Indicați numărul de oferte în care doriți să introduceți UNU virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Pădurea foșnea acum legănător și melodios, apoi impetuos și neliniştit.

2) În secolul al XII-lea, pictorii pictau tablouri cu vopsele sau cerneală pe suluri de mătase sau hârtie.

3) Deodată ușa blocului a scârțâit și podeaua s-a cutremurat de la pașii cuiva.

4) Nici pe apă, nici pe pământ, nici în aer nu se simte derutat un turist adevărat.

5) Fructele sălbatice sunt culese cel mai bine dimineața sau seara și fiecare cultivator bun de fructe de pădure ar trebui să știe acest lucru.

Răspuns : _________________________

16 Puneți toate semnele de punctuație:

Urcându-se (1) pe patul larg al tatălui (2) și (3) îngropându-și (4) bărbia pe umărul tatălui său (5) Vanyatka (6) entuziasmat (7) de evenimentele serii (8) nu a putut dormi pt. o perioadă lungă de timp.

Răspuns : _________________________

17 Pune semne de punctuație:indicați numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Toată viața mea am iubit și iubesc munca mentală și fizică și (1) poate (2) chiar mai mult decât a doua. Și (3) mai ales (4) s-a simțit mulțumit când a introdus o ghicire bună în acesta din urmă, adică și-a legat capul cu mâinile.

Răspuns : _________________________

18 Pune semne de punctuație:indicați numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Și tot (1) ce se vede (2) și se aude (3) care trăiește (4) și care înflorește te cheamă la sine.

Răspuns : _________________________

19 Pune semne de punctuație:indicați numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

S-a dovedit (1) că manuscrisul nu fusese încă editat definitiv (2) și că (3) până la efectuarea lucrărilor suplimentare (4) era imposibil să-l predea tipografiei.

Răspuns : _________________________

(1) Când am intrat în noul apartament gol, singurul care m-a întâlnit a fost un plop bătrân acoperit de zăpadă din afara ferestrei, el a rămas din moșia satului care se afla în acest loc, iar acum, uitându-se la etajul doi. , mi s-a părut să-mi spună: „Bună ziua”, - și din ramurile ei frumoase albe se revărsa în cameră lumină, pură, imaculată, incoruptibilă. (2) Apoi a venit primăvara și, într-o dimineață, după o ploaie caldă de noapte, ceva verde, fumuriu, nedefinit s-a uitat în fereastră.

(3) În fiecare primăvară se repetă același lucru și de fiecare dată este ca o minune, o minune de reînnoire, și nu se poate obișnui. (4) Am stat și m-am uitat mult timp și nu m-am săturat de ea. (5) Acum, era ca și cum cineva care trăia s-ar fi instalat în afara ferestrei, făcând zgomot și tăcând brusc, iar în timpul vântului bătând încet și blând pe fereastră.

(6) A trăit cu toate frunzele sale, mii de mii de frunze, expunându-le la soare, la lună, la vânt, la ploaie. (7) Sa bucurat de viață cu putere și principal, fiecare minut, fiecare secundă din viața lui. (8) Și eu, gândindu-mă la viața mea, aș vrea să învăț de la el această bucurie constantă în sălbăticia de sub cer.

(9) Păsările zburau pe crengile lui, fluierau, cântau cântecele lor scurte de oraș, poate plopul le-a vorbit despre mine și s-au uitat pe fereastră și au rânjit.

(10) Ce vară lungă și minunată a fost în acel prim an de viață într-o cameră nouă, cu un plop viu chiar la fereastră, ce apusuri nesfârșite, și nopți luminoase și vise luminoase! (11) Numai că uneori am visat brusc că, dintr-un motiv oarecare, pierdusem o cameră nouă și din nou locuiesc într-o veche, întunecată și fumurie, cu un bec electric gol pe un cordon lung. (12) Dar m-am trezit, iar plopul a privit în camera cu pereți curați și proaspeți, iar zgomotul verde dinainte de zori s-a îmbinat cu sentimentul unei treziri fericite. (13) Apoi a venit toamna, frunzele s-au îngălbenit, iar camera a devenit liniștită, tristă.

(14) Au început averse și vijelii de toamnă, noaptea plopul scârțâia, gemea, își batea crengile de perete, parcă cerând protecție de vreme. (15) Treptat, frunzele zburau din ramurile sale superioare, apoi din cele inferioare. (16) Frunzele curgeau în pâraie, acoperind balconul, iar unele se lipeau de sticlă și priveau îngrozite în cameră, așteptând ceva.

(17) Și acum nu mai rămăsese nici măcar o frunză pe plop, stătea goală, neagră, parcă arsă, iar pe fundalul cerului albastru, se vedea fiecare crenguță neagră, fiecare venă, era solemn liniște și trist în natura, soarele neîncălzit strălucea vara. (18) Și, ca întotdeauna, copilăria a fost amintită și s-a gândit: cine ești? (19) Care este sensul vieții? (20) Apoi a fost din nou primăvară și totul s-a terminat din nou, iar viața părea fără sfârșit.

(21) Dar într-o dimineață am auzit un zgomot sub fereastră, de parcă plopul meu țipăia. (22) M-am repezit la fereastră. (23) Dedesubt erau răzuitoare și cilindri care spargeau o stradă nouă, iar un muncitor tăia un plop care stătea în mijlocul drumului cu un ferăstrău electric.

(24) Și de sus, am văzut cum un fior i-a trecut prin tot corpul verde, s-a clătinat, s-a gândit o clipă și s-a prăbușit pe o stradă nouă, blocând-o pe toată lățimea cu frunziș verde zgomotos alunecat de teren.

(25) Și mi s-a deschis zidul de cărămidă roșie, plictisitor, gol al casei de pe cealaltă parte a străzii și de atunci nu am văzut decât o bucată de cer.

(26) Adeseori îmi amintesc de plopul meu. (27) Și încă se pare că nu a dispărut de pe pământ, ci crește undeva în pădure, în poieniță, făcând gălăgie cu toate frunzele.

(După B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovici Yampolsky (1912-1972), scriitor rus.

20 Care dintre afirmațiinu se potrivestecontinutul textului? Specificați numerele de răspuns.

1) Intrând într-un apartament nou gol, naratorul a văzut un plop bătrân pe fereastră.

2) Privind la plop, eroul și-a amintit de copilărie și a căutat răspunsuri la întrebările: cine ești? Ce este un sentiment al vieții?

3) Plopul mai crește în apropierea casei naratorului.

4) În fiecare primăvară, frunzele înfloreau pe plop. Iar naratorul numește acest proces miracolul reînnoirii.

5) Eroul nu regretă deloc că bătrânul plop a fost tăiat, deoarece ar putea cădea și strica casa sau răni o persoană.

21 Care dintre următoarele afirmații este eronat? Specificați numerele de răspuns.

1) Propozițiile 1-2 conțin un element narativ.

2) Propoziția 17 oferă o descriere.

3) Propozițiile 21-22 conțin narațiune.

4) Propunerea 12 prezintă un argument.

5) Propunerea 2 conține un argument.

Răspuns: ___________________________

22 Din propoziția 15 scrieți antonime.

Răspuns: ___________________________

23 Printre propozițiile 14-17, găsiți una care este conectată cu cea anterioară folosindforme posesive de pronume și cuvânt. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: ___________________________

24 „Amintindu-și plopul care creștea cândva sub fereastră, B. Yampolsky folosește cărări precum(A) ___________ („trăit de mii de mii de frunze” în propoziția 6),(B) ______________ („plopul le-a spus despre mine” în propoziția 9). O astfel de abordare ca(ÎN) _________________ (în propoziția 27), transmite sentimentele autorului. Și un trop ca(G) _____________________(De exemplu, " frumoasa ramuri" în propoziţia 1), sporeşte figurativitatea textului".

Lista de termeni

1) rânduri de membri omogene

2) uzurparea identității

3) cifra de afaceri comparativă

4) hiperbolă

5) parcelare

6) opoziție

7) dialectism

8) întrebare retorică

Menționați una dintre probleme furnizate de autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit care credeți că sunt importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (naratorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

PLUTI

REPUTIBILĂ

îndurat

IMPUSCAT

SCĂZUT

DE CE

1234

INFERIOR SUPERIOR

sau SUS

sau SUS INFERIOR

4269

Informații text

USE în rusă constă în Două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Pot fi test, alegerea unuia sau mai multor răspunsuri, tip deschis (introduceți singur permisul).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile din partea 1 testează asimilarea materialului educațional de către absolvenți atât la nivel de complexitate de bază, cât și la nivel avansat (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - compoziție) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de complexitate (de bază, avansat, înalt).

210 minute - se acordă 3,5 ore pentru muncă.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Imprăștirea pe sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru finalizarea corectă a fiecărei sarcini Prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește câte 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se stabilesc 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, pot fi setate de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Sarcina 7 poate fi atribuită de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare numărului din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o greșeală; 3 puncte: s-au făcut două greșeli; 2 puncte: două numere sunt corect indicate; 1 punct: indicat corect un singur număr 0 puncte: răspuns complet greșit, adică succesiune greșită de numere sau niciunul.

Sarcina 24 poate fi atribuită de la 0 la 4 puncte. Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi dacă a finalizat corect sarcina a doua parte , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți obține maximum 57 de puncte primare .