Transcriere

1 1 Mijloace de conectare a propozițiilor în text Răspunsurile la sarcini sunt un cuvânt, o expresie, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Din moment ce 2. Deși 3. Dacă 4. Cu greu 5. Prin urmare 1 (1) Artiștii care ilustrează epopee se confruntă cu anumite dificultăți. (2) Ei trebuie să țină cont de faptul că epopeea conține nu numai ficțiune, ci și unele fapte istorice și chiar, s-ar putea spune, descrie evenimente reale într-o formă de basm. (3) ilustratorii trebuie să știe cum arătau obiectele de uz casnic, costumele și armele din acea vreme și să le înfățișeze în mod fiabil pentru că 2. poate, 3. chiar 4. cu alte cuvinte, 5. în primul rând, 2 (1) Meritul enorm al lui Arhimede Întreaga umanitate se confruntă cu dezvoltarea metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice. (2) Dar el însuși, ca mulți alți oameni de știință ai vremii, credea că aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut nu merită aceeași atenție ca și dezvoltările științifice. (3) Și dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice. 3 a treia (3) teză a textului? 1. dar 2. deşi 3. din moment ce 4. deoarece 5. chiar 3 (1) În distrugerea munţilor sunt implicate diverse forţe externe. (2) În timpul zilei, razele soarelui încălzesc stânca, pietrele se extind, dar noaptea, când se răcesc, se contractă din nou, iar piatra nu-i poate rezista și crapă, după care apa își începe munca distructivă, care capătă în crăpături: când îngheață, se dilată și crăpăturile cresc; Rădăcinile plantelor pătrund în ele, aspirând împreună cu umiditatea substanțele de care au nevoie pentru nutriție și corodează treptat suprafața rocii, care este, de asemenea, însoțită de munca bacteriilor care procesează rocile distruse și le transformă în sol. (3) Toate aceste procese se numesc intemperii; vântul nu participă direct la ele. ID_3971 1/24 neznaika.pro

2 4 1. Cu adevărat 2. Dimpotrivă, 3. În ciuda tuturor 4. Prin urmare 5. Cu greu 4 5 (1) În secolul al XIV-lea, balurile și mascaradele de dans au devenit o formă populară de divertisment pentru oamenii bogați. (2) Accentul principal al acestor evenimente a fost discuția despre costume și expunerea de decorațiuni. (3) dansurile la baluri erau lente, solemne și constau într-o mișcare variată de coloane de dansatori în jurul sălii. a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. La urma urmei 2. A 3. În plus, 4. Deși 5. Din fericire, 5 6 (1) În regatul ciuperci, ciuperca albă aparține nobilimii, deși ea însăși nu este deloc albă. (2) Capacul său are o varietate de nuanțe de la bronz auriu la maro închis, piciorul este gros și dens. (3) a fost supranumit „alb” deoarece, spre deosebire de multe alte ciuperci, pulpa sa albă își păstrează culoarea atât uscată, cât și fiartă. Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să apară în spațiul liber în a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Deși 2. Dacă 3. Cu toate acestea 4. Totuși 5. Prin urmare 6 (1) Cea mai comună și mai recunoscută îmbrăcăminte pentru oamenii de afaceri de astăzi este costumul. (2) Un costum este cartea de vizită a unui om de afaceri: prima impresie rămâne în memoria oamenilor pe care îi întâlnim de multă vreme. (3) neglijarea aspectului tău este o greșeală de neiertat. 7 teza a cincea (5) a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). 1. Din moment ce 2. De exemplu, 3. Totuși 7 4. Se știe că ID_3971 2/24 neznaika.pro

3 5. În ciuda acestui fapt 8 1) Centrul principal al producției de fierărie în Moscova medievală a fost Zayauzye, sau mai bine zis, acea parte a acesteia care se întindea de-a lungul înălțimilor de coastă de la gura râului Yauza până la Taganka. 2) aici locuiau fierarii, precum și meșteșugarii care produceau cazane și alte ustensile metalice - „căzanari”. 3) Acum numele Kotelnicheskaya Embankment ne amintește de acest lucru. 4) Taganka și-a primit numele de la tagan - un cazan mare pe un suport de metal. 5)(...) astfel de tagane au fost făcute de meșteri locali, care s-au înrădăcinat în toponimia Moscovei. o 1. de exemplu, 2. și 3. dimpotrivă, 4. dacă 5. în primul rând, 8 (1) Specialiști în hidrodinamică, obișnuiți să se ocupe de un „fluid ideal”, întâmpină adesea mari dificultăți la construirea modelelor hidrodinamice ale lumii Ocean, pentru că oceanul este plin cu lichid care nu este deloc ideal. (2) Oceanul nu este doar apă, este săruri dizolvate în el, particule minerale în suspensie, gaze, substanțe organice, toate componentele sunt într-o interacțiune complexă. (3) Este dificil chiar și pentru oceanologi să studieze acest sistem multicomponent în ansamblu: este prea complex. 9 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a doua (2) propoziție a textului? Notează cuvântul. 1. Din moment ce 2. Totuși 3. Prin urmare 4. Tocmai 5. Astfel, 9 (1) Dioxidul de sulf, sau dioxidul de carbon, format în timpul arderii, fermentației sau degradarii compușilor organici, este necesar pentru respirație, deoarece excită centrul respirator și asigură automatitatea respirației. (2) dioxidul de carbon poate deveni periculos dacă conținutul său în aer depășește câteva procente. (3) Acest gaz este de o ori și jumătate mai greu decât aerul și, prin urmare, se poate acumula în fântâni, peșteri, rezervoare închise, depozite de legume neaerisite, zone joase din apropierea mlaștinilor aprinse și în alte locuri. 10 Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să înlocuiască golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Deși 2. Totuși 3. Prin urmare 4. Exact 5. Doar 10 ID_3971 3/24 neznaika.pro

4 Obiectivitatea este o caracteristică importantă a stilului științific de vorbire. (2) Textele care aparțin stilului științific reflectă nu opinia subiectivă personală a autorului, ci teorii și legi, fapte și fenomene științifice, iar toate acestea necesită caracteristici cantitative și calitative, obiective și de încredere. (3) propozițiile exclamative în stil științific sunt folosite foarte rar Chiar 2. În mod firesc 3. În ciuda acestui fapt 4. Mai mult, 5. În primul rând 11 procese geologice care modelează aspectul și structura internă a planetei noastre decurg extrem de lent și nu pot fi observate direct. (2) Singura excepție este activitatea vulcanică, un fenomen grandios și impresionant: în timpul erupțiilor vulcanice, aspectul anumitor părți ale Pământului se poate schimba dincolo de recunoaștere în câteva zile (și uneori ore și chiar minute). (3) că numai acest lucru și posibilitatea contactului direct cu „conținutul interior” al planetei îi fac pe oameni de știință să se intereseze în mod deosebit de procesul de vulcanism. 12 prima (1) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). 1. doar 2. cât de mult 3. cu toate acestea 4. cât 5. și poate, (1) Istoria pălăriilor în Rusia are 300 de ani înapoi și este plină de evenimente incredibile care mărturisesc nu atât modurile modei, cât rolul deosebit al pălăriei. (2) Multă vreme, coafa a fost înzestrată cu proprietăți deosebite și interpretată ca un fel de „înlocuire” a capului. (3) Istoria complexă a relației dintre o persoană și cofața sa ne permite să considerăm o pălărie nu doar ca element al costumului, ci ca un fenomen cultural și artistic unic. a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. cu greu 2. dar 3. aparent, 4. prin urmare 5. deși 13 (1) Marea Sargasilor este unul dintre cele mai sărate locuri din Atlantic. (2)3aici apele de suprafață și cele adânci se amestecă bine, iar apa încălzită de la suprafață scade cu 400 m, încălzind adâncimea la +17 C. (H) Salinitatea și temperatura ridicată interferează cu dezvoltarea fitoplanctonului, a organismelor hrănitoare cu zooplancton ID_3971 4/24 neznaika.pro

5 alge unicelulare sunt, de asemenea, rare aici, iar apele Mării Sargasilor sunt excepțional de limpezi. 14 despre a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. prin urmare 2. chiar 3. aparent 4. practic 5. în timp ce 14 (1) Un artist angajat în arta monumentală folosește tehnici și tehnici complet diferite decât creatorul de picturi. (2) Și motivul nu este dimensiunea lucrării: pictura monumentală trăiește aceeași viață ca și clădirea; îngheață odată cu ea, plouă și se prăjește la soare. (3) Prin urmare, artistul folosește tehnici care asigură rezistența și durabilitatea suprafeței picturii. 15 despre 1. în ciuda acestui fapt, 2. în al treilea rând, 3. în ciuda acestui fapt, 4. adică 5. deși 15 (1) Spre deosebire de animale, omul nu acționează instinctiv, ci conștient. (2) El determină în prealabil scopul, ia în considerare metoda și mijloacele de realizare a acestuia, selectează materialul necesar, conturează succesiunea operațiunilor, elaborează un proiect pentru ceea ce are nevoie, iar designul este deja creativitate, crearea conștientă a ceva care nu a existat încă în natură. (3) Niciun animal nu este capabil de astfel de acțiuni Totuși 2. Aparent, 3. Prin urmare 4. Desigur 5. De regulă (1) Pentru toți polipii de corali, puritatea și transparența apei sunt extrem de importante. (2) Aceasta este condiția principală a vieții lor. (3) în apropierea gurilor de vărsare a râurilor, precum și în locurile în care apa este poluată cu deșeuri industriale, coralii nu se instalează niciodată și își construiesc castele.

6 2. Probabil, 3. Din fericire, 4. Deocamdată 5. Deși 18 (1) „Când semeni o acțiune, culegi un obicei; semăna un obicei și culege un caracter; seamănă caracter, culege destin.” (2) Aceasta este ceea ce spuneau cei din vechime, iar această frază are un înțeles profund. (3) starea corpului, sănătatea umană, performanța lui și, în cele din urmă, soarta lui depind de multe lucruri mici care ne înconjoară acasă și la serviciu, în familie și în echipa de producție. 1. deși 2. dimpotrivă, 3. și deci 4. chiar 5. în primul rând, 18 (1) Un radiator auto este un sistem închis, care provoacă dificultăți iarna. (2) La temperaturi sub zero, apa obișnuită îngheață și blochează conductele radiatorului, provocând supraîncălzirea motorului și, și mai rău, apa înghețată se extinde și poate exploda conductele. (3) Prin urmare, apa pentru calorifer este amestecată cu antigel, un lichid care conține zahăr care împiedică transformarea apei în gheață la temperaturi sub zero. Doar 2. Desigur, 3. Dar 4. Cu greu 5. Astfel, ( 1) Partea de nord a Oceanului Indian se numește apele încălzite „ocean”. (2) Datorită curentului cald ecuatorial, acesta este un paradis pentru corali, nenumărate specii de pești corali și pescuitul de ton. (3) în sud, în apele apropiate de Antarctica, puteți găsi adesea aisberguri uriașe care se legănează încet în valurile vântului de vest. 1. În primul rând 2. Probabil 3. În ciuda acestui fapt 4. Din cauza asta 5. Din fericire 20 (1) Crearea unui sistem informatic bine protejat este imposibilă fără atenție ID_3971 6/24 neznaika.pro

7 analiza potențialelor amenințări la adresa siguranței acestuia. (2) Specialiștii au întocmit o listă de acțiuni care trebuie efectuate în fiecare caz concret pentru a prezenta scenarii de posibile atacuri asupra unui sistem informatic. (3) că atunci când analizează potențiale amenințări la adresa securității unui sistem informatic, expertul se pune în locul unui atacator care încearcă să pătrundă în acest sistem, adică specialistul trebuia să înțeleagă ce este un atacator, de la care are totuși nevoie. a se proteja 2. dimpotrivă 3. contrar acestui lucru 4. într-un cuvânt 5. cu alte cuvinte (1) Un exemplu izbitor care dovedește existența unei forme motrice a selecției naturale în natură este așa-numitul melanism industrial. (2) Dezvoltarea industriei și poluarea asociată a trunchiurilor de copaci și moartea lichenilor care trăiesc pe scoarța lor au condus la o creștere bruscă a frecvenței de apariție a fluturilor negri (melanici). (3) Faptul este că pe trunchiurile de copac întunecate, fluturii albi au devenit pradă ușoară pentru păsări, iar fluturii negri au devenit mai puțin vizibili. o 1. în primul rând, 2. dimpotrivă, 3. din păcate, 4. cu alte cuvinte, 5. cel puțin 22 (1) Pentru ca ochiul nostru să vadă orice obiect, lumina trebuie mai întâi să lovească acest obiect și abia apoi pe retina ochiului. (2) Vedem obiecte pentru că reflectă lumina, iar această lumină reflectată, care trece prin pupilă și cristalin, lovește retina; În mod firesc, ochiul nu poate vedea lumina absorbită de un obiect: funinginea, de exemplu, absoarbe aproape toată radiația și ne pare neagră, iar zăpada reflectă uniform aproape toată lumina care cade pe el și, prin urmare, pare albă. (3) Dacă lumina soarelui cade pe un perete vopsit în albastru, numai razele albastre vor fi reflectate din acesta, iar restul vor fi absorbite, motiv pentru care percepem culoarea peretelui ca fiind albastră, deoarece razele absorbite pur și simplu nu au un șansa de a lovi retina. 23 prima (1) teză a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). 1. că 2. deși 3. pentru că 4. totuși 5. deci 23 (1) Experiența mondială arată că în stadiul actual de dezvoltare a nanotehnologiei, unul dintre locurile cheie este depunerea filmelor subțiri în vid. (2) Variante ID_3971 7/24 neznaika.pro

8 grosime și numărul de straturi în astfel de filme, este posibil, indiferent de compoziția chimică, să se obțină proprietăți dielectrice sau semiconductoare în metale și să se obțină rezistență și duritate mai mare. (3) Folosind filme multicomponente și multistrat, este posibil să se formeze materiale nanocompozite cu o gamă foarte largă de scopuri În ciuda acestui fapt, 2. Prin urmare 3. În ciuda acestui fapt, 4. Poate 5. Dimpotrivă, 24 (1)Toate animalele marine sunt dependente direct sau indirect de planctonul vegetal, care formează baza lanțului trofic, iar planctonul vegetal poate exista doar acolo unde suficientă lumină solară pătrunde în coloana de apă pentru fotosinteză. (2) Sub acest strat, viața devine rapid mai rară, deoarece organismele de adâncime depind în întregime de rămășițele de plante și animale care vin de sus. (3) este suficient să poluăm doar o mică parte a stratului superior pentru ca toată viața din ocean să moară de îndată ce 2. de asemenea 3. deoarece 4. dacă numai 5. deși 25 (1) Pe baza analizei empirice și date experimentale, oamenii de știință au ajuns la concluzii convingătoare că o persoană a cărei sursă principală de informații este Internetul își schimbă percepția în mod semnificativ. (2) Cercetătorii au identificat schimbări evidente în capacitatea de a concentra atenția și de a reține informații: această capacitate tinde să scadă. (3) „Natura” lecturii s-a schimbat: atenția celui care citește a devenit superficială, „fâlfâitoare”. 26 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să stea în locul decalajului din 1. Totuși 2. Chiar atunci 3. Deși 4. Desigur, 5. Prin urmare, 26 (1) Mențiuni despre o mare acoperită complet cu o covorul de alge se găsesc la geografii europeni încă din secolul al V-lea d.Hr. (2) Dar adevăratul descoperitor al Mării Sargasilor a fost Cristofor Columb.În timpul primei sale călătorii peste Atlantic, navele bravilor genovezi s-au trezit printre o masă atât de densă de alge încât cu greu s-au putut deplasa câteva zile. (3) marinari spanioli din echipa ID_3971 8/24 neznaika.pro

9 27 Columb a dat numele algelor și, în același timp, și mării. o 1. astfel încât 2. dimpotrivă 3. chiar 4. şi 5. cu toate acestea, 27 (1) Comunicarea interetnică are loc peste tot: în viaţa de zi cu zi, în lumea artei, pe paginile operelor literare. (2) Și, desigur, această comunicare a avut loc, pe lângă cunoașterea limbii, trebuie să cunoașteți și să respectați cultura și obiceiurile vorbitorilor de diferite limbi. (3) Numai în acest caz va avea loc comunicarea interculturală, al cărei scop este înțelegerea reciprocă a diferitelor popoare. 28 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Cu toate acestea 2. Exact 3. Doar 4. Deși 5. Astfel, 28 (1) Străinii observă că starea de spirit a unei persoane ruse care vorbește cu ei se poate schimba brusc de la mulțumire la jignită, iar apoi brusc fața lui va deveni prietenoasă. (2) Acest comportament se explică prin faptul că o persoană rusă nu își ascunde adevărata emoție în spatele unui zâmbet sau a unei măști reținute politicos, așa cum este obișnuit în comunicarea occidentală. (3) aceasta este pur și simplu o reacție emoțională directă la conținutul conversației Dar 2. De atunci 3. Doar 4. Abia 5. Pentru că (1) Până de curând, lumea interioară a unei persoane ocupa psihiatri, filozofi, poeți, dar a fost de puțin interes pentru lingviști. (2) Situația a început să se schimbe odată cu apariția semanticii lingvistice moderne în anii 60 ai secolului XX, când au apărut primele experimente de descriere a vocabularului emoțional în dicționare. (3) interesul pentru cuvintele care denotă emoții este în continuă creștere. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din 1. Prin urmare, cu toate acestea, ID_3971 9/24 neznaika.pro

10 3. Astfel, 4. Dacă 5. Într-adevăr 31 (1) Biografii lui Marco Polo susțin că a fost o persoană capabilă, energică, răbdătoare și observatoare, un povestitor bun, dar pasionat. (2) Unii savanți pun la îndoială faptele prezentate în „Cartea diversității lumii” și exprimă părerea că a fost doar o relatare talentată a impresiilor negustorilor persani despre călătoriile lor în Orient. (3) inexactitățile descoperite ar fi putut apărea în timpul numeroaselor traduceri; mai mult, Marco Polo și-a dictat memoriile din memorie. Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să lipsească din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Astfel, 2. În ciuda acestui fapt, 3. Dar 4. Doar 5. Cu toate acestea 31 (1) Omul nu numai că se adaptează la mediul său natural, ci îl schimbă și activ ca urmare a activității economice. (2) Societatea modernă nu ar putea trăi înconjurată de natura care a existat înainte de apariția omului: fără suprafețe uriașe de pământ arat, mlaștini drenate, câmpuri irigate, minerale, canale de transport maritim, drumuri de automobile, fabrici etc. (3) societatea adaptează natura la nevoile ei, o modifică după cum consideră necesar În toate cazurile 2. În orice caz 3. În orice caz 4. În acest caz 5. În caz contrar (1) Hotărârea luată de instanță într-o cauză anume trebuie executate, de exemplu, o decizie de evacuare a persoanelor dintr-un apartament care l-au ocupat fără permisiune, o decizie de confiscare a bunurilor etc. (2) Dar persoanele care sunt obligate să facă ceva printr-o hotărâre judecătorească nu îndeplinesc întotdeauna această obligație. în mod voluntar. (3) executarea actelor judiciare se efectuează în mod obligatoriu și se încredințează serviciului executorului judecătoresc. 1. Dimpotrivă, 2. În ciuda acestui fapt, 3. Dar 4. Cu toate acestea 5. De exemplu, 33 ID_ /24 neznaika.pro

11 (1) Diamante, minerale rare, dar în același timp destul de răspândite, pietre extrem de dure. (2) Prin urmare, ele sunt adesea folosite nu numai pentru producția de diamante, ci și pentru fabricarea de discuri de tăiere și ascuțire, roți și alte unelte. (3) freza dentară familiară este acoperită cu așchii de diamant. 34 a treia (3) teză a textului? Notează acest cuvânt. 1. Dimpotrivă, 2. Ca urmare a 3. În primul rând, 4. În ciuda acestui fapt 5. Tocmai 34 (1)Orezul necesită ceva mai puțin îngrășământ în comparație cu alte culturi. (2) Acest lucru se explică prin faptul că bacteriile specifice fixatoare de azot trăiesc în zona rădăcinilor plantelor de orez. (3) Chiar și fără aplicarea de îngrășăminte cu azot, o plantație de orez poate menține randamentul pentru o lungă perioadă de timp. 35 Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. bineînțeles, 2. uneori 3. aparent, 4. încă 5. deși (1) Opinia este de mult stabilită că căldura regiunilor ecuatoriale ale planetei, în special lumina directă a soarelui, este complet insuportabilă pentru europeni. (2) Britanicii, care au colonizat vastele teritorii situate între tropicele Rac și Capricorn în secolul anterior, erau ferm convinși că nu era în niciun caz posibil să fie în aer liber în timpul zilei fără o cască de protecție. (3) Între timp, un număr mare de animale au reușit să se adapteze la condițiile tropicale și se simt destul de bine în aceste părți. despre a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Din fericire, 2. Dar 3. Poate, 4. Deși 5. Desigur, 36 (1) Dintre numeroasele genuri de artă, peisajul poate fi numit poate cel mai popular. (2) este întotdeauna interesant să privim picturile cu un complot, îngrijorându-ne pentru eroii lucrării, dar când ne uităm la pânze care surprind frumusețea naturii vii, ne relaxăm cu adevărat sufletul. (3) Notă: atunci când își decorează casa, este rar ca o persoană să atârne pe perete o lucrare care povestește despre mari evenimente din trecut sau despre viața de zi cu zi a străinilor. ID_ /24 neznaika.pro

12 37 1. Cu toate acestea 2. În ciuda acestui fapt 3. De aceea 4. În ciuda acestui fapt, 5. În primul rând, 37 (1) Te-ai gândit vreodată de ce o pisică nu se udă când plouă și se târăște ușor în pasaje înguste și se mișcă repede în iarbă, tufiș dens? (2) Faptul este că natura s-a asigurat că atunci când alergă și sări, acest animal experimentează cea mai mică rezistență a aerului. (3) firele de păr care formează „blana” pisicii sunt aranjate după regulile curgerii optime: sunt așezate înapoi și unul peste altul, formând o suprafață netedă chiar 2. numai 3. prin urmare, 4. nu numai 5. exact 38 (1) Într-un anumit stadiu al dezvoltării civilizaţiei pe Pământ, schimbul de informaţii între oameni a devenit principalul motor al progresului. (2) De-a lungul timpului, s-a ajuns la înțelegerea că este important nu numai ca mesajul să ajungă la destinatar, ci și ca acest lucru să se întâmple cât mai repede, iar datorită geniului inginerilor au devenit disponibile telegraful, telefonul și radioul. la umanitate. (3) Iar generația modernă a fost martoră la un astfel de mijloc de comunicare precum e-mailul, cu ajutorul căruia poți trimite un mesaj oriunde în lume, astfel încât în ​​câteva secunde destinatarul să-l primească La urma urmei 2. Din 3. Prin urmare 4. Pentru că 5. Dar 39 (1)Popularitatea mașinii ca mijloc de transport are consecințe grave asupra mediului. (2) Cert este că mașinile conduse de motoare cu ardere internă emit gaze, iar aceasta este o problemă foarte serioasă, mai ales în orașele mari unde numărul de mașini este în creștere. (3) crearea de mașini care poluează mai puțin mediul, așa-numitele mașini ecologice care funcționează cu combustibil mai puțin nociv, a devenit o nouă provocare pentru industria auto ID_ /24 neznaika.pro

13 1. exact 2. desigur 3. în primul rând, 4. deși 5. chiar (1) Dorința umană de a se ridica în spațiul aerian și de a se deplasa în el ca idee există de mult timp. (2) Rolul principal în apariția unei astfel de dorințe și în primele încercări de realizare a ei a fost jucat de existența păsărilor și a insectelor zburătoare pe Pământ. (3) Capacitatea de a se ridica în aer, abilitatea de a se mișca în oceanul de aer fără un punct de sprijin pe pământ, părea fezabilă unei persoane numai dacă stăpânește aceleași dispozitive de zbor pe care le are o pasăre. Și într-adevăr, 2 Din fericire, 3. Totuși 4. În același timp 5. Dacă 41 (1)Dezbaterea despre când și de ce au apărut zborurile păsărilor este încă în desfășurare. (2) Unii oameni de știință cred că totul ține de epoca glaciară: ghețarul în avans a alungat păsările din habitatele lor obișnuite, iar când ghețarul s-a retras, descendenții fugarilor s-au întors acasă. (3) la urma urmei, aproape niciuna dintre păsările migratoare nu construiește cuiburi și nu crește pui în zonele de iernat. 42 despre a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Dacă 2. Și cum 3. Bineînțeles, 4. În ciuda acestui fapt 5. Probabil 42 (1) Toată lumea este familiarizată cu proverbul „Te întâlnesc după haine, te întâlnesc cu mintea lor”. (2) orice proverb, acesta conține un sens mai profund decât ceea ce se află la suprafață. (3) Proverbul nu înseamnă doar haine ca atare, ci multe calități exterioare, trăsături ale unei persoane, a căror totalitate creează o anumită impresie despre ea și constituie conținutul a ceea ce numim aspectul exterior. 43 a treia (3) teză a textului? Notează acest cuvânt. 1. nu-i asa 2. nu-i asa 43 ID_ /24 neznaika.pro

14 3. ca 4. deja 5. din aceasta (1) Salaul ofera servicii de nepretuit corpurilor de apa: stiul vorace nu poate inghiti pesti mari, gatul ii este ingust. (2) Așa că este forțat să se mulțumească cu peștișori precum gândacul, ruful și bibanul. (3) Speciile de pești mai mari și mai valoroase beneficiază doar; bibanul eliberează un loc pentru ei, distrugând numeroși și mai rezistenți pești de valoare mică poate 2. din fericire 3. de regulă 4. cu siguranță 5. totuși (1) În din cele mai vechi timpuri și din Evul Mediu, călătorii au întreprins rareori expediții mari pe mare și pe uscat. (2) Dovezile traseelor ​​și impresiilor lor care au supraviețuit până în zilele noastre sunt adesea inexacte și inconsecvente. (3) Cu toate acestea, semnificația descoperirilor lor despre pământuri și popoare necunoscute anterior este mare și neprețuită. o 1. deși 2. dacă numai 3. în ciuda acestui fapt, 4. de exemplu, 5. în al doilea rând, 45 (1) Ingineria genetică este o ramură a științei moderne care se bazează pe transferul genelor necesare de la organismele vii ale unei specii. la organisme din altă specie, adesea foarte îndepărtate ca origine. (2) Astfel, a fost posibil să se integreze gene care codifică o proteină atât de importantă precum interferonul în genotipul unei celule bacteriene. (3) Interferonul se formează în leucocitele din sângele uman ca răspuns la o infecție virală și oferă protecție corpului uman împotriva virușilor Dar 2. Datorită acestui fapt 3. În primul rând, 4. De asemenea 5. De atunci 46 (1) Multe obiecte care înconjoară noi, realizate din unul sau mai multe materiale naturale. (2) Din cele mai vechi timpuri, oamenii au folosit aceste materiale: au făcut țesături din fibre naturale, au construit case din stuf și lemn, ID_ /24 neznaika.pro

15 pietre și metale prelucrate, creând diverse obiecte. (3) o persoană modernă care utilizează astăzi materiale naturale trebuie să creadă că rezervele sale nu sunt nelimitate. 47 o 1. În ciuda 2. Pe lângă 3. Având în vedere 4. Datorită 5. Deci, 47 (1) O cantitate semnificativă de impurități a apărut în aerul multor zone populate cu industrie dezvoltată. (2) poluanți gazoși; o cantitate semnificativă de particule solide de praf, fum și funingine intră în atmosferă de la întreprinderi din diverse industrii. (3) Toți acești poluanți ai aerului provoacă daune grave nu numai sănătății umane, ci și mediului. 48 o 1. Viceversa 2. În ciuda acestui fapt 3. Astfel 4. În ciuda acestui fapt 5. În primul rând 48 (1)Radarul este folosit pentru a detecta obiecte aflate la mare distanță sau ferite de vedere. (2), un radar modern este un dispozitiv care emite unde electromagnetice folosind o antenă, care se propagă pe o distanță foarte mare, iar dacă vreun obiect îi iese în cale, acestea sunt reflectate de el și revin înapoi la punctul de radiație, care este, la radarul antenei (3) Radarul percepe undele reflectate, determină din ele la ce distanță se află obiectul și marchează această distanță pe un ecran special. 49 o 1. Totuşi 2. În special, 3. În consecinţă, 4. Spre deosebire de aceasta, 5. Deşi 49 (1) Grăsimile, pe lângă îndeplinirea unei funcţii energetice, sunt implicate în mecanismele metabolismului apei. (2) în timpul oxidării lor, se eliberează apă metabolică, care satisface parțial nevoile de lichide ale organismului. (3) Astfel, grăsimile se dovedesc a fi una dintre cele mai importante componente ale nutriției în deșerturile tropicale ID_ /24 neznaika.pro

16 dimpotrivă, și de asemenea astfel încât, deși pentru că (1) Viziunea metafizică asupra lumii ca sistem de vederi umane asupra lumii din jurul nostru s-a format încă din cele mai vechi timpuri. (2) Se bazează pe ideea constanței și a scopului original al naturii vii. (3) Ideea oamenilor despre scopul inițial al naturii vii se bazează pe convingerea că fiecare tip de organism a fost creat pentru un scop specific: pentru a trăi în anumite condiții, pentru a îndeplini anumite funcții. 51 o 1. Aparent, 2. Apropo, 3. Deci, 4. Poate 5. Și (1) Pe „pescăruși”, bărci ușoare și de mare viteză, războinici ai Rusiei Kievene și mai târziu cazaci din partea inferioară a Niprul, a traversat Marea Neagră și a apărut la zidurile Constantinopolului și țărmurile Asiei Mici, provocând panică în rândul bizantinilor și turcilor. (2) numele acestor bărci mici nu are nicio legătură cu păsările marine. (3) Cuvântul „kaika”, transformat printre slavi în „pescăruș”, în toate limbile de origine turcă înseamnă „barcă, turbă”. o 1. Dimpotrivă, 2. Altele 3. Chiar 4. Acestea 5. Spre deosebire de aceasta, 52 (1) Toate substanțele pe care le întâlnim în lumea din jurul nostru sunt fie lichide, fie solide, fie gazoase. (2) stările substanțelor se numesc stările lor de agregare. (3) Multe substanțe, atunci când sunt răcite sau încălzite, pot fi transferate de la o stare de agregare la alta și, în același timp, capătă în mod neașteptat proprietăți complet diferite. 53 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să stea în locul decalajului din 1. Și, de asemenea, 2. Din fericire, 3. Cu alte cuvinte, 53 ID_ /24 neznaika.pro

17 4. Este 5. Totuși 54 (1) Timp de multe milenii, standardul de viteză pentru o persoană a fost un cal sălbatic de curse, așa că invenția carului nu a putut să nu nu te rog (viteze de până la 40 de kilometri pe oră!) deşertăciunea strămoşilor noştri. (2) acum, când astronauții zboară în jurul Pământului cu o viteză de 30 de mii de kilometri pe oră, vitezele enorme nu vor mai surprinde pe nimeni. (3) Altceva este demn de surprins: nu viteza fizică de mișcare a lucrurilor și a oamenilor, ci ritmul schimbărilor care au loc pe planetă, un ritm care este în mod clar incomensurat cu natura umană, cu standardele obișnuite lui. Ce cuvânt (combinație de cuvinte) ar trebui să fie în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). 1. dar 2. nu numai 3. numai 4. chiar 5. deși 54 (1) Când privim un obiect colorat, nu vedem propria lui culoare, ci culoarea luminii care se reflectă de acest obiect. (2) Cea mai mare parte a luminii solare (care este un amestec de toate culorile) care cade pe un obiect este absorbită și rămâne în interior. (3) Și lumina reflectată intră în ochii noștri și o percepem ca culoarea obiectului, oricum 2. poate, 3. de exemplu, 4. deși 5. dimpotrivă, 55 (1) Potrivit oamenilor de știință, verbul ocupă locul al doilea după substantiv ca frecvență de utilizare în vorbire. (2) Dar în textele de stiluri diferite, verbul joacă un rol diferit: de exemplu, în stilul oficial de afaceri există aproximativ 6% din verbe, în stilul științific aproximativ 10%, în timp ce în textele artistice verbele sunt folosite mult mai mult. adesea, pentru că cu ajutorul lor scriitorii și poeții pot descrie viu și figurat acțiunea. (3) Astfel, formele imperative ale verbului servesc ca mijloc de a crea construcții stimulative vii din punct de vedere emoțional, deși 2. deoarece 3. și 4. în ciuda faptului că 5. datorită căruia 56 ID_ /24 neznaika.pro

18 (1) Lui Napoleon îi plăcea să citească, ceea ce era destul de neobișnuit pentru un militar. (2) În fiecare reședință avea o bibliotecă compusă din aceleași cărți și, prin urmare, împăratul putea continua să citească orice carte după ce se mută dintr-un loc în altul. (3) A devenit dependent de lectură în copilărie, la o școală militară: relațiile lui cu semenii săi nu i-au funcționat, cărțile i-au permis să uite de singurătate și de necazurile cotidiene deși 2. exact 3. totuși 4. pentru că 5. dar 57 (1) C Din punct de vedere geografic, fiecare loc de pe glob are propria sa adresă, indicată prin latitudine și longitudine. (2) Prima arată în valori unghiulare distanța de la ecuator, a doua distanța de la meridianul prim, pe care se află Observatorul Greenwich în suburbiile Londrei. (3) Astronomii britanici au propus să deseneze în acest loc un prim meridian imaginar, împărțind globul în emisfera vestică și estică, în 1884; de atunci a fost folosit ca bază pentru măsurători geografice în toate țările lumii. aceasta 2. Astfel 3. Dimpotrivă 4. Din păcate 5. În primul rând 58 (1) Tehnologia este un set de cunoștințe și proceduri pe care o persoană le folosește pentru a-și îmbunătăți viața și a asigura mișcarea progresivă a societății înainte, dezvoltare (2) încă din preistorică oricând, omul a încercat să transforme materialele naturale din jurul său și substanțele și să facă din acestea obiecte necesare creării bunurilor materiale, care se numesc unelte, iar metodele de utilizare a acestora se numesc tehnologie. (3), tehnologia este un concept foarte larg care combină cunoștințele despre cum și din ce instrumente sunt fabricate, pentru ce sunt necesare aceste instrumente și ce energie este utilizată atunci când le folosesc. 59 Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Probabil, 2. Prin urmare 3. Puțin probabil 4. Dacă 5. Desigur, 59 (1)Oamenii de știință antici nu au separat geografia de istorie și filozofie. (2) A devenit o știință independentă abia la cumpăna noii ere. (3) ID științific_ /24 neznaika.pro

19 60 de lucrări ale anticilor, care au supraviețuit până în zilele noastre, sunt, așa cum ar spune acum, complexe: cuprind informații din mai multe domenii ale cunoașterii. o 1. De când 2. Cu toate acestea 3. Din fericire, 4. Se pare 5. Aparent, (1) Oamenii de știință și călătorii din Antichitate au fost atrași de țări îndepărtate nu mai puțin decât contemporanii noștri. (2) atunci nu rătăceau cu legături; nu erau turişti familiari timpului nostru. (3) Grecii și romanii au pornit într-o călătorie pentru a face pelerinaje la locurile sfinte, a participa la competiții sportive și a se înscrie la învățământ; negustorii căutau să facă comerț în țări îndepărtate, iar liderii militari și soldații căutau să cucerească noi pământuri. o 1. Prin urmare 2. Cu alte cuvinte, 3. La urma urmei 4. Totuși 5. De aceea (1) Când suntem triști, glandele lacrimale de deasupra globului ocular produc un lichid sărat, iar lacrimile curg din ochi. (2) (...) lacrimile apar nu numai când suntem triști. (3) În timp ce suntem treji, lacrimile sunt produse continuu: ele îndeplinesc o funcție foarte importantă - asigură că corneea sensibilă de la suprafața globului ocular este hidratată în mod constant și nu se usucă niciodată. 1. Dimpotrivă, 2. Dar 3. Deși 4. În ciuda acestui fapt, 5. În primul rând, 62 (1) În prezent, lumea afacerilor a recunoscut importanța rezolvării problemei protejării datelor informatice. (2) Procesele de mare profil asociate cu pătrunderea sistemelor informatice corporative de către atacatori au atras atenția nu numai a specialiștilor în domeniul prelucrării datelor informatice, ci și a directorilor de companii. (3) managerii companiei și-au dat seama totuși că odată cu lansarea fiecărui sistem informatic nou care are acces la rețeaua globală de calculatoare Internet, riscă să deschidă o fereastră pentru diverși atacatori prin care pot pătrunde cu ușurință materialele secrete ale companiei și pot provoca daune materiale semnificative. . 63 despre ID_ /24 neznaika.pro 63

20 1. Pentru că 2. De exemplu, 3. Cu toate acestea 4. Prin urmare 5. În ciuda acestui fapt 64 (1) Cultura internă a înflorit în moșiile de lângă Moscova. (2) (...) au fost numite „Parnasul rusesc”. (3) Istoria artei plastice ruse va include pentru totdeauna, de exemplu, Abramtsevo și Muranovo cu împrejurimile lor pitorești, care l-au glorificat pe Vasnețov și Korovin, Vrubel și Ostroukhov, Polenov și Nesterov, Levitan și Yakunchikova. o 1. În primul rând, 2. Totuși 3. Astfel, 4. Dar 5. Întrucât (1) Toleranța este toleranță față de diferite opinii, acțiuni ale oamenilor care dețin diferite poziții politice, morale, religioase, culturale. (2) aceasta nu înseamnă indiferență totală: nu se poate tolera violența, nedreptatea, teroarea, opresiunea etc. (3) Toleranța se manifestă în capacitatea de a asculta un alt punct de vedere, de a respecta opiniile altora și de a renunța la încercarea de a găsi o poziție corectă. Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să apară în spațiul liber în a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. 1. Din păcate, 2. Totuși 3. Dacă 4. Poate, 5. În timp ce (1) Multe cuvinte din dialect se referă la realități rurale specifice (obiecte ale lumii din jurul nostru), care sunt asociate cu agricultura, viața gospodărească a satului și structura a unei case ţărăneşti. (2) nu toate cuvintele dialectale denotă realități rurale speciale. (3) Există mult mai multe dintre cele care servesc drept nume locale pentru obiecte, fenomene, acțiuni, concepte foarte obișnuite, omniprezente. 1. Pentru că 2. Din moment ce 3. Prin urmare 4. Totuși 5. Chiar și 66 ID_ /24 neznaika.pro

21 (1) Arhitectura peisagistică este unul dintre domeniile arhitecturii care organizează estetic mediul de locuit. (2) În orașele moderne, prezența grădinilor și parcurilor este necesară pentru menținerea ecologiei urbane și a sănătății locuitorilor săi, pentru a crea locuri de recreere și comunicare cu natura. (3) arhitectul, încercând să creeze impresia de naturalețe a naturii „pristine”, poate schimba peisajul existent sau, dimpotrivă, poate crea un peisaj complet nou. 67 o 1. Dimpotrivă, 2. Și deși 3. A 4. Chiar dacă 5. Atunci astfel încât 67 (1) Renumitul psiholog L. S. Vygotsky a pus psihologiei sarcina de a învăța să explice toate manifestările cele mai complexe ale omului. psihic. (2) o explicație pentru aceste manifestări trebuie căutată în relațiile sociale, în interacțiunea organismului cu mediul. (3) Lui, de exemplu, îi plăcea să repete: cei care speră să găsească sursa proceselor mentale superioare în interiorul unui individ fac aceeași greșeală ca o maimuță care încearcă să-și găsească reflectarea în spatele unei oglinzi. 68 despre 1. Totuși 2. Cu alte cuvinte 3. Chiar 4. De exemplu 5. În primul rând 68 (1) Arta, ca și știința, studiază lumea din jurul nostru. (2), spre deosebire de un om de știință care se străduiește să descopere și să exploreze legile obiective ale naturii și ale societății care nu depind de voința sa, artistul, prin reproducerea formelor și fenomenelor lumii vizibile, își exprimă, în primul rând, atitudinea și starea de spirit. (3) Și într-o operă de artă, spre deosebire de o lucrare științifică, fiecare persoană vede ceva propriu și devine coautor. ID_ /24 neznaika.pro

22 Răspunsurile 1 deci 2 pentru că 3 deși 4 deci 5 A 6 deci 7 se știe că Pe baza contextului, expresia „se știe că” ar trebui să fie în locul decalajului din propoziția a cincea. Cuvintele rămase vor distorsiona sensul propoziției. 8 și cuvintele „de exemplu”, „dimpotrivă”, „dacă”, „în primul rând” nu se potrivesc contextului, deformând complet sensul propoziției. 9 totuși 10 deci 11 firesc 12 câți membri omogene \"ciudații\" și \"roluri\" sunt legați printr-o uniune pereche nu atât... cât. 13 deci 14 chiar 15 adică 16 deci În locul decalajului inserăm cuvântul „prin urmare”, întrucât gândul exprimat în propoziția 3 este o consecință a propoziției 1 și într-adevăr Propoziția 3 explică propozițiile 1 și 2 din text. , prin urmare, în locul decalajului ar trebui să existe sintagma \"într-adevăr\". 18 chiar și 19, dar propozițiile 2 și 3 sunt opuse în sens, prin urmare cuvântul „dar” ar trebui să apară în locul decalajului. 20 probabil 21 dimpotrivă 22 dimpotrivă 23 că 24 deci 25 tot ID_ /24 neznaika.pro

23 26 exact atunci Cuvântul „tocmai atunci” ar trebui să ia locul decalajului, pe baza contextului. 27 astfel încât 28 astfel 29 stekhpor În locul decalajului din a treia propoziție ar trebui să existe o combinație de cuvinte „deoarece „, deoarece toate celelalte cuvinte distorsionează sensul. 30 Cu toate acestea, pe baza contextului, cuvântul „totuși” trebuie inserat în propoziția 3. Cuvintele „prin urmare” și „astfel” nu sunt potrivite, deoarece necesită o virgulă, care nu este în text. Cuvântul „dacă” va distorsiona sensul propoziției. Cuvântul „cu adevărat” necesită un semn de întrebare la sfârșitul propoziției, care nu există. 31 deci 32 în acest caz Pe baza contextului, combinația de cuvinte „în acel caz” ar trebui să fie în locul decalajului din a treia propoziție. 33 de exemplu 34 ca rezultat 35 aparent Pe baza contextului, cuvântul „aparent” ar trebui să apară în golul din a treia propoziție a textului. 36 desigur 37 de aceea 38 numai 39 De aceea<или>prin urmare 40 desigur 41 și într-adevăr 42 și cum Pe baza contextului, combinația de cuvinte „și într-adevăr” ar trebui să fie în locul decalajului. 43 prin urmare 44 necondiționat Pe baza contextului, cuvântul „necondiționat” ar trebui să fie în locul decalajului din a treia propoziție. 45 de exemplu 46 dar 47 în plus față de 48 deci 49 în special ID_ /24 neznaika.pro

24 50 și, de asemenea, 51 de altfel 52 acestea Semnificația propoziției cu numărul 3 indică faptul că în locul golului din a doua propoziție ar trebui să existe o combinație de cuvinte „apropo“. 53 Cu toate acestea, conținutul propoziției 2 este opus conținutului propoziției 1, așa că punem cuvântul „totuși” în gol. 54 doar 55 de exemplu 56 și 57 exact 58 astfel<или>astfel 59 prin urmare Propoziția 3 este o continuare a propoziției 2. prin urmare, cuvântul „prin urmare” ar trebui să apară în gol. 60 Cu toate acestea, din context, este clar că golul ar trebui completat cu cuvântul „totuși”, deoarece propoziția 3 dezvăluie sensul propoziției, totuși 62 dar Propoziția 2 este opusă propoziției 1 din text, deci cuvântul „totuși” ar trebui să fie în golul din a doua propoziție \”. 63 prin urmare, Propoziția 2 este un corolar al Propoziției 1, așa că cuvântul „prin urmare” ar trebui să apară în gol. 64 Cu toate acestea, pe baza contextului, cuvântul „totuși” ar trebui să apară în golul din a doua propoziție. Toate celelalte cuvinte distorsionează sensul. 65 Cu toate acestea, Propozițiile 1 și 2 sunt opuse una cu cealaltă, astfel încât cuvântul „totuși” ar trebui să apară în gol. 66 deci 67 a Pe baza contextului, în locul decalajului poate apărea doar cuvântul „a”. 68 totuși, vă rugăm să scrieți despre eventualele inexactități prin e-mail (indicând subiectul și formularea sarcinii): Sursa: ID_ /24 neznaika.pro

1 Prelucrarea informațiilor textelor Răspunsurile la sarcini sunt un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. 1.

1 Mijloace de conectare a propozițiilor din text Răspunsurile la sarcini sunt un cuvânt, o expresie, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

1 Prelucrarea informațiilor textelor Răspunsurile la sarcini sunt un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. 1.

Lecția 11 Energia este sursa mișcării Cum folosesc oamenii mineralele? Ce trebuie făcut pentru ca mașinile să funcționeze? De ce mănâncă animalele? Păpușile mele se mișcă și chiar vorbesc, dacă nu au fost uitate

Problemele de mediu ale timpului nostru Completat de: Evstratova Anastasia, Sokolova Anna 5 „b” Supraveghetor: Alyabyeva N.M. Ipoteza Problemele de mediu au început să se confrunte omenirea la mijlocul secolului al XX-lea, când

Azotul este una dintre cele mai comune substanțe din biosferă. 80% din aerul pe care îl respirăm este format din acest element. Cea mai mare parte a azotului atmosferic este în formă liberă, în care doi atomi

3. SOLUL 3.1. DIN CE CONSTE SOLUL? Tine minte! 1. De ce au nevoie plantele pentru a crește? 2. De unde și în ce mod primesc plantele oxigenul și dioxidul de carbon de care au nevoie pentru creștere? 3. Unde și cu ce ajutor

Programul de lucru al disciplinei academice „Geografie” Anexa 3.9 la programul educațional principal al învățământului general de bază 1. Cerințe pentru nivelul de pregătire Ca urmare a studiilor geografiei, studentul

Testare finală pentru un curs de geografie, nota 5 Opțiunea 1 1. Care dintre următoarele fenomene este considerat fizic? 1) răsărit 2) căderea frunzelor 3) schimbarea culorii blănii animalelor în timpul iernii 4) înflorirea copacilor

SCHIMBAREA ECOSISTEMELOR ECOSISTEME BIOLOGIE SCHIMBAREA ECOSISTEMELOR Capitolul 1: Ecosisteme Ce este un ecosistem? Un ecosistem este un sistem biologic care se auto-susține și se autoreglează, constând din viață

OLIMPIADA PATRU RUSĂ PENTRU ȘCOLARI ÎN ETAPA REGIONALĂ DE ECOLOGIE 2017-2 0 1 8 Clasa a X-a Bloc tematic 1 Tema: Politica de mediu Introduceți cuvântul/datele lipsă sau continuați

ME și SCOALA Scop: dezvoltarea interesului cognitiv pentru învățare Obiective: vorbirea despre necesitatea studierii tuturor disciplinelor școlare; dați exemple despre modul în care cunoștințele dobândite la școală sunt aplicate în viață; explica,

DRAGA CITITORULE!,. -, ;,., ;, - ; -,.?? -?? -,???, -? -?, -.,.,. -,. 4 CUPRINS 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17. 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33? 34-35. 36-37 38-39 40-41 - 42-43

I. Rezultate planificate. Programul de lucru pentru introducerea în disciplinele de științe naturale pentru clasa a 5-a se bazează pe componenta federală a standardului de stat al învățământului secundar general, cu

Arctic. Doar un cuvânt suflă rece! Arctica este regiunea Pământului adiacentă Polului Nord. Zona deșertică arctică este situată în regiunile nordice ale țării noastre, pe insulele arctice

Antarctica Antarctica este un continent situat în partea de sud a Pământului; centrul Antarcticii coincide aproximativ cu polul geografic sudic. Antarctica este spălată de apele Oceanului de Sud. Zona continentului este

Teste și teste pe lumea din jurul nostru. clasa a 3-a. Complexul educațional și de formare „Școala primară a secolului XXI” Întocmit de: Zobkova Galina Aleksandrovna I Proba de jumătate de an. Subiect: Condițiile de viață pe pământ. Soarele este o sursă de căldură și

Cod individual Olimpiada „Cunoaștem limba rusă” pentru elevii de clasa a IV-a Opțiunea 1 Citiți articole din enciclopedii. Finalizați sarcinile. 1 1 P Natura este lumea din jurul oamenilor. Apă, aer, pământ

Teste în clasa a 3-a Testul 1 la tema „Pământul este casa noastră comună” 1. Completați propozițiile. Trăiesc pe o planetă, pe un continent, într-o țară, într-un oraș. 2. Enumerați planetele sistemului solar. 3. Completați

Lecția despre lumea înconjurătoare în clasa a IV-a Numiți scoicile Pământului. Din ce constă învelișul solid de rocă a Pământului? ATMOSFERA cea mai apropiată de Pământ este spațiul aerian din jurul Pământului. Atmosfera este formată din

Lecția 4. Mișcările Pământului. An. Consecințele revoluției Pământului în jurul Soarelui 1. Care este principala diferență dintre o planetă și un satelit? 2. Cum se numește calea pe care planeta se învârte în jurul Soarelui? 3. Cu ce ​​viteză

1 Selectarea elementelor din listă Răspunsurile la sarcini sunt un cuvânt, o expresie, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. Selectați

HIDROECOLOGIE Capitolul 2. PLANUL HIDROSFEREI 1. Apa ca habitat 2. Caracteristicile generale ale hidrosferei 3. Resursele de apă și caracteristicile acestora 4. Originea apei și a hidrosferei 5. Ciclurile substanțelor Apa ca

GECKO_Report Numele echipei Numele raportului Continent Columba dove. Tema raportului E 1 2 3 Am ales tema „Obiect ideal” datorită faptului că, în condițiile progresului tehnologic, oamenii au uitat de natură,

Impactul uman asupra atmosferei Lector: Nadejda Petrovna Soboleva, conferențiar al catedrei. GEGH Bilanțul gazos al atmosferei a fost stabilit cu mult înainte de apariția omului.Umanitatea, ca urmare a activităților sale, a introdus

Geografie Clasa a VI-a Instrucțiuni pentru finalizarea sarcinilor Se alocă 90 de minute pentru finalizarea sarcinilor de testare. Lucrarea constă din 40 de sarcini, care sunt împărțite în 2 părți. Partea I conține 30 de sarcini cu una dintre ele

Proprietăți uimitoare ale apei obișnuite Pământul nostru din spațiu arată ca o planetă albastră. Și asta nu este o coincidență. La urma urmei, cea mai mare parte a suprafeței sale este acoperită cu apă, datorită căreia existența pe Pământ este posibilă.

Proiect de lecție despre lumea din jurul nostru, clasa a 2-a. Subiect: Continente și oceane. MBOU „Școala Gimnazială din Mginsk” Autorul dezvoltării: Manina Irina Vladimirovna, profesor de școală primară UUD: 1. Învățați

Anexa 2.3.1 la programul educațional al SRL MBOU „KSOSH 1” PROGRAM DE LUCRU „GEOGRAFIE” 5 Clasa a VI-a 2018 1. Rezultatele planificate ale studierii disciplinei academice Elevul va învăța: 1. să folosească diverse surse geografice

Anexa 1 la programul educațional principal al NOO Instituția Federală de Învățământ de Stat MAOU Școala Gimnazială 85, aprobat prin ordinul 552-OD din 30 august 2016 PROGRAM DE LUCRU PENTRU SUBIECTUL CURRICULUM „MEDIUL” ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR GENERAL

Surse de energie neregenerabile ȘTIINȚELE PĂMÂNTULUI RESURSE ALE PĂMÂNTULUI SURSE DE ENERGIE NERENENERABILE Capitolul 1: Formarea combustibilului fosili Ce sunt combustibilii fosili? Se produc combustibili fosili

ÎNVĂȚAȚI COPIILOR SĂ GHICEȘTE GHICITORI Omul a început să creeze ghicitori în cele mai vechi timpuri. Compararea obiectelor și fenomenelor, stabilirea unor paralele aparent neașteptate între ele a fost un proces natural

Conversația 1 „Apa din jurul nostru” Scop: A arăta unde și sub ce formă există apa în mediu. Desfășurarea conversației: Examinați globul cu copiii, explicați că culoarea apei de pe el este albastră. Te rog noteaza asta

Conținuturile învățământului în geografie în clasele 6-9 Studiul geografiei are ca scop atingerea următoarelor obiective: stăpânirea cunoștințelor despre conceptele geografice de bază, caracteristicile geografice ale naturii,

Prezentare pe tema biosferei Pământului Ecologia este știința interacțiunii ființelor vii, între ele și mediul înconjurător. Biomasa este masa tuturor organismelor vii de pe Pământ. Factorii abiotici sunt factori

Clasa I Calendarul și planificarea tematică a disciplinei academice „Arte plastice” în cadrul complexului de predare și învățare PNSh pentru anul 2015-2016 1 oră pe săptămână (33 ore) tema lecției Data Elemente de conținut Cerințe

1. REZULTATELE PLANIFICATE ALE ÎNSEȘTERII SUBIECTULUI „GEOGRAFIE” Rezultatele personale ale însușirii disciplinei academice „Geografie” includ calități personale individuale și competențe sociale (de viață)

Conținutul subiectului. Surse de informații geografice. Geografia ca știință. Surse de cunoștințe despre natura Pământului, populație și economie. Metode de primire, prelucrare, transmitere și prezentare

INTRODUCERE Bună, tânărul nostru prieten! Te invităm în tărâmul uimitor al fizicii.Dacă îți place să pui întrebări și vrei să afli mai multe despre lumea în care trăiești, atunci această carte este pentru tine. Unde într-o dimineață de vară

ATMOSFERA ȘI CLIMELE PĂMÂNTULUI Lecția 6 CLIMA ȘI VREMEA Oamenii, animalele și plantele de pe uscat trăiesc în fundul aerului oceanului care acoperă planeta noastră, care se numește ATMOSFERĂ (din greacă atmos - abur și sferă

I. Rezultatele planificate ale însușirii disciplinei academice. În conformitate cu programa, materia „Lumea din jurul nostru” este studiată în clasa a III-a timp de 2 ore pe săptămână (68 de ore). Rezultatele studierii disciplinei academice (personale,

Lucrarea a fost realizată de o echipă de elevi de clasa a VII-a de la Instituția Municipală de Învățământ-Școala Gimnazială din Prigorodny. Planul lecției. Poziție geografică. Din istoria explorării oceanelor. Cercetare cuprinzătoare. Caracteristici ale naturii oceanului. Climat

2 NOTĂ EXPLICATĂ Acest program de lucru adaptat în istorie naturală pentru clasa a 5-a îndeplinește cerințele componentei federale a Standardului de stat al educației generale de bază

Problema deficitului de apă dulce. Proiectul a fost finalizat de Polina Kanina, elevă de clasa 3*b a școlii 422. Astăzi vreau să vorbesc despre lipsa apei proaspete. Poate părea că o astfel de problemă nu există. Noi

1 Titlul secțiunii, subiectele lecției Durata Tipul lecției Elemente ale învățământului minim obligatoriu Cerințe pentru nivelul de pregătire a elevilor Lucrări practice Forme de control Tema pentru acasă 2 1 Geografia ca știință.

A finalizat lucrarea: Ekaterina Frolova, elevă în clasa a VIII-a Conducător: Svetlana Nikolaevna Tolmacheva Relevanța subiectului pe care l-am ales se datorează faptului că oamenii de știință au vorbit de mult despre efectele nocive

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSE CERCETARE NAȚIONALĂ UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK LIMBA ȘI CULTURA Culegere de articole a XXV-a Conferință Științifică Internațională dedicată

I Maraton Internațional „Planeta minunată. Secretele lacurilor, mărilor și oceanelor” (pentru elevii clasei a II-a) Răspunsuri Răspunsul trebuie prezentat strict sub formă de UN SINGUR CUVÂNT, LITERE sau NUMERE (după condiție

Spațiu misterios Educator: Burmakova T.N. Scop: extinderea ideilor copiilor despre spațiu, planete, astronauți. Obiective: - extinderea și aprofundarea cunoștințelor preșcolarilor despre spațiu, planete cosmice,

Dragi baieti! În acest an începi să studiezi istoria patriei noastre multinaționale a Rusiei. Manualul pe care îl țineți în mână acoperă perioada din cele mai vechi timpuri până la sfârșitul secolului al XVI-lea. Spune

TIPURI DE COMUNICAȚII INTERCULTURALE I.V. Denisova, A.P. Universitatea Tehnică de Stat din Rusia de Sud Eremenko (Institutul Politehnic Novocherkassk) Novocherkassk, Rusia Tipuri de interculturalitate

SECȚIUNEA I REGULĂRI ​​DE FORMARE A NATURII CONTINENTELOR ȘI OCEANELOR În lecțiile de geografie generală și istorie naturală, ați dobândit cunoștințe despre Pământ ca corp natural care se dezvoltă conform anumitor legi și

Titlul secțiunii Omul și natura Rezultatele planificate ale studierii materiei despre lumea înconjurătoare Clasa a 2-a Rezultate ale disciplinei Meta-subiecte elevul va avea ocazia să învețe rezultatele pe care elevul va învăța să le stabilească

Manual metodologic „Efectul de seră” Manualul metodologic a fost întocmit de: Fundația pentru Drepturile Omului pentru Mediu „Biarmia” și Instituția Privată de Învățământ de Formare Profesională Continuă „Centrul de Consultanță Ecologică” Impactul efectului de seră Seră

Planeta Pământ 39 8. Cum a apărut planeta noastră. Structura internă a Pământului Ce planete alcătuiesc sistemul solar? Ce formă au planetele sistemului solar? Ce învățăm despre formarea soarelui

Geografie Clasa a VI-a Conținutul secțiunii (temei) Rezultatele planificate ale studiului secțiunii (temei) Secțiunea „Cunoașterea geografică a planetei noastre” Ce studiază geografia? Metode ale geografiei și importanța științei în viață

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSE FSBEI HPE "ACADEMIA DE STAT URAL DE MEDICINA VETERINARĂ" FACULTATEA DE BIOTEHNOLOGIE DEPARTAMENTUL DE BIOLOGIE SI ECOLOGIE PROGRAM DE LUCRU de admitere

Zona deșertică arctică Lecție despre lumea înconjurătoare clasa a IV-a folosind complexul educațional „Perspectivă” Test de cunoștințe și abilități Găsiți zona deșertului arctic pe harta zonelor naturale, denumiți insulele care aparțin acesteia

Lucrare practică 1 Analiza hărților tectonice și fizice ale lumii: stabilirea legăturilor între structura geologică, structurile tectonice și formele de relief Scopul lucrării: consolidarea conceptului de „platformă”

Eseul este scris după un plan specific: 1. Introducere 2. Enunțarea problemei 3. Comentariul problemei 4. Poziția autorului 5. Poziția ta 6. Argument literar 7. Orice alt argument 8. Concluzie

Opțiunea 1.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

(1) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este dezvoltarea metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice. (2) Dar el însuși, ca mulți alți oameni de știință ai vremii, credea că aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut nu merită aceeași atenție ca și dezvoltările științifice. (3)A<...>Dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice.

1) În toate lucrările lui Arhimede există o descriere a invențiilor sale tehnice.

2) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este descrierea metodelor matematice și a invențiilor sale tehnice.

3) Arhimede, la fel ca mulți alți oameni de știință ai vremii, a considerat în primul rând dezvoltările științifice importante și a acordat mult mai puțină atenție aplicării practice a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut.

4) Arhimede a dezvoltat metode matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice, dar a descris doar una dintre invențiile sale, deoarece a apreciat mai presus de toate evoluțiile științifice.

5) Arhimede, care a dezvoltat metode matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice, și mulți oameni de știință din acea vreme au acordat o atenție considerabilă beneficiilor practice ale descoperirilor pe care le-au făcut.

2. Alegeți propriul adverb care ar trebui să umple golul din a treia (3) propoziție a textului. Notează acest adverb.

Răspuns: ___________________________.

3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului MUNCĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

MUNCĂ , -a, m.

1) Activitate umană intenționată care vizează crearea de valori materiale și spirituale cu ajutorul instrumentelor de producție.Mental t. Fizic t. Organizarea stiintifica a muncii. Productivitatea muncii. Dreptul la T. Oamenii muncitori(muncitori; mare).Diviziunea socială a muncii. Securitatea și sănătatea în muncă.

2) Muncă, ocupație.Munca grea. Munca zilnica. Plătiți pentru muncă.

3) Efort care vizează realizarea a ceva.Preia t. face ceea ce n. Nu mi-am dat probleme să mă gândesc(nu am vrut sa ma gandesc).Era greu să convingi pe cineva. Nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără dificultate(a mancat.).

4) Rezultatul unei activități, muncii, muncii.T. toată viaţa. Volum științific.Lista lucrărilor tipărite.

5) Insuflarea unor abilități și abilități. activitate profesională, economică ca disciplină a predării școlare.Lecții de muncă. profesor de muncă.

4. În ce cuvânt există o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat este evidențiată incorect? Notează acest cuvânt.

adolescent

accelera

trimis

trăit

ocupat

5. Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectați greșeala și scrieți corect acest cuvânt.

Nastya a venit la club într-o rochie inexpresivă de ZIUA SĂPTĂMÂNNICĂ din material de bumbac.

Barber Leonard a fost un artist priceput de bărbierit și permanentă.

Teritoriul moșiei a fost împrejmuit cu gard, iar lângă acest gard au fost plantați mesteacăni.

Undeva în spatele lui se auzi un strigăt războinic al atamanului și zgomotul ritmic al copitelor.

Ceva se gătea pe vatră într-o oală mică de LUT.

6. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală,excluzând cele inutile cuvânt. Notează acest cuvânt.

Piesa este încă un mare succes, în ciuda faptului că este în repertoriu de mai bine de un an: prima premieră a piesei a avut loc în toamna anului 2000.

7. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

pereche de pantofi

Îndreptați textul

mai multe prosoape

bătrânul PROFESOR

noi ALEGERI

8. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

9. Indicați opțiunile de răspuns în care vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii lipsește din toate cuvintele dintr-un rând. Notați numerele de răspuns

1) wade..break, incalzi, macina..gaseste

2) sau..sezi, cresc..sli, rosti..dai

3) îngheț, fericit, complicație

4) tv..rets, prompt..pushka

5) bascule, apă, incendiare

10. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din toate cuvintele din același rând. Notați numerele de răspuns.

1) ne..memorabil, mare..patrie, mare..părinți;

2) two..tier, inter..er, can..on;

3) pr..privilegiu, pr..mare, fara pr..frumusete;

4) pre..istorie, pre..istoric, sus..mamă;

5) fii..cinstit, și..desenează, nu..de ardere.

11. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din același rând. Notați numerele de răspuns.

1) stăpânire, prelungire, scriere

2) zirconiu..w, fasole..w, rezistent..w

3) sobă..nka, korch..vka, râu..vka

4) rapid..frumos, fotoliu..tse, vesel..frumos

5) aluminiu, rul..howl, gutaperca..wy

12. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte de pe același rând. Notați numerele de răspuns.

1) (ea) se întinde..este, crește..sh, se legănă..este

2) (el) a vizitat.. t, a urcat.. cei, (ea) a stropit.. stropire

3) semnează... construiește, construiește, inventează...

4) ciripit... gândire... înjunghiere, înjunghiere...

5) schimbat..meu, inacceptabil..meu, văzut..

13. Determinați propoziția în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Donul din punctul de trecere este departe (nu) lat, doar vreo patruzeci de metri.

Ploaia a continuat, dar (nu) abundentă ca dimineața, dar ușoară, burniță.

Munții, încă (ne)iluminați de soare, ieșeau în evidență pe cerul strălucitor.

A fost (nu) cumpărat, ci agrișa mea.

Prietenii au plecat și nu este pe nimeni pe care să-l invite în vizită.

14. Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Orice spun ei despre libertate, sunt convins: principalul lucru este libertatea interioară a unei persoane.

A ști și a putea face acest lucru nu este (AT) TOT același lucru.

(F) LUNG barca nu a apărut niciodată, deși au continuat să o aștepte, (NU) UITIND la vremea rea.

EU (NU) FOST SANATOS, PENTRU (CA) prietenul meu era vesel si vesel.

Muncitorii au îndepărtat pământul pentru a face mai ușor să rostogolească piatra (SUS) MUNTE.

15. Indicați toate numerele înlocuite cu un N.

Toți pereții biroului sunt decorați cu (1) lemn sculptat (2) panouri, aurite (3) ornamente și oglinzi în argint (4) rame, care extind spațiul, dându-i incertitudine (5) și mister (6).

16. Așezați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1) Macaralele au zburat jos pe cerul posomorât și au guturat zgomotos și prelungit.

2) Styopushka stă acolo, roade o ridichi sau trage o găleată cu apă undeva, mormăie și bate o bucată de lemn în dulapul lui.

3) Undeva în apropiere se auzea „umbrirea” cintezelor și trilul scurt al unui bunting.

4) Soția lui bătrână și morocănoasă nu a părăsit soba toată ziua, mormăind și mustrând necontenit.

5) Pasajul subteran a fost închis și acest lucru l-a confruntat imediat pe Dmitri Olegovich cu o problemă insolubilă.

17. Plasați toate semnele de punctuație:

Constructorii Catedralei Învierii din Istra (1) repetând planul, topografia și dimensiunea templului din Ierusalim (2) și (3) realizând copii exacte ale interioarelor (4) ridicate în regiunea Moscovei (5) un monument de arhitectură al secolului al XVII-lea, remarcat prin frumusețea și originalitatea sa deosebită (6).

18 . Adăugați toate semnele de punctuație lipsă:indicați numărul (numerele) în al cărui loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

Judecăți cum (1) încă (2) este ofensator și amar: de ce (3) de exemplu (4) viața este dată unei persoane o singură dată, dar pentru alții (5) totuși (6) trece fără folos?

19 . Plasați toate semnele de punctuație:indicați numărul (numerele) în al cărui loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

S-au pus bazele unui sistem religios unificat (1), o parte importantă (2) din care (3) a fost dezmințirea cultelor păgâne (4) care erau larg răspândite în rândul populației.

20. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în al cărui loc (locurile) ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

Oamenii antici aveau o înțelegere foarte superficială a legilor universului (1) și (2) când se întâmpla ceva inexplicabil în natură (3) erau înclinați să creadă (4) că acesta era rezultatul influenței forțelor supranaturale asupra lumea (5) și (6) că nimic nu putea fi schimbat.

21. Găsiți propoziții în care o liniuță este plasată în conformitate cu aceeași regulă de punctuație. Notează numerele acestor propoziții.

(1) A intrat în această cameră (a patra în ordine), înghesuit și înghesuit de oameni - oameni îmbrăcați oarecum mai curat decât în ​​acele camere. (2) A simțit o dezordine teribilă în toate. (3) A încercat să se agațe de ceva și să se gândească la ceva - nu a reușit deloc.

(4) Sărbătoareautoconservare, mântuire de pericolul presant— Acesta este ceea ce i-a umplut întreaga ființă în acel moment. (5)A fost un moment de bucurie completă, imediată, pur animală – o asemenea bucurie îl vizitase recent. (6) Dar chiar în acel moment s-a întâmplat ceva asemănător cu tunete și fulgere în birou. (7) Locotenentul - asistentul supraveghetorului trimestrial - tot în flăcări și, evident, dorind să-și susțină ambiția vătămată, a atacat din toate puterile nefericita „doamnă voluptoasă” care se uita la el de când a intrat cu cel mai stupid zâmbet. .

Citiți textul și finalizați sarcinile 22-27.

(1) Muzica, melodia, frumusețea sunetelor muzicale sunt un mijloc important de educație morală și mentală a unei persoane, o sursă de noblețe a inimii și de puritate sufletească. (2) Muzica deschide ochii oamenilor asupra frumuseții naturii, a relațiilor morale și a muncii. (3) Datorită muzicii, o persoană trezește o idee despre sublim, maiestuos și frumos, nu numai în lumea din jurul său, ci și în sine.

(4) În zilele de iarnă, când toate cărările noastre erau acoperite de zăpadă, stăteam în sala școlii, ascultând melodiile lui P. Ceaikovski, E. Grieg, F. Schubert, R. Schumann.

(5) Dacă în copilărie, frumusețea unei opere muzicale este transmisă inimii, dacă copilul simte nuanțele multifațete ale sentimentelor umane în sunete, el se va ridica la un nivel de cultură care nu poate fi atins prin alte mijloace.

(6) Dezvoltând sensibilitatea copilului la muzică, îi înnobilăm gândurile și aspirațiile. (7) Sarcina este ca melodia muzicală să deschidă un izvor dătător de viață al sentimentelor umane în fiecare inimă. (8) Dar melodia - acest limbaj al sentimentelor umane - transmite sufletului copilului nu numai frumusețea lumii, ci dezvăluie măreția și demnitatea umană oamenilor.

(9) Influența spontană, neorganizată a muzicii asupra copiilor nu contribuie, ci mai degrabă dăunează la educația estetică corectă: copilul se găsește ostatic al zgomotului muzical, este copleșit de grămada de sunete, nu este capabil să distingă frumusețea de urâţenie. (10) Așa că va ieși în lume, confuz, nesigur de sine.

(11) Nu poți să așezi un copil și să-l forțezi să asculte muzică, nu, copilul trebuie să aibă un Învățător care să-l ajute cu educația muzicală. (12) Am selectat melodii pe care să le ascult, transmise în imagini vii, de înțeles copiilor, sunetele pe care le aud în jurul lor: ciripitul fermecător al păsărilor, foșnetul frunzelor, bubuitul tunetelor, murmurul unui pârâu, urletul vântului. (13) Nu am folosit mai mult de două melodii pe lună, dar înainte de a introduce fiecare melodie am făcut multă muncă educativă, al cărei scop a fost să trezesc copiilor dorința de a asculta muzică din nou și din nou, pentru a se asigura că de fiecare dată copiii au descoperit o nouă frumusețe în lucrare.

(14) La începutul toamnei, când fiecare sunet se aude clar în aerul transparent, am sugerat să ascultați melodia „Zborul bondarului” din opera „Povestea țarului Saltan” de N. Rimski-Korsakov. (15) Muzica a găsit un răspuns emoțional la copii. (16) Copiii au spus: (17) „Bondarul se apropie și apoi se îndepărtează. (18) Se aude ciripitul păsărilor...” (19) Să ascultăm din nou melodia. (20) Apoi mergem la iarba cu miere înflorită.

(21) Copiii aud o harpă de albine și bâzâitul unui bondar. (22) Iar el, mare, vârnos, acum se ridică deasupra florii, apoi cade. (23) Copiii sunt încântați: până la urmă, aceasta este aproape aceeași melodie cu cea înregistrată, dar există un fel de frumusețe unică în opera muzicală, pe care compozitorul a auzit-o în natură și ne-a transmis-o. (24) Copiii doresc să audă din nou melodia înregistrată.

(25) În ceea ce până acum le părea obișnuit, frumusețea a fost dezvăluită - așa este puterea muzicii.

(conform lui V. A. Sukhomlinsky*)

*Vasili Aleksandrovich Sukhomlinsky (1918−1970) - un profesor inovator remarcabil.

22. Ce afirmații contrazic conținutul textului? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Dacă o persoană învață să perceapă frumusețea muzicii în copilărie, el se va ridica în dezvoltarea sa la un nou nivel cultural.

2) Nu aveți nevoie de un profesor pentru a dezvolta sensibilitatea copilului la muzică.

3) Este important ca ei înșiși să vrea să se întoarcă la o piesă muzicală pentru a-i descoperi frumusețea.

4) Efectul spontan al muzicii asupra unui copil este și un mijloc de educație estetică.

5) Dezvoltarea sentimentului pentru muzică înnobilează gândurile și aspirațiile copilului.

23. Care dintre următoarele afirmații sunt incorecte? Vă rugăm să furnizați numerele de răspuns.

1) Propozițiile 1-3 conțin raționament.

2) Propozițiile 9−10 prezintă o narațiune.

3) Propozițiile 16-18 conțin o explicație a ceea ce se spune în propoziția 15.

4) Propunerea 21 este contrastată în conținut cu propunerea 22.

5) Propozițiile 21−22 prezintă raționamentul.

24. Scrieți antonime din propozițiile 20−23.

25. Printre propozițiile 20-25, găsiți una(e) care are legătură cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei propoziții.

26. Citiți un fragment din recenzie. Ea examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați spațiile libere cu numere corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Text de V.A. Sukhomlinsky este deosebit de poetic. Vorbind despre rolul muzicii în viața unui copil, autorul folosește un trop precum (A)_____: „melodie deschisă în fiecare inimă... izvor de trăiri omenești” (fraza 7). Cititorul pare să audă sunetele naturii, datorită unui astfel de mijloc fonetic de exprimare precum (B)_____ (fraza 12). Imaginile textului sunt create și de (B)_____ (de exemplu, „ciripit fermecător” în propoziția 12). Dispozitivul sintactic - (G)_____ - permite autorului să-și exprime mai corect gândurile (de exemplu, în propozițiile 3, 4, 12).”

Lista termenilor:

1) serie de membri omogene

2) epitete

3) metaforă extinsă

4) aliterație

5) cuvinte de dialect

6) parcelare

7) anaforă

8) apel retoric

9) cifra de afaceri comparativă

27. Scrieți un eseu pe baza textului citit. Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați legătura semantică dintre ele. Formulați poziția autorului (povestitorului). Exprimați-vă atitudinea față de poziția autorului cu privire la problema textului sursă (de acord sau dezacord) și justificați-o. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este notată cu 0 puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Referințe

Lidia Nikolaevna Belaya

Pregătirea pentru examenul de stat unificat.

SARCINA Nr. 1. Prelucrarea informației textelor scrise de diverse stiluri și genuri. Informații de bază și secundare din text.

EXERCIȚIU. Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

1.Indica doua propozitii care transmit corectACASĂ

1) Baza selecției naturale este variabilitatea ereditară, iar factorul de selecție este activitatea umană.

2) În procesul de selecție naturală, acele animale care sunt mai adaptate la condițiile de viață specifice supraviețuiesc și lasă urmași cu drepturi depline.

3) Animalele care sunt mai bine adaptate la condiții specifice de viață au mai multe șanse de a supraviețui ca urmare a selecției naturale și de a lăsa în urmă urmași cu drepturi depline.

4) În procesul luptei continue pentru existență, trăsăturile utile oamenilor se acumulează treptat la descendenții animalelor din generație în generație.

5) Datorită luptei neîncetate pentru existență, doar acele animale cu o trăsătură ereditară supraviețuiesc și lasă urmași care sunt utile oamenilor.

Răspuns : ___________

TREBUIE SĂ ȘTIU

O atenție deosebită trebuie acordată celei de-a doua și a treia propoziții:

în ele (argument si concluzie)și conține informații de bază;

Prin urmare, printre opțiunile de răspuns, ar trebui să cauți una care combină informațiile din propozițiile a 2-a și a 3-a.

Amintiți-vă că informațiile principale sunt date numai în sensul său literal. (EXACT și SPECIAL)

ALGORITM PENTRU FINALIZAREA SARCINII:

1. Evidențiați în fiecare propoziție cuvintele cheie care sunt importante pentru înțelegerea problemei abordate în acest text; acordați atenție părții principale a propozițiilor complexe.

2. Determinați relațiile cauză-efect dintre propozițiile din text prin analiza conjuncțiilor, cuvintelor înrudite și construcțiilor introductive.

3. Scurtați textul prin ștergerea informațiilor secundare (diverse tipuri de explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Corelați versiunea dvs. de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

SARCINI

1) Raționamentul lui Zenon în aporia „Săgeată” conduce la concluzii în mod deliberat false și este ușor de infirmat printr-o simplă indicare a faptului existenței mișcării.

2) Din argumentul despre imobilitatea unei săgeți zburătoare în fiecare

la un moment dat în timp, filosoful grec antic Zenon a făcut

concluzie despre absența mișcării ca atare.

3) În aporia lui Zeno „Săgeată” ajungem la o concluzie falsă,

ghidată de un raţionament logic impecabil care

indică imposibilitatea fundamentală de a cunoaşte lumea

prin logică.

4) Esența „Săgeții” aporiei lui Zeno nu este negarea existenței mișcării în natură, ci faptul că posibilitățile gândirii logice sunt limitate.

5) Aporia lui Zenon este paradoxală, dar adevărată: demonstrează clar limitările gândirii noastre logice ca instrument de înțelegere a realității.

1) Printre slavi au fost mulți meșteri și meșteri pricepuți, dar

ocupaţia principală a acestor popoare timp de secole a rămas

agricultură.

2) Rus' a fost renumit pentru artizani și meșteri pricepuți, vânători excelenți și pescari curajoși, arhitecți străluciți, pictori de icoane și muzicieni; războinici, oameni de stat înțelepți, dar ocupația principală a slavilor era agricultura și, prin urmare, cultura rusă antică reflecta viziunea asupra lumii a fermierului.

3) În Rus' au existat întotdeauna mulţi meşteri pricepuţi şi meşteşugari,

vânători excelenți și pescari curajoși, arhitecți străluciți,

pictori de icoane, muzicieni.

4) Cultura antică rusă în ansamblu reflecta viziunea asupra lumii a fermierului,

de la ocuparea principală a slavilor răsăriteni de mulți ani

A existat agricultura de secole.

5) Cultura antică rusă în ansamblu reflecta viziunea asupra lumii a oamenilor obișnuiți

oameni - fermieri și artizani.

3. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Poezia lui Pușkin, datorită extinderii gamei de utilizare a scrisului sonor, a ajuns la perfecțiune: a unificat forma și conținutul, a îmbinat imaginea și sunetul.

2) Pușkin a extins gama de utilizare a scrisului sonor, incluzând toată bogăția lexicală a limbii ruse.

3) În epoca pre-Pușkin, pictura sonoră era un dispozitiv stilistic sofisticat și era folosită pentru a descrie „imagini înalte” și sentimente.

4) Un poet adevărat veghează întotdeauna doar la eufonia poeziei sale.

5) Pușkin în opera sa a realizat unitatea cuvântului și a imaginii, extinzând gama de utilizare artistică a scrierii sonore prin includerea întregii bogății lexicale a limbii ruse.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Funcția cea mai importantă a unităților frazeologice este de a exprima o atitudine față de ceea ce se spune; ele trebuie folosite cu pricepere pentru a decora și îmbogăți vorbirea.

2) Frazeologismele decorează vorbirea și îmbogățesc tehnicile de oratorie, deoarece exprimă o atitudine față de ceea ce se spune.

3) Frazeologismele pot influența starea de spirit a interlocutorului în timpul unui discurs public.

4) Frazeologismele nu denotă cutare sau cutare subiect, ci exprimă o atitudine față de ceea ce se spune, iar aceasta este funcția lor cea mai importantă.

5) Pentru ca un discurs public să fie viu și să aibă un impact asupra ascultătorilor, este necesar să se cunoască sensul expresiilor frazeologice și al situațiilor de viață în care utilizarea lor este adecvată.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Diamantele sunt folosite pentru a produce diamante și echipamente dentare.

2) Așchiile de diamant, datorită durității lor, sunt folosite ca componentă principală a frezei dentare.

3) Diamantele, care sunt deosebit de dure, sunt folosite pentru producția de diamante și la fabricarea sculelor de tăiere și ascuțire.

4) Cunoscuta freză dentară, ca multe alte instrumente de tăiere, este acoperită cu așchii de diamant.

5) Diamantele și instrumentele de tăiere și ascuțire sunt realizate folosind diamante, care sunt deosebit de dure.

MUNCĂ INDEPENDENTĂ

1.Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Efectuând o funcție energetică și participând la mecanismul metabolismului apei, grăsimile se dovedesc a fi una dintre cele mai importante componente ale nutriției în deșerturile tropicale.

2) Grăsimile îndeplinesc o funcție energetică, așa că se dovedesc a fi una dintre cele mai importante componente ale nutriției în deșerturile tropicale.

3) În timpul oxidării grăsimilor, se eliberează apă metabolică, care satisface parțial nevoile de lichide ale organismului.

4) În condițiile deșertului tropical, grăsimile îndeplinesc o funcție energetică și participă, de asemenea, la metabolismul apei.

5) Grăsimile sunt una dintre cele mai importante componente ale nutriției în deșerturile tropicale, deoarece îndeplinesc o funcție energetică și participă la mecanismele metabolismului apei.

2. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Vă rugăm să furnizați două propoziții în care MAIN este corect transmis informatiile cuprinse in text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Printre slavi au existat mulți artizani și meșteri pricepuți, dar ocupația principală a acestor popoare timp de secole a rămas agricultura.

2) Rus' a fost renumit pentru meşteşugari şi meşteri pricepuţi, vânători şi pescari, arhitecţi străluciţi, pictori de icoane, muzicieni; războinici, oameni de stat înțelepți, dar ocupația principală a slavilor era agricultura și, prin urmare, cultura rusă antică reflecta viziunea asupra lumii a fermierului.

3) În Rus' au existat întotdeauna mulți artizani și meșteri pricepuți, vânători excelenți și pescari curajoși, arhitecți străluciți, pictori de icoane și muzicieni.

4) Cultura antică rusă în ansamblu reflecta viziunea asupra lumii a fermierului, deoarece ocupația principală a slavilor estici timp de multe secole a fost agricultura.

5) Cultura antică rusă în ansamblu reflecta viziunea asupra lumii a oamenilor obișnuiți - fermieri și artizani.

3. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

(1) Dacă condițiile de existență și direcția de acțiune a selecției naturale sunt similare la animalele din grupuri diferite, atunci în procesul de evoluție ele dobândesc uneori adaptări similare la mediu. (2) Acest proces se numește convergență de caracteristici (convergență). (3).... membrele din față care se îngroapă ale unei cârtițe și ale unui greier aluniță sunt foarte asemănătoare, deși aceste animale aparțin unor tipuri diferite, cetaceele și peștii seamănă foarte mult între ele ca formă a corpului, iar membrele animalelor care înoată aparțin unor diferite clasele sunt asemănătoare.

1. Indicați două propoziții care transmit corectACASĂ informatiile cuprinse in text. Notează numerele acestor propoziții.

Condiții similare de existență și direcția de acțiune a selecției naturale determină asemănarea formei corpului mamiferelor și peștilor cetacee.

Asemănarea membrelor anterioare ale cârtiței și greierului aluniță, care aparțin unor tipuri diferite, se explică prin condiții de viață similare.

Convergența este procesul de convergență a caracteristicilor unor grupuri de animale strâns înrudite, explicat prin condiții de viață similare.

Convergența - convergența caracterelor la animalele din diferite grupuri - se explică prin influența unor condiții de viață similare asupra acestor animale și prin direcția generală a selecției naturale în acest caz.

Procesul în care, ca urmare a condițiilor de viață similare și a direcției generale a selecției naturale în acest caz, apar caracteristici similare la animalele din diferite grupuri, se numește convergență.

4. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. SpecificaDouăpromoții,în care este adevărattransferatACASĂ

informație,conțineaVtext.Noteazanumereaceste

propuneri.

1) În timpul construcției piramidelor, ajutând constructorii profesioniști, țăranii se ocupau cu transportul pietrei, deoarece această lucrare nu le permitea să moară de foame și se desfășura într-un moment convenabil pentru ei.

2) Construcția piramidelor a fost o povară insuportabilă pentru cele mai sărace segmente ale populației.

3) Piramidele au fost construite în timpul viiturii Nilului, când s-au oprit lucrările agricole.

4) Munca grea în cariere era plătită, așa că țăranii considerau o astfel de muncă o binecuvântare: nu le permitea să moară de foame.

5) Când Nilul s-a inundat, țăranii nu au avut ce face, iar pentru a nu muri de foame au fost nevoiți, împotriva voinței lor, să meargă la cariere și să transporte piatră.

5.Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Știința neagă ceea ce nu poate explica, încercând să evite căile periculoase.

2) La începutXIXsecolului, Academia Franceză a decis să nu ia în considerare lucrările care conțin descrieri ale pietrelor căzute din cer.

3) Rezoluția Academiei Franceze privind refuzul de a studia meteoriții este doar un exemplu al modului în care negarea incomprehensibilului a împiedicat dezvoltarea științei.

4) BXIXsecoltoate descrierile meteoriților - „pietre cerești” - au fost considerate o creație a fanteziei.

5) Negarea a ceea ce nu a fost încă explicat a împiedicat în mod repetat dezvoltarea științei, ceea ce este confirmat de decizia Academiei Franceze privind refuzul de a studia meteoriții.

6. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. ACASĂ informatiile cuprinse in text?

1) Deoarece planctonul vegetal - baza lanțului trofic al animalelor marine și al organismelor de adâncime - există în stratul superior al apei, este suficient să poluăm doar o parte a stratului superior pentru ca toată viața din ocean să moară.

2) Viața animalelor marine și a organismelor de adâncime din ocean depinde în mare măsură de planctonul vegetal, care se găsește în stratul superior al apei.

3) Poluarea doar a unei părți din stratul adânc al oceanului nu poate duce la moartea întregii vieți din ocean.

4) Poluarea doar a unei părți a stratului superior de apă implică moartea întregii vieți din ocean, deoarece în stratul superior de apă există baza lanțului trofic al animalelor marine și al organismelor de adâncime - planctonul vegetal .

5) Deoarece organismele de adâncime depind de animalele care trăiesc la suprafața oceanului, viața este concentrată doar în straturile superioare.

7. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Chiar înainte de a începe să realizeze un obiect, o persoană își creează o imagine a acestui obiect în gândurile sale, adică dezvoltă un proiect despre ceea ce are nevoie.

2) Omul, spre deosebire de animale, acționează conștient, demonstrând în același timp capacitatea de a crea creativitate, care este caracteristică doar oamenilor.

3) Designul este crearea conștientă a ceva care nu a existat încă în natură; este un proces creativ.

4) Capacitatea de a acționa conștient, folosind o abordare creativă, distinge oamenii de animale.

5) Pentru a-și satisface nevoile, o persoană acționează în mod conștient, folosind instrumente.

8.Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect PRINCIPALELE informații conținute în text?

1) În toate lucrările lui Arhimede există o descriere a invențiilor sale tehnice.

2) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este descrierea metodelor matematice și a invențiilor sale tehnice.

3) Arhimede, la fel ca mulți alți oameni de știință ai vremii, a considerat în primul rând dezvoltările științifice importante și a acordat mult mai puțină atenție aplicării practice a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut.

4) Arhimede a dezvoltat metode matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice, dar a descris doar una dintre invențiile sale, deoarece a apreciat mai presus de toate evoluțiile științifice.

5) Arhimede, care a dezvoltat metode matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice, și mulți oameni de știință din acea vreme au acordat o atenție considerabilă beneficiilor practice ale descoperirilor pe care le-au făcut.

9. Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect PRINCIPALELE informații conținute în text?

1) Cartea, un testament spiritual de la o generație la alta, reflectă într-o măsură sau alta toate învățăturile care au șocat mințile omenirii.

2) Cartea întruchipează întreaga viață a umanității, istoria sa mondială și a absorbit toate învățăturile și toate pasiunile oamenilor.

3) O carte a fost mult timp considerată un fel de document, un testament spiritual, care reflectă viața materială a umanității.

4) Cartea, care a absorbit toate învățăturile și pasiunile umane, reflectă viața omenirii.

5) Cartea reflectă toate experiențele umanității; nu degeaba se transmite de la o generație la alta.

10.Citiți textul și finalizați sarcina 1.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1) Doar un artist este capabil să înțeleagă lumea din jurul său, în timp ce își transmite și își exprimă viziunea asupra lumii și starea de spirit, lăsând ceva nerezolvat într-o operă de artă.

2) Știința și arta sunt similare în multe privințe; ele necesită ca o persoană să perceapă lumea din jurul său.

3) Spre deosebire de autorul unei lucrări științifice, care dezvăluie legile obiective ale lumii înconjurătoare, autorul unei opere de artă transmite propria sa atitudine și stare de spirit și, prin urmare, fiecare persoană vede ceva propriu în imaginea artistică, ceea ce face din procesul de percepere a operei un proces de co-creare.

4) Fiecare epocă și fiecare persoană percepe operele de artă în felul său, pentru că doar un artist este capabil să descopere și să exploreze legile obiective ale naturii care nu depind de voința sa.

5) O operă de artă, care transmite atitudinea și starea de spirit a autorului, diferă de o lucrare științifică care dezvăluie legile obiective ale lumii înconjurătoare; Într-o imagine artistică, fiecare persoană vede ceva diferit, ceea ce face din procesul de percepere a unei opere un proces de co-creare.

Examenul de stat unificat 2015 SARCINI 1 -3. 1. PRELUCRAREA INFORMAȚIILOR TEXTE SCRISE DE DIFERITE STILI ȘI GENURI 2. MIJLOACE DE CONECTARE A PROPOZITĂȚILOR ÎN TEXT 3. SENSUL LEXIC AL UNUI CUVENT

Așa arată această sarcină în versiunea demo 2015 (1) Dacă vă uitați la hartă, veți vedea că Siberia este mai mult de jumătate din teritoriul Federației Ruse, este aproximativ egală cu Europa, reprezintă aproape o un sfert din toată Asia și o cincisprezeme din întreaga masă terestră a Pământului. (2) Dar Siberia ne surprinde nu numai prin dimensiunea sa, ci și prin faptul că este cea mai mare trezorerie din lume de păduri, rezerve de petrol și gaze. (3) În planurile de dezvoltare economică ale Rusiei se acordă multă atenție Siberiei. 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text? 1) Siberia, care ocupă două cincimi din Asia, primește o mare atenție în planurile de dezvoltare economică ale Rusiei. 2) Siberia ne surprinde nu numai prin dimensiunea și unicitatea sa, ci și prin faptul că este cel mai mare tezaur de minerale din lume. 3) În planurile de dezvoltare economică ale Rusiei, se acordă multă atenție Siberiei, deoarece în această regiune sunt concentrate resurse naturale enorme. 4) Siberia ocupă un loc special în dezvoltarea economiei mondiale, deoarece această regiune ocupă o cincisprezeme din întreaga suprafață a Pământului și aici se concentrează o bogăție naturală enormă. 5) Siberia, care are resurse naturale enorme, primește o mare atenție în planurile de dezvoltare economică ale Rusiei. Raspuns: 35

(1) Dacă te uiți la hartă, vei fi convins că Siberia este mai mult de jumătate din teritoriul Federației Ruse, este aproximativ egală cu Europa, reprezintă aproape un sfert din toată Asia și o cincisprezeme din întreaga suprafață de uscat al Pamantului. (2) Dar Siberia ne surprinde nu numai prin dimensiunea sa, ci și prin faptul că este cea mai mare trezorerie din lume de păduri, rezerve de petrol și gaze. (3) În planurile de dezvoltare economică ale Rusiei se acordă multă atenție Siberiei. 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt. totuşi prin urmare este pentru că deşi Răspuns: prin urmare

(1) Dacă te uiți la hartă, vei fi convins că Siberia este mai mult de jumătate din teritoriul Federației Ruse, este aproximativ egală cu Europa, reprezintă aproape un sfert din toată Asia și o cincisprezeme din întreaga suprafață de uscat al Pamantului. (2) Dar Siberia ne surprinde nu numai prin dimensiunea sa, ci și prin faptul că este cea mai mare trezorerie din lume de păduri, rezerve de petrol și gaze. (3) În planurile de dezvoltare economică ale Rusiei se acordă multă atenție Siberiei. 3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului PLAN. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. PLAN, soț. 1) Un desen care înfățișează ceva într-un avion. zona, imobil. P. oraș. P. clădirii (imaginea acesteia în secțiune orizontală). 2) Un sistem pre-planificat de activități, care prevede ordinea, succesiunea și calendarul de lucru. Punct de productie Lucrare conform planului. Element strategic Element calendaristic 3) Dispunerea relativă a pieselor, un scurt program de un fel. prezentare. P. raport. 4) Locul, locația a ceva. subiectul în perspectivă. Față, spate p. Trageți ceva. la primul paragraf (tradus și: a da ceva important, sens semnificativ). 5) Scara imaginii cuiva. Oferiți fețe în prim-plan (într-un cadru de film sau de televiziune: în prim-plan, mai aproape de privitor). 6) Zona de manifestare a ceva. sau un mod de a privi ceva. , punct de vedere (carte). Acțiunea din piesă se dezvoltă pe două niveluri. În termeni teoretici. Răspuns: ____2______

(1) Potrivit lui Platon (dialogul „Republica”), marele gânditor al Greciei Antice Socrate a spus odată: „Știu doar că nu știu nimic”, iar adesea cititorul care întâlnește această frază devine confuz pentru că nu înțelege De ce un filozof își slăbește atât de mult cunoștințele? (2) Înțelesul acestei fraze devine însă mai clar dacă ne întoarcem la o altă lucrare a lui Platon („Apologie”): Socrate, după o conversație cu un om „care este reputat a fi înțelept” și „neștiind, gândește, știe ceva”, ajunge la concluzia că amândoi de fapt nu înțeleg nimic perfect și remarcă: „Mi se pare că voi fi mai înțelept decât el, întrucât eu, neștiind ceva, nu îmi imaginez că știu chestia asta. .” (3) Socrate face o distincție între înțelepciunea imaginară și cea adevărată: adevărata înțelepciune nu se rușinează de limitările cunoașterii sale. 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text? 1) Socrate, susținând că oponenții „care sunt reputați a fi înțelepți” nu înțeleg nimic perfect, arată astfel limitările oricărei cunoștințe. 2) Marele filozof al Greciei Antice, Socrate, susținând că „știe doar că nu știe nimic”, își slăbește în mod deliberat cunoștințele și caută să-și arate superioritatea față de ceilalți filozofi. 3) Spunând „Știu doar că nu știu nimic”, Socrate înseamnă că este mai înțelept decât cei care, fără să știe de fapt nimic, „cred că știu ceva”, deoarece Socrate nu se rușine de propria ignoranță și îl recunoaște. 4) În fața celebrei afirmații a lui Socrate, cititorul rămâne nedumerit de faptul că marele filozof din această frază își slăbește neîntemeiat cunoștințele. 5) Potrivit lui Platon, există înțelepciune autentică și imaginară: înțelepciunea autentică nu se rușinează de limitările cunoașterii sale. 35

(1) Potrivit lui Platon (dialogul „Republica”), marele gânditor al Greciei Antice Socrate a spus odată: „Știu doar că nu știu nimic”, iar adesea cititorul care întâlnește această frază devine confuz pentru că nu înțelege De ce un filozof își slăbește atât de mult cunoștințele? (2) Înțelesul acestei fraze devine însă mai clar dacă ne întoarcem la o altă lucrare a lui Platon („Apologie”): Socrate, după o conversație cu un om „care este reputat a fi înțelept” și „neștiind, gândește, știe ceva”, ajunge la concluzia că amândoi de fapt nu înțeleg nimic perfect și remarcă: „Mi se pare că voi fi mai înțelept decât el, întrucât eu, neștiind ceva, nu îmi imaginez că știu chestia asta. .” (3) Socrate face o distincție între înțelepciunea imaginară și cea adevărată: adevărata înțelepciune nu se rușinează de limitările cunoașterii sale. 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). Cu toate acestea, desigur, în acest fel, probabil, deși în acest fel

(1) Potrivit lui Platon (dialogul „Republica”), marele gânditor al Greciei Antice Socrate a spus odată: „Știu doar că nu știu nimic”, iar adesea cititorul care întâlnește această frază devine confuz pentru că nu înțelege De ce un filozof își slăbește atât de mult cunoștințele? 3. Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului CERTIFICAT. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. certificat -a, cf. 1) Mărturia unei persoane care a fost martor, martor ocular a ceva. , cunoscând personal ceva. . Confirmarea ceva. persoană informată. S. martori oculari 2) Ceea ce serveste drept confirmare, dovada a ceva. fapt, eveniment. Dovezi istorice 3) Depunerea de mărturii la proces. Mărturia martorului. 4) Prezența la ceva. a certifica oficial autenticitatea a ceva. Dovada semnării unui tratat de pace. 5) Un document care atestă ceva. ; ID. Emite un certificat de absolvire a cursului. Certificat de lasare. Certificat metric. 6) Dreptul unei persoane la ceva. Certificat de autor. 1

(1) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este dezvoltarea metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice. (2) Dar el însuși, ca mulți alți oameni de știință ai vremii, credea că aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut nu merită aceeași atenție ca și dezvoltările științifice. (3) dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice. 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text? 1) Serviciile lui Arhimede către umanitate sunt enorme datorită dezvoltării metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice și atenției acordate dezvoltărilor științifice. 2) Arhimede, ca mulți alți oameni de știință din acea vreme, a considerat importante atât dezvoltările științifice, cât și aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut. 3) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este descrierea invențiilor sale tehnice. 4) Arhimede a dezvoltat metode matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice, dar a descris doar una dintre invențiile sale, deoarece a apreciat mai presus de toate evoluțiile științifice. 5) Dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice. 14

(1) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este dezvoltarea metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice. (2) Dar el însuși, ca mulți alți oameni de știință ai vremii, credea că aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut nu merită aceeași atenție ca și dezvoltările științifice. (3) dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice. 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte). Totuși Și prin urmare Deși Desigur Prin urmare și prin urmare

(1) Marele serviciu al lui Arhimede pentru întreaga umanitate este dezvoltarea metodelor matematice pentru rezolvarea multor probleme tehnice. (2) Dar el însuși, ca mulți alți oameni de știință ai vremii, credea că aplicarea practică a soluțiilor teoretice pe care le-a obținut nu merită aceeași atenție ca și dezvoltările științifice. (3) dintre toate lucrările lui Arhimede, numai singura este dedicată descrierii uneia dintre invențiile sale tehnice. 3. Citiți un fragment dintr-o intrare de dicționar care dă semnificația cuvântului MUNCĂ. Determinați sensul în care acest cuvânt este folosit în a TREIA (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. MUNCĂ, soț. 1. Activitate umană intenționată care vizează crearea de valori materiale și spirituale cu ajutorul instrumentelor de producție. Mental t. Fizic t. Organizarea stiintifica a muncii. Productivitatea muncii. Dreptul la asa.Oameni de munca (muncitori; inalta.). Diviziunea socială a muncii. Securitatea și sănătatea în muncă. 2. Munca, ocupatie. Munca grea. Munca zilnica. Plătiți pentru muncă. 3. Efort care vizează realizarea a ceva. Ia-ți asupra ta să faci ceva. Nu mi-am dat osteneala sa gandesc (nu am vrut sa gandesc). Era greu să convingi pe cineva. Nici măcar nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără dificultate. 4. Rezultatul unei activități, muncii, muncii. T. toată viaţa. Volum științific.Lista lucrărilor tipărite. 5. Insuflarea unor abilități și abilități. activitate profesională, economică ca disciplină a predării școlare. Lecții de muncă. profesor de muncă. 4

„Puterea lui Arhimede” - Arhimede (287 - 212 î.Hr.). Corpurile de același volum (sticlă și oțel) sunt coborâte în apă. Forța lui Arhimede este egală cu produsul dintre densitatea lichidului cu coeficientul g și volumul corpului. Determinați forța arhimediană care acționează asupra unui cilindru scufundat în apă. Jubilat și entuziasmat de descoperirea sa, Arhimede a exclamat: „Eureka!

„Arhimede 1” - șurubul lui Arhimede. Lucrările supraviețuitoare ale lui Arhimede pot fi împărțite în trei grupe: Arhimede a fost renumit pentru numeroasele sale desene mecanice. Snub cub. Integritatea produsului nu a putut fi compromisă. Legende. Datorită istoriei sale lungi, viața lui Arhimede este strâns împletită cu legende. Legea lui Arhimede este valabilă și pentru gaze.

„Arhimede” – În timpul celui de-al doilea război punic, Arhimede a organizat apărarea inginerească a orașului. Originar din Siracuza (Sicilia). Arhimede. Legea lui Arhimede este valabilă și pentru gaze. Mecanica. Viaţă. Invențiile lui Arhimede. Principiile de bază ale staticii sunt formulate în eseul „Despre echilibrul figurilor plane”. Biografie. Creatori de științe fizice.

„Legea lui Arhimede” – Transport pe apă. De atunci a trecut multă apă pe sub pod, dar legea lui Arhimede este amintită. Aeronautică. ARHIMEDE (287 î.Hr. – 212 î.Hr.). „Iată coroana, Arhimede, este aur sau nu?” Cântărire hidrostatică. Feriboturi. Hidrometre, lactometre. legea lui Arhimede. baloane. Rachete. Avioane, elicoptere. Submarine.

„Probleme ale umanității” – Problemă medicală. 1. Așezare neuniformă. 2. Problemă alimentară. 3. Problemă de mediu. 4. Problemă medicală. Probleme rasiale. Rata natalității ar crește dacă ar fi așa: Problema demografică este o altă problemă prioritară pentru supraviețuirea umanității. Problema alimentara.

„Umanitatea și problemele sale globale” - Problemă demografică. 3.Problema demografică. Problemă ecologică. Problema dezarmării. Problema alimentara. Modalităţi de soluţionare Realizarea unei politici demografice bine gândite. 1. Problema dezarmării. 4. Problemă alimentară. 2.Problema de mediu. 5. Problemă cu combustibilul și materiile prime. Statistica de mediu din Rusia.