Gramatică

În această lecție ne vom familiariza cu cazul genitiv al articolelor, cu cazul genitiv și vocativ al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, - μα și, de asemenea, cu unele adjective.

Genitiv

Cazul genitiv al articolelor

Genitiv singular al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, -μα

Masculin		Feminin		Gen neutru
pe -ος	του δασκάλ ου	pe -α	της γυναίκ ας	pe -o	του σχολεί ου
pe -ης	του φοιτητ ή	pe -η	της βιβλιοθήκ ης	pe -ι	του παιδ ιού
pe -ας	του άντρ α			pe -μα	του γράμ ματος

Genitiv plural al substantivelor masculine în -ος, -ης, -ας, feminin în -α, -η, neutru în -o, -ι, -μα

Masculin		Feminin		Gen neutru
pe -ος	των δασκάλ ων	pe -α	των γυναικ ών	pe -o	των σχολεί ων
pe -ης	των φοιτητ ών	pe -η	των βιβλιοθηκ ών	pe -ι	των παιδ ιών
pe -ας	των αντρ ών			pe -μα	των γραμ μάτων

După cum se poate observa din tabele, la genitiv plural forma articolului hotărât și terminația substantivelor coincid la toate genurile. Acordați atenție accentului:

1. Pentru substantivele masculine, -ος cu accentul pe a treia silabă de la sfârșit la genitiv singular și plural, accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: o δ ά σκαλος - του δασκ ά λου - των δασκ ά λων . De obicei, numele proprii, cuvintele polisilabice și neologismele păstrează accentul: o Θ ό δωρος - του Θ ό δωρου, oh αντ ί λαλος - του αντ ί λαλου - των αντ ί λαλων - ecou, ο αν ή φορος - του αν ή φορου - των αν ή φορων - a urca.

2. Pentru cuvinte cu două silabe, -ας și toate cuvintele pe -ίας la genitiv plural accentul merge la ultima silabă o ά ντρας - των αντρ ώ ν, o ταμ ί ας - των ταμι ώ ν - casier

3. Pentru substantivele masculine, -ης o πολ ί της - των πολιτ ώ ν - cetatean.

4. Pentru substantivele feminine -α la genitiv plural accentul merge la ultima silabă: η γυν αί κα - των γυναικ ώ ν . Substantivele își păstrează accentul pe -ίδα Și -άδα (η σελ ί δα - των σελ ί δων - pagina, η ομ ά δα - των ομ ά δων - grup), precum și cuvinte η μητ έ ρα - των μητ έ ρων, η δασκ ά λα - των δασκ ά λων, η εικ ό να - των εικ ό νων - poză, pictogramă.

5. Pentru substantivele feminine -η cu accentul pe a doua silabă de la sfârșitul la genitiv plural, accentul se mută la ultima silabă: η τ έ χνη - των τεχν ώ ν - art.

6. De la substantive neutre la -o cu accentul pe a treia silabă de la sfârșit, pentru unii la genitiv singular și plural accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: το πρ ό σωπο - του προσ ώ που - των προσ ώ πων - față, το ά λογο - του αλ ό γου - των αλ ό γων - cal, το έ πιπλο - του επ ί πλου - των επ ί πλων - mobila, το θ έ ατρο - του θε ά τρου - των θε ά τρων - teatru; iar pentru altii ramane: το σ ί δερο - του σ ί δερου - των σ ί δερων - fier, το δ ά χτυλο - του δ ά χτυλου - των δ ά χτυλων - deget, το σ ύ ννεφο - του σ ύ ννεφου - των σ ύ ννεφων - nor, το τριαντ ά φυλλο - του τριαντ ά φυλλου - των τριαντ ά φυλλων - Trandafir.

7. Toate substantivele au gen neutru -ι în cazul genitiv singular și plural accentul este pe ultima silabă: το σπ ί τι - του σπιτ ιού - των σπιτ ιώ ν - casa.

8. Toate substantivele au gen neutru -μα la genitiv plural accentul se mută la a doua silabă de la sfârșit: το γρ ά μμα - των γραμμ ά των - scrisoare.

În ce cazuri este folosit cazul genitiv?

În primul rând, pentru a arăta proprietatea (răspuns la întrebarea „al cui?”): το σπίτι του πατέρα μου - casa tatălui meu, η τσάντα της μητέρας μου - geanta mamei.

În al doilea rând, pentru a desemna un obiect indirect (răspunsul la întrebarea „cui?” „către ce?”). În greaca modernă nu există un caz dativ, deci funcțiile sale sunt distribuite între cazurile genitiv și acuzativ.

Astfel, există două moduri de a indica un obiect indirect: genitiv - λέω του παιδιού ένα παραμύθι δίνω της δασκάλας την κιμωλία - Îi dau profesorului cretă; caz acuzativ cu prepoziție σε - λέω στο παιδί ένα παραμύθι - Îi spun copilului un basm, δίνω στην δασκάλα την κιμωλία - Îi dau profesorului cretă. În ceea ce privește substantivele, a doua modalitate de marcare a obiectului indirect (caz acuzativ cu prepoziția σε) este mai frecventă. Cu pronumele personale situația este diferită, dar despre asta vom vorbi mai târziu.

Cazul vocativ

Cazul vocativ este folosit atunci când te adresezi cuiva (sau ceva!). A fost odată un caz vocativ în limba rusă. Moaștele sale se mai păstrează în unele cuvinte, de exemplu: Părinte, Doamne!

În greacă, cazul vocativ nu folosește niciodată un articol! Sub forma substantivelor feminine și neutre, cazul vocativ al singularului coincide cu cazul nominativ al singularului: Η Μαρία - Μαρία, τo κορίτσι - κορίτσι , iar vocativul plural coincide cu nominativul plural: οι κυρίες - κυρίες, τα κορίτσια - κορίτσια . Pentru substantivele masculine, vocativul plural coincide cu nominativul plural: οι κύριοι - κύριοι . Astfel, atenția principală trebuie acordată cazului vocativ singular al substantivelor masculine. Substantivele au -ης Și -ας în cazul vocativ singularul este abandonat ς : O πατέρας - πατέρα, despre Γιάννης - Γιάννη . În substantivele comune -ος și nume proprii pe -ος , format din mai mult de două silabe, desăvârșire -ος modificări la final -ε : o φίλος - φίλε, o Θόδωρος - Θόδωρε . În nume proprii -ος , format din două silabe, în cazul vocativ singularul se aruncă ς : despre Νίκος - Νίκο .

Astfel, ne-am familiarizat cu toate cazurile de substantive masculine în -ος, -ης, -ας, feminine în -α, -η, neutre în -o, -ι, -μα și acum vom prezenta declinarea lor în tabele rezumative. .

Tabelele terminațiilor cazurilor

Declinarea substantivelor masculine în -ος

Declinarea substantivelor masculine în -ης

Declinarea substantivelor masculine în -ας

Declinarea substantivelor feminine în -α

Declinarea substantivelor feminine în -η

Declinarea substantivelor neutre care încep cu -o

Declinarea substantivelor neutre în -ι

Declinarea substantivelor neutre în -μα

Adjective pe -ος, -η, -о / -ος, -α, -о / -ας, -ια, -о

Adjectivele în greacă variază în funcție de gen, număr și caz. Majoritatea adjectivelor al căror gen masculin se termină în -oς, are un final feminin -η , și în medie -o :
μεγάλ ος - μεγάλ η - μεγάλ ο - mare - mare - mare,
μικρ ός - μικρ ή - μικρ ό - mic - mic - mic,
καλ ός - καλ ή - καλ ό - bine bine bine.

Dar unele adjective au un final feminin -α :
γκρίζ ος - γκρίζ α - γκρίζ ο - gri - gri - gri,
μοντέρν ος - μοντέρν α - μοντέρν ο - modern - modern - modern,
σκούρ ος - σκούρ α - σκούρ ο - întuneric - întunecat - întunecat,
κρύ ος - κρύ α - κρύ ο - rece - rece - rece,
νε ός - νέ α - νέ ο - nou, tânăr - nou, tânăr - nou, tânăr,
ωραί ος - ωραί α - ωραί ο - frumos - frumos - frumos,
όρθι ος - όρθ ια - όρθ ιο - drept - drept - drept,
παλι ός - παλ ιά - παλ ιό - vechi - vechi - vechi,
πλούσι ος - πλούσ ια - πλούσ ιο - bogat - bogat - bogat.

Și unele au un final feminin -ιά :
γλυκ ός - γλυκ ιά - γλυκ ό - dulce, plăcut - dulce, plăcut - dulce, plăcut,
ελαφρ ός - ελαφρ ιά - ελαφρ ό - lumina - lumina - lumina.

Unele adjective al căror gen masculin se termină în -ής , la genul feminin au finalul -ιά , și în medie -ί .

Adjectivele sunt de acord cu substantivele în gen, număr și caz. De obicei, adjectivul este plasat înaintea substantivului, caz în care articolul este plasat înaintea adjectivului: o κάλος φίλος - bun prieten, μια μικρή τσάντα - o geantă mică, το μεγάλο σπίτι - o casă mare.

Pronumele posesive pot veni după un substantiv ( o καλός φίλος μου), și poate fi, de asemenea, între un adjectiv și un substantiv, alăturându-se astfel adjectivul ( o καλός μου φίλος).

Adjectivele masculine sunt înclinate spre -ος, ca substantivele masculine către -ος, adjectivele masculine către -ής într-un mod special, adjectivele feminine către -η, ca substantivele feminine către -η, adjectivele feminine către -α și -ια , ca substantive feminine cu -α, adjective neutre -o, ca substantive neutre cu -o, adjective neutre cu -ί, ca substantive neutre cu -ι. Adjectivele ροζ, γκρι, καφέ, μενεξεδί, μπλε, μπεζ nu modificați după sex, număr și caz.

Regulile pentru transferul accentului pe adjective nu se aplică.

Declinarea adjectivelor în -ος, -η, -о

Caz	Singular			Plural
	soț.	femei	Mediu	soț.	femei	Mediu
Nominativ	καλ ός	καλ ή	καλ ό	καλ οί	καλ ές	καλ ά
Genitiv	καλ ού	καλ ής	καλ ού	καλ ών	καλ ών	καλ ών
Acuzativ	καλ ό	καλ ή	καλ ό	καλ ούς	καλ ές	καλ ά
Vocativ	καλ έ	καλ ή	καλ ό	καλ οί	καλ ές	καλ ά

Declinarea adjectivelor în -ος, -α, -o

Caz	Singular			Plural
	soț.	femei	Mediu	soț.	femei	Mediu
Nominativ	νέ ος	νε ά	νέ ο	νέ οι	νέ ες	νέ α
Genitiv	νέ ου	νέ ας	νέ ου	νέ ων	νέ ων	νέ ων
Acuzativ	νέ ο	νέ α	νέ ο	νέ ους	νέ ες	νέ α
Vocativ	νέ ε	νέ α	νέ ο	νέ οι	νέ ες	νέ α

Declinarea adjectivelor în -ος, -ιά, -о

Caz	Singular			Plural
	soț.	femei	Mediu	soț.	femei	Mediu
Nominativ	γλυκ ός	γλυκ ιά	γλυκ ό	γλυκ οί	γλυκ ιές	γλυκ ά
Genitiv	γλυκ ού	γλυκ ιάς	γλυκ ού	γλυκ ών	γλυκ ιών	γλυκ ών
Acuzativ	γλυκ ό	γλυκ ιά	γλυκ ό	γλυκ ούς	γλυκ ιές	γλυκ ά
Vocativ	γλυκ έ	γλυκ ιά	γλυκ ό	γλυκ οί	γλυκ ιές	γλυκ ά

Declinarea adjectivelor în -ής, -ιά, -ί

Caz	Singular			Plural
	soț.	femei	Mediu	soț.	femei	Mediu
Nominativ	σταχτ ής	σταχτ ιά	σταχτ ί	σταχτ ιοί	σταχτ ιές	σταχτ ιά
Genitiv	σταχτ ιού /σταχτ ή	σταχτ ιάς	σταχτ ιού	σταχτ ιών	σταχτ ιών	σταχτ ιών
Acuzativ	σταχτ ή	σταχτ ιά	σταχτ ί	σταχτ ιούς	σταχτ ιές	σταχτ ιά
Vocativ	σταχτ ή	σταχτ ιά	σταχτ ί	σταχτ ιοί	σταχτ ιές	σταχτ ιά

Sufixe diminutive

În plus față de sufixul diminutiv deja familiar -άκι, există mai multe sufixe diminutive:

pentru masculin

-άκης :
Γιώργος - Γιωργάκης - Zhorochka,
Δημήτρης - Δημητράκης - Dimochka

-ούλης :
αδελφός - αδελφούλης - frate,
πατέρας - πατερούλης - tati

-άκος :
δρόμος - δρομάκος - strada,
γέροντας - γεροντάκος - om batran

pentru feminin

-ίτσα :
Ελένη - Ελενίτσα - Helen,
κούκλα - κουκλίτσα - păpușă

-ούλα :
Άννα - Αννούλα - Anechka,
κόρη - κορούλα - fiică,
μητέρα - μητερούλα - mami

Grecii sunt foarte pasionați de sufixele diminutive.

Citește dialogul. Expresiile de mai jos vă vor ajuta.

Aspect

- Έχεις καμία φωτογραφία της κόρης σου;
- Νομίζω πως έχω. Ορίστε.
- Τι όμορφο κοριτσάκι! Κρίμα που η φωτογραφία δεν είναι έγχρωμη. Τι χρώμα είναι τα μάτια της;
- Γαλανά σαν του πατέρα της. Όλοι στην οικογένεια του άντρα μου έχουν γαλάζια μάτια.
- Τα μαλλιά της όμως είναι σκούρα.
- Ναι, είναι καστανά.
- Μοιάζουν πολύ πατέρας και κόρη;
- Στα χαρακτηριστικά του προσώπου όχι πολύ, γιατί έχει το στόμα μου και το σχήμα της μύτης μου, αλλά έχουν και οι δύο τους το ίδιο σώμα και το ίδιο περπάτημα.

Cuvinte

Nu este necesar să înveți cuvintele de mai jos, acestea sunt date pentru referință și exerciții.

Parti ale corpului

το κεφάλι - cap	το στόμα - gura
το πρόσωπο - față	το χείλος/τα χείλη - buza/buzele
τα μαλλιά - păr	το ρουθούνι - nara
το μέτωπο - frunte	το μουστάκι - Mustață
το φρύδι - spranceana	τα γένια - barbă
το μάτι - ochi	το πιγούνι - bărbie
η βλεφαρίδα - gena	το σώμα/το κορμί - corp, siluetă
το αυτί - ureche	ο λαιμός - gat, gat
η μύτη - nas	despre ώμος- umăr
το μάγουλο - obraz	το στήθος - sânul
η καρδιά - inima	το χέρι - mână
οι πνεύμονες - plămânii	το δάχτυλο - deget
το συκώτι - ficat	το πόδι - picior
το στομάχι - burtă	το γόνατο - genunchi
η πλάτη - înapoi	η γάμπα - vițel, tobă
η μέση - talie	ο αστραγάλος - glezna

Culori

άσπρος, η, ο / λευκός, ή, ό - alb
μαύρος, η, ο - negru
κόκκινος, η, ο - roșu, roșu
πράσινος, η, ο - verde
κίτρινος, η , ο - galben
γαλανός, ή, ό / γαλάζιος, α, ο - albastru
καστανός, ή, ό - castan, maro
μελαχρινός, ή, ό - întuneric
ρόδινος, η, о / ροζ / τριανταφυλλένιος, α, ο - roz
σκούρος, α, ο - întuneric
ξανθός, ιά, ό - deschis (blond)
γκρίζος, α, ο / γκρί - gri
βυσσινής, ιά, ί - cireașă
πορτοκαλής, ιά, ί - portocale
σταχτής, ιά, ί - cenușă
καφετής, ιά, ί / καφέ - cafea, maro
θαλασσής, ιά, ί - mare verde
μενεξεδί - violet
μπλέ - albastru
μπεζ - bej

Expresii suplimentare

το πρόσωπο - față:

τα χαρακτηριστικά - trasaturile faciale:

αδρά - mare

λεπτά - subțire

τα μαλλιά - păr:

μαλακά / απαλά / σαν μετάξι - moale / ca mătasea
σκληρά και όρθια σαν του σκαντζόχοιρου - tare și drept, ca al ariciului

G.A. Hololob

Planul cursului.

Introducere.

1. Istoria și periodizarea limbii grecești antice.
2. Învățarea alfabetului grecesc. Pronunţie vocale şi diftong. Aspiraţie.
3. Un substantiv și un adjectiv. a 2-a declinare (masculin/neutru). Prima declinare (feminin). Declinarea articolelor în cinci cazuri.
4. Aplicații ale adjectivelor (substantive, atributive și predicative).
5. Verb grecesc antic. Conjugarea verbelor terminate în -ω.
6. Timpurile verbale: timpul trecut (aorist, imperfect, plusquaperfect), timpul prezent (prezent, perfect), timpul viitor (futurus).
7. Trei voci verbe: activ, pasiv și neutru.
8. Moduri verbale: indicativ (indicativ), imperativ (imperativ), conjunctiv (conjunctiv) și dezirabil (optativ).
9. Conjuncții și cuvinte de legătură.
10. Propoziții condiționale.

Concluzie.

Bibliografie.

Introducere

A. Z Scopul învățării limbii grecești antice.

Deoarece partea principală a Sfintelor Scripturi ale creștinilor (Noul Testament, precum și Vechiul Testament în versiunea Septuaginta) este scrisă în greacă veche, atunci când o comentăm, este foarte important să ne ocupăm de original și nu de traduceri. . De exemplu, o indicație că în textul original al lui Lc. 2:7 în locul cuvântului „hotel” există cuvântul „cameră de zi (camera)”, care schimbă radical interpretarea tuturor circumstanțelor Nașterii Domnului Isus Hristos.

Dacă disputa este de natură doctrinară, cunoașterea greacă veche este neprețuită. De exemplu, absența unui articol în textul lui Ioan. 1:18 îi face pe unii oameni la concluzia că Hristos nu poate fi Dumnezeu. Care poate fi răspunsul la această obiecție? În primul rând, nu există niciun articol înainte de cuvântul „Dumnezeu” și în următoarele fraze: „Dumnezeu singurul născut” și „Nimeni nu L-a văzut vreodată pe Dumnezeu”, dar este posibil să trageți de aici concluzia că chiar și Tatăl lui Isus Hristos este nu Dumnezeu? Într-adevăr, în Noul Testament există 282 de întrebuințări ale cuvântului „Dumnezeu” fără articol, dar aceasta nu înseamnă în sine că în toate aceste cazuri cuvântul „dumnezeu” este folosit într-un sens nedefinit sau calitativ. În al doilea rând, certitudinea a ceva nu este întotdeauna transmisă prin intermediul unui articol, ci uneori este implicată de context. Daniel Wallace scrie: „Pentru ca un substantiv să fie definit, prezența unui articol nu este necesară. Dar, dimpotrivă, un substantiv nu poate fi nedefinit dacă există un articol lângă el. Astfel, poate fi definit fără articol și cu siguranță va fi definit cu un articol” (Greek Grammar Beyond the Basics: An Exegetical Syntax of New Testament Greek, p. 243). Se dovedește că, deși un articol face întotdeauna definit substantivul legat de el, absența lui nu face întotdeauna acest substantiv nedefinit.

Deci, devine evident pentru noi că studiul greacă veche este foarte important pentru o mai bună înțelegere a Sfintei Scripturi.

B. Trăsături ale limbii grecești antice.

Structura gramaticală a limbii grecești antice (dialectul Koine) se distinge printr-o complexitate semnificativă: trei tipuri principale de declinare a substantivelor și adjectivelor (cu tulpini diferite), opt cazuri, mai multe tipuri de conjugări verbale, un sistem foarte dezvoltat de timpuri verbale. . Limba greacă veche se caracterizează prin utilizarea unui număr mare de pronume, prepoziții și particule. De exemplu, prepozițiile din greaca veche sunt combinate cu unul, două și trei cazuri de substantive.

Grafica limbii grecești antice nu este greu de stăpânit, deși au propriile caracteristici de scriere (de exemplu, semne de aspirație și stres, precum și un sistem de articole). Sistemul fonetic al limbii grecești antice are două opțiuni de pronunție: conform Erasmus și Reuchlin. În cursul nostru ne vom concentra asupra sistemului Erasmus, dar, de dragul simplității, vom omite studiul regulilor de transfer al stresului (din cauza dificultăților tehnice, notele și textele exercițiilor nu vor conține semne diactice, doar cele mai importante dintre ele vor fi indicate prin note de subsol suplimentare).

Pentru o traducere corectă din greaca veche, este important să înțelegeți nu numai structura gramaticală a limbii, ci și particularitățile sintaxei. Același cuvânt, în funcție de locul său într-o propoziție și de forma sa, poate juca un rol sintactic diferit. Prin urmare, este foarte important să cunoaștem utilizările atributive și predicative ale adjectivelor și participiilor. De mare importanță este și sintaxa cazurilor, în special Genetiva.

Desigur, este imposibil să stăpânești pe deplin limba greacă veche în domeniul și formatul acestui curs, dar este important să faci primul pas în această direcție. Acest curs de formare își propune să introducă studentul la informații de bază despre gramatica limbii grecești antice. Cu ajutorul acestuia, puteți învăța să utilizați textul original cu un dicționar și programe electronice biblice care determină formele părților individuale de vorbire. Studiul suplimentar al limbii grecești antice poate fi efectuat independent folosind oricare dintre numeroasele manuale oferite de noi în Bibliografie.

1. Istoria și periodizarea limbii grecești antice

Periodizarea condiționată a limbii grecești antice (sec. VIII î.Hr. - secolul IV d.Hr.): perioadă arhaică (sec. VIII-VI î.Hr.), clasică (sec. V-IV î.Hr.), „koine” (sec. III î.Hr. – secolul IV d.Hr.) . A fost precedată de perioadele creto-miceniene și submiceniene (secolele XV-IX î.Hr.), și urmată de perioadele greacă mijlocie sau bizantină (secolele V-XV) și greacă modernă (din secolul al XVI-lea), care au fost foarte influențate. după limba arabă. Limba Noului Testament este dialectul „koine” („comun”), care este o versiune simplificată a greacii clasice, dezvoltată spontan de popoarele elenizate.

Deși nimeni nu vorbește în prezent greaca veche, cunoașterea acesteia este necesară pentru toți studenții textelor religioase ale iudaismului și creștinismului, cum ar fi Septuaginta și Noul Testament. Deoarece Septuaginta este cea mai veche dintre toate celelalte versiuni ale Vechiului Testament, cunoașterea limbii grecești antice oferă studentului posibilitatea de a avea acces la cunoașterea întregului text al Sfintelor Scripturi ale creștinilor în original.

1. Învățarea alfabetului grecesc antic

(pronunția conform lui Reuchlin este dată între paranteze)

Instrucțiuni Speciale:

1. Un diftong este o combinație de două vocale care formează un sunet. În greacă, doar două litere acționează ca a doua dintre ele: ι (pronunțat ca „th”) și υ (pronunțat ca un scurt „u”). De exemplu, cuvântul οινος („vin”) este pronunțat „oinos” mai degrabă decât „oinos”.
2. Sunetul „u” în greacă este reprezentat de două litere vocale (diftong): ου. De exemplu, cuvântul δουλος („sclav”) se citește „dulos”, nu „doyulos”.
3. Combinația consoanei γ cu următoarele consoane γ, κ, χ, ξ transformă primul sunet din „g” în „n”. De exemplu, cuvântul αγκυρα („ancoră”) este pronunțat „ankyura”, nu „agkyura”.
4. virgulă extinsă ( ‛ ), situat deasupra literei, înseamnă un semn de aspirație groasă, care se pronunță ca sunetul „x” și îl precede. De exemplu, cuvântul ἡμερα („zi”) se pronunță „hemera”, nu „emera”. virgulă obișnuită ( ’ ), stând deasupra literei, în greacă indică o aspirație subtilă, care nu se pronunță în vorbire.

1. Un substantiv și un adjectiv.

Substantivele din greacă „koine” comunică cu verbe și alte părți ale propoziției folosind cazuri. Cazul este o formă a substantivului care indică relația sa cu verbul și cu alți membri ai propoziției. În greaca koine, multe funcții de caz sunt indicate prin prepoziții. Deoarece forma de caz indică mai multe tipuri diferite de comunicare, prepozițiile ajută la distingerea lor mai clar. Substantivele au cinci cazuri principale (nominativ, genitiv, dativ, acuzativ și vocativ) și trei cazuri suplimentare (ablativ, dativ locativ și dativ instrumental).

1) NOMINATIV (cazul nominativ) este folosit pentru a denumi obiecte și, de obicei, un substantiv în acest caz îndeplinește funcția subiectului într-o propoziție (de exemplu, „cartea este pe masă”). În acest caz, substantivele și adjectivele pot face, de asemenea, parte din predicat folosind verbe de legătură „a fi” sau „a deveni” (de exemplu, „soția lui este o persoană bună”; „el va deveni un bun maestru”).

2) GENETIV (cazul genitiv) este folosit pentru a descrie și de obicei indică o trăsătură, atribut sau calitate a cuvântului la care se referă. El răspunde la întrebarea: „Ce fel? A caror?" Are un număr mare de aplicații. Funcția principală a genitivului, folosit fără prepoziție, este de a exprima o caracteristică. În acest sens, un cuvânt în genitiv este folosit ca definiție, care este principala sa funcție sintactică. Semnificația atributului include apartenența, posesia, relația obiectului cu cineva sau ceva (de exemplu, „cartea tatălui meu”).

3) ABLATIVUL are aceeași formă ca și cazul genitiv, dar este folosit pentru a descrie separarea. De obicei, denotă separarea în termeni de timp, spațiu, sursă, origine sau grad. Este adesea tradus în rusă cu prepoziția de la (de la)(de exemplu, „a părăsit casa”).

4) DATIVUL (cazul dativ) este folosit pentru a descrie interesul personal, denotând un aspect pozitiv sau negativ. Este adesea tradus în rusă folosind prepoziții a, pentru. Răspunde la întrebări: „Cine? De ce? Pentru cine? Pentru ce?" Dativul este cazul obiectului către care este îndreptată acțiunea. Funcția principală a unui dativ non-prepozițional într-o propoziție este de a exprima un obiect indirect (de exemplu, „mi-a spus” „are o durere de cap”).

5) DATIVUL LOCAL (cazul local) are aceeași formă ca și cazul dativului, dar descrie poziția sau plasarea unui obiect sau fenomen în spațiu, timp sau limite logice. Este adesea exprimat folosind prepoziții rusești în, pe, la, printre, în timpul, lângă, lângă(de ex. „Eram lângă el”, „delira în timp ce dormea”).

6) DATIVUL INSTRUMENTAL (caz instrumental) are aceeași formă ca

cazuri dative și locative. Denotă un mijloc sau o conexiune și mai departe

Rusă este adesea tradusă folosind prepoziții prinȘi prin utilizarea, indicând un instrument sau o metodă de efectuare a unei acțiuni. Răspunde la întrebarea: „În ce fel? de unde?" (de exemplu, „a fost salvat printr-un miracol”; „a fost acceptat de un prieten”).

7) ACUZATIV (caz acuzativ) este folosit pentru a descrie finalizarea unei acțiuni. Înseamnă limitare pentru că răspunde la întrebările: „Cine?” „Ce?” și „Cât?” și „În ce măsură?” Practic un substantiv sub forma acestui caz

folosit ca obiect direct (de exemplu, „citește o carte”, „el galopează”).

8) VOCATIV (caz vocativ) este folosit pentru adresa directă (de exemplu, „O, dragă frate!”).

De exemplu, în propoziția „mi-a dat o carte”, cuvântul „eu” în greacă ar fi în dativ, iar cuvântul „carte” ar fi în acuzativ.

Conjugarea substantivelor și adjectivelor

A doua declinare. Masculin/neutru. Semn: terminație – ος/ ον.

Prima declinare. Genul feminin. Semn: terminație -α/ η.

Conjugarea articolelor

ὁ este un articol masculin (pronunțat „ho”).

ἡ este un articol feminin (pronunțat „heh”).

τό este un articol neutru.

Conjugarea articolului masculin/neutru:

Conjugarea articolului feminin:

În fiecare frază, articolul, adjectivul și substantivul sunt în același caz, număr și gen: ὁ ἀγαθός λόγος (cuvânt bun).

1. Utilizarea unui adjectiv.

Un adjectiv poate fi folosit în trei moduri diferite: substanțial (A), atributiv (B) și predicativ (C).

A. Utilizarea pe fond a unui adjectiv.

Utilizarea substanțială a unui adjectiv este utilizarea sa ca substantiv, care este omis din acest motiv. Cu alte cuvinte, în loc de a combina un substantiv cu un adjectiv, se folosește doar un adjectiv, de obicei cu un articol. Această utilizare a adjectivului există și în rusă, de exemplu: „Du-te, chel”. Proprietatea (chelie) și numele unei persoane sunt, parcă, identificate, devenind o singură substanță (de unde și numele). Astfel, în greacă, un adjectiv cu articol poate înlocui un substantiv, iar pentru a afla care dintre ele, trebuie să te ghidezi după context (sensul general al poveștii). Adjectivul și articolul sunt de acord cu substantivul implicat în gen, număr și caz.

B. Utilizarea atributivă a adjectivului.

Atributiv este utilizarea unui adjectiv pentru a determina sensul unui substantiv. De exemplu, în sintagma „persoană bună” adjectivul „bun” este folosit atributiv, adică. descriind un atribut (proprietate) unui substantiv. De fapt, această definiție a proprietăților unui substantiv este scopul principal al adjectivului.

B. Utilizarea predicativă a unui adjectiv.

Predicativ este folosirea unui adjectiv în funcția părții nominale a unui predicat compus, atunci când verbul „a fi” este subînțeles. În propoziția „O persoană bună”, adjectivul este folosit predicativ, în timp ce în rusă partea verbală a predicatului nominal compus este omisă, adică. cuvântul „este”. În mod evident, ceea ce este descris aici nu este doar un atribut al unui substantiv, ci conținutul său principal, i.e. esență. De exemplu, „Dumnezeu este iubire (iubitor)”.

Distingerea predicativului de cel atributiv.

În practică, ele pot fi definite astfel: dacă într-o propoziție între un substantiv și un adjectiv poate fi introdus cuvântul „este” sau o liniuță, atunci adjectivul acționează într-o funcție predicativă. De exemplu: servitorul care locuiește în această casă este (este) rău. Dacă acest lucru nu se poate face, atunci adjectivul joacă rolul unui atribut simplu: „Un servitor rău locuiește în această casă”.

Utilizarea acestor utilizări în scris este relevată de două caracteristici: 1) o anumită ordine de apariție a acestor cuvinte și 2) prezența sau absența articolelor legate de acestea. Dacă există un articol cu ​​un substantiv, atunci absența acestuia cu un adjectiv indică utilizarea predicativă a acestuia din urmă. Diferența dintre utilizarea predicativă și cea atributivă a unui adjectiv este mai dificil de stabilit atunci când substantivul nu are articol. În acest caz, trebuie să navigați în funcție de context.

A. Adjectivul din funcția atributivă se află între articol și substantivul definit: ὁ ἀγαθός ἄνθρωπος („persoană bună”). În cazul în care adjectivul vine după substantiv, articolul se repetă cu acesta: ὁ ἄνθρωπος ὁ ἀγαθός („o persoană bună”).

B. În funcția predicativă, adjectivul vine cel mai adesea după substantivul subiect și nu are articol: ὁ ἄνθρωπος ἀγαθός

(„persoana este bună”). În cazul în care se află înaintea unui substantiv, tot nu are articol. Articolul este folosit numai cu un substantiv subiect:

ἀγαθός ὁ ἄνθρωπος „o persoană (este) bună”.

Aceste utilizări în greacă sunt, de asemenea, inerente participiilor, care trebuie reținute atunci când se traduce în rusă. Unele gramatici disting participiile ca o dispoziție verbală separată, deoarece acestea sunt de obicei definite ca adjective verbale. Prin urmare, traducerea participiilor ar trebui făcută împreună cu verbul principal la care se referă.

1. Verb grecesc antic.

În greaca veche se acordă o atenție deosebită verbului datorită complexității mari a sistemului său morfologic. Verbul grecesc se caracterizează prin interacțiunea dintre categoriile de aspect, timp și dispoziție cu formarea diferitelor forme. Categoriile gramaticale ale verbului: persoană, număr, timp, dispoziție, voce. Categorii de voce: activ, pasiv și medial (verbe negative). Cele patru moduri principale ale verbului grecesc antic (indicativ, imperativ, conjunctiv și optativ) și forma nedefinită - infinitivul. Există o discrepanță între controlul verbelor în limbile rusă și greacă, deoarece timpul în limba greacă veche este combinat cu aspectul verbelor și alcătuiește următoarele categorii: trecut (aorist, imperfect și perfect), prezent (prezent) și viitor (futurum). Există două tipuri de conjugări ale verbului grecesc antic: tematică cu sfârșitul în -ω și atematică cu sfârșitul în -μι. Primul tip de verbe este împărțit în verbe cu terminații -αω, -εω, -οω.

Conjugarea verbelor

Timpul prezent (Prezență), voce activă (Active), indicativ (Indicativ).

La sfârșitul formei verbului (persoana I, singular) se disting două conjugări: prima cu terminația în -ω (A) și a doua cu terminația în -μι (B).

A. Conjugarea verbelor care se termină în -ω:

Conjugarea verbelor continue cu terminații -άω, -έω, -όω:

B. Conjugarea verbelor care se termină în -μι:

Conjugarea verbului εἰμί („a fi”):

1. Timpurile verbului

Aorist(din greaca veche ἀόριστος - „fără limite (exacte)”) - o formă de timp a verbului, care denotă o acțiune finalizată (o singură dată, instantanee) săvârșită în trecut. În engleză corespunde formei Past Perfect, iar în rusă se îmbină cu verbul perfect al timpului trecut. Adesea combină atât timpul gramatical, cât și aspectul. De exemplu, aoristul este folosit în expresia biblică Luca. 1:20: „Nu am crezut cuvintele mele.” Există incertitudine dacă aorist este tensionat sau aspect, reflectând natura duală a aoristului în greaca veche. La modul indicativ, aoristul era un amestec de timp și aspect: timp trecut și aspect perfectiv. În alte moduri (subjunctiv, optativ și imperativ), aoristul are doar un sens specific, fără a indica un timp anume.

Perfect(din latină perfectum - „perfect”) - o formă a verbului care denotă o acțiune care s-a încheiat în trecut, iar rezultatul acesteia continuă în prezent („Soarele a răsărit” și încă strălucește), sau unul care a precedat momentul vorbirii („Deja a plecat” și încă nu este acolo). Locul special al perfectului printre alte tipuri de forme de timp ale verbului este determinat de faptul că perfectul transmite simultan informații despre un eveniment din trecut și despre starea de lucruri din prezent, legând între ele planul trecutului și planul prezentului, în timp ce toate celelalte tipuri de forme de timp caracterizează situația doar într-un singur plan: fie în trecut, fie în prezent. De exemplu, aoristul indică o acțiune din trecut, al cărei rezultat a dispărut după ceva timp.

Imperfect(lat. imperfectum - „imperfect, continuu”) - formă de verb aspectuală, adică forma imperfectă a timpului trecut. Imperfectul indică o acțiune neterminată care avea loc, dar s-a oprit până acum, sau pur și simplu începutul unei acțiuni în trecut. Exemplu: „Atunci Ierusalimul a ieşit la El” sau „atunci Ierusalimul a început să iasă la El” (cf. Mat. 3:5). Imperfectul are și semnificația taxiurilor (simultaneitatea acțiunilor) și se combină nu numai cu imperfectul lexical, ci mai rar cu perfectul - pentru a transmite o acțiune repetată (iterativă). De obicei, imperfectul exprimă atât timpul trecut, cât și aspectul imperfect (sau continuu), dar uneori poate fi numit și o combinație a semnificațiilor timpului trecut și aspectul perfect, mai ales dacă este exprimat printr-un singur indicator formal indivizibil. .

Fiind o combinație specifică de tipuri de semnificații ale timpului, imperfectul în sensul său propriu iese în evidență în acele sisteme verbale în care se opune, pe de o parte, formelor de timp trecut de o formă limitată sau perfectă (adică formele). aorist) și, pe de altă parte, forme rezultate ca perfect. Astfel, imperfectul denotă o situație legată de trecut, nelimitată în timp (repetabilă sau incompletă la momentul menționării lui) și în același timp nelegat în niciun fel de planul prezentului. De asemenea, este tipic să folosiți imperfectul în propozițiile subordonate pentru a descrie o situație care a avut loc în trecut simultan cu situația principală (așa-numita utilizare „de fundal”, cf. contexte precum: „ când am intrat în cameră, el doar citea o carte.”).

Plusquaperfect timp („pretrecut”). Plusquaperfectul descrie o acțiune care s-a întâmplat în trecut, dar rezultatele ei s-au simțit înainte de un anumit moment, care s-a încheiat și în trecut. De exemplu, " când am intrat, ea terminase deja de curățat camera”.. Plusquaperfectul este similar cu perfectul, dar nu are nicio corelație cu timpul prezent. Dacă perfectul denotă o acțiune care s-a întâmplat în trecut, iar rezultatele acesteia sunt încă simțite, atunci plusquaperfectul denotă o acțiune care s-a întâmplat și în trecut, dar rezultatele au fost simțite până la un anumit punct în trecut (dar nu acum) . Cu alte cuvinte, timpul plusquaperfect este similar cu timpul perfect, doar că rezultatele sale au încetat deja în trecut. Exemplu: „Petru a stat în afara ușii” (o vreme, dar nu mai stă) (Ioan 18:16).

După cum putem vedea, forma temporală în grecescul „koine” denotă nu numai timpul de acțiune, ci și tipul (aspectul) acestuia, adică. raportul acţiunii cu momentul rostirii discursului propriu-zis. Aceasta explică compoziția complexă a timpurilor verbelor grecești. Deoarece timpul sau aspectul indică relația dintre verbe și o acțiune finalizată sau neterminată, în forma cea mai generală timpurile pot fi împărțite în trecut, prezent și viitor. Timpul trecut se referă la aorist, care concentrează atenția nu asupra procesului de efectuare a unei acțiuni, ci asupra faptului implementării acesteia la un moment dat din trecut. Faptul în sine este important; nu se oferă alte informații: nu se spune nimic despre începutul acțiunii sau durata acesteia. Până acum vine forma Prezent, care se concentrează pe durata acțiunii ca fiind încă în curs de desfășurare în timp și neterminată. Poate fi descris mai detaliat: ca liniar, continuu, continuu, intermitent, repetat etc. În consecință, forma Futurus, care se referă la timpul viitor, descrie și o acțiune neterminată.

Toate acestea au analogi în limba rusă, dar în greacă „koine” există un timp special (Perfect), care denotă o acțiune care a avut loc în trecut cu rezultate în prezent. Prin urmare, este important să distingem timpul Aorist de Perfect nu atât prin faptul că acțiunea a avut loc deja, cât după cât durează rezultatele sau consecințele acesteia. Dacă spune că „M-am căsătorit anul trecut”, atunci timpul Perfect indică informațiile suplimentare că „Sunt încă căsătorit până în ziua de azi”. Prin urmare, același cuvânt „salvare” la timpul trecut poate conține informații diferite.

1. AORIST: am fost „mântuiți” fără referire la timpul prezent (Rom. 8:24)
2. PERFECT: Suntem „mântuiți” și continuăm să fim așa astăzi (Efeseni 2:5, 8).

Numai verbele indicative au o formă la trecut. Dacă autorul a folosit un timp diferit, atunci a vrut să sublinieze câteva detalii despre ceea ce s-a întâmplat, i.e. furnizați informații mai specifice.

Acordul timpului verbal

În gramatici, timpurile Prezent, Futurus și Perfect sunt considerate principale, iar Aorist, Imperfect și Plusquaperfect sunt considerate istorice.

1. Trei voci verbale

Vocea unui verb grecesc indică relația dintre acțiunea exprimată de verb și subiectul său (adică subiectul propoziției). Greaca koine are trei voci: activ (A), pasiv (B) și neutru (C), deși unele verbe le combină pe ultimele două într-una singură.

A. VOCE ACTIVĂ (ACTIVĂ) este normală, de așteptat,

un mod neaccentuat de a arăta că subiectul realizează acţiunea exprimată de verb.

B. VOCE PASIVĂ (PASIVĂ) înseamnă că subiectul este supus acțiunii exprimate de verb din partea unui actor extern. Următoarele prepoziții și cazuri au indicat în Noul Testament grecesc că o acțiune este efectuată de un actor extern:

1) influență personală directă – ὑπό cu ablativ (cf. Mat. 1:22; Fapte 22:30).

2) influență indirectă personală - διά cu ablativ (cf. Mat. 1:22).

3) un actor impersonal, de obicei ἐν cu carcasă instrumentală.

4) influență uneori personală sau impersonală – doar prin cazul instrumental.

B. VOCEA MEDIALA (MEDIALA) înseamnă că subiectul execută acțiunea exprimată de verb și, în același timp, este implicat direct în această acțiune. Este adesea numită o garanție a unui interes personal sporit. Această construcție gramaticală îmbunătățește într-un anumit fel sensul subiectului dintr-o propoziție sau al întregii propoziții. Nu există o astfel de voce în limba rusă. În greacă, are multe semnificații și opțiuni de traducere. Iată câteva exemple de utilizare a acestui formular:

1. REFLECTIV – influența directă a subiectului asupra lui însuși. Exemplu: „s-a spânzurat” (cf. Mat. 27:5).
2. REINFORMATIV - subiectul realizează acțiunea pentru el însuși. Exemplu: „Satana însuși se deghizează în înger de lumină” (cf. 2 Cor. 11:14).
3. MUTUAL – interacțiunea dintre doi subiecți. Exemplu: „s-au sfătuit unul pe altul” (cf. Mat. 26:4).

1. Dispoziții verbale

Greaca koine are patru moduri: Indicativ (A), Conjunctiv (B), Optativ (C) și Imperativ (D). Ele indică relația dintre acțiune și realitate, cel puțin din punctul de vedere al autorului. Stările de spirit sunt împărțite în două mari categorii: cele care indică acțiune reală (indicativ) și cele care indică acțiune potențială (subjunctiv, imperativ și dezirabil).

A. INDICATIVUL (indicativ) este o dispoziție standard care exprimă o acțiune care s-a întâmplat sau se petrecea, cel puțin în opinia autorului. Aceasta este singura dispoziție grecească care indică timp real, dar și aici acest aspect poate juca un rol minor.

B. CONJUNCTIV (subjunctiv) exprimă o acţiune probabilă în viitor. Ceva nu s-a întâmplat încă, dar sunt șanse mari să se întâmple. Are multe în comun cu viitorul indicativ. Diferența este că în modul conjunctiv există un anumit grad de îndoială. În rusă este adesea indicat folosind cuvintele putea, putea, putea, poate.

B. OPTATIV (dispoziție dezirabilă) exprimă o dorință care teoretic s-ar putea îndeplini. Este considerată cu un pas înainte față de conjunctiv. Starea de spirit de dorit indică posibilitatea acțiunii în anumite condiții. În Noul Testament, starea de spirit oportunistă este rară, care apare cel mai frecvent în celebra frază a lui Pavel, „Să nu fie” („Lăsați Dumnezeu să mustre”), care este folosită de cincisprezece ori (cf. Rom. 3:4,6, 31; 6:2, 15; 7:7,13; 9:14; 11:1,11; 1 Cor. 6:15; Gal. 2:17; 3:21; 6:14). Alte exemple de utilizare: Lk. 1:38; 20:16; Acte 8:20 și 1 Tes. 3:11.

D. IMPERATIV (dispoziție imperativă) indică o comandă a cărei executare este posibilă, dar accentul este pus pe intenția vorbitorului. Uneori afirmă doar o posibilitate volitivă, în funcție de decizia altei persoane. Starea imperativă este folosită pe scară largă în rugăciuni și cereri la persoana a treia. În Noul Testament, astfel de porunci au doar timpul prezent și forma aorist.

1. Conjuncții și cuvinte de legătură

Greaca este o limbă foarte precisă pentru că folosește o mulțime de cuvinte de legătură. Ei conectează gândurile (propoziții, fraze și paragrafe) împreună. Sunt atât de comune încât absența lor (asyndeton) are de obicei o importanță deosebită pentru interpretare. De fapt, aceste conjuncții și cuvinte de legătură indică direcția gândirii autorului, determinând ce anume voia să spună cu ajutorul lor.

1. Alianțe temporare:

a) ἐπεί, ἐπειδή, ὁπότε, ὡς, ὅτε, ὅταν (conc.) – „când”

b) έως – „deocamdată”

c) ὅταν, έπάν (conc.) – „oricând”

d) έως, άχρι, άχρις, μέχρι (acc.) – „nu încă”

e) πρίν (inf.) – „înainte”, „înainte”.

e) ὡς – „de când”, „când”, „până”

1. Conexiuni logice:

(1) ἵνα (conc.), ὅπως (conc.), ὡς – „astfel încât”

(2) ὥστε (infinitiv în cazul acuzativ cu un articol) – „la”

(3) πρός (infinitiv acuzativ cu articol) sau εἰς (infinitiv în

caz acuzativ cu articol) – „la”

b) consecințe (există o strânsă legătură între formele gramaticale ale scopului și consecinței):

(1) ὥστε (infinitiv, cel mai comun) – „astfel încât”, „astfel”

(2) ἵνα (conc.) – „deci”

(3) άρα – „deci”

c) cauzal sau motive:

(1) γάρ (cauză/efect sau cauză/concluzie) – „pentru”, „pentru că”

(2) διότι , ὅτι – „pentru că”

(3) ἐπεί , ἐπειδή, ὡς – „de când”, „atunci”

(4) διά (cu cazul acuzativ sau cu infinitivul și articolul) - „pentru că”, „pentru motiv”.

d) concluzie sau concluzie:

(1) ἄρα , τοίνυν, ὥστε – „prin urmare”

(2) διό (cea mai puternică dintre conjuncțiile de consecință) - „în legătură cu care”, „pentru că”,

„prin urmare”, „prin urmare”

(3) ούν – „prin urmare”, „deci”, „atunci”, „de fapt”

(4) τοίνυν – „în consecință”

e) adversative sau opoziții:

(1) ἀλλά (adversativ puternic) – „dar”, „cu excepția”, „totuși”

(2) δέ – „dar”, „totuși”, „pe de altă parte”

(3) καί - "Dar"

(4) μέντοι, μενοϋν, νυν – „cu toate acestea”

(5) πλήν – „cu toate acestea” (mai ales în Luca)

(6) νυν – „cu toate acestea”

e) comparatii:

(1) ὡς, καθώς (introduce propoziții comparative)

(2) καθ (în cuvinte compuse precum καθώσπερ)

(3) ὅσος (în evrei) – „cât de mare”

(4) ή – „decât”

g) conectarea:

(1) δέ – „și”

(2) καί – „și”

(3) τέ – „și”

(4) ἵνα , ούν – „atunci”

(5) ούν – „atunci” (în Ioan)

1. Utilizare emfatică:

a) ἀλλά – „desigur”, „da”, „de fapt”

b) ἄρα – „de fapt”, „desigur”, „de fapt”

c) γάρ – „de fapt”, „desigur”

d) δέ – „cu adevărat”

e) ἐάν – „chiar”

e) καί – „chiar”, „de fapt”, „cu adevărat”

g) μέντοι – „cu adevărat”

h) ούν – „de fapt”, „în orice caz”, „cu orice preț”

1. Propoziții condiționale

O propoziție condiționată conține una sau mai multe propoziții condiționale. Această structură gramaticală ajută la interpretare deoarece precizează condițiile sau motivele pentru care acțiunea exprimată de verbul principal are loc sau nu. În greaca koine există patru tipuri de condiționale. Ele pot exprima întregul spectru de acțiuni de la cele care au fost reale din punctul de vedere al autorului sau al intenției sale, și până la cele care sunt doar dezirabile.

A. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE PRIMUL TIP exprimă o acțiune sau o stare care este considerată adevărată din punctul de vedere al autorului sau al intenției acestuia, deși este însoțită de cuvântul „dacă”. În unele contexte, această conjuncție este tradusă ca „de vreme ce”, „din moment ce” (cf. Matei 4:3; Rom. 8:31), dar aceasta nu înseamnă că absolut toate propozițiile condiționate de primul tip descriu evenimente care de fapt s-a întâmplat. Dimpotrivă, ele erau destul de des folosite pentru a exprima o opinie într-o discuție sau pentru a sublinia un argument fals (cf. Mat. 12:27).

B. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL DOILEA TIP este adesea numită „contrar realității”. Afirmă ceva care nu este adevărat și nu poate dovedi poziția declarată sau poate fi luată ca o regulă.

1. „Dacă ar fi un profet, ar ști cine și ce fel de femeie îl atinge (dar El nu știe)” (Luca 7:39).
2. „Dacă ai crede pe Moise, M-ai crede (dar nu crezi)” (Ioan 5:46).
3. „Dacă aș fi în continuare pe plac oamenilor (și nu o fac), nu aș fi un sclav

Hristos” (Gal. 1:10).

B. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL TREILEA TIP vorbește despre posibilitatea unei acțiuni în viitor și indică probabilitatea acesteia. De obicei implică un accident, o circumstanță neprevăzută sau o întorsătură a evenimentelor. Acțiunea exprimată de verbul principal depinde dacă acțiunea descrisă în verbul subordonat va avea loc. Exemple din 1 Ioan: 1:6-10; 2:4,6,9,15,20,21,24,29; 3:21; 4:20; 5:14,16.

D. PROPOZIȚIA CONDIȚIONALĂ DE AL PATRA TIP este cea mai îndepărtată de probabilitatea ca acțiunea să se producă. Astfel de propoziții sunt rare în Noul Testament. De fapt, nu există propoziții condiționale complete de al patrulea tip în care propozițiile principale și subordonate să corespundă definiției lor. Un exemplu de propoziție subordonată parțială de al patrulea tip este începutul lui 1 Pet. 3:14. Un alt exemplu este încheierea Faptelor Apostolilor. 8:31.

Bibliografie:

1. Ivashkovsky S.M. Dicționar complet greco-rus T. 1-4. M., 1838.
2. Black E. Dicţionar rus-grec. M., 1882.
3. Black E. Gramatica greacă. Partea I-II. M., 1882.
4. Chantrain P. Morfologia istorică a limbii grecești (tradusă din franceză). M., 1953.
5. Tronsky I.M. Accent grecesc antic. M.; L., 1962.
6. Tronsky I.M. Probleme ale dezvoltării limbajului în societatea antică. L., 1973.
7. Pospisil A.O. Dicţionar greacă-rus, Ed. a 3-a, rev. si suplimentare Kiev, 1901.
8. Weisman A.D. Dicționar greacă-rusă. Retipărire. 1899, M.: Cabinet greco-latin Yu.A. Shichalina, 1991.
9. Shirokov O.S. Istoria limbii grecești. M., 1983.
10. Kazansky N.N. Dialectele grecești antice. L., 1983.
11. Greenbaum N.S. Forme timpurii ale limbajului literar. L., 1984.
12. Dvoretsky I. Dicționar greacă veche-rusă. În 2 volume, M.: GIINS, 1958.
13. Newman B.M. Dicționar greco-rus al Noului Testament. M.: RBO, 1997.
14. Zvonskaya-Denisyuk L.L. Greaca a Noului Testament. Sankt Petersburg: Biblie pentru toți, 2002.
15. Machan G.J. Manual de limba greacă a Noului Testament. M.: RBO, 1994.
16. Kozarzhevsky A.Ch. Manual de greaca veche. M.: Cabinetul greco-latin Yu.A. Shichalina, 1993.
17. Sobolevsky S.I. Limba greaca veche. M., 1948.
18. Limba greaca veche. Prima parte. M.: „Cabinet greco-latin”. Yu.A. Shichalina, 2002.
19. Greaca a Noului Testament. Curs inițial. Novosibirsk, 2006.
20. Slavyatinskaya M.N. Un manual despre limba greacă veche. Aspect cultural și istoric. M., 1988.
21. Slavyatinskaya M.N. Manual de greaca veche. Partea 1-2. M., 1998.
22. Garnik A.V. Ghid practic pentru limba greacă veche. Mn., 1999.
23. Zarembo O.S., Tananushko K.A. Limba greaca veche. Mn., BSU, 2006.
24. Zvonska-Denisyuk L.L. Cu mult timp în urmă limba greacă. Kiev, 1997.
25. Popov A.N. O scurtă gramatică a limbii grecești. M., 2001.
26. Cleon L. Rogers Jr. și Cleon L. Rogers III. Noua cheie lingvistică și exegetică a textului grecesc al Noului Testament, Sankt Petersburg: Biblie pentru toți, 2001.

Și vom începe prin a introduce un nou grup de verbe. Să le numim verbe PASIVE sau verbe cu terminația –ομαι:
έρχομαι - a veni
εργάζομαι - a munci
γίνομαι - a deveni
χρειάζομαι - a avea nevoie
σκέφτομαι - a gândi
επισκέπτομαι - a vizita
κάθομαι - sta
στέκομαι - stand

Aceste verbe se schimbă la timpul prezent folosind următoarele terminații:
-ομαι -εσαι -εται -όμαστε -εστε -ονται	έρχομαι έρχεσαι έρχεται ερχόμαστε έρχεστε έρχονται	eu vin tu vii el vine venim tu vii ei vin

Desigur, va dura timp și practică pentru a stăpâni acest tipar. Mai mult, în comparație cu verbele din prima și a doua conjugare, aceste terminații par oarecum greoaie. Vă sfătuiesc cu insistență să pronunțați fiecare formă cu voce tare și să o traduceți în rusă, așa cum se arată în exemplu. Apoi veți stăpâni rapid și fiabil regulile pentru schimbarea acestor verbe. În același scop, puteți schimba nu numai verbe individuale, ci și propoziții întregi după persoană.

PROBĂ:
Το βράδυ κάθομαι στο μπαλκόνι.
Seara stau pe balcon.
Το βράδυ κάθεσαι στο μπαλκόνι.
Seara stai pe balcon.
Το βράδυ κάθεται στο μπαλκόνι.
Seara stă pe balcon.
Το βράδυ κάθόμαστε στο μπαλκόνι.
Seara ne asezam pe balcon.
Το βράδυ κάθεστε στο μπαλκόνι.
Seara stai pe balcon.
Το βράδυ κάθοντα στο μπαλκόνι.
Seara stau pe balcon.
Permiteți-mi să vă reamintesc că atunci când traduceți în rusă se folosesc pronume personale (eu, tu...), care lipsesc în fraza originală greacă.

Exercițiu. Înlocuiți forma verbelor evidențiate și, în consecință, pronumele posesive (vezi exemplul) și traduceți în rusă:
1 Εργάζομαι στην τουριστική εταιρία.
2 Πάντα χρειάζομαι πιο πολύ χρόνο για την δουλειά μου.
3 Καθε βράδυ επισκέπτομαι τον φίλο μου στο νοσοκομείο.
4 Στέκομαι απέναντι από το φαρμακείο.
Vă doresc succes! Data viitoare ne vom uita mai atent la verbul έρχομαι „a veni”

greacă. Lecția 2: Verbe pasive (continuări)

Așa-numitele verbe PASIVE ocupă un loc foarte important în limba greacă. Prin urmare, vom acorda o atenție deosebită celor mai comune dintre ele. Subiectul conversației noastre de astăzi este verbul έρχομαι și semnificațiile sale. Pentru un exemplu de schimbare a acestui verb în persoane și numere, vezi lecția 1.
Primul sens este: a veni, a ajunge, a ajunge.
Έρχομαι στην Κύπρο δυο φορές τον χρόνο. - Vin în Cipru de două ori pe an.
Πότε έρχεσαι από την δουλειά σου; - Când vii acasă de la serviciu?
Τι ώρα έρχεται το αεροπλάνο από την Μόσχα; - La ce oră sosește avionul de la Moscova?
Înțelesul doi: a merge spre cineva/ceva (folosirea verbului πηγαίνω/πάω în acest context ar fi o greșeală).
- Σε θέλουν στο τηλέφωνο. - Te vreau la telefon.
- Έρχομαι. - Vin.
– Μαμά! Χτυπάει η πόρτα. Δεν ακούς;
- Mamă! Ei bat la uşă. nu auzi?
– Ναι, έρχομαι, έρχομαι.
- Da, vin, vin.
– Τον κύριο Αντρέα, παρακαλώ.
- Domnule Andreas, vă rog.
– Περιμένετε ένα λεπτό. Έρχεται.
- Așteptaţi un minut. El vine.
– Πού είναι ο Νίκος; Τον περιμένω.
-Unde este Nikos? Îl aştept.
– Να τον! Έρχεται.
- Aici era! Vine.
– Περιμένετε το λεωφορείο
– Aștepți autobuzul?
– Ναι, περιμένω. Α, να το! Έρχεται.
- Da, aştept. Ah, iată-l! Vine.

Sarcina 1. Traduceți în greacă.
1 Când ajunge nava?
2 La ce oră vii de obicei la birou?
3 Îl așteptăm pe Janis. El vine?
4 – Te sun la telefon. - Vin.

Sarcina 2. Traduceți în rusă.
1 Πότε έρχονται οι υπάλληλοι στο γραφείο;
2 – Σας καλεί ο διευθυντής. - Έρχομαι αμέσως.
3 Συχνά έρχεσαι στην Κύπρο;
4 Γρήγορα, το ταξί έρχεται.

Verificarea temei pentru lecția 1:
1. Lucrez pentru o companie de turism.
2 Întotdeauna am nevoie de mai mult timp să lucrez.
3 În fiecare seară îmi vizitez prietenul în spital.
4 Stau în fața farmaciei.

Ne vom familiariza cu alte semnificații ale verbului έρχομαι în lecția următoare. Noroc! Καλή τύχη!

greacă. Lecția 3: Verbul έρχομαι (continuare)

Verbul έρχομαι este foarte comun și are două pagini de semnificație în dicționarul academic. Astăzi ne vom uita la o altă dintre cele mai relevante valori.
Al treilea sens (și nu ultimul): a merge împreună cu cineva, alăturându-se vorbitorului. Ποιος έρχεται μαζί μου;
Mă gândesc să merg azi la cinema. Cine vine cu mine?
Έρχεσαι απόψε μαζί μας στο πάρτι;
Vii la petrecere cu noi în seara asta?
Όχι, γιατί πάω στο εστιατόριο με την Μαρία.
Nu, pentru că mă duc la un restaurant cu Maria.
Aruncă o privire atentă la verbele πάω și έρχομαι, observă diferența de sens, care devine clară doar prin context.
În același context, este adesea folosită o formă foarte populară a verbului έρχομαι: ΄Ελα! (singular - vino aici!) și Ελάτε! (plural - vino aici!).
Sarcină: înlocuiți forma unitară. h. pe pl. h. și traduceți:
Έλα κοντά μου! - Vino la mine!
Ελά εδώ! - Vino aici!
Έλα μαζί μου! - Vino cu mine!
Το Σαββατο πάμε στην Αγία Νάπα. Έλα και εσύ μαζί μας!
Sâmbătă mergem la Ayia Napa. Hai si tu cu noi!
Έλα καμιά φορά στο σπίτι μου για έναν καφέ! - Vino cândva la mine la o ceașcă de cafea!

Verificarea sarcinilor de la a 2-a lecție.

Exercitiul 1.
1.Πότε έρχεται το πλοίο; 2.Τι ώρα συνήθως έρχεστε στο γραφείο; 3.Περιμένουμε τον Γιάννη. Έρχεται; 4.Σε θέλουν στο τηλέφωνο. - Έρχομαι.

Sarcina 2.
1.Când vin angajații la birou? 2. Te sună directorul. — Mă duc imediat. 3.Vii des în Cipru? 4.Grăbește-te, taxiul sosește.

În lecția următoare vom vorbi despre verbul σκέφτομαι. Te văd! Καλή αντάμωση!

greacă. Lecția 4: Verbul σκέφτομαι

Dragi prieteni! După o scurtă pauză, am reluat lecțiile de greacă pentru cei care știu deja să citească și să scrie bine greacă, dar vor să învețe să vorbească corect. Pentru a face acest lucru, trebuie să cunoașteți gramatica și nu doar să memorați cuvinte și fraze dintr-un manual de fraze. Aceste lecții se adresează în principal celor care, împreună cu noi din noiembrie anul trecut pe paginile ziarului, au încercat, pas cu pas, să stăpânească înțelepciunea de bază a limbii grecești.

Continuăm să ne familiarizăm cu verbele PASIVE.
Astăzi subiectul lecției noastre este verbul σκέφτομαι.
σκέφτομαι - cred
σκέφτεσαι - crezi tu
σκέφτεται - gândește el
σκεφτόμαστε - gândim
σκέφτεστε - crezi tu
σκέφτονται - ei gândesc
Primul sens este: a gândi, a reflecta.
-Τι σκέφτεσαι; - La ce te gandesti?
-Σκέφτομαι την γιαγιά μου, που είναι άρρωστη. -Mă gândesc la bunica mea, care este bolnavă.
-Ναι, έχεις δίκιο. Χρειάζεται να σκεφτόμαστε τους δικούς μας. -Da ai dreptate. Trebuie să te gândești la cei dragi.
Al doilea sens este: a planifica, a intentiona, a intentiona sa faci ceva.
-Τι σκέφτεσαι να κάνεις με το αυτοκίνητό σου; -Ce ai de gând să faci cu mașina ta?
-Σκέφτομαι να το πουλήσω το πιο γρήγορα δυνατόν. -Mă gândesc să-l vând cât mai repede.
-Πού σκέφτεστε να σπουδάζετε;
-Unde ai de gând să studiezi?
-Σκεφτόμαστε να σπουδάζουμε γιατρική. -O să studiem la medicină.
-Πώς σκέφτεται να πάει στο Ισραήλ η Άννα, με το πλοίο ή με το αεροπλάνο;
-Cum va merge Anna în Israel, cu barca sau cu avionul?
Vă rugăm să nu-l confundați cu verbul νομίζω - gândiți, numărați, credeți.
- Νομίζω, ότι το αεροπλάνο έρχεται στις 9.
- Cred că avionul ajunge la 9.
- Νομίζεις, πως λέει αλήθεια;
- Crezi că spune adevărul?
- Δεν νομίζω έτσι. Σίγουρα λέει ψέματα.
- Eu nu cred acest lucru. Probabil minte.

Exercițiu. Traduceți în rusă.
1 Πάντα σκέφτομαι τι λέω. 2 Δεν σκέφτεσαι καθόλου τι λες. 3 Χρειάζεται να σκεφτόμαστε τους γονείς μας. 4 Ο άντρας μου σκέφτεται να πάει στην Ρωσία για λίγες μέρες.

Data viitoare vom afla despre semnificațiile în care verbul κάθομαι - „sezi” este folosit în vorbire. Toate cele bune! Να’ στε καλά!

greacă. Lecția 5: Verbul κάθομαι

Tema lecției de astăzi este verbul κάθομαι. Permiteți-mi să vă reamintesc cum se schimbă acest verb:
κάθομαι - Eu stau
κάθεσαι - tu stai
κάθεται - el stă
καθόμαστε - stăm
κάθεστε - tu stai
κάθονται - ei stau

Înțelesul unu: stai
Κάθομαι στον καναπέ. - Stau pe canapea.
Κάθε βράδυ καθόμαστε στο μπαλκόνι και βλέπουμε την θάλασσα. - În fiecare seară stăm pe balcon și ne uităm la mare.
Βλέπεις τον κύριο που κάθεται στο παράθυρο; - Îl vezi pe bărbatul care stă lângă fereastră?

Al doilea sens: a fi
- Πού κάθεσαι τώρα; - Unde eşti acum?
- Κάθομαι στο καφενείο στην γωνία. - Stau într-o cafenea din colț.
- Τώρα καθόμαστε στο γραφείο. Έρχεσαι; Σε περιμένουμε. – Acum stăm în birou. Mergi? Va asteptam.
- Γιατί συχνά κάθεται στην δουλειά του μέχρι αργά; – De ce stă atât de des la serviciu până târziu?
În frazele de mai sus, puteți înlocui verbul кάθομαι cu formele corespunzătoare ale verbelor είμαι (a fi, a fi) sau βρίσκομαι (a fi). În acest context, aceste verbe sunt sinonime.

Al treilea sens: a locui, a se stabili, a se așeza (sinonim cu μένω - „a trăi”).
- Η μαμά σας δεν κάθεται κοντά σας; - Mama ta nu locuiește cu tine?
- Όχι, κάθεται στο δικό της σπίτι. - Nu, locuiește în propria ei casă.
- Καθόμαστε σ’αυτή την πολυκατοικία εδώ και χρόνια. – Locuim de câțiva ani în această clădire mare.

Exercițiu. Alcătuiește propoziții și traduce-le în rusă.
1 εγώ, γραφείο, στο, κάθομαι, σου.
2 αριστερά, κάθεσαι, από, Νίκο, τον;
3 στο, παράθυρο, κάθεται, ποιος, κοντά;
4 κοντά, οι, κάθονται, μας, γονείς, μας.

Verificarea temei pentru lecția 4:
1 Întotdeauna gândesc ceea ce spun. 2 Nu te gândești cu adevărat la ceea ce spui. 3 Este necesar să te gândești la părinții tăi (noștri). 4 Soțul meu pleacă în Rusia pentru câteva zile.
Următoarea lecție va fi dedicată verbului γίνομαι „a deveni, a se întâmpla, a se întâmpla...

greacă. Lecția 6: Verbul γίνομαι

Ei bine, sărbătorile de Anul Nou au trecut. Acum înapoi la școală. Astăzi ne vom familiariza cu verbul γίνομαι.
γίν ομαι - devin
γίν εσαι - devii
γίν εται - el devine
γιν όμαστε - devenim
γίν εστε - devii
γίν ονται - devin
Înțelegi deja că, din moment ce cunoaștem verbul în detaliu, nu ne putem limita la o simplă traducere. Contextul este necesar pentru a traduce sau utiliza corect un cuvânt. Deci... sensuri diferite ale verbului γίνομαι:
"se intampla, se intampla":
Τι γίνεται εδώ;
Ce se petrece aici?
etichetă – „a trăi”:
Τι γίνεσαι;
Ce mai faci? Ce mai faci? Ce mai faci (în același sens ca Τι κάνεις; Πώς είσαι;)
Τι γίνεστε;
Ce mai faci? Ce mai faci? Ce mai faci? (ca sinonim pentru expresiile Τι κάνετε; Πώς είστε;)
„a avea loc, a avea loc, a fi realizat”:
Πού γίνεται η συνέντευξη; - Unde are loc interviul?
Αυτή η παράσταση γίνεται στο θέατρο "Πατίχιο" - Acest spectacol va avea loc la Teatrul Patigio.
„este posibil, se întâmplă, se întâmplă” și „nu este posibil, este inacceptabil”:
- Συγνώμη, θα ήθελα να αλλάξω αυτό το φόρεμα. Γίνεται; - Aș vrea să schimb această rochie. Poate sa?
- Δυστυχώς, δεν γίνεται. Είναι της προσφοράς. - Din păcate, este imposibil. Este redus și redus.
- Μην ανησυχείς. Γίνεται.
Nu vă faceți griji. Se întâmplă.
- Τι λες! Δεν γίνεται έτσι.
Ce faci? Nu se întâmplă așa!
„deveniți (schimba starea, starea)”:
Γίνομαι άρρωστη.
ma imbolnavesc (ma imbolnavesc)
- Γίνεται καλύτερα.
Ea (devine) mai bună.
Όταν έρχομαι αργά το βράδυ, ο άντρας μου γίνεται έξαλλος.
Când vin acasă noaptea târziu, soțul meu devine fără el însuși.
Γίνεται κρύο.
Se face frig. (Se face frig.)
Γίνεταί ζέστη.
Se face cald. (Se face mai cald)
Γίνεται σκωτάδι.
Se întunecă. (Se intuneca.)

Verificarea temei din lecția anterioară:
1 Εγώ κάθομαι στο γραφείο σου.
Sunt în biroul tău.
2 Κάθεσαι αριστερά από τον Νίκο;
Stai în stânga lui Nikos?
3 Ποιος κάθεται κοντά στο παράθυρο;
Cine stă lângă fereastră?
4 Οι γονείς μας κάθονται κοντά μας.

greacă. Lecția 7: Verbul φαίνομαι

Verbul φαίνομαι „a părea, a fi văzut, a privi” este unul dintre verbele greu de înțeles, dar foarte frecvente.
φαίνομαι - Mi se pare
φαίνασαι - pari
φαίνεται - pare
φαινόμαστε - parcă
φαίνεστε - pari
φαίνονται - par
Să încercăm să-i înțelegem sensul în context și să învățăm să-l înțelegem și să-l folosim în vorbirea de zi cu zi.
„Mi se pare (ține, lui, ei...)...”
μου φαίνεται...
Această construcție folosește pronume personale în date. caz (cui?) și un verb în forma impersonală φαίνεται și cuvinte conexe που, πως, ότι în sensul „..., ce”:
Μου φαίνεται που γίνομαι άρρωστη.
Simt că mă îmbolnăvesc.
Τι σου φαίνεται, λέει αλήθεια ή ψέματα;
Crezi că spune adevărul sau înșală?
Του φαίνεται ότι η Άννα ξέρει να οδηγεί.
I se pare că Anna nu știe să conducă o mașină.
Της φαίνεται πως αργούμε, γι’αυτό ανησυχεί
Ea crede că am întârziat, așa că e nervoasă.
Μας φαίνεται ότι σας ενοχλούμε, συγνώμη αν είναι έτσι.
Simțim că vă deranjem, scuze dacă da.
Δεν σας φαίνεται πως βιάζεστε πολύ, έχει καιρό ακόμα.
Nu simți că te grăbești, mai este timp.
Δεν τους φαίνεται που χρειάζεται να περιμένουν λίγο ακόμη;
Nu simt ei că trebuie să mai aștepte puțin?
"vizibil, nu vizibil"
Στον ουρανό δεν φαίνεται ούτε ένα σύννεφο.
Nu se vede niciun nor pe cer.
Από το παράθυρό μου φαίνεται το λιμάνι.
Portul este vizibil de la fereastra mea.
"a arata, a parea ca cineva, cumva"
Φαίνεσαι ωραία σήμερα.
Arati minunat azi.
Τι έχετε; Φαίνεστε άσχημα.
Ce e în neregulă cu tine? Arați rău.
Πώς σου φαίνομαι με το καινούργιο φόρεμά μου;
Cum ți se (par) în rochia mea nouă?
Η Άννα φαίνεται έξυπνη κοπέλλα.
Anna pare o fată deșteaptă.
Το σπίτι τους μόνο φάινεται μεγάλο.
Casa lor pare mare.

Exercițiu. Prin schimbarea cuvintelor evidențiate din propoziția „Μου φαίνεται που γίνομαι άρρωστη”. (Mi se pare că mă îmbolnăvesc.), traduceți în greacă: ți se pare că te îmbolnăvești; i se pare lui, ei, noi, tu, ei că... etc. Atenție: άρρωστη – feminin. gen, unități άρρωστες – plural, άρρωστος – masculin, singular, άρρωστοι – m.r. plural

greacă. Lecția 8: Să ne cunoaștem

Astăzi ne vom referi la subiectul „Întâlniri”. Desigur, acest lucru poate părea ciudat în anul II de studiu, dar... Pe lângă frazele pe care le știți: Πώς σας λένε; "Cum te numești?" și Πώς είναι το όνομά σας; „Care este numele tău?”, vorbitorii nativi folosesc destul de des verbele ονομάζομαι (din ονομάζω - „a chema”, „a numi”) și λέγομαι (din λέγω - „a vorbi”) în sensul „a chema”, „a fi chemat”, „a fi chemat” (comparați în rusă „Deci, ea se numea Tatyana..”). Permiteți-mi să vă reamintesc cum se schimbă aceste verbe pasive:
ονομάζομαι λέγομαι numele meu este
ονομάζεσαι λέγεσαι numele tău este
ονομάζεται λέγεται numele lui/ea este, se numește
ονομαζόμαστε λεγόμαστε numele nostru este
ονομάζεστε λέγεστε numele tău este
ονομάζονται λέγονται numele lor este, se numește (despre mai multe subiecte)
Nu este deloc necesar să știi pe de rost și să folosești activ toate opțiunile posibile pentru a te prezenta sau a afla numele interlocutorului. Dar este important să înțelegeți la timp ce anume ți-a fost adresată întrebarea și să răspundeți corect la această întrebare:
Πώς λέγεστε;
Cum te numești?
Λέγομαι Αλέξαντρος.
Numele meu este Alexandru.
Πώς λέγεσαι;
Cum te numești?
Λέγομαι Μαριάννα.
Numele meu este Marianna.
Πώς λέγεται ο γιος σας;
Cum îl cheamă fiul tău?
Λέγεται Γιάννης.
Numele lui este Janis.
Πώς λέγεται η σύζυγός σας;
Cum o cheamă pe soția ta?
Αυτή λέγεται Ντάρια.
Numele ei este Daria.
Πώς λέγεται αυτό το βιβλίο;
Care este numele acestei cărți?
"Ελλήνικά για ξενογλώσσους".
„greacă pentru străini”
Πώς το λέγεται στα ελληνικά;

Το λέγεται "εφημερίδα".
Se numește „ziar”.
Πώς λέγονται οι γονείς σας;
Care sunt numele parintilor tai?
Η μαμά μου λέγεται Μαρία, ο πατέρας Βάσος.
Pe mama mea se numește Maria, pe tatăl meu este Vasos.
În fiecare dintre aceste propoziții, puteți înlocui verbul λέγομαι cu forma corespunzătoare a verbului ονομάζομαι. Sensul și stilul propozițiilor vor rămâne aceleași. Folosind materialul din această lecție și din Lecția pentru începători (episodul de astăzi), schimbă dialogul și simulează o situație de „întâlnire” folosind toate metodele pe care le cunoști:
Πώς ονομάζεστε;
Cum te numești?
Ονομάζομαι Ξένια.
Numele meu este Ksenia.
Χαίρω πολύ. - Foarte frumos.
Επίσης. - În mod reciproc.
Încântat de cunoştinţă.
Χαίρω πολύ για την γνωριμία μας.

greacă. Lecția 9: Verbe active și pasive

Astăzi vorbim despre perechi de verbe (verbe active și cele pasive). Există astfel de perechi în limba rusă (a se îmbrăca - a se îmbrăca, a spăla - a spăla...):

Comparați terminațiile verbelor active (cu terminația – ω) și pasive (cu terminația – ομαι) și conjugați verbele lecției (oral și în scris) conform exemplului:

ACTIVE
ντύν ω mă îmbrac
ντύν εις te îmbraci
ντύν ει el se îmbracă
ντύν ουμε ne îmbrăcăm
ντύνετε te îmbraci
ντύν ουν se îmbracă

RĂSPUNDERE
ντύν ομαι Mă îmbrac
ντύν εται el se îmbracă
ντύν εσαι te îmbraci
ντυν όμαστε ne îmbrăcăm
ντύν εστε te îmbraci
ντύν ονται se îmbracă

Este important să înțelegem principiul înlocuirii desinenției active – ω cu cea pasivă – ομαι pentru că dacă verbul este pereche, atunci este inutil să-i căutați forma pasivă (ντύνομαι) în dicționar. În cel mai bun caz, veți găsi un link către ντύνω. O intrare dintr-un dicționar ar putea arăta astfel: ντύνω – a îmbrăca pe cineva; ~ ομαι – a se îmbrăca. Și acum câteva propoziții pentru a înțelege diferența în utilizarea verbelor pereche active și pasive:
Η μαμά ντύνει το μωρό.
Mama îmbracă copilul.
Ντύνεται της μόδας.
El/ea se îmbracă la modă.
Πάντα πλένω τα χέρια μου πριν το γεύμα.
Mă spăl mereu pe mâini înainte de a mânca.
Πλένομαι με ζεστό νερό.
Mă spăl pe față cu apă caldă.
Χτενίζεις τα μαλλια σου της μόδας.
Îți piepteni părul la modă.
Σε ποιο κομμωτήριο χτενίζεσαι;
La ce coafor iti faci parul?
Οι φίλοι μας ετοιμάζουν το τραπέζι.
Prietenii pregătesc masa.
Όλοι ετοιμάζονται για τις γιορτές.
Toată lumea se pregătește de sărbători.
Πάντα σηκώνετε το ποτήρι στην υγεία μας.
Întotdeauna ridici un pahar pentru sănătatea noastră.
Τι ώρα σηκώνεστε το πρωί;
La ce ora te trezesti dimineata?
Ca sarcină și practică utilă, puteți spune fiecare propoziție într-o persoană diferită. De exemplu: La ce oră te trezești dimineața? Τι ώρα σηκώνεσαι το πρωί;
Vă doresc succes! Καλή προσπάθεια!

greacă. Lecția 10: Să comunicăm fără probleme!

Datorită numeroaselor solicitări din partea cititorilor noștri, ne vom întoarce din nou la subiectul „Cunoaștere”. Permiteți-mi să vă reamintesc că pe lângă sintagmele bine cunoscute vouă și mie: Πώς σας λένε; "Cum te numești?" și Πώς είναι το όνομά σας; „Care este numele tău?”, vorbitorii nativi folosesc destul de des verbele ονομάζομαι și λέγομαι pentru a însemna „a chema”, „a fi chemat”, „a fi chemat”:
ονομάζομαι – λέγομαι numele meu este
ονομάζεσαι - λέγεσαι este numele tău
ονομάζεται – λέγεται numele lui/ea este, se numește
ονομαζόμαστε – λεγόμαστε numele nostru este
ονομάζεστε - λέγεστε este numele tău
ονομάζονται – λέγονται numele lor este, se numește (despre mai multe subiecte)

Πώς ονομάζεστε;
Cum te numești?

Ονομάζομαι κύριος Γιάννης Νικολαήδης.
Numele meu este domnul Yiannis Nikolaidis.

Πώς ονομάζεσαι;
Cum te numești?

Ονομάζομαι Άννα Νικολαήδη.
Numele meu este Anna Nikolaidi.

Πώς ονομάζεται η κόρη σας;
Care este numele fiicei tale?

Ονομάζεται Γιάννα.
Numele ei este Zhanna.

Πώς ονομάζεται αυτή η οδός;
Care este numele acestei străzi?

Πώς το ονομάζεται στα ελληνικά;
Cum se numește în greacă?

Το ονομάζεται "περιοδοκό".
Se numește „revista”.

Πώς ονομάζονται τα αδέρφια σας;
Care sunt numele fratelui și surorii tale?

Ονομάζονται Νίκος και Σταύρη.
Numele lor sunt Nikos și Stavri.

În fiecare dintre aceste propoziții, puteți înlocui verbul ονομάζομα cu forma corespunzătoare a verbului λέγομαι. Sensul și stilul propozițiilor vor rămâne aceleași. Folosind materialul din această lecție și din Lecția pentru începători (episodul de astăzi), schimbă dialogul și simulează o situație de „întâlnire” folosind toate metodele pe care le cunoști:
Πώς λέγεστε;
Cum te numești?
Ονομάζομαι Νατάλια.
Numele meu este Natalya.
Χαίρω πολύ.
Foarte frumos.
Επίσης.
Reciproc.

greacă. Lecția 11: Timpul trecut

Verbele care vor fi discutate în lecția de astăzi sunt cele mai des folosite în aorist:
γεννιέμαι - M-am născut
γεννήθηκα - M-am născut
στενοχωριέμαι - Sunt supărat
στενοχωρέθηκα - Eram supărat
βαριέμαι - o povară pentru mine
βαρέθηκα - Sunt obosit

În exemplele de mai jos puteți observa cum se modifică verbul γεννιέμαι:
Γεννήθηκα στις τρις Μαρτίου το χίλια εννικόσια εβδομήντα τρία.
M-am născut pe 3 martie 1973.
Πότε γεννήθηκες;
Atunci când te-ai născut?
Τι μήνα γεννήθηκε ο γιος σας;
În ce lună s-a născut fiul tău?
Τι έτος γεννηθήκατε;
In ce an te-ai nascut?
Οι γονείς μας γεννήθηκαν το ίδιο έτος το χίλια εννικόσια σαράντα τέσσερα.
Părinții noștri s-au născut în același an, în 1944.

Tabel cu variații ale acestor verbe după persoane și numere:
στενοχωρέθηκα - Eram supărat
στενοχωρέθηκες - ești supărat
στενοχωρέθηκε - era supărat
στενοχωρεθήκαμε - eram supărați
στενοχωρεθήκατε - ești supărat
στενοχωρέθηκαν - erau supărați

Acum încercați să schimbați singur expresiile, astfel încât verbele să fie în persoane și numere diferite:
Πάμε από εδώ, βαρέθηκα.
Să iesim de aici. Sunt satul de.
Δεν βαρεθήκατε πολύ την παρέα μας;
Nu te-ai plictisit tare de compania noastra?
Είπε πως βαρέθηκε.
A spus că s-a săturat de asta.
Η μαμά του στενοχωρέθηκε.
Mama lui era foarte supărată.

Vă doresc succes! Sper că nu sunteți prea plictisit de toate acestea și că nu sunteți prea supărați.
Ελπίζω που δεν βαρεθήκατε πολύ και δεν στενοχωεθήκατε. Καλή αντάμωση! Te văd!

greacă. Lecția 12: Verbe pasive care se termină în -άμαι.

κοιμάμαι - dorm
λυπάμαι - Îmi pare rău
φοβάμαι - Mi-e teamă
θυμάμαι - Îmi amintesc

κοιμάμαι - dorm
κοιμάσαι - dormi
κοιμάται - el doarme
κοιμάμαστε - dormim
κοιμάστε - dormi
κοιμάνται - ei dorm

κοιμούνται/ κοιμάνται




Mereu te culci la miezul nopții?



Destul de rar ne culcăm la 2 dimineața.

E adevărat că te culci la trei dimineața.

Mi se pare că se culcă la patru dimineața.

Nu dormi! Atenție!

Nu fi atât de supărat! Totul va fi bine!

Nu-ți fie frică de nimic în viață!

Amintiți-vă că suntem prieteni!

greacă. Lecția 13: Verbe neregulate la timpul trecut

Astăzi vom continua studiul timpului trecut al verbelor pasive. Unele verbe pasive neregulate din aorist se mută în mod formal în „tabăra” celor active: sufixul caracteristic –ηκ – este absent și sunt doar terminațiile timpului trecut -α, -ες, -ε, -αμε, -ατε, -αν. folosite (și sunt comune tuturor categoriilor de verbe):
έρχομαι ήρθα (ήλθα) - Am venit
γίνομαι έγινα - am devenit
κάθομαι κάθισα - M-am așezat
Έγινα έξαλλη.
Mi-am pierdut cumpătul (am devenit în afara mea).
Έγινα έξαλλος.
Mi-am pierdut cumpătul (am devenit în afara mea).
Πώς έγινες γιτρός;
Cum ai devenit doctor?
Και πού έγινε η παράσταση;
Și unde a fost spectacolul?
Τι έγινε; Ce s-a întâmplat?
Ξαφνικά έγινε κρύο.
Deodată s-a făcut frig.
Γίναμε πολύ φίλοι.
Am devenit prieteni apropiați.
Οι μέρες έγιναν μικρές και κρύες.
Zilele au devenit scurte și reci.

Tabelul modificărilor verbelor de lecție în aorist:
am venit/am devenit/am asezat
ήρθα/έγινα/κάθισα
ai venit/ai devenit/aşezat
ήρθες/έγινες/κάθισες
a venit/a devenit/s-a asezat
ήρθε/έγινε/κάθισε
am venit / am început / ne-am așezat
ήρθαμε/γίναμε/καθίσαμε
ai venit/ai devenit/ te-ai asezat
ήρθατε/γίνατε/καθίσατε
au venit/au devenit/s-au aşezat
ήρθαν/έγιναν/κάθισαν

Iată ce spun ei când ne întâlnim:
- Καλώς ήρθατε! - Bine ati venit!
- Καλώς σας βρήκαμε! - Mă bucur să te văd! (răspuns obligatoriu la prima frază de salut)

După cum puteți vedea, aici există și un aorist: de la verbul pasiv έρχομαι „a veni” - ήρθατε „ai venit, ai ajuns” și de la verbul βρίσκω „a găsi” - βρήκαμε „te-am găsit”. Dacă ar fi tradus literal, ar fi ceva de genul acesta: „Bine, ai sosit (ai venit)!” - „Te-am găsit bine!”, adică — E atât de bine că ai venit! - „Este atât de bine că te vedem.” Orice variații ale temei sunt posibile... Dar noi, folosind cunoștințele noastre despre aorist, putem trece la „tu” dacă înlocuim terminația pluralului cu singularul: Καλώς ήρθες! - E atât de bine că ai venit! - Καλώς σε βρήκα! - Mă bucur să te văd!
Deci, Καλώς ήρθατε! Mă bucur mereu să vă cunosc pe paginile ziarului nostru. Te văd! - Καλή αντάμωση!

greacă. Lecția 14: Verbe neregulate la timpul trecut

–ω, -ς, -ει, -με, -τε, -νε:
Το πρωί τρώω ένα σέντουιτς.
Dimineața mănânc un sandviș.
Εσύ τι τρως για πρόγευμα;
Ce mananci la micul dejun?
Το μεσημέρι τρώει σαλάτα.
La amiază mănâncă salată.
Τι τρώμε για γεύμα, παιδιά;

Εσείς τι τρώτε το βράδι;
Ce mănânci seara?

În plus, putem combina diferite expresii în sens:
"mic dejun"
προγευματίζω
τρώω πρόγευμα (πρωινώ)
έχω πρόγευμα (πρωινώ)
"Masa de pranz"
γευματίζω
τρώω γεύμα (μεσημεριανό)
έχω γεύμα (μεσημεριανό)
"a cina"
δειπνίζω
τρώω δείπνο (βραδινό)
έχω δείπνο (βραδινό)

Εσύ τι τρως για πρόγευμα;
Εσύ τι έχεις για πρόγευμα;
Εσύ τι τρως για πρωινώ;
Εσύ τι έχεις για πρωινώ;

Verbele προγευματίζω, γευματίζω, δειπνίζω, έχω se conjugă după prima conjugare cu desinențele:


Eu iau prânzul la ora două după-amiaza.
Τι ώρα γευματίζεις συνήθως;









Ei bine, e timpul pentru prânz.
Ώρα για γεύμα.
Poftă bună!
Καλή όρεξη!
La revedere!
Αντίο!

greacă. Lecția 15: Un grup special de verbe care se termină în -άμαι.

Continuând conversația despre verbele pasive, astăzi ne vom uita la un grup special cu terminația -άμαι. Diferă prin terminațiile sale. Iată cele mai comune verbe din acest grup:
κοιμάμαι - dorm
λυπάμαι - Îmi pare rău
φοβάμαι - Mi-e teamă
θυμάμαι - Îmi amintesc

Fiți atenți la trăsătura caracteristică -ά- și la locul accentului în terminațiile acestor verbe:
κοιμάμαι - dorm
κοιμάσαι - dormi
κοιμάται - el doarme
κοιμάμαστε - dormim
κοιμάστε - dormi
κοιμάνται - ei dorm

P.S. Pentru formele evidențiate, alte terminații sunt mai frecvente:
κοιμόμαστε/ κοιμούμαστε/ κοιμάμαστε
κοιμούνται/ κοιμάνται
Restul verbelor din acest grup sunt conjugate în același mod. Fă-o singur:
Συνήθως κοιμάμαι στις δέκα το βράδυ.
De obicei mă culc la 10 seara.
Πάντα κοιμάσαι στις δώδεκα την νύχτα;
Te culci mereu la 12 noaptea?
Κάθε Σάββατο κοιμάται στην μια την νύχτα.
În fiecare sâmbătă se culcă la unu dimineața.
Πολύ σπάνια κοιμούμαστε στις δυο την νύχτα.
Destul de rar ne culcăm la două dimineața.
Είναι αλήθεια πως κοιμάστε στις τρις την νύχτα;
E adevărat că te culci la trei dimineața.
Μου φαίνεται πως κοιμούνται στις τέσσερις το πρωί.
Cred că se culcă la 4 dimineața.

În frazele de mai jos, puteți înlocui independent formele verbale folosind exemplul cu verbul κοιμάμαι:
Φοβάμαι που δεν θα είναι εδώ στην ώρα τους.
Mi-e teamă că nu vor fi aici la timp.
Λυπάμαι πολύ που δεν ήρθε χτες ο φίλος μου.
Îmi pare foarte rău că prietenul meu nu a venit ieri.
Δεν θυμάμαι τίποτα τα τελευταία.
Nu-mi amintesc nimic în ultima vreme.
Câteva expresii cu aceste verbe:
Μην κοιμάσαι! Να είσαι προσεχτικός!
Nu dormi! Atenție!
Μην λυπάστε τόσο πολύ! Όλα θα είναι εντάξει.
Nu fi atât de supărat!
Totul va fi bine!
Μην φοβάσαι τίποτα στην ζωή σου!
Nu-ți fie frică de nimic în viață!
Να θυμάσαι πως είμαστε φίλοι!
Amintiți-vă că suntem prieteni!

Așadar, amintiți-vă (Να θυμάστε!) că data viitoare vom trece la timpul trecut al verbelor pasive, iar capacitatea dumneavoastră de a comunica în greacă se va îmbunătăți foarte mult.

greacă. Lecția 16: Verbe neregulate la timpul trecut

Verbul τρώω - „a mânca, a mânca” este, de asemenea, unul dintre cele scurte (cum ar fi λέω - a vorbi, ακούω - a asculta) și folosește un sistem de terminații prescurtate:
–ω, -ς, -ει, -με, -τε, -νε:
Το πρωί τρώω ένα σέντουιτς.
Dimineața mănânc un sandviș.
Εσύ τι τρως για πρόγευμα;
Ce mananci la micul dejun?
Το μεσημέρι τρώει σαλάτα.
La amiază mănâncă salată.
Τι τρώμε για γεύμα, παιδιά;
Deci, ce vom lua la prânz, băieți?
Εσείς τι τρώτε το βράδι;
Ce mănânci seara?
Τρώνε κοτόπουλο με πατάτες για δείπνο.
La cină se mănâncă pui cu cartofi.
În frazele de mai sus, cuvântul το πρόγευμα poate fi înlocuit cu το πρωινό „mic dejun”, το γεύμα = το μεσημεριανό „pranz”, το δείπνο = το βραδινό „cina”.
În plus, putem combina diferite expresii în sensul:
"mic dejun"
προγευματίζω
τρώω πρόγευμα (πρωινώ)
έχω πρόγευμα (πρωινώ)
"Masa de pranz"
γευματίζω
τρώω γεύμα (μεσημεριανό)
έχω γεύμα (μεσημεριανό)
"a cina"
δειπνίζω
τρώω δείπνο (βραδινό)
έχω δείπνο (βραδινό)
Astfel, sintagma - Ce mănânci la micul dejun? - din dialog ar putea arăta astfel:
Εσύ τι τρως για πρόγευμα;
Εσύ τι έχεις για πρόγευμα;
Εσύ τι τρως για πρωινώ;
Εσύ τι έχεις για πρωινώ;
Într-un mod similar, puteți încerca să schimbați orice frază din dialog.
Verbele προγευματίζω, γευματίζω, δειπνίζω, έχω se conjugă după prima conjugare cu desinențe.
–ω, -εις, -ει, -ουμε, - ετε, -ουν:
Γευματίζω στις δυο το μεσημέρι.
Eu iau prânzul la ora două după-amiaza.
Τι ώρα γευματίζεις συνήθως;
La ce ora ai de obicei pranzul?
Το προσωπικό γευματίζει στις δυο και μισή.
Personalul ia prânzul la trei și jumătate. (la doua si jumatate)
Την Κυριακή γευματίζουμε στην μια και μισή.
Duminică luăm prânzul la două și jumătate (la unu și jumătate)
Πάντα γευματίζετε στην ταβέρνα;
Luați masa mereu la o tavernă?
Τα παιδιά γευματίζουν στο δωμάτιό τους.
Copiii iau masa in camera lor.
Ei bine, e timpul pentru prânz.
Ώρα για γεύμα.
Poftă bună!
Καλή όρεξη!
La revedere!
Αντίο!

greacă. Lecția 17: Verbe pasive regulate în aorist

Cunoașterea modului în care se formează aoristul verbelor active regulate vă va ajuta aici. Și vă îndrumăm din nou către lecțiile 6-12 din primul ciclu pentru studenți avansați (nr. 480-488, dec.-feb. 2004). Dacă găsești puterea de a reveni la ceea ce ai parcurs, amintește-ți în ce grupe Verbele grecești corecte în aorist sunt împărțite, cu siguranță îți va fi mult mai ușor să stăpânești materialul nostru actual în mod semnificativ, ferm și pentru o lungă perioadă de timp. Ei bine, dacă nu, atunci luați-o drept de la sine înțeles, luați-o pe cuvânt și învață verbele și propozițiile cu ele pe de rost.
Deci, GRUPUL UNU: verbul în forma activă inițială s-a terminat în - ζω (Χτενίζω) și are un aorist în - σα (χτένισα), în forma pasivă - ζομαι (χτενίζομαι) se schimbă în - στηκα ( χτηκαισα ( χτηκενισα)
activ Χτενίζω - Îmi pieptăn părul - χτένισα - Mi-am pieptănat părul
pasiv χτενίζομαι - Mă ghemuiesc - χτενίστηκα - Mi-am pieptănat părul
Formează-ți propriul aorist din verbele pasive din primul grup: εργάζομαι - lucrez, κουράζομαι - mă obosesc, χρειάζομαι - am nevoie, am nevoie, am nevoie, φαντάζομαι - îmi imaginez, γνω ριαζομαι - m-am familiarizat ι - Mă pregătesc, αρραβωνιάζομαι - Mă logodesc. Trebuie doar să schimbați terminația la timpul prezent – ​​ζομαι la terminația sufixului aorist – στηκα. Acum verifica-te:
εργάστηκα - Am lucrat
κουράστηκα - Sunt obosit
χρειάστηκα - Aveam nevoie
φαντάστηκα - am prezentat
γνωρίστηκα - M-am întâlnit
ετοιμάστηκα - M-am pregătit
αρραβωνιάστηκα - M-am logodit
Vă rugăm să rețineți că sistemul este servit de aceleași terminații familiare ale trecutului: - α, - ες, -ε, -αμε, -ατε, -αν:

Tabel de modificări ale verbelor pasive:
la timpul prezent și la aorist
κουράζομαι - Sunt obosit
κουράστηκα - Sunt obosit
κουράζεσαι - obosești
κουράστηκες - ești obosit
κουράζεται - obosește
κουραζόμαστε - obosim
κουράζεστε - obosești
κουράζονται - obosesc
κουράστηκε - este obosit
κουραστήκαμε - suntem obosiți
κουραστήκατε - ești obosit
κουράστηκαν - sunt obosiți
Pentru a consolida subiectul, vă sugerez să conjugeți verbele lecției la timpul prezent și la aorist. Asigurați-vă că traduceți fiecare formular în rusă, așa cum se arată în tabel. Acest lucru vă va ajuta să stăpâniți mai repede aceste „puzzle-uri și răsucitori de limbi” grecești.

Prima grupă Α (prima conjugare verbe, grupa 1)

Verbele din acest grup sunt accentuate pe a doua silabă de la sfârșit și se termină întotdeauna în -ω la infinitiv.

Cum să conjugi corect verbele de tip A folosind exemplul verbului κάνω= do

εγώ κάν ω ................................................. .... ..Da
εσύ κάνεις ................................................ .tu faci
αυτός/ αυτή/ αυτό κάνει ...................he, she, it does
εμείς κάνουμε ................................................ noi facem
εσείς κάνετε ................................................ tu faci
αυτοί/αυτές/αυτά κάνουν(ε) ........................ei fac

Verbele sunt conjugate în același mod:

ξέρω = știu

βλέπω = Mă uit

διαλέγω = eu aleg

καταλαβαίνω= înțeleg

θέλ ω = vreau

έχ ω = au

πίν ω = băutură

κάν ω = fac

πληρών ω = plâns

αγοράζ ω = cumpărare

δουλεύ ​​​​ω = de lucru

αγκαλιάζ ω = îmbrățișare

ικετεύω = implor

A doua grupă AB (grupa 2 de verbe de prima conjugare)

Există foarte puține verbe în acest grup, sunt foarte asemănătoare cu verbele din grupa A, accentul este tot pe a doua silabă de la sfârșit și se termină întotdeauna în -ω la infinitiv.

Dar terminațiile acestor verbe sunt ușor diferite de grupul anterior. Este mai bine să vă amintiți imediat verbele incluse în acest grup, în orice caz, nu există multe dintre ele:

πάω - a merge, a merge

λέω - a spune

ακούω - ascultă, auzi

τρώω - există

κλαίω - plâns

φταίω - a fi vinovat

Pentru a conjuga un verb, trebuie să înlocuiți terminația -ω cu terminația corespunzătoare pronumelui.

πάω - (du-te, du-te)

Εγώ πάω - Vin

Εσύ πάς - Vii

Αυτός / αυτή / αυτό πάει - El/ea vine

Εμείς πάμε - Venim

Εσείς πάτε - Vii

Αυτοί / αυτές / αυτά πάνε - Ei vin

Și să ne amintim imediat câteva combinații utile:

πάω με το αυτοκίνητο - mergeți cu mașina

πάω με το αεροπλάνο - zboară într-un avion

πάω με το πλοίο - naviga pe o corabie

πάω με τα πόδια - mers

Πάμε στην ξενάγηση σήμερα το μεσημέρι. – Plecăm într-o excursie în după-amiaza asta. (σήμερα το μεσημέρι – în această după-amiază)
Ο καιρός φταίει για την ακύρωση της πτήσης. – Vremea este de vină pentru anularea zborului. (η ακύρωση – anulare, η πτήση – zbor)
Τρως θαλασσινά προϊόντα; – Mănânci fructe de mare? (τα θαλασσινά προϊόντα – fructe de mare)
Ακούτε την ανακοίνωση; – Auzi anunțul? (η ανακοίνωση – anunțuri e

Ca de obicei, în lecțiile noastre domnește atmosfera blândă, confortabilă și grecească!

Grupa B1 (verbe din a doua grupă de conjugare 1)

Verbele din acest grup se termină în -άω la infinitiv cu accent pe -ά. Pentru a conjuga un verb, trebuie să înlocuiți terminația -άω cu terminația corespunzătoare pronumelui.

αγαπ ώ ή αγαπάω - a iubi

αγαπ άς

αγαπά ή αγαπάει

αγαπ άμε ή αγαπούμε

αγαπ άτε

αγαπ ούν(ε)

Pωτάω - a întreba
Απαντάω - răspuns
Μιλάω - a vorbi
Γελάω - râde
Χαιρετάω - salută
Χαμογελάω - zâmbet
Ζητάω - a întreba
Φιλάω - a săruta
Φυλάω - a proteja
Κοιτάω - ceas
Χτυπάω - a bate, a bate

Η Άννα μιλάει με τον υπάλληλο του τουριστικού γραφείου. – Anna vorbește cu un angajat al unei agenții de turism. (ο υπάλληλος - angajat, το τουριστικό γραφείο - agenție de turism)
Στην δουλειά απαντάω στα γράμματα. – La serviciu răspund la scrisori.
Με βοηθάς να βρω το φαρμακείο; – Mă poți ajuta să găsesc o farmacie? (το φαρμακείο – farmacie)
Μιλάτε ελληνικά; - Vorbesti greaca?

Grupa B2 (verbe din a doua grupă de conjugare 2)

Verbele din acest grup se termină în -ώ la infinitivul accentuat. Terminațiile în sine nu sunt aproape deloc diferite de grupul A, dar accentul cade întotdeauna pe final. Pentru a conjuga un verb, trebuie să înlocuiți terminația -ώ cu terminația corespunzătoare pronumelui.

θεωρ είς

θεωρ εί

θεωρ ούμε

θεωρ είτε

θεωρ ούν

αργώ - a întârzia

μπορώ - a putea

τηλεφωνώ - a suna

οδηγώ - a conduce

συγχωρώ - a ierta

Αργούμε στο αεροδρόμιο. - Am întârziat la aeroport. (το αεροδρόμιο – aeroport)
Οδηγείς το αυτοκίνητο στο εξωτερικό; – Conduci o mașină într-o țară străină? (το αυτοκίνητο – mașină)
Τηλεφωνούν στην Πρεσβεία. – Ei sună Ambasada. (η Πρεσβεία – ambasada)

Așa vă învățăm de la distanță prin Skype!

Grupa de verbe G1

Acest grup include verbe care se termină -ομαι:

έρχομαι - a veni

κάθομαι - sta

σκέφτομαι - a gândi

σέβομαι - respect

Γίνομαι - a deveni
Σηκώνομαι - a se ridica

Φαίνομαι - a părea

Verbe reflexive:

Pλένω το παιδί. - Spal copilul. (πλένω – spălare)
Πλένομαι. - Fac dus.

Pentru a conjuga un astfel de verb, trebuie să înlocuiți terminația -ομαι cu terminația corespunzătoare pronumelui.

έρχ ομαι (va veni)

Εγώ έρχ ομαι vin

Εσύ έρχ εσαι Tu vii

Αυτός / αυτή / αυτό έρχεται - El/ea/ea vine

Ε μείς ερχόμαστε - Venim

Εσείς έρχεστε - Ai venit

Αυτοί / αυτές / αυτά έρχονται - Ei vin

Σηκώνομαι νωρίς. - Mă trezesc, mă trezesc devreme. (σηκώνομαι – ridică-te, νωρίς – devreme)
Ερχόμαστε εδώ κάθε καλοκαίρι. – Venim aici în fiecare vară. (έρχομαι - să vină, εδώ - aici, aici, κάθε - fiecare, το καλοκαίρι - vară)
Το Σαββατοκύριακο καθόμαστε έξω μέχρι αργά. - Am întârziat în weekend. (, το Σαββατοκύριακο – weekend, αργά – târziu)

Ne exersăm abilitățile lingvistice săptămânal cu vorbitori nativi complet gratuit!

Grupa verbală G2

Acest grup include verbe care se termină -άμαι.

Există doar 4 verbe în acest grup care trebuie învățate. Terminațiile lor sunt ușor diferite de terminațiile grupului G1.

θυμάμαι - amintiți-vă

φοβάμαι - a se teme

λυπάμαι - a regreta

κοιμάμαι - a dormi

Pentru a conjuga un verb, trebuie să înlocuiți terminația -άμαι cu terminația corespunzătoare pronumelui.

κοιμάμαι - a dormi

Εγώ κοιμ άμαι - Dorm

Εσύ κοιμ άσαι - Tu dormi

Αυτός / αυτή / αυτόκοιμάται - El/ea doarme

Εμείς κοιμόμαστε - Dormim

Εσείς κοιμόσαστε - Tu dormi

Αυτοί / αυτές / αυτάκοιμούνται - Ei dorm

Κοιμάμαι μέχρι τις 9 το πρωί. – Dorm până la 9 dimineața. (κοιμάμαι – somn, μέχρι – înainte, το πρωί – dimineața)
Φοβάται να πετάει. - Îi este frică să zboare. (φοβάμαι – a se teme, να πετάει – a zbura)
Λυπάμαι πολύ. - Imi pare foarte rau. (λυπάμαι – regret, regret, πολύ – foarte mult)
Με θυμάσαι; - Îţi aminteşti de mine? (με – eu, θυμάμαι – amintiți-vă)

Discurs al directorului nostru la Ziua Internațională a Studenților!