Të gjithë matematikanët që takova në shkollë dhe pas shkollës ishin njerëz të ngathët, me vullnet të dobët dhe mjaft të shkëlqyer. Pra, deklarata se pantallonat e Pitagorës janë gjoja të barabarta në të gjitha drejtimet, nuk ka gjasa të jetë absolutisht e saktë.

Ndoshta ky ishte rasti me vetë Pitagorën, por ndjekësit e tij ndoshta e harruan atë dhe i kushtuan pak vëmendje pamjes së tyre.

E megjithatë kishte një matematikan në shkollën tonë që ishte i ndryshëm nga të gjithë të tjerët. Ai nuk mund të quhej me vullnet të dobët, aq më pak të ngadaltë. Nuk e di nëse ai ishte një gjeni - është e vështirë të vendoset tani. Unë mendoj se ka shumë të ngjarë të ishte.

Emri i tij ishte Kharlampy Diogenovich. Ashtu si Pitagora, ai ishte grek nga lindja. Ai u shfaq në klasën tonë nga viti i ri shkollor. Para kësaj, ne nuk kishim dëgjuar për të dhe as nuk e dinim se matematikanë të tillë mund të ekzistonin.

Ai vendosi menjëherë heshtje shembullore në klasën tonë. Heshtja ishte aq e frikshme sa ndonjëherë drejtori hapte derën i trembur, sepse nuk e kuptonte nëse ishim aty apo kishim ikur në stadium.

Stadiumi ndodhej pranë oborrit të shkollës dhe vazhdimisht, sidomos gjatë garave të mëdha, ndërhynte në procesin pedagogjik. Madje drejtori ka shkruar diku për t'u zhvendosur në një vend tjetër. Ai tha se stadiumi i ka nervozuar nxënësit e shkollës. Në fakt, nuk ishte stadiumi ai që na nervozoi, por komandanti i stadiumit, xhaxha Vasya, që na njohu në mënyrë të pagabueshme, edhe nëse ishim pa libra, dhe na përzuri që andej me inat që nuk u shua me kalimin e viteve.

Fatmirësisht drejtori ynë nuk u dëgjua dhe stadiumi mbeti në vend, vetëm gardhi i drurit u zëvendësua me një gur. Kështu që tani ata që kishin parë më parë stadiumin përmes të çarave të gardhit prej druri duhej të ngjiteshin.

Megjithatë, më kot drejtori ynë kishte frikë se mund të iknim nga mësimi i matematikës. Ishte e pamendueshme. Ishte si të shkoja te drejtori në pushim dhe të hidhte në heshtje kapelën e tij, megjithëse të gjithë ishin goxha të lodhur prej saj. Ai gjithmonë, në dimër dhe verë, mbante të njëjtën kapelë, me gjelbërim të përhershëm, si një manjolë. Dhe gjithmonë kisha frikë nga diçka.

Nga jashtë mund të duket se ai kishte më shumë frikë nga komisioni i administratës së qytetit; në fakt, ai kishte më shumë frikë nga drejtori ynë. Ishte një grua demonike. Një ditë do të shkruaj një poezi për të në frymën bajroniane, por tani po flas për diçka tjetër.

Natyrisht, nuk kishim mundësi të shpëtonim nga ora e matematikës. Nëse iknim ndonjëherë nga një mësim, zakonisht ishte një mësim kënge.

Dikur ndodhte që sapo Kharlampy Diogenovich ynë hyri në klasë, të gjithë heshtën menjëherë, dhe kështu me radhë deri në fund të mësimit. Vërtet, ndonjëherë na bënte të qeshnim, por nuk ishte e qeshura spontane, por argëtim i organizuar nga lart nga vetë mësuesi. Nuk e shkeli disiplinën, por i shërbeu, si një provë nga e kundërta në gjeometri.

Shkoi diçka si kjo. Le të themi se një student tjetër është pak vonë për klasën, rreth gjysmë sekonde pasi bie zilja, dhe Kharlampy Diogenovich tashmë po kalon nëpër derë. Studenti i varfër është gati të bjerë në dysheme. Ndoshta do të kisha dështuar nëse nuk do të kishte një dhomë mësuesi pikërisht nën klasën tonë.

Disa mësues nuk do t'i kushtojnë vëmendje një gjëje të tillë, të tjerët do të qortojnë me nxitim, por jo Kharlampy Diogenovich. Në raste të tilla, ai ndalonte te dera, e kalonte revistën nga dora në dorë dhe, me një gjest të mbushur me respekt për personalitetin e studentit, tregonte fragmentin.

Nxënësi heziton, fytyra e tij e hutuar shpreh dëshirën për të rrëshqitur disi nga dera pas mësuesit. Por fytyra e Kharlampy Diogenovich shpreh mikpritje të gëzueshme, të përmbajtur nga mirësjellja dhe të kuptuarit e pazakontë të këtij momenti. Ai bën të ditur se vetë shfaqja e një studenti të tillë është një festë e rrallë për klasën tonë dhe për të personalisht, Kharlampy Diogenovich, që askush nuk e priste dhe që kur erdhi, askush nuk do të guxojë ta qortojë për këtë vonesë të vogël, aq më tepër që ai është një mësues modest, i cili, natyrisht, do të hyjë në klasë pas një studenti kaq të mrekullueshëm dhe do të mbyllë derën pas tij si shenjë se mysafiri i dashur nuk do të lirohet së shpejti.

E gjithë kjo zgjat disa sekonda, dhe në fund studenti, duke u shtrënguar në mënyrë të sikletshme nga dera, lëkundet në vendin e tij.

Kharlampy Diogenovich kujdeset për të dhe thotë diçka madhështore. Për shembull:

Princi i Uellsit.

Klasa qesh. Dhe megjithëse nuk e dimë se kush është Princi i Uellsit, ne e kuptojmë se ai nuk mund të shfaqet në klasën tonë. Ai thjesht nuk ka çfarë të bëjë këtu, sepse princat merren kryesisht me gjuetinë e drerëve. Dhe nëse ai lodhet duke gjuajtur drerët e tij dhe dëshiron të vizitojë ndonjë shkollë, atëherë patjetër do ta çojnë në shkollën e parë, që është afër termocentralit. Sepse ajo është shembullore. Të paktën, nëse do të kishte vendosur të vinte tek ne, do të ishim paralajmëruar shumë kohë më parë dhe do të kishim përgatitur klasën për ardhjen e tij.

Kjo është arsyeja pse ne qeshëm, duke kuptuar se studenti ynë nuk mund të ishte një princ, veçanërisht një lloj Uellsi.

Por pastaj Kharlampy Diogenovich ulet. Klasa menjëherë bie në heshtje. Fillon mësimi.

Kryemadh, i shkurtër, i veshur mirë, i rruar me kujdes, ai e mbante klasën në duar me autoritet dhe qetësi. Përveç ditarit, ai kishte një fletore ku shkruante diçka pas intervistës. Nuk mbaj mend që ai t'i bërtiste dikujt, ose të përpiqej t'i bindte të studionin, ose të kërcënonte se do t'i thërriste prindërit në shkollë. Të gjitha këto gjëra nuk ishin të dobishme për të.

Gjatë provave, ai as që mendonte të vraponte midis rreshtave, të shikonte në tavolina ose të ngrinte me vigjilencë kokën në çdo shushurimë, siç bënin të tjerët. Jo, ai po lexonte me qetësi diçka me vete ose po vinte me gisht një rruzare me rruaza të verdha si sytë e maces.

Ishte pothuajse e kotë të kopjoje prej tij, sepse ai e njohu menjëherë veprën që kishte kopjuar dhe filloi ta tallte. Kështu që ne e fshimë atë vetëm si mjetin e fundit, nëse nuk kishte rrugëdalje tjetër.

Ndodhte që gjatë një prove të ngrinte lart nga rruzarja ose libri i tij dhe të thoshte:

Sakharov, ju lutemi ndërroni vendet me Avdeenko.

Sakharov ngrihet dhe shikon me pyetje Kharlampy Diogenovich. Ai nuk e kupton pse ai, një student i shkëlqyer, duhet të ndryshojë vendin me Avdeenkon, i cili është një student i dobët.

Ki mëshirë për Avdeenkon, ai mund të thyejë qafën.

Avdeenko shikon bosh në Kharlampy Diogenovich, sikur të mos e kuptonte dhe ndoshta të mos e kuptonte vërtet pse mund të thyente qafën.

Avdeenko mendon se është një mjellmë”, shpjegon Kharlampy Diogenovich. "Mjellma e zezë", shton ai pas një çasti, duke lënë të kuptohet për fytyrën e nxirë dhe të zymtë të Avdeenkos. "Sakharov, ju mund të vazhdoni," thotë Kharlampy Diogenovich.

Saharov ulet.

Dhe ti gjithashtu,” i kthehet ai Avdeenkos, por diçka në zërin e tij mezi u zhvendos dukshëm. Një dozë e saktë talljeje u derdh në të. - ...Nëse, sigurisht, nuk e thyen qafën... mjellmë e zezë! - përfundon ai me vendosmëri, sikur shpreh shpresën e guximshme se Alexander Avdeenko do të gjejë forcën për të punuar në mënyrë të pavarur.

Shurik Avdeenko ulet, duke u përkulur me furi mbi fletoren e tij, duke treguar përpjekjet e fuqishme të mendjes dhe vullnetit të hedhur në zgjidhjen e problemit.

Arma kryesore e Kharlampy Diogenovich është të bëjë një person qesharak. Një nxënës që devijon nga rregullat e shkollës nuk është një dembel, as një njeri i varur, as një ngacmues, por thjesht një person qesharak. Ose më mirë, jo thjesht qesharake, siç ndoshta do të pajtoheshin shumë, por disi fyese qesharake. Qesharak, duke mos kuptuar se ai është qesharak, ose duke qenë i fundit që e ka kuptuar.

Dhe kur mësuesi të bën të dukesh qesharak, përgjegjësia reciproke e nxënësve prishet menjëherë dhe e gjithë klasa qesh me ty. Të gjithë qeshin kundër njëri-tjetrit. Nëse një person po qesh me ju, ju prapë mund ta përballoni disi. Por është e pamundur të bësh të gjithë klasën për të qeshur. Dhe nëse dole qesharak, doje të vërtetoje me çdo kusht se, megjithëse ishe qesharak, nuk ishe edhe aq qesharak.

Duhet thënë se Kharlampy Diogenovich nuk i dha askujt privilegje. Çdokush mund të jetë qesharak. Sigurisht që nuk i kam shpëtuar as fatit të përbashkët.

Atë ditë nuk e zgjidha problemin e caktuar për detyrat e shtëpisë. Kishte diçka për një predhë artilerie që fluturonte diku me një shpejtësi të caktuar dhe për një periudhë të caktuar kohe. Ishte e nevojshme të zbulohej se sa kilometra do të kishte fluturuar nëse do të kishte fluturuar me një shpejtësi të ndryshme dhe pothuajse në një drejtim tjetër.

Në përgjithësi, detyra ishte disi konfuze dhe budallaqe. Zgjidhja ime nuk përputhej me përgjigjen. Dhe meqë ra fjala, në librat e problemeve të atyre viteve, ndoshta për shkak të dëmtuesve, përgjigjet ndonjëherë ishin të pasakta. E vërtetë, shumë rrallë, sepse deri në atë kohë pothuajse të gjithë ishin kapur. Por, me sa duket, dikush ishte ende duke vepruar në të egra.

Por unë ende kisha disa dyshime. Dëmtuesit janë dëmtues, por, siç thonë ata, mos u bëni as person i keq.

Kështu të nesërmen erdha në shkollë një orë para mësimit. Ne studionim në turnin e dytë. Aty ishin tashmë futbollistët më të zjarrtë. E pyeta njërin prej tyre për problemin dhe doli që as ai nuk e zgjidhi. Më në fund u qetësua ndërgjegjja. U ndamë në dy ekipe dhe luajtëm deri në zile.

Dhe tani hyjmë në klasë. Mezi e kam zënë frymën, vetëm në rast se pyes studentin e shkëlqyer Sakharov:

Epo, si është detyra?

Asgjë, thotë ai, ai vendosi. Në të njëjtën kohë, ai tundi kokën shkurt dhe ndjeshëm në kuptimin se kishte vështirësi, por ne i tejkaluam.

Si vendosët, sepse përgjigja është e gabuar?

E saktë, - më tund me kokën me një besim kaq të neveritshëm në fytyrën e tij të zgjuar dhe të ndërgjegjshme, saqë e urreva menjëherë për mirëqenien e tij, megjithëse e merituar, ishte aq më e pakëndshme. Doja të dyshoja akoma, por ai u largua duke më hequr ngushëllimin e fundit të atyre që binin: të kapja ajrin me duar.

Rezulton se në atë kohë Kharlampy Diogenovich u shfaq në derë, por unë nuk e vura re dhe vazhdova të bëj gjestikulim, megjithëse ai qëndronte pothuajse pranë meje. Më në fund, mora me mend se çfarë po ndodhte, u frikësova dhe përplasa librin dhe ngriva.

Kharlampy Diogenovich shkoi në vend.

U tremba dhe qortova veten që fillimisht rashë dakord me futbollistin se detyra ishte e gabuar dhe më pas nuk u pajtova me studentin ekselent se ishte e saktë. Dhe tani Kharlampy Diogenovich ndoshta vuri re eksitimin tim dhe do të jetë i pari që do të më telefonojë.

Pranë meje u ul një student i qetë dhe modest. Emri i tij ishte Adolf Komarov. Tani ai e quajti veten Alik dhe madje shkruante Alik në fletoren e tij, sepse lufta kishte filluar dhe ai nuk donte të ngacmohej si Hitleri. Gjithsesi, të gjithë e mbanin mend si quhej më parë dhe me raste ia kujtonin.

Më pëlqente të flisja, dhe atij i pëlqente të ulej i qetë. Ne ishim bashkuar që të mund të ndikonim në njëri-tjetrin, por, për mendimin tim, asgjë nuk doli. Të gjithë mbetën të njëjtë.

Tani vura re se edhe ai e zgjidhi problemin. Ai u ul mbi fletoren e tij të hapur, i rregullt, i hollë dhe i qetë, dhe për shkak se duart e tij ishin shtrirë në një fshirës, ​​ai dukej edhe më i qetë. Ai kishte këtë zakon marrëzi për të mbajtur duart në fshirës, ​​të cilin unë nuk mund ta heqja nga gjiri.

"Hitleri është kaput", pëshpërita në drejtim të tij. Ai, natyrisht, nuk u përgjigj asgjë, por të paktën i hoqi duart nga lecka fshirëse dhe u bë më e lehtë.

Ndërkohë, Kharlampy Diogenovich përshëndeti klasën dhe u ul në një karrige. Ai tërhoqi pak mëngët e xhaketës, fshiu ngadalë hundën dhe gojën me një shami, për disa arsye pastaj shikoi shaminë dhe e futi në xhep. Pastaj hoqi orën dhe filloi të shfletonte revistën. Dukej se përgatitjet e xhelatit shkuan më shpejt.

Por më pas ai vuri në dukje ata që mungonin dhe filloi të shikonte rreth klasës, duke zgjedhur një viktimë. E mbajta frymën.

Kush është në detyrë? - pyeti ai papritur. Unë psherëtiu, mirënjohës për pushimin.

Nuk kishte asnjë oficer detyre dhe Kharlampy Diogenovich e detyroi vetë drejtuesin të fshinte nga bordi. Ndërsa po lante rrobat, Kharlampy Diogenovich i bëri përshtypje se çfarë duhet të bënte drejtori kur nuk kishte oficer shërbimi. Shpresoja që ai të tregonte për këtë ndonjë shëmbëlltyrë nga jeta e tij shkollore, ose fabula e Ezopit, ose diçka nga mitologjia greke. Por ai nuk tha asgjë, sepse kërcitja e një lecke të thatë në dërrasë ishte e pakëndshme dhe ai priti që kryetari të përfundonte shpejt fshirjen e tij të lodhshme. Më në fund plaku u ul.

Klasa ngriu. Por në atë moment dera u hap dhe një mjek dhe një infermiere u shfaqën në derë.

Më falni, a është kjo e pesta "A"? - pyeti doktori.

"Jo," tha Kharlampy Diogenovich me armiqësi të sjellshme, duke ndjerë se një lloj mase sanitare mund të prishë mësimin e tij. Ndonëse klasa jonë ishte pothuajse e pesta “A”, sepse ishte “B” e pesta, ai tha “jo” me aq vendosmëri, sikur mes nesh kishte dhe nuk mund të kishte asgjë të përbashkët.

Më fal, - tha përsëri doktori dhe, për disa arsye, hezitoi dhe mbylli derën.

E dija që do të bënin injeksione kundër tifos. Disa klasa tashmë e kanë bërë këtë. Injeksionet nuk u njoftuan kurrë paraprakisht, në mënyrë që askush të mos mund të dilte fshehurazi ose të pretendonte se ishte i sëmurë dhe të qëndronte në shtëpi.

Nuk kisha frikë nga injeksionet, sepse më bënë shumë injeksione për malarien, dhe këto janë injeksionet më të neveritshme nga të gjitha injeksionet ekzistuese.

Dhe pastaj shpresa e papritur që ndriçoi klasën tonë me rrobën e saj të bardhë si bora u zhduk. Nuk mund ta lija ashtu.

A mund t'u tregoj se ku është "A" e pestë? - i thashë i pafytyrë nga frika.

Dy rrethana e justifikuan deri diku paturpësinë time. U ula përballë derës dhe shpesh më dërgonin në dhomën e mësuesve për të marrë shkumës ose diçka tjetër. Dhe atëherë "A" e pestë ishte në një nga ndërtesat ndihmëse në oborrin e shkollës, dhe doktoresha me të vërtetë mund të ishte ngatërruar, sepse ajo rrallë na vizitonte, ajo gjithmonë punonte në shkollën e parë.

Më trego, - tha Kharlampy Diogenovich dhe ngriti pak vetullat.

Duke u përpjekur të përmbahem dhe të mos tregoj gëzimin tim, dola me nxitim nga klasa.

U mora me mjekun dhe infermieren në korridorin e katit tonë dhe shkova me ta.

"Unë do t'ju tregoj se ku është "A" e pestë," thashë. Mjeku buzëqeshi sikur nuk po bënte injeksione, por po shpërndante karamele.

Çfarë nuk do të bëni për ne? - Unë pyeta.

"Do të jeni në mësimin tjetër," tha doktori, ende duke buzëqeshur.

"Ne do të shkojmë në muze për mësimin tonë të ardhshëm," thashë, disi e papritur edhe për veten time.

Në fakt, ne po flisnim për të shkuar në mënyrë të organizuar në muzeun e historisë lokale dhe për të ekzaminuar gjurmët e vendit të një njeriu primitiv atje. Por mësuesi i historisë vazhdoi ta shtynte udhëtimin tonë, sepse drejtori kishte frikë se nuk do të mund të shkonim atje në mënyrë të organizuar.

Fakti është se vitin e kaluar një djalë nga shkolla jonë vodhi prej andej kamën e një feudali abhaz për të ikur me të në front. U bë një bujë e madhe për këtë dhe drejtori vendosi që gjithçka doli në këtë mënyrë, sepse klasa shkoi në muze jo në një rresht prej dy, por në një turmë.

Në fakt, ky djalë e kishte kuptuar gjithçka paraprakisht. Ai nuk e mori menjëherë kamën, por fillimisht e futi në kashtën që mbulonte Kasollen e të varfërve pararevolucionarë. Dhe pastaj, disa muaj më vonë, kur gjithçka ishte qetësuar, ai erdhi atje me një pallto me një astar të prerë dhe më në fund hoqi kamën.

"Nuk do t'ju lejojmë të hyni," tha doktori me shaka.

"Për çfarë po flisni," thashë, duke u shqetësuar, "ne do të mblidhemi në oborr dhe do të shkojmë në muze në mënyrë të rregullt."

Pra është e organizuar?

Po, në mënyrë të organizuar, - përsërita seriozisht, nga frika se ajo, ashtu si drejtoresha, nuk do të besonte në aftësinë tonë për të shkuar në muze në mënyrë të organizuar.

Epo, Galochka, le të shkojmë në "B" të pestë, përndryshe ata në të vërtetë do të largohen," tha ajo dhe u ndal. Gjithmonë më kanë pëlqyer mjekë të tillë të rregullt me ​​kapele të vogla të bardha dhe pallto të bardha.

Por ata na thanë së pari në "A" e pestë, kjo Galochka u bë kokëfortë dhe më shikoi me ashpërsi. Ishte e qartë se ajo po shtirej si e rritur me gjithë fuqinë e saj.

As që shikova në drejtim të saj, duke treguar se askush nuk e mendonte si të rritur.

"Çfarë ndryshimi ka," tha doktori dhe u kthye me vendosmëri.

Djali mezi pret të provojë guximin e tij, a?

"Unë jam një pacient me malarie," thashë, duke lënë mënjanë interesin personal, "më kanë bërë injeksione një mijë herë."

"Epo, piktor, na drejto," tha doktori dhe shkuam.

Pasi u sigurova që ata të mos ndryshonin mendje, vrapova përpara për të eliminuar lidhjen mes meje dhe ardhjes së tyre.

Kur hyra në klasë, Shurik Avdeenko qëndronte në dërrasën e zezë dhe megjithëse zgjidhja e problemit në tre veprime ishte shkruar në dërrasën e zezë me shkrimin e tij të bukur, ai nuk mund ta shpjegonte zgjidhjen. Kështu ai qëndroi në dërrasë me një fytyrë të tërbuar dhe të zymtë, sikur ta kishte ditur më parë, por tani nuk mund të kujtonte rrjedhën e mendimeve të tij.

"Mos ki frikë, Shurik," mendova, "ti nuk di asgjë, dhe unë tashmë të kam shpëtuar". Doja të isha i dashur dhe i sjellshëm.

Bravo, Alik, - i thashë me qetësi Komarovit, - ai zgjidhi një problem kaq të vështirë.

Aliku konsiderohej student i aftë i C. E qortonin rrallë, por edhe më rrallë e lavdëronin. Majat e veshëve të tij u bënë rozë në shenjë mirënjohjeje. Ai u përkul përsëri mbi fletoren e tij dhe vendosi me kujdes duart mbi fletore. Ky ishte zakoni i tij.

Por më pas dera u hap dhe gruaja e mjekut dhe kjo Galochka hynë në klasë. Mjeku tha se kështu duhet t'u jepen djemve injeksione.

Nëse kjo është e nevojshme tani, "tha Kharlampy Diogenovich, duke më vështruar shkurtimisht, "Unë nuk mund të kundërshtoj." Avdeenko, zë vendin tënd,” i bëri me kokë Shurikut.

Shuriku uli shkumësin dhe shkoi në vendin e tij, duke vazhduar të pretendonte se e mbante mend zgjidhjen e problemit.

Klasa u trondit, por Kharlampy Diogenovich ngriti vetullat dhe të gjithë heshtën. Vuri fletoren në xhep, mbylli ditarin dhe ia dha rrugën doktorit. Ai vetë u ul në një tavolinë aty pranë. Ai dukej i trishtuar dhe pak i ofenduar.

Mjeku dhe vajza hapën valixhet e tyre dhe filluan të shtrojnë në tryezë kavanoza, shishe dhe instrumente armiqësore me gaz.

Epo, cili prej jush është më i guximshmi? - tha doktori, duke thithur grabitqarisht ilaçin me një gjilpërë dhe tani këtë gjilpërë e mban me majën lart që ilaçi të mos derdhet.

Ajo e tha këtë me gëzim, por askush nuk buzëqeshi, të gjithë shikonin gjilpërën.

Ne do të telefonojmë nga lista, "tha Kharlampy Diogenovich, "sepse këtu ka heronj solidë. Ai hapi revistën.

Avdeenko, - tha Kharlampy Diogenovich dhe ngriti kokën.

Klasa qeshi me nervozizëm. Edhe doktoresha buzëqeshi, megjithëse nuk e kuptonte pse ne qeshnim.

Avdeenko u ngjit te tavolina, i gjatë, i sikletshëm, dhe nga fytyra e tij dukej qartë se ai nuk kishte vendosur nëse ishte më mirë të merrte një shenjë të keqe apo të shkonte i pari për injeksion.

Ai hoqi këmishën e tij dhe tani qëndroi me shpinë nga doktori, ende i vështirë dhe i pavendosur për atë që ishte më e mira. Dhe më pas, kur iu dha injeksioni, ai nuk ishte i lumtur, megjithëse tani e gjithë klasa e kishte zili.

Alik Komarov u bë gjithnjë e më i zbehtë. Ishte radha e tij. Dhe megjithëse ai vazhdoi të mbante duart në blotter, ishte e qartë se kjo nuk e ndihmoi.

U përpoqa ta gëzoja disi, por asgjë nuk funksionoi. Me çdo minutë ai bëhej më i ashpër dhe më i zbehtë. Vështroi gjilpërën e doktorit pa u ndalur.

Largohu dhe mos shiko, - i thashë.

"Unë nuk mund të largohem," u përgjigj ai me një pëshpëritje të përhumbur.

Nuk do të dëmtojë aq shumë në fillim. Dhimbja kryesore është kur e administrojnë ilaçin, e kam përgatitur.

"Unë jam i hollë," më pëshpëriti ai, duke lëvizur mezi buzët e bardha, "Do të kem shumë dhimbje."

"Asgjë," u përgjigja, "përderisa gjilpëra nuk futet në kockë".

"Unë kam vetëm kocka," pëshpëriti ai i dëshpëruar, "ata patjetër do të godasin."

"Relaksohuni," i thashë, duke e përkëdhelur në shpinë, "atëherë ata nuk do të goditen."

Shpina e tij ishte e fortë si një dërrasë nga tensioni.

"Unë jam tashmë i dobët," u përgjigj ai, duke mos kuptuar asgjë, "Unë jam anemik."

"Njerëzit e hollë nuk janë anemikë," e kundërshtova ashpër. - Të sëmurët me malarie janë anemikë sepse malaria thith gjak.

Unë kisha malarie kronike dhe sado që mjekët e trajtuan, nuk mund të bënin asgjë për të. Isha pak krenare për malarinë time të pashërueshme.

Në momentin që u thirr Aliku, ai ishte plotësisht gati. Unë nuk mendoj se ai as e dinte se ku po shkonte dhe pse.

Tani ai qëndronte me kurrizin nga doktori, i zbehtë, me sy të njollosur, dhe kur iu dha një injeksion, befas u zbardh si vdekje, megjithëse dukej se nuk kishte ku të zbehej. Ai u zbeh aq shumë sa në fytyrë i shfaqeshin njolla, sikur të kishin kërcyer nga diku. Askush nuk e kishte menduar ndonjëherë se ai ishte me njolla. Për çdo rast vendosa të kujtoj se ai ka njolla të fshehura. Kjo mund të jetë e dobishme, megjithëse nuk e dija ende për çfarë.

Pas injeksionit, ai pothuajse u rrëzua, por doktori e mbajti dhe e uli në një karrige. Sytë e tij u kthyen prapa, të gjithë kishim frikë se po vdiste.

- “Ambulancë”! - bërtita unë. - Do të vrapoj dhe do të telefonoj!

Kharlampy Diogenovich më vështroi me zemërim dhe doktori me shkathtësi i futi një shishe nën hundë. Sigurisht, jo për Kharlampy Diogenovich, por për Alik.

Në fillim ai nuk i hapi sytë, dhe më pas u hodh befas dhe eci me zell në vendin e tij, sikur të mos kishte vdekur sapo.

“As nuk e ndjeva”, thashë kur më dhanë injeksionin, megjithëse e ndjeva gjithçka në mënyrë perfekte.

Bravo, piktor”, tha doktori. Asistentja e saj më fshiu shpejt dhe rastësisht kurrizin pas injektimit. Ishte e qartë se ajo ishte ende e inatosur me mua që nuk i lashë në "A"-në e pestë.

Fërkoje përsëri, thashë, që ilaçi të shpërndahet.

Ajo më fërkoi kurrizin me urrejtje. Prekja e ftohtë e leshit të pambukut të njomur me alkool ishte e këndshme dhe fakti që ajo ishte e zemëruar me mua dhe ende duhej të më fshinte kurrizin ishte edhe më i këndshëm.

Më në fund mbaroi gjithçka. Mjeku dhe Galochka e saj paketuan valixhet dhe u larguan. Ata lanë një erë të këndshme alkooli dhe një erë të pakëndshme ilaçi në klasë. Studentët u ulën, duke u dridhur, duke testuar me kujdes vendin e injektimit me shpatullat e tyre dhe duke folur sikur të ishin viktima.

Hapni dritaren, "tha Kharlampy Diogenovich, duke zënë vendin e tij. Ai donte që fryma e lirisë spitalore të largohej nga klasa me erën e ilaçit.

Ai nxori rruzaren e tij dhe i vuri mend me gisht rruazat e verdha. Kishte mbetur pak kohë deri në fund të mësimit. Në intervale të tilla zakonisht na tregonte diçka mësimore dhe greqisht të vjetër.

Siç dihet nga mitologjia e lashtë greke, Herkuli bëri dymbëdhjetë punë, - tha ai dhe u ndal. Klikoni, klikoni - ai lëvizi dy rruaza nga e djathta në të majtë. "Një i ri donte të korrigjonte mitologjinë greke," shtoi ai dhe u ndal përsëri. Kliko, kliko.

"Shiko çfarë deshe," mendova për këtë djalë të ri, duke kuptuar se askush nuk lejohet të korrigjojë mitologjinë greke. Mund të korrigjohet ndonjë mitologji tjetër bajate, por jo greke, sepse atje është korrigjuar gjithçka prej kohësh dhe nuk mund të ketë gabime.

Ai vendosi të kryejë punën e trembëdhjetë të Herkulit, vazhdoi Kharlampy Diogenovich, dhe ai ia doli pjesërisht.

Ne e kuptuam menjëherë nga zëri i tij se sa një vepër e rreme dhe e kotë ishte kjo, sepse nëse Herkulit do t'i duhej të bënte trembëdhjetë punë, ai do t'i kishte bërë vetë dhe duke qenë se ndaloi në dymbëdhjetë, do të thotë se kështu duhej të ishte dhe atje nuk kishte asgjë për të bërë ngjituni me amendamentet tuaja.

Herkuli i bëri bëmat e tij si një burrë trim. Dhe ky djalosh e realizoi veprën e tij nga frika... - mendoi Kharlampy Diogenovich dhe shtoi: - Tani do ta zbulojmë në emër të asaj që bëri ai bëma e tij ...

Klikoni. Këtë herë vetëm një rruazë ra nga ana e djathtë në të majtë. E shtyu ashpër me gisht. Ajo disi ra keq. Do të ishte më mirë nëse dy të binin si më parë se një si kjo.

Ndjeva se kishte një lloj rreziku në ajër. Dukej sikur jo një rruazë e klikuar, por një kurth i vogël u mbyll në duart e Kharlampy Diogenovich.

"...Mendoj se mendoj," tha ai dhe më shikoi.

Ndjeva zemrën time që më përplasej në shpinë nga vështrimi i tij.

Të lutem, - tha ai dhe më bëri me shenjë në dërrasë.

Po, pikërisht ju, piktor i patrembur”, tha ai.

Unë vrapova drejt tabelës.

"Më trego si e ke zgjidhur problemin," pyeti ai me qetësi dhe, "kliko, kliko", dy rruaza u rrotulluan nga ana e djathtë në të majtë. Unë isha në krahët e tij.

Klasa më shikoi dhe priti. Ai priste që unë të dështoja dhe donte që unë të dështoja sa më ngadalë dhe sa më interesant.

E pashë tabelën me bisht të syrit, duke u përpjekur të rindërtoj arsyen e këtyre veprimeve nga veprimet e regjistruara. Por nuk pata sukses. Pastaj fillova të fshija me inat nga tabela, sikur ajo që kishte shkruar Shurik më ngatërroi dhe më pengoi të përqendrohesha. Unë ende shpresoja që zilja do të binte dhe ekzekutimi do të duhej të anulohej. Por zilja nuk ra dhe ishte e pamundur të fshihej pafund nga tabela. Lëshova një leckë që të mos bëhesha qesharake para kohe.

"Ne po ju dëgjojmë," tha Kharlampy Diogenovich, pa më parë.

"Një predhë artilerie," thashë i gëzuar në heshtjen ngazëllyese të klasës dhe rashë në heshtje.

"Një predhë artilerie," përsërita me kokëfortësi, duke shpresuar, me inercinë e këtyre fjalëve, të depërtonte në fjalë të tjera po aq të sakta. Por diçka më mbajti fort në një zinxhir që u shtrëngua sapo shqipta këto fjalë. U përqendrova me gjithë fuqinë time, duke u përpjekur të imagjinoja ecurinë e detyrës dhe nxitova përsëri të thyej këtë lidhje të padukshme.

Një predhë artilerie, - përsërita, duke u dridhur nga tmerri dhe neveria.

Në klasë u dëgjuan të qeshura të mbytura. Ndjeva se kishte ardhur një moment kritik dhe vendosa të mos e bëja veten qesharake në asnjë rrethanë, ishte më mirë të merrja vetëm një notë të keqe.

Keni gëlltitur një predhë artilerie? - pyeti Kharlampy Diogenovich me kuriozitet dashamirës.

Ai e pyeti këtë kaq thjesht, sikur të pyeste nëse kisha gëlltitur një gropë kumbulle.

"Po," thashë shpejt, duke ndjerë një kurth dhe duke vendosur të ngatërroja llogaritjet e tij me një përgjigje të papritur.

Pastaj kërkojini instruktorit ushtarak të pastrojë minat për ju, "tha Kharlampy Diogenovich, por klasa tashmë po qeshte.

Sakharov qeshi, duke u përpjekur të mos pushojë së qeni një student i shkëlqyer ndërsa qesh. Edhe Shurik Avdeenko, personi më i zymtë në klasën tonë, të cilin e shpëtova nga një dështim i pashmangshëm, qeshi. Qeshi Komarov, i cili edhe pse tani quhet Alik, mbeti Adolf siç ishte.

Duke e parë, mendova se nëse nuk do të kishim një flokëkuqe të vërtetë në klasën tonë, ai do të kalonte pas tij, sepse flokët e tij ishin biondë dhe njollat, të cilat ai i fshehu, si dhe emri i tij i vërtetë, u zbuluan gjatë injektimit. . Por ne kishim një flokëkuqe të vërtetë dhe askush nuk e vuri re skuqjen e Komarov. Dhe gjithashtu mendova se nëse një ditë tjetër nuk do të kishim hequr tabelën e klasës nga dyert, ndoshta doktori nuk do të kishte ardhur të na vizitonte dhe asgjë nuk do të kishte ndodhur. Fillova në mënyrë të paqartë të hamendësoj për lidhjen që ekziston midis gjërave dhe ngjarjeve.

Kumbimi, si një zile funerali, preu të qeshurën e klasës. Kharlampy Diogenovich më shënoi në ditar dhe shkroi diçka tjetër në fletoren e tij.

Që atëherë, fillova t'i merrja më seriozisht detyrat e shtëpisë dhe nuk shkova kurrë te futbollistët me probleme të pazgjidhura. Secilit të tijën.

Më vonë vura re se pothuajse të gjithë njerëzit kanë frikë të duken qesharake. Gratë dhe poetët kanë veçanërisht frikë të duken qesharake. Ndoshta ata janë shumë të frikësuar dhe për këtë arsye ndonjëherë duken qesharake. Por askush nuk mund ta bëjë një person të duket qesharak me aq zgjuarsi sa një poet i mirë apo një grua e mirë.

Sigurisht, të kesh shumë frikë për t'u dukur qesharake nuk është shumë e zgjuar, por është shumë më keq të mos kesh frikë fare prej saj.

Më duket se Roma e lashtë u zhduk sepse perandorët e saj, në arrogancën e tyre prej bronzi, pushuan së vënë re se ishin qesharak. Nëse ata do të kishin fituar shaka me kohë (të paktën duhet të dëgjoni të vërtetën nga një budalla), mbase do të kishin mundur të duronin edhe për ca kohë. Dhe kështu ata shpresuan se nëse do të ndodhte diçka, patat do të shpëtonin Romën. Por barbarët arritën dhe shkatërruan Romën e Lashtë së bashku me perandorët dhe patat e saj.

Sigurisht, nuk pendohem aspak për këtë, por do të doja të lartësoja me mirënjohje metodën e Kharlampy Diogenovich. Me të qeshur, ai me siguri i zbuti shpirtrat e fëmijëve tanë dinak dhe na mësoi ta trajtojmë veten me një sens të mjaftueshëm humori. Për mendimin tim, kjo është një ndjenjë krejtësisht e shëndetshme dhe unë refuzoj me vendosmëri dhe përgjithmonë çdo përpjekje për ta vënë në dyshim.

Ishte "Puna e trembëdhjetë e Herkulit" e Iskanderit dhe disa tregime të tjera për fëmijërinë që u bënë fillimi i prozës së tij. Të gjitha këto vepra janë të vogla dhe prekëse. Por pyetjet morale të ngritura në to nuk janë aspak fëminore.

Tregimet shqyrtojnë konceptet e mashtrimit, nderit dhe çnderimit, frikacakëve, dinjitetit dhe tradhtisë. Tërheqja e moshës së fëmijëve nuk i bën ata më pak të rëndësishëm, por vetëm i afron me lexuesin.

Natyra udhëzuese e tregimit

Dhe në këtë vepër të vogël autori i qëndron besnik vetes. Nga fillimi deri në rreshtin e fundit përshkohet me humor. Por, megjithë disponimin e gëzuar, tregimi "Puna e trembëdhjetë e Herkulit" nga Iskander është mjaft udhëzuese. Ai e bën lexuesin të mendojë për shumë pyetje serioze dhe të rëndësishme. Të gjithë duhet të vendosin vetë se si guximi dhe frika mund të kombinohen në një person. Duke përfunduar tregimin "Puna e trembëdhjetë e Herkulit", Iskander e shtyn lexuesin të mendojë se guximi mund të jetë i ndryshëm. Rezulton se guximi moral dhe fizik jo gjithmonë përkojnë tek një person. Pra, duke pasur forcë fizike, ai mund të rezultojë të jetë frikacak kur zgjidh problemet jetike.

"Puna e trembëdhjetë e Herkulit". Iskander . Përmbledhje: mësues i ri

Kharlampiy Diogenovich, një grek nga kombësia, u shfaq në shkollë më 1 shtator. Askush nuk kishte dëgjuar për të më parë. Ai mësonte aritmetikën dhe ishte, ndryshe nga ideja e pranuar përgjithësisht e matematikanëve, një person i zoti dhe i mbledhur. Gjithmonë kishte heshtje shembullore në mësimet e Kharlampy Diogenovich; ai kurrë nuk e ngriti zërin, nuk kërcënoi dhe në të njëjtën kohë arriti të mbante të gjithë klasën në duart e tij.

"Puna e trembëdhjetë e Herkulit". Iskander.Përmbledhje: rasti me personazhin kryesor

Askush nuk kishte privilegje mbi Kharlampy Diogenovich. Personazhi kryesor nuk i ka shpëtuar fatit të të qenit në një pozicion qesharak. Një ditë ai nuk e kreu detyrën e shtëpisë. Zgjidhja e problemit nuk përkoi me përgjigjen. Djali studioi në turnin e dytë dhe mbërriti një orë para fillimit të mësimit.

Kur doli që edhe shoku i tij i klasës, më në fund u qetësua. Studentët u ndanë në ekipe dhe shkuan të luanin futboll në stadium. Tashmë në klasë, studenti i shkëlqyer Sakharov tha se ai e kishte zgjidhur problemin dhe ai kishte përgjigjen. Kharlampy Diogenovich u shfaq në derë dhe vazhdoi në vendin e tij. Personazhi kryesor vuri re se edhe fqinji i tij në tryezën e tij, i qetë Adolf Komarov, (i cili e quajti veten Alik që askush të mos e krahasonte me Hitlerin, pasi lufta po vazhdonte) e zgjidhi këtë problem.

Fazil Iskander: "Puna e trembëdhjetë e Herkulit".Përmbledhje: vaksinimi "kursues".

Një infermiere shikoi në klasë, ajo po kërkonte 5 "A", por përfundoi në 5 "B". Personazhi kryesor doli vullnetar për të treguar se ku ishin fëmijët që duhej të vaksinoheshin kundër tifos. Rrugës, ai i tha doktorit se pas këtij mësimi klasa e tyre do të shkonte në një ekskursion të organizuar në muzeun e historisë lokale. Ata kthehen në 5 B. Atje, në dërrasën e zezë, Shurik Avdeenko kishte shkruar tashmë tre hapa të problemit, por nuk mund të shpjegonte zgjidhjen. Infermierja vaksinoi të gjithë nxënësit, por mësimi nuk mbaroi. Kharlampy Diogenovich tha se në këtë klasë ishte një njeri që vendosi të kapërcejë Herkulin dhe të kryejë një sukses tjetër, të trembëdhjetën. Pas këtyre fjalëve, ai thirri personazhin kryesor në tabelë dhe i kërkoi t'i shpjegonte zgjidhjen e problemit. Por djali, edhe nga ajo që ishte në tabelë, nuk mund të kuptonte se nga të fillonte. Sigurisht, ai mori një notë të keqe, por që nga ai moment filloi t'i merrte më seriozisht detyrat e shtëpisë. Dhe ai e kuptoi gjithashtu metodën e mësuesit: t'i qetësojë shpirtrat e fëmijëve me të qeshura, t'i mësojë ata të trajtojnë veten me pak humor.

Shumë e shkurtër për ditarin e një lexuesi

Vepra "Puna e trembëdhjetë e Herkulit" nga Fazil Iskander u botua në vitin 1964. Që në fillim të punës, është e dukshme një ngjashmëri e caktuar me tregimet e Greqisë antike. Vetë titulli i veprës i tregon lexuesit se historia do të shoqërohet me mite. Të gjithë e dinë për dymbëdhjetë punët e Herkulit, kështu që është interesante të lexoni se cila ishte puna e re e Herkulit. Në fund, rezulton se kjo nuk është aspak një bëmë.

Ideja kryesore e punës mund të konsiderohet se e qeshura në të vërtetë bën të mundur shikimin e një personi nga anë të ndryshme, për të parë tipare të fshehura dhe ndihmon për të pranuar gabimet në mënyrë që të mos i bëhen ato në të ardhmen.

Lexoni përmbledhjen Iskander Puna e Trembëdhjetë e Herkulit

Një vit tjetër shkollor po vjen dhe një mësues i ri i matematikës, Kharlampy Diogenovich, vjen në shkollë. Ky njeri ra menjëherë në sy mes kolegëve të tij, ishte shumë serioz dhe inteligjent. Gjatë orëve të tij, në klasë kishte një heshtje dhe disiplinë të pabesueshme. Për një kohë të gjatë, drejtori nuk mund të mësohej me faktin se mësuesi i ri mund t'i qetësonte aq shumë fëmijët dhe se fëmijët ishin në klasë gjatë mësimit.

Klasa u qetësua vetëm me shikimin e mësuesit te dera e zyrës dhe heshtja zgjati deri në fund. Herë pas here, të qeshura dëgjoheshin nga klasa; Kharlampy Diogenovich ndonjëherë i shpërqendronte fëmijët me shakatë e tij, qeshte vetë dhe i argëtonte fëmijët. Një ditë një student ishte vonë për klasën e tij dhe Kharlampiy e respektoi atë si kryesorin, i dha rrugën për në klasë dhe pas kësaj ai doli me pseudonimin "Princi i Uellsit". Një veçori tjetër e mësuesit ishte se nuk i qortonte nxënësit dhe nuk i thërriste prindërit e tyre pranë vetes.

Kur erdhi koha për të shkruar teste, të gjithë shkruanin me mendjen e tyre dhe nuk kopjuan, sepse e dinin që Kharlampy Diogenovich do ta dallonte menjëherë mashtruesin dhe, përveç kësaj, do të qeshte. Pra, një ditë vetë rrëfimtari u bë shkak për tallje. Para një prej mësimeve të tij të rregullta të matematikës, ai nuk ishte në gjendje të zgjidhte një problem. Tregimtari nuk arriti kurrë të përballonte detyrën që iu dha në shtëpi; ai shkoi në shkollë. Atje ai zbuloi se studentët e tjerë gjithashtu nuk ia dolën mjaft mirë në detyrë dhe jo zgjidhja e të gjithëve përkoi me përgjigjen. Kjo e qetësoi pak rrëfimtarin dhe, duke harruar detyrat, shkoi të vraponte dhe të gjuante topin.

Para mësimit, tregimtari ishte i sigurt se studenti më i zgjuar në klasë, Sakharov, sigurisht që e përballoi detyrën. Siç doli, edhe djali me të cilin ishte ulur rrëfyesi kishte një problem të zgjidhur. Më pas filloi mësimi dhe tregimtari u vendos që do të thirrej. Por në fillim të mësimit, kur të gjithë prisnin të fillonte sondazhi, në klasë erdhën një mjek dhe një infermiere, ata duhej të gjenin klasën "A", pasi supozohej se do të vaksinoheshin. Tregimtari, pa u hutuar, doli vullnetar për t'i ndihmuar ata të gjenin klasën, për të cilën mësuesi ra dakord. Ndërsa po shkonte me mjekët, mësoi se ata donin t'i bënin injeksione klasës së tyre gjatë mësimit, dhe kështu ai i tha mjekut se ai dhe klasa sapo po bëheshin gati për të shkuar në muze. Tregimtari vrapoi përpara mjekut në zyrë dhe zbuloi se Shurik Avdeenko po qëndronte pranë tabelës duke u përpjekur të zgjidhte problemin, por ai nuk ishte në gjendje të jepte një shpjegim. Mësuesi urdhëroi Shurikun të shkonte në vendin e tij dhe lavdëroi Adolfin për detyrën e duhur.

Së shpejti erdhën mjekët dhe thanë se fëmijët duhej të vaksinoheshin dhe i kërkuan mësuesit që t'i linte të linin mësimin. Avdeenko ishte i pari që iu nënshtrua procedurës. Gjithçka shkoi mirë, djali nuk kishte frikë, por përkundrazi, ishte i lumtur, pasi në vend të detyrës shkoi për një injeksion. Adolf Komarov u zbeh, ai ishte i frikësuar dhe megjithë ngushëllimet e fqinjit të tij të tavolinës, ai nuk mund të qetësohej. Pas injektimit ai u bë edhe më keq, madje mjekët u detyruan t'i jepnin djalit amoniak. Rrëfimtari në këtë kohë krenohej me veten dhe mburrej se nuk ndjente fare dhimbje, por kjo ishte vetëm mburrje. Pas vaksinimeve, mjekët u larguan.

Kishte ende kohë para përfundimit të mësimit dhe mësuesi vendosi t'u tregonte fëmijëve për bëmat e Herkulit, dhe një personi tjetër që vendosi të shtonte një bëmë të trembëdhjetë, duke ndryshuar kështu mitologjinë e Greqisë. Mësuesi shpjegoi vetëm se bëma ishte për shkak të frikacakëve, dhe për çfarë qëllimi, ai i kërkoi personazhit kryesor të tregonte. Dhe më pas mësuesi e thërret djalin në tabelë dhe i kërkon të japë një shpjegim se si i zgjidhi detyrat e shtëpisë. Tregimtari vazhdoi të përpiqej të ndalonte për kohën, por kjo nuk ndihmoi; përkundrazi, ai dukej qesharak dhe qesharak.

Ky incident pati një ndikim pozitiv tek studenti, pas së cilës ai u bë më fleksibël dhe më i përgjegjshëm në kryerjen e punës së tij. Duke arsyetuar, djali e kuptoi se është keq kur një person pushon së frikësuari se mos të duket qesharak. Në fund të fundit, kjo mund të mos ndikojë tek ai në mënyrën më të mirë.

Foto ose vizatim i Punës së Trembëdhjetë të Herkulit

Ritregime të tjera për ditarin e lexuesit

• Përmbledhje e Përrallës së Trembëdhjetë të Setterfield

  Romani sillet rreth disa grave: shkrimtares së famshme Vida Winter, motrave të saj dhe personazhit kryesor Margaret Lee, e cila punon në bibliotekën e babait të saj dhe është e çmendur pas romaneve franceze.

• Përmbledhje Andersen Më e Pabesueshmja (përrallë)

  Personi që imagjinon diçka më të pabesueshme do të martohet me një princeshë dhe gjysmën e mbretërisë si prikë. Shumë njerëz u shfaqën menjëherë - të moshave dhe klasave të ndryshme, por askush nuk mund të dilte me ndonjë gjë të arsyeshme

• Përmbledhje e Rrëfimit të Leo Tolstoit

  Leo Tolstoi shkruan se ai humbi besimin e fëmijërisë pasi vëllai i tij i madh erdhi dhe tha se nuk ka Zot. Dhe pak më vonë ai pushoi së shkuari në namaz pas historisë së një farë S.

• Përmbledhje e Aventurave të Krosh Rybakov

  Libri tregon për një stazh veror të klasës së 9-të në një depo makinash. Krosh nuk kishte asnjë arsim teknik, por donte të drejtonte një makinë gjatë stazhit të tij. Në vend të kësaj, Krosh punoi në garazh me Pyotr Shmakov

• Përmbledhje e Zhyl Vernit Njëzet mijë liga nën det

  Shkrimtari, gjeografi Zhyl Vern, është një klasik i letërsisë fantastiko-shkencore. Romani "20,000 liga nën det" është një ekskursion në botën e kafshëve dhe bimëve. Sekretet e anijes, ekuipazhi i saj dhe vetë kapiteni.

Fazil Abdulovich Iskander

Puna e 13-të e Herkulit

Të gjithë matematikanët që takova në shkollë dhe pas shkollës ishin njerëz të ngathët, me vullnet të dobët dhe mjaft të shkëlqyer. Pra, deklarata se pantallonat e Pitagorës janë gjoja të barabarta në të gjitha drejtimet, nuk ka gjasa të jetë absolutisht e saktë.

Ndoshta ky ishte rasti me vetë Pitagorën, por ndjekësit e tij ndoshta e harruan atë dhe i kushtuan pak vëmendje pamjes së tyre.

E megjithatë kishte një matematikan në shkollën tonë që ishte i ndryshëm nga të gjithë të tjerët. Ai nuk mund të quhej me vullnet të dobët, aq më pak të ngadaltë. Nuk e di nëse ai ishte një gjeni - është e vështirë të vendoset tani. Unë mendoj se ka shumë të ngjarë të ishte.

Emri i tij ishte Kharlampy Diogenovich. Ashtu si Pitagora, ai ishte grek nga lindja. Ai u shfaq në klasën tonë nga viti i ri shkollor. Para kësaj, ne nuk kishim dëgjuar për të dhe as nuk e dinim se matematikanë të tillë mund të ekzistonin.

Ai vendosi menjëherë heshtje shembullore në klasën tonë. Heshtja ishte aq e frikshme sa ndonjëherë drejtori hapte derën i trembur, sepse nuk e kuptonte nëse ishim aty apo kishim ikur në stadium.

Stadiumi ndodhej pranë oborrit të shkollës dhe vazhdimisht, sidomos gjatë garave të mëdha, ndërhynte në procesin pedagogjik. Madje drejtori ka shkruar diku për t'u zhvendosur në një vend tjetër. Ai tha se stadiumi i ka nervozuar nxënësit e shkollës. Në fakt, nuk ishte stadiumi ai që na nervozoi, por komandanti i stadiumit, xhaxha Vasya, që na njohu në mënyrë të pagabueshme, edhe nëse ishim pa libra, dhe na përzuri që andej me inat që nuk u shua me kalimin e viteve.

Fatmirësisht drejtori ynë nuk u dëgjua dhe stadiumi mbeti në vend, vetëm gardhi i drurit u zëvendësua me një gur. Kështu që tani ata që kishin parë më parë stadiumin përmes të çarave të gardhit prej druri duhej të ngjiteshin.

Megjithatë, më kot drejtori ynë kishte frikë se mund të iknim nga mësimi i matematikës. Ishte e pamendueshme. Ishte si të shkoja te drejtori në pushim dhe të hidhte në heshtje kapelën e tij, megjithëse të gjithë ishin goxha të lodhur prej saj. Ai gjithmonë, në dimër dhe verë, mbante të njëjtën kapelë, me gjelbërim të përhershëm, si një manjolë. Dhe gjithmonë kisha frikë nga diçka.

Nga jashtë mund të duket se ai kishte më shumë frikë nga komisioni i administratës së qytetit; në fakt, ai kishte më shumë frikë nga drejtori ynë. Ishte një grua demonike. Një ditë do të shkruaj një poezi për të në frymën bajroniane, por tani po flas për diçka tjetër.

Natyrisht, nuk kishim mundësi të shpëtonim nga ora e matematikës. Nëse iknim ndonjëherë nga një mësim, zakonisht ishte një mësim kënge.

Dikur ndodhte që sapo Kharlampy Diogenovich ynë hyri në klasë, të gjithë heshtën menjëherë, dhe kështu me radhë deri në fund të mësimit. Vërtet, ndonjëherë na bënte të qeshnim, por nuk ishte e qeshura spontane, por argëtim i organizuar nga lart nga vetë mësuesi. Nuk e shkeli disiplinën, por i shërbeu, si një provë nga e kundërta në gjeometri.

Shkoi diçka si kjo. Le të themi se një student tjetër është pak vonë për klasën, rreth gjysmë sekonde pasi bie zilja, dhe Kharlampy Diogenovich tashmë po kalon nëpër derë. Studenti i varfër është gati të bjerë në dysheme. Ndoshta do të kisha dështuar nëse nuk do të kishte një dhomë mësuesi pikërisht nën klasën tonë.

Disa mësues nuk do t'i kushtojnë vëmendje një gjëje të tillë, të tjerët do të qortojnë me nxitim, por jo Kharlampy Diogenovich. Në raste të tilla, ai ndalonte te dera, e kalonte revistën nga dora në dorë dhe, me një gjest të mbushur me respekt për personalitetin e studentit, tregonte fragmentin.

Nxënësi heziton, fytyra e tij e hutuar shpreh dëshirën për të rrëshqitur disi nga dera pas mësuesit. Por fytyra e Kharlampy Diogenovich shpreh mikpritje të gëzueshme, të përmbajtur nga mirësjellja dhe të kuptuarit e pazakontë të këtij momenti. Ai bën të ditur se vetë shfaqja e një studenti të tillë është një festë e rrallë për klasën tonë dhe për të personalisht, Kharlampy Diogenovich, që askush nuk e priste dhe që kur erdhi, askush nuk do të guxojë ta qortojë për këtë vonesë të vogël, aq më tepër që ai është një mësues modest, i cili, natyrisht, do të hyjë në klasë pas një studenti kaq të mrekullueshëm dhe do të mbyllë derën pas tij si shenjë se mysafiri i dashur nuk do të lirohet së shpejti.

E gjithë kjo zgjat disa sekonda, dhe në fund studenti, duke u shtrënguar në mënyrë të sikletshme nga dera, lëkundet në vendin e tij.

Kharlampy Diogenovich kujdeset për të dhe thotë diçka madhështore. Për shembull:

Princi i Uellsit.

Klasa qesh. Dhe megjithëse nuk e dimë se kush është Princi i Uellsit, ne e kuptojmë se ai nuk mund të shfaqet në klasën tonë. Ai thjesht nuk ka çfarë të bëjë këtu, sepse princat merren kryesisht me gjuetinë e drerëve. Dhe nëse ai lodhet duke gjuajtur drerët e tij dhe dëshiron të vizitojë ndonjë shkollë, atëherë patjetër do ta çojnë në shkollën e parë, që është afër termocentralit. Sepse ajo është shembullore. Të paktën, nëse do të kishte vendosur të vinte tek ne, do të ishim paralajmëruar shumë kohë më parë dhe do të kishim përgatitur klasën për ardhjen e tij.

Kjo është arsyeja pse ne qeshëm, duke kuptuar se studenti ynë nuk mund të ishte një princ, veçanërisht një lloj Uellsi.

Por pastaj Kharlampy Diogenovich ulet. Klasa menjëherë bie në heshtje. Fillon mësimi.

Kryemadh, i shkurtër, i veshur mirë, i rruar me kujdes, ai e mbante klasën në duar me autoritet dhe qetësi. Përveç ditarit, ai kishte një fletore ku shkruante diçka pas intervistës. Nuk mbaj mend që ai t'i bërtiste dikujt, ose të përpiqej t'i bindte të studionin, ose të kërcënonte se do t'i thërriste prindërit në shkollë. Të gjitha këto gjëra nuk ishin të dobishme për të.

Gjatë provave, ai as që mendonte të vraponte midis rreshtave, të shikonte në tavolina ose të ngrinte me vigjilencë kokën në çdo shushurimë, siç bënin të tjerët. Jo, ai po lexonte me qetësi diçka me vete ose po vinte me gisht një rruzare me rruaza të verdha si sytë e maces.

Ishte pothuajse e kotë të kopjoje prej tij, sepse ai e njohu menjëherë veprën që kishte kopjuar dhe filloi ta tallte. Kështu që ne e fshimë atë vetëm si mjetin e fundit, nëse nuk kishte rrugëdalje tjetër.

Ndodhte që gjatë një prove të ngrinte lart nga rruzarja ose libri i tij dhe të thoshte:

Sakharov, ju lutemi ndërroni vendet me Avdeenko.

Sakharov ngrihet dhe shikon me pyetje Kharlampy Diogenovich. Ai nuk e kupton pse ai, një student i shkëlqyer, duhet të ndryshojë vendin me Avdeenkon, i cili është një student i dobët.

Ki mëshirë për Avdeenkon, ai mund të thyejë qafën.

Avdeenko shikon bosh në Kharlampy Diogenovich, sikur të mos e kuptonte dhe ndoshta të mos e kuptonte vërtet pse mund të thyente qafën.

Avdeenko mendon se është një mjellmë”, shpjegon Kharlampy Diogenovich. "Mjellma e zezë", shton ai pas një çasti, duke lënë të kuptohet për fytyrën e nxirë dhe të zymtë të Avdeenkos. "Sakharov, ju mund të vazhdoni," thotë Kharlampy Diogenovich.

Saharov ulet.

Dhe ti gjithashtu,” i kthehet ai Avdeenkos, por diçka në zërin e tij mezi u zhvendos dukshëm. Një dozë e saktë talljeje u derdh në të. - ...Nëse, sigurisht, nuk e thyen qafën... mjellmë e zezë! - përfundon ai me vendosmëri, sikur shpreh shpresën e guximshme se Alexander Avdeenko do të gjejë forcën për të punuar në mënyrë të pavarur.

Shurik Avdeenko ulet, duke u përkulur me furi mbi fletoren e tij, duke treguar përpjekjet e fuqishme të mendjes dhe vullnetit të hedhur në zgjidhjen e problemit.

)

Fazil Abdulovich Iskander puna e 13-të e Herkulit

Të gjithë matematikanët që takova në shkollë dhe pas shkollës ishin njerëz të ngathët, me vullnet të dobët dhe mjaft të shkëlqyer. Pra, deklarata se pantallonat e Pitagorës janë gjoja të barabarta në të gjitha drejtimet, nuk ka gjasa të jetë absolutisht e saktë.

Ndoshta ky ishte rasti me vetë Pitagorën, por ndjekësit e tij ndoshta e harruan atë dhe i kushtuan pak vëmendje pamjes së tyre.

E megjithatë kishte një matematikan në shkollën tonë që ishte i ndryshëm nga të gjithë të tjerët. Ai nuk mund të quhej me vullnet të dobët, aq më pak të ngadaltë. Nuk e di nëse ai ishte një gjeni - është e vështirë të vendoset tani. Unë mendoj se ka shumë të ngjarë të ishte.

Emri i tij ishte Kharlampy Diogenovich. Ashtu si Pitagora, ai ishte grek nga lindja. Ai u shfaq në klasën tonë nga viti i ri shkollor. Para kësaj, ne nuk kishim dëgjuar për të dhe as nuk e dinim se matematikanë të tillë mund të ekzistonin.

Ai vendosi menjëherë heshtje shembullore në klasën tonë. Heshtja ishte aq e frikshme sa ndonjëherë drejtori hapte derën i trembur, sepse nuk e kuptonte nëse ishim aty apo kishim ikur në stadium.

Stadiumi ndodhej pranë oborrit të shkollës dhe vazhdimisht, sidomos gjatë garave të mëdha, ndërhynte në procesin pedagogjik. Madje drejtori ka shkruar diku për t'u zhvendosur në një vend tjetër. Ai tha se stadiumi i ka nervozuar nxënësit e shkollës. Në fakt, nuk ishte stadiumi ai që na nervozoi, por komandanti i stadiumit, xhaxha Vasya, që na njohu në mënyrë të pagabueshme, edhe nëse ishim pa libra, dhe na përzuri që andej me inat që nuk u shua me kalimin e viteve.

Fatmirësisht drejtori ynë nuk u dëgjua dhe stadiumi mbeti në vend, vetëm gardhi i drurit u zëvendësua me një gur. Kështu që tani ata që kishin parë më parë stadiumin përmes të çarave të gardhit prej druri duhej të ngjiteshin.

Megjithatë, më kot drejtori ynë kishte frikë se mund të iknim nga mësimi i matematikës. Ishte e pamendueshme. Ishte si të shkoja te drejtori në pushim dhe të hidhte në heshtje kapelën e tij, megjithëse të gjithë ishin goxha të lodhur prej saj. Ai gjithmonë, në dimër dhe verë, mbante të njëjtën kapelë, me gjelbërim të përhershëm, si një manjolë. Dhe gjithmonë kisha frikë nga diçka.

Nga jashtë mund të duket se ai kishte më shumë frikë nga komisioni i administratës së qytetit; në fakt, ai kishte më shumë frikë nga drejtori ynë. Ishte një grua demonike. Një ditë do të shkruaj një poezi për të në frymën bajroniane, por tani po flas për diçka tjetër.

Natyrisht, nuk kishim mundësi të shpëtonim nga ora e matematikës. Nëse iknim ndonjëherë nga një mësim, zakonisht ishte një mësim kënge.

Dikur ndodhte që sapo Kharlampy Diogenovich ynë hyri në klasë, të gjithë heshtën menjëherë, dhe kështu me radhë deri në fund të mësimit. Vërtet, ndonjëherë na bënte të qeshnim, por nuk ishte e qeshura spontane, por argëtim i organizuar nga lart nga vetë mësuesi. Nuk e shkeli disiplinën, por i shërbeu, si një provë nga e kundërta në gjeometri.

Shkoi diçka si kjo. Le të themi se një student tjetër është pak vonë për klasën, rreth gjysmë sekonde pasi bie zilja, dhe Kharlampy Diogenovich tashmë po kalon nëpër derë. Studenti i varfër është gati të bjerë në dysheme. Ndoshta do të kisha dështuar nëse nuk do të kishte një dhomë mësuesi pikërisht nën klasën tonë.

Disa mësues nuk do t'i kushtojnë vëmendje një gjëje të tillë, të tjerët do të qortojnë me nxitim, por jo Kharlampy Diogenovich. Në raste të tilla, ai ndalonte te dera, e kalonte revistën nga dora në dorë dhe, me një gjest të mbushur me respekt për personalitetin e studentit, tregonte fragmentin.

Nxënësi heziton, fytyra e tij e hutuar shpreh dëshirën për të rrëshqitur disi nga dera pas mësuesit. Por fytyra e Kharlampy Diogenovich shpreh mikpritje të gëzueshme, të përmbajtur nga mirësjellja dhe të kuptuarit e pazakontë të këtij momenti. Ai bën të ditur se vetë shfaqja e një studenti të tillë është një festë e rrallë për klasën tonë dhe për të personalisht, Kharlampy Diogenovich, që askush nuk e priste dhe që kur erdhi, askush nuk do të guxojë ta qortojë për këtë vonesë të vogël, aq më tepër që ai është një mësues modest, i cili, natyrisht, do të hyjë në klasë pas një studenti kaq të mrekullueshëm dhe do të mbyllë derën pas tij si shenjë se mysafiri i dashur nuk do të lirohet së shpejti.

E gjithë kjo zgjat disa sekonda, dhe në fund studenti, duke u shtrënguar në mënyrë të sikletshme nga dera, lëkundet në vendin e tij.

Kharlampy Diogenovich kujdeset për të dhe thotë diçka madhështore. Për shembull:

Princi i Uellsit.

Klasa qesh. Dhe megjithëse nuk e dimë se kush është Princi i Uellsit, ne e kuptojmë se ai nuk mund të shfaqet në klasën tonë. Ai thjesht nuk ka çfarë të bëjë këtu, sepse princat merren kryesisht me gjuetinë e drerëve. Dhe nëse ai lodhet duke gjuajtur drerët e tij dhe dëshiron të vizitojë ndonjë shkollë, atëherë patjetër do ta çojnë në shkollën e parë, që është afër termocentralit. Sepse ajo është shembullore. Të paktën, nëse do të kishte vendosur të vinte tek ne, do të ishim paralajmëruar shumë kohë më parë dhe do të kishim përgatitur klasën për ardhjen e tij.

Kjo është arsyeja pse ne qeshëm, duke kuptuar se studenti ynë nuk mund të ishte një princ, veçanërisht një lloj Uellsi.

Por pastaj Kharlampy Diogenovich ulet. Klasa menjëherë bie në heshtje. Fillon mësimi.

Kryemadh, i shkurtër, i veshur mirë, i rruar me kujdes, ai e mbante klasën në duar me autoritet dhe qetësi. Përveç ditarit, ai kishte një fletore ku shkruante diçka pas intervistës. Nuk mbaj mend që ai t'i bërtiste dikujt, ose të përpiqej t'i bindte të studionin, ose të kërcënonte se do t'i thërriste prindërit në shkollë. Të gjitha këto gjëra nuk ishin të dobishme për të.

Gjatë provave, ai as që mendonte të vraponte midis rreshtave, të shikonte në tavolina ose të ngrinte me vigjilencë kokën në çdo shushurimë, siç bënin të tjerët. Jo, ai po lexonte me qetësi diçka me vete ose po vinte me gisht një rruzare me rruaza të verdha si sytë e maces.

Ishte pothuajse e kotë të kopjoje prej tij, sepse ai e njohu menjëherë veprën që kishte kopjuar dhe filloi ta tallte. Kështu që ne e fshimë atë vetëm si mjetin e fundit, nëse nuk kishte rrugëdalje tjetër.

Ndodhte që gjatë një prove të ngrinte lart nga rruzarja ose libri i tij dhe të thoshte:

Sakharov, ju lutemi ndërroni vendet me Avdeenko.

Sakharov ngrihet dhe shikon me pyetje Kharlampy Diogenovich. Ai nuk e kupton pse ai, një student i shkëlqyer, duhet të ndryshojë vendin me Avdeenkon, i cili është një student i dobët.

Ki mëshirë për Avdeenkon, ai mund të thyejë qafën.

Avdeenko shikon bosh në Kharlampy Diogenovich, sikur të mos e kuptonte dhe ndoshta të mos e kuptonte vërtet pse mund të thyente qafën.

Avdeenko mendon se është një mjellmë”, shpjegon Kharlampy Diogenovich. "Mjellma e zezë", shton ai pas një çasti, duke lënë të kuptohet për fytyrën e nxirë dhe të zymtë të Avdeenkos. "Sakharov, ju mund të vazhdoni," thotë Kharlampy Diogenovich.

Saharov ulet.

Dhe ti gjithashtu,” i kthehet ai Avdeenkos, por diçka në zërin e tij mezi u zhvendos dukshëm. Një dozë e saktë talljeje u derdh në të. - ...Nëse, sigurisht, nuk e thyen qafën... mjellmë e zezë! - përfundon ai me vendosmëri, sikur shpreh shpresën e guximshme se Alexander Avdeenko do të gjejë forcën për të punuar në mënyrë të pavarur.

Shurik Avdeenko ulet, duke u përkulur me furi mbi fletoren e tij, duke treguar përpjekjet e fuqishme të mendjes dhe vullnetit të hedhur në zgjidhjen e problemit.

Arma kryesore e Kharlampy Diogenovich është të bëjë një person qesharak. Një nxënës që devijon nga rregullat e shkollës nuk është një dembel, as një njeri i varur, as një ngacmues, por thjesht një person qesharak. Ose më mirë, jo thjesht qesharake, siç ndoshta do të pajtoheshin shumë, por disi fyese qesharake. Qesharak, duke mos kuptuar se ai është qesharak, ose duke qenë i fundit që e ka kuptuar.

Dhe kur mësuesi të bën të dukesh qesharak, përgjegjësia reciproke e nxënësve prishet menjëherë dhe e gjithë klasa qesh me ty. Të gjithë qeshin kundër njëri-tjetrit. Nëse një person po qesh me ju, ju prapë mund ta përballoni disi. Por është e pamundur të bësh të gjithë klasën për të qeshur. Dhe nëse dole qesharak, doje të vërtetoje me çdo kusht se, megjithëse ishe qesharak, nuk ishe edhe aq qesharak.

Duhet thënë se Kharlampy Diogenovich nuk i dha askujt privilegje. Çdokush mund të jetë qesharak. Sigurisht që nuk i kam shpëtuar as fatit të përbashkët.

Atë ditë nuk e zgjidha problemin e caktuar për detyrat e shtëpisë. Kishte diçka për një predhë artilerie që fluturonte diku me një shpejtësi të caktuar dhe për një periudhë të caktuar kohe. Ishte e nevojshme të zbulohej se sa kilometra do të kishte fluturuar nëse do të kishte fluturuar me një shpejtësi të ndryshme dhe pothuajse në një drejtim tjetër.

Në përgjithësi, detyra ishte disi konfuze dhe budallaqe. Zgjidhja ime nuk përputhej me përgjigjen. Dhe meqë ra fjala, në librat e problemeve të atyre viteve, ndoshta për shkak të dëmtuesve, përgjigjet ndonjëherë ishin të pasakta. E vërtetë, shumë rrallë, sepse deri në atë kohë pothuajse të gjithë ishin kapur. Por, me sa duket, dikush ishte ende duke vepruar në të egra.

Por unë ende kisha disa dyshime. Dëmtuesit janë dëmtues, por, siç thonë ata, mos u bëni as person i keq.

Kështu të nesërmen erdha në shkollë një orë para mësimit. Ne studionim në turnin e dytë. Aty ishin tashmë futbollistët më të zjarrtë. E pyeta njërin prej tyre për problemin dhe doli që as ai nuk e zgjidhi. Më në fund u qetësua ndërgjegjja. U ndamë në dy ekipe dhe luajtëm deri në zile.

Dhe tani hyjmë në klasë. Mezi e kam zënë frymën, vetëm në rast se pyes studentin e shkëlqyer Sakharov:

Epo, si është detyra?

Asgjë, thotë ai, ai vendosi. Në të njëjtën kohë, ai tundi kokën shkurt dhe ndjeshëm në kuptimin se kishte vështirësi, por ne i tejkaluam.

Si vendosët, sepse përgjigja është e gabuar?

E saktë, - më tund me kokën me një besim kaq të neveritshëm në fytyrën e tij të zgjuar dhe të ndërgjegjshme, saqë e urreva menjëherë për mirëqenien e tij, megjithëse e merituar, ishte aq më e pakëndshme. Doja të dyshoja akoma, por ai u largua duke më hequr ngushëllimin e fundit të atyre që binin: të kapja ajrin me duar.

Rezulton se në atë kohë Kharlampy Diogenovich u shfaq në derë, por unë nuk e vura re dhe vazhdova të bëj gjestikulim, megjithëse ai qëndronte pothuajse pranë meje. Më në fund, mora me mend se çfarë po ndodhte, u frikësova dhe përplasa librin dhe ngriva.

Kharlampy Diogenovich shkoi në vend.

U tremba dhe qortova veten që fillimisht rashë dakord me futbollistin se detyra ishte e gabuar dhe më pas nuk u pajtova me studentin ekselent se ishte e saktë. Dhe tani Kharlampy Diogenovich ndoshta vuri re eksitimin tim dhe do të jetë i pari që do të më telefonojë.

Pranë meje u ul një student i qetë dhe modest. Emri i tij ishte Adolf Komarov. Tani ai e quajti veten Alik dhe madje shkruante Alik në fletoren e tij, sepse lufta kishte filluar dhe ai nuk donte të ngacmohej si Hitleri. Gjithsesi, të gjithë e mbanin mend si quhej më parë dhe me raste ia kujtonin.

Më pëlqente të flisja, dhe atij i pëlqente të ulej i qetë. Ne ishim bashkuar që të mund të ndikonim në njëri-tjetrin, por, për mendimin tim, asgjë nuk doli. Të gjithë mbetën të njëjtë.

Tani vura re se edhe ai e zgjidhi problemin. Ai u ul mbi fletoren e tij të hapur, i rregullt, i hollë dhe i qetë, dhe për shkak se duart e tij ishin shtrirë në një fshirës, ​​ai dukej edhe më i qetë. Ai kishte këtë zakon marrëzi për të mbajtur duart në fshirës, ​​të cilin unë nuk mund ta heqja nga gjiri.

"Hitleri është kaput", pëshpërita në drejtim të tij. Ai, natyrisht, nuk u përgjigj asgjë, por të paktën i hoqi duart nga lecka fshirëse dhe u bë më e lehtë.

Ndërkohë, Kharlampy Diogenovich përshëndeti klasën dhe u ul në një karrige. Ai tërhoqi pak mëngët e xhaketës, fshiu ngadalë hundën dhe gojën me një shami, për disa arsye pastaj shikoi shaminë dhe e futi në xhep. Pastaj hoqi orën dhe filloi të shfletonte revistën. Dukej se përgatitjet e xhelatit shkuan më shpejt.

Por më pas ai vuri në dukje ata që mungonin dhe filloi të shikonte rreth klasës, duke zgjedhur një viktimë. E mbajta frymën.

Kush është në detyrë? - pyeti ai papritur. Unë psherëtiu, mirënjohës për pushimin.

Nuk kishte asnjë oficer detyre dhe Kharlampy Diogenovich e detyroi vetë drejtuesin të fshinte nga bordi. Ndërsa po lante rrobat, Kharlampy Diogenovich i bëri përshtypje se çfarë duhet të bënte drejtori kur nuk kishte oficer shërbimi. Shpresoja që ai të tregonte për këtë ndonjë shëmbëlltyrë nga jeta e tij shkollore, ose fabula e Ezopit, ose diçka nga mitologjia greke. Por ai filloi të mos thoshte asgjë, sepse kërcitja e një lecke të thatë në dërrasë ishte e pakëndshme dhe ai priti që kryetari të përfundonte shpejt fshirjen e tij të lodhshme. Më në fund plaku u ul.

Klasa ngriu. Por në atë moment dera u hap dhe një mjek dhe një infermiere u shfaqën në derë.

Më falni, a është kjo e pesta "A"? - pyeti doktori.

"Jo," tha Kharlampy Diogenovich me armiqësi të sjellshme, duke ndjerë se një lloj mase sanitare mund të prishë mësimin e tij. Ndonëse klasa jonë ishte pothuajse e pesta “A”, sepse ishte “B” e pesta, ai tha “jo” me aq vendosmëri, sikur mes nesh kishte dhe nuk mund të kishte asgjë të përbashkët.

Më fal, - tha përsëri doktori dhe, për disa arsye, hezitoi dhe mbylli derën.

E dija që do të bënin injeksione kundër tifos, por në disa klasa i bënin. Injeksionet nuk u njoftuan kurrë paraprakisht, në mënyrë që askush të mos mund të dilte fshehurazi ose të pretendonte se ishte i sëmurë dhe të qëndronte në shtëpi.

Nuk kisha frikë nga injeksionet, sepse më bënë shumë injeksione për malarien, dhe këto janë injeksionet më të neveritshme nga të gjitha injeksionet ekzistuese.

Dhe pastaj shpresa e papritur që ndriçoi klasën tonë me rrobën e saj të bardhë si bora u zhduk. Nuk mund ta lija ashtu.

A mund t'u tregoj se ku është "A" e pestë? - i thashë i pafytyrë nga frika.

Dy rrethana e justifikuan deri diku paturpësinë time. U ula përballë derës dhe shpesh më dërgonin në dhomën e mësuesve për të marrë shkumës ose diçka tjetër. Dhe atëherë "A" e pestë ishte në një nga ndërtesat ndihmëse në oborrin e shkollës, dhe doktoresha me të vërtetë mund të ishte ngatërruar, sepse ajo rrallë na vizitonte, ajo gjithmonë punonte në shkollën e parë.

Më trego, - tha Kharlampy Diogenovich dhe ngriti pak vetullat.

Duke u përpjekur të përmbahem dhe të mos tregoj gëzimin tim, dola me nxitim nga klasa.

U mora me mjekun dhe infermieren në korridorin e katit tonë dhe shkova me ta.

"Unë do t'ju tregoj se ku është "A" e pestë," thashë. Mjeku buzëqeshi sikur nuk po bënte injeksione, por po shpërndante karamele.

Çfarë nuk do të bëni për ne? - Unë pyeta.

"Do të jeni në mësimin tjetër," tha doktori, ende duke buzëqeshur.

"Ne do të shkojmë në muze për mësimin tonë të ardhshëm," thashë, disi e papritur edhe për veten time.

Në fakt, ne po flisnim për të shkuar në mënyrë të organizuar në muzeun e historisë lokale dhe për të ekzaminuar gjurmët e vendit të një njeriu primitiv atje. Por mësuesi i historisë vazhdoi ta shtynte udhëtimin tonë, sepse drejtori kishte frikë se nuk do të mund të shkonim atje në mënyrë të organizuar.

Fakti është se vitin e kaluar një djalë nga shkolla jonë vodhi prej andej kamën e një feudali abhaz për të ikur me të në front. U bë një bujë e madhe për këtë dhe drejtori vendosi që gjithçka doli në këtë mënyrë, sepse klasa shkoi në muze jo në një rresht prej dy, por në një turmë.

Në fakt, ky djalë e kishte kuptuar gjithçka paraprakisht. Ai nuk e mori menjëherë kamën, por fillimisht e futi në kashtën që mbulonte Kasollen e të varfërve pararevolucionarë. Dhe pastaj, disa muaj më vonë, kur gjithçka ishte qetësuar, ai erdhi atje me një pallto me një astar të prerë dhe më në fund hoqi kamën.

"Nuk do t'ju lejojmë të hyni," tha doktori me shaka.

"Për çfarë po flisni," thashë, duke u shqetësuar, "ne do të mblidhemi në oborr dhe do të shkojmë në muze në mënyrë të rregullt."

Pra është e organizuar?

Po, në mënyrë të organizuar, - përsërita seriozisht, nga frika se ajo, ashtu si drejtoresha, nuk do të besonte në aftësinë tonë për të shkuar në muze në mënyrë të organizuar.

Epo, Galochka, le të shkojmë në "B" të pestë, përndryshe ata në të vërtetë do të largohen," tha ajo dhe u ndal. Gjithmonë më kanë pëlqyer mjekë të tillë të rregullt me ​​kapele të vogla të bardha dhe pallto të bardha.

Por ata na thanë së pari në "A" e pestë, kjo Galochka u bë kokëfortë dhe më shikoi me ashpërsi. Ishte e qartë se ajo po shtirej si e rritur me gjithë fuqinë e saj.

As që shikova në drejtim të saj, duke treguar se askush nuk e mendonte si të rritur.

"Çfarë ndryshimi ka," tha doktori dhe u kthye me vendosmëri.

Djali mezi pret të provojë guximin e tij, a?

"Unë jam një pacient me malarie," thashë, duke lënë mënjanë interesin personal, "më kanë bërë injeksione një mijë herë."

"Epo, piktor, na drejto," tha doktori dhe shkuam.

Pasi u sigurova që ata të mos ndryshonin mendje, vrapova përpara për të eliminuar lidhjen mes meje dhe ardhjes së tyre.

Kur hyra në klasë, Shurik Avdeenko qëndronte në dërrasën e zezë dhe megjithëse zgjidhja e problemit në tre veprime ishte shkruar në dërrasën e zezë me shkrimin e tij të bukur, ai nuk mund ta shpjegonte zgjidhjen. Kështu ai qëndroi në dërrasë me një fytyrë të tërbuar dhe të zymtë, sikur ta kishte ditur më parë, por tani nuk mund të kujtonte rrjedhën e mendimeve të tij.

"Mos ki frikë, Shurik," mendova, "ti nuk di asgjë, dhe unë tashmë të kam shpëtuar". Doja të isha i dashur dhe i sjellshëm.

Bravo, Alik, - i thashë me qetësi Komarovit, - ai zgjidhi një problem kaq të vështirë.

Aliku konsiderohej student i aftë i C. E qortonin rrallë, por edhe më rrallë e lavdëronin. Majat e veshëve të tij u bënë rozë në shenjë mirënjohjeje. Ai u përkul përsëri mbi fletoren e tij dhe vendosi me kujdes duart mbi fletore. Ky ishte zakoni i tij.

Por më pas dera u hap dhe gruaja e mjekut dhe kjo Galochka hynë në klasë. Mjeku tha se kështu duhet t'u jepen djemve injeksione.

Nëse kjo është e nevojshme tani, "tha Kharlampy Diogenovich, duke më vështruar shkurtimisht, "Unë nuk mund të kundërshtoj." Avdeenko, zë vendin tënd,” i bëri me kokë Shurikut.

Shuriku uli shkumësin dhe shkoi në vendin e tij, duke vazhduar të pretendonte se e mbante mend zgjidhjen e problemit.

Klasa u trondit, por Kharlampy Diogenovich ngriti vetullat dhe të gjithë heshtën. Vuri fletoren në xhep, mbylli ditarin dhe ia dha rrugën doktorit. Ai vetë u ul në një tavolinë aty pranë. Ai dukej i trishtuar dhe pak i ofenduar.

Mjeku dhe vajza hapën valixhet e tyre dhe filluan të shtrojnë në tryezë kavanoza, shishe dhe instrumente armiqësore me gaz.

Epo, cili prej jush është më i guximshmi? - tha doktori, duke thithur grabitqarisht ilaçin me një gjilpërë dhe tani këtë gjilpërë e mban me majën lart që ilaçi të mos derdhet.

Ajo e tha këtë me gëzim, por askush nuk buzëqeshi, të gjithë shikonin gjilpërën.

Ne do të telefonojmë nga lista, "tha Kharlampy Diogenovich, "sepse këtu ka heronj solidë. Ai hapi revistën.

Avdeenko, - tha Kharlampy Diogenovich dhe ngriti kokën.

Klasa qeshi me nervozizëm. Edhe doktoresha buzëqeshi, megjithëse nuk e kuptonte pse ne qeshnim.

Avdeenko u ngjit te tavolina, i gjatë, i sikletshëm, dhe nga fytyra e tij dukej qartë se ai nuk kishte vendosur nëse ishte më mirë të merrte një shenjë të keqe apo të shkonte i pari për injeksion.

Ai hoqi këmishën e tij dhe tani qëndroi me shpinë nga doktori, ende i vështirë dhe i pavendosur për atë që ishte më e mira. Dhe më pas, kur iu dha injeksioni, ai nuk ishte i lumtur, megjithëse tani e gjithë klasa e kishte zili.

Alik Komarov u bë gjithnjë e më i zbehtë. Ishte radha e tij. Dhe megjithëse ai vazhdoi të mbante duart në blotter, ishte e qartë se kjo nuk e ndihmoi.

U përpoqa ta gëzoja disi, por asgjë nuk funksionoi. Me çdo minutë ai bëhej më i ashpër dhe më i zbehtë. Vështroi gjilpërën e doktorit pa u ndalur.

Largohu dhe mos shiko, - i thashë.

"Unë nuk mund të largohem," u përgjigj ai me një pëshpëritje të përhumbur.

Nuk do të dëmtojë aq shumë në fillim. Dhimbja kryesore është kur e administrojnë ilaçin, e kam përgatitur.

"Unë jam i hollë," më pëshpëriti ai, duke lëvizur mezi buzët e bardha, "Do të kem shumë dhimbje."

"Asgjë," u përgjigja, "përderisa gjilpëra nuk futet në kockë".

"Unë kam vetëm kocka," pëshpëriti ai i dëshpëruar, "ata patjetër do të godasin."

"Relaksohuni," i thashë, duke e përkëdhelur në shpinë, "atëherë ata nuk do të goditen."

Shpina e tij ishte e fortë si një dërrasë nga tensioni.

"Unë jam tashmë i dobët," u përgjigj ai, duke mos kuptuar asgjë, "Unë jam anemik."

"Njerëzit e hollë nuk janë anemikë," e kundërshtova ashpër. - Të sëmurët me malarie janë anemikë sepse malaria thith gjak.

Unë kisha malarie kronike dhe sado që mjekët e trajtuan, nuk mund të bënin asgjë për të. Isha pak krenare për malarinë time të pashërueshme.

Në momentin që u thirr Aliku, ai ishte plotësisht gati. Unë nuk mendoj se ai as e dinte se ku po shkonte dhe pse.

Tani ai qëndronte me kurrizin nga doktori, i zbehtë, me sy të njollosur, dhe kur iu dha një injeksion, befas u zbardh si vdekje, megjithëse dukej se nuk kishte ku të zbehej. Ai u zbeh aq shumë sa në fytyrë i shfaqeshin njolla, sikur të kishin kërcyer nga diku. Askush nuk e kishte menduar ndonjëherë se ai ishte me njolla. Për çdo rast vendosa të kujtoj se ai ka njolla të fshehura. Kjo mund të jetë e dobishme, megjithëse nuk e dija ende për çfarë.

Pas injeksionit, ai pothuajse u rrëzua, por doktori e mbajti dhe e uli në një karrige. Sytë e tij u kthyen prapa, të gjithë kishim frikë se po vdiste.

- “Ambulancë”! - bërtita unë. - Do të vrapoj dhe do të telefonoj!

Kharlampy Diogenovich më vështroi me zemërim dhe doktori me shkathtësi i futi një shishe nën hundë. Sigurisht, jo për Kharlampy Diogenovich, por për Alik.

Në fillim ai nuk i hapi sytë, dhe më pas u hodh befas dhe eci me zell në vendin e tij, sikur të mos kishte vdekur sapo.

“As nuk e ndjeva”, thashë kur më dhanë injeksionin, megjithëse e ndjeva gjithçka në mënyrë perfekte.

Bravo, piktor”, tha doktori. Asistentja e saj më fshiu shpejt dhe rastësisht kurrizin pas injektimit. Ishte e qartë se ajo ishte ende e inatosur me mua që nuk i lashë në "A"-në e pestë.

Fërkoje përsëri, thashë, që ilaçi të shpërndahet.

Ajo më fërkoi kurrizin me urrejtje. Prekja e ftohtë e leshit të pambukut të njomur me alkool ishte e këndshme dhe fakti që ajo ishte e zemëruar me mua dhe ende duhej të më fshinte kurrizin ishte edhe më i këndshëm.

Më në fund mbaroi gjithçka. Mjeku dhe Galochka e saj paketuan valixhet dhe u larguan. Ata lanë një erë të këndshme alkooli dhe një erë të pakëndshme ilaçi në klasë. Studentët u ulën, duke u dridhur, duke testuar me kujdes vendin e injektimit me shpatullat e tyre dhe duke folur sikur të ishin viktima.

Hapni dritaren, "tha Kharlampy Diogenovich, duke zënë vendin e tij. Ai donte që fryma e lirisë spitalore të largohej nga klasa me erën e ilaçit.

Ai nxori rruzaren e tij dhe i vuri mend me gisht rruazat e verdha. Kishte mbetur pak kohë deri në fund të mësimit. Në intervale të tilla zakonisht na tregonte diçka mësimore dhe greqisht të vjetër.

Siç dihet nga mitologjia e lashtë greke, Herkuli bëri dymbëdhjetë punë, - tha ai dhe u ndal. Klikoni, klikoni - ai lëvizi dy rruaza nga e djathta në të majtë. "Një i ri donte të korrigjonte mitologjinë greke," shtoi ai dhe u ndal përsëri. Kliko, kliko.

"Shiko çfarë deshe," mendova për këtë djalë të ri, duke kuptuar se askush nuk lejohet të korrigjojë mitologjinë greke. Mund të korrigjohet ndonjë mitologji tjetër bajate, por jo greke, sepse atje është korrigjuar gjithçka prej kohësh dhe nuk mund të ketë gabime.

Ai vendosi të kryejë punën e trembëdhjetë të Herkulit, vazhdoi Kharlampy Diogenovich, dhe ai ia doli pjesërisht.

Ne e kuptuam menjëherë nga zëri i tij se sa një vepër e rreme dhe e kotë ishte kjo, sepse nëse Herkulit do t'i duhej të bënte trembëdhjetë punë, ai do t'i kishte bërë vetë dhe duke qenë se ndaloi në dymbëdhjetë, do të thotë se kështu duhej të ishte dhe atje nuk kishte asgjë për të bërë ngjituni me amendamentet tuaja.

Herkuli i bëri bëmat e tij si një burrë trim. Dhe ky djalosh e realizoi veprën e tij nga frika... - mendoi Kharlampy Diogenovich dhe shtoi: - Tani do ta zbulojmë në emër të asaj që bëri ai bëma e tij ...

Klikoni. Këtë herë vetëm një rruazë ra nga ana e djathtë në të majtë. E shtyu ashpër me gisht. Ajo disi ra keq. Do të ishte më mirë nëse dy të binin si më parë se një si kjo.

Ndjeva se kishte një lloj rreziku në ajër. Dukej sikur jo një rruazë e klikuar, por një kurth i vogël u mbyll në duart e Kharlampy Diogenovich.

"...Mendoj se mendoj," tha ai dhe më shikoi.

Ndjeva zemrën time që më përplasej në shpinë nga vështrimi i tij.

Të lutem, - tha ai dhe më bëri me shenjë në dërrasë.

Po, pikërisht ju, piktor i patrembur”, tha ai.

Unë vrapova drejt tabelës.

"Më trego si e ke zgjidhur problemin," pyeti ai me qetësi dhe, "kliko, kliko", dy rruaza u rrotulluan nga ana e djathtë në të majtë. Unë isha në krahët e tij.

Klasa më shikoi dhe priti. Ai priste që unë të dështoja dhe donte që unë të dështoja sa më ngadalë dhe sa më interesant.

E pashë tabelën me bisht të syrit, duke u përpjekur të rindërtoj arsyen e këtyre veprimeve nga veprimet e regjistruara. Por nuk pata sukses. Pastaj fillova të fshija me inat nga tabela, sikur ajo që kishte shkruar Shurik më ngatërroi dhe më pengoi të përqendrohesha. Unë ende shpresoja që zilja do të binte dhe ekzekutimi do të duhej të anulohej. Por zilja nuk ra dhe ishte e pamundur të fshihej pafund nga tabela. Lëshova një leckë që të mos bëhesha qesharake para kohe.

"Ne po ju dëgjojmë," tha Kharlampy Diogenovich, pa më parë.

"Një predhë artilerie," thashë i gëzuar në heshtjen ngazëllyese të klasës dhe rashë në heshtje.

"Një predhë artilerie," përsërita me kokëfortësi, duke shpresuar, me inercinë e këtyre fjalëve, të depërtonte në fjalë të tjera po aq të sakta. Por diçka më mbajti fort në një zinxhir që u shtrëngua sapo shqipta këto fjalë. U përqendrova me gjithë fuqinë time, duke u përpjekur të imagjinoja ecurinë e detyrës dhe nxitova përsëri të thyej këtë lidhje të padukshme.

Një predhë artilerie, - përsërita, duke u dridhur nga tmerri dhe neveria.

Në klasë u dëgjuan të qeshura të mbytura. Ndjeva se kishte ardhur një moment kritik dhe vendosa të mos e bëja veten qesharake në asnjë rrethanë, ishte më mirë të merrja vetëm një notë të keqe.

Keni gëlltitur një predhë artilerie? - pyeti Kharlampy Diogenovich me kuriozitet dashamirës.

Ai e pyeti këtë kaq thjesht, sikur të pyeste nëse kisha gëlltitur një gropë kumbulle.

"Po," thashë shpejt, duke ndjerë një kurth dhe duke vendosur të ngatërroja llogaritjet e tij me një përgjigje të papritur.

Pastaj kërkojini instruktorit ushtarak të pastrojë minat për ju, "tha Kharlampy Diogenovich, por klasa tashmë po qeshte.

Sakharov qeshi, duke u përpjekur të mos pushojë së qeni një student i shkëlqyer ndërsa qesh. Edhe Shurik Avdeenko, personi më i zymtë në klasën tonë, të cilin e shpëtova nga një dështim i pashmangshëm, qeshi. Qeshi Komarov, i cili edhe pse tani quhet Alik, mbeti Adolf siç ishte.

Duke e parë, mendova se nëse nuk do të kishim një flokëkuqe të vërtetë në klasën tonë, ai do të kalonte pas tij, sepse flokët e tij ishin biondë dhe njollat, të cilat ai i fshehu, si dhe emri i tij i vërtetë, u zbuluan gjatë injektimit. . Por ne kishim një flokëkuqe të vërtetë dhe askush nuk e vuri re skuqjen e Komarov. Dhe gjithashtu mendova se nëse një ditë tjetër nuk do të kishim hequr tabelën e klasës nga dyert, ndoshta doktori nuk do të kishte ardhur të na vizitonte dhe asgjë nuk do të kishte ndodhur. Fillova në mënyrë të paqartë të hamendësoj për lidhjen që ekziston midis gjërave dhe ngjarjeve.

Kumbimi, si një zile funerali, preu të qeshurën e klasës. Kharlampy Diogenovich më shënoi në ditar dhe shkroi diçka tjetër në fletoren e tij.

Që atëherë, fillova t'i merrja më seriozisht detyrat e shtëpisë dhe nuk shkova kurrë te futbollistët me probleme të pazgjidhura. Secilit të tijën.

Më vonë vura re se pothuajse të gjithë njerëzit kanë frikë të duken qesharake. Gratë dhe poetët kanë veçanërisht frikë të duken qesharake. Ndoshta ata janë shumë të frikësuar dhe për këtë arsye ndonjëherë duken qesharake. Por askush nuk mund ta bëjë një person të duket qesharak me aq zgjuarsi sa një poet i mirë apo një grua e mirë.

Sigurisht, të kesh shumë frikë për t'u dukur qesharake nuk është shumë e zgjuar, por është shumë më keq të mos kesh frikë fare prej saj.

Më duket se Roma e lashtë u zhduk sepse perandorët e saj, në arrogancën e tyre prej bronzi, pushuan së vënë re se ishin qesharak. Nëse ata do të kishin fituar shaka me kohë (të paktën duhet të dëgjoni të vërtetën nga një budalla), mbase do të kishin mundur të duronin edhe për ca kohë. Dhe kështu ata shpresuan se nëse do të ndodhte diçka, patat do të shpëtonin Romën. Por barbarët arritën dhe shkatërruan Romën e Lashtë së bashku me perandorët dhe patat e saj.

Sigurisht, nuk pendohem aspak për këtë, por do të doja të lartësoja me mirënjohje metodën e Kharlampy Diogenovich. Me të qeshur, ai me siguri i zbuti shpirtrat e fëmijëve tanë dinak dhe na mësoi ta trajtojmë veten me një sens të mjaftueshëm humori. Për mendimin tim, kjo është një ndjenjë krejtësisht e shëndetshme dhe unë refuzoj me vendosmëri dhe përgjithmonë çdo përpjekje për ta vënë në dyshim.