eu. ÎNTREBARE DESPRE PRINCIPII DE ALOCARE A MEMBRILOR SECUNDARI AI PROPOZIȚIEI

Baza predicativă a unei propoziții este formată dintr-un grup de membri principali - comunitatea de subiect și predicat pentru o propoziție în două părți (DSP) sau un membru principal independent pentru o propoziție cu o singură parte (OSP). O propoziție care conține doar o bază predicativă se numește neobișnuit, de exemplu: S-a răcit (OSP), au sosit Rooks (DSP), Viața a început să se îmbunătățească (DSP), Masha a devenit studentă (DSP).În afara conexiunii directe cu subiectul nostru, observăm că în astfel de propoziții nu există o singură frază, deși există o legătură sintactică - grupul de subiect și predicat nu este considerat ca o frază, este o conexiune a două componente interdependente, este imposibil să distingem între ele cuvântul principal și cel dependent.

Dar, în același timp, subiectul și predicatul pot deveni cuvinte de referință pentru a le atașa cuvinte dependente, cărora, la rândul lor, vor fi atașate forme de cuvânt dependente. Astfel, propoziţia devine larg răspândită, umplută cu membri secundari ai propoziţiei. Deja din explicația dată mai sus, reiese clar că, în raport cu formarea structurii propoziției, acești membri minori pot fi împărțiți în două tipuri:
Extinzând baza gramaticală reală (predicativă) a propoziției, acestea sunt uneori numite pre-bazice; vom vorbi despre ei ca membri secundari ai gradului „prim”: Katya a devenit cea mai bună studentă. Marți va deveni mai cald. Viața ne-a împăcat.
Distribuirea membrilor minori aproape de bază existenți, adică membri minori de gradul „al doilea”: Marțea viitoare se va încălzi. Katya a devenit cea mai bună elevă de la școală.

Această clasificare a membrilor minori nu este prezentată în mod tradițional în manualele pentru liceeni și cei care intră în universități, deoarece se presupune că este acceptată la nivel empiric și este bine aplicată de toată lumea, fără excepție. Exact așa este structurată predarea propoziției „extindere” de la început până la primele manuale despre „limba rusă”. Copiii sunt învățați să ghicească membrii „principalii” și apoi să pună întrebări de la ei celor „dependenți”. Logica ordinii întrebărilor ar trebui să fie păstrată de oricine dorește să evidențieze membrii unei propoziții, dar din anumite motive tocmai această logică „suferă” cel mai des. Să zicem, în ultimul exemplu pe care l-am dat (Katya a devenit cea mai bună elevă de la școală), cea mai frecventă greșeală nu va fi definirea incorectă a tipurilor de membri secundari (cei mai buni, la școală), ci atribuirea eronată a cuvântului „elev” membrilor secundari!

De ce apar erori la determinarea membrilor unei propoziții comune? Răspunsul este simplu: ordinea punerii întrebărilor pentru a determina membrii unei propoziții este greșită. Învățat în clasa I, liceenilor cu experiență li se pare că au „expirat”, drept urmare ei încearcă să o schimbe arbitrar și pun întrebări în funcție de ordinea în care sunt incluse cuvintele într-o propoziție: Katya (ce a făcut ea). ?) a devenit (cel mai bun din școală) (*cine?) elev . Mecanismul erorii este simplu și, din păcate, poate fi explicat prin principiul abordării studiului termenilor minori (denumit în continuare VMP). Manualele școlare acordă mai multă atenție nu principiilor de identificare a HCP, ci principiilor de atribuire a HCP unei categorii după semnificație (adică definiții, completări și circumstanțe) și pentru a determina categoria pe care o învață cum să pună întrebări, ca să nu mai vorbim de diferență în formularea întrebărilor în sine.

Ca urmare, se formează următoarea abordare a unei propoziții comune: „*fiecare dintre cuvintele sale răspunde la o întrebare specifică (există o listă a celor care trebuie puse); punând o întrebare din acest grup unui cuvânt, eu va determina un membru al pedepsei.” Am arătat mai sus împărțirea eronată cu această abordare a unui predicat nominal compus. O altă greșeală tipică este aceasta: Timp de (ce?) o săptămână am trăit (pe ce?) pe o plută. Adverbiale de timp și loc sunt clasificate incorect ca adjuvanti deoarece întrebarea este pusă incorect.

Se pare că lucrul cu o propoziție comună devine tocmai stadiul în care atenția acordată organizării propoziției este înlocuită de o schemă de analiză. Prin urmare, solicităm atât școlarilor, cât și profesorilor să acorde atenție PRINCIPALA CERINȚA DE A LUCRU CU O OFERĂ COMUNĂ:
1. determină baza gramaticală a propoziției, evidențiază subiectul și predicatul sau un membru principal, descrie tipul membrilor principali;
2. Adresând o întrebare de la membrii principali către cei minori de gradul întâi și apoi al doilea, aflați natura membrilor minori.
Cu alte cuvinte, atunci când analizați o propoziție În ultima luni a lunii noiembrie vremea a devenit cu adevărat iarnă. ordinea ar trebui să fie așa:
1. evidențierea bazei „ vremea a devenit iarnă”
2. alocarea factorilor de risc de gradul I „luni” și „pe bune”
3. alocarea VChP de gradul doi „ultimul” și „noiembrie”.

Următorul punct va fi abordarea corectă a alegerii unei întrebări pentru a determina un membru al VChP. Manualele recente notează în mod specific că întrebarea pusă de cuvânt poate fi GRAMATICĂ sau SINTACTICĂ. Când punem o întrebare gramaticală, atribuim un cuvânt oricărei părți de vorbire identificându-l cu alte cuvinte care răspund la aceeași întrebare. Atât „casă”, cât și „frumusețe” răspund la întrebarea gramaticală comună „ce?” ca substantive; această întrebare nu spune nimic despre funcționarea lor într-o propoziție, dar ne permite să stabilim că ambele cuvinte vor avea gen, număr, caz și tip de declinare. Această întrebare nu vorbește despre sensul lexical, ci doar corelează cuvintele cu „obiecte” și „tot ceea ce poate fi gândit ca subiect de vorbire”. Eroarea din expresia Katya a devenit cel mai bun student, unde ultimul cuvânt s-a dovedit a fi o adăugare, constă și în adresarea unei întrebări gramaticale. Iar alegerea întrebării este în mod clar asociată cu o eroare în determinarea membrilor pedepsei.În timpul săptămânii am trăit pe o plută.

Întrebarea sintactică este asociată cu identificarea rolului formei cuvântului într-o propoziție; persoana care o pune ar trebui să încerce să determine locul cuvântului în propoziție selectând întrebarea corectă. În sintagma În timpul săptămânii în care am trăit pe plută, întrebările sintactice sunt puse de la predicat: „a trăit” (cât timp?, unde?). Rețineți că, prin această abordare, întrebarea adresată se poate dovedi a fi „nu din listă”, adică nu dintre întrebările date în toate manualele pentru școlari pentru completări, definiții și circumstanțe. De exemplu, la analiza propoziției În amurg, nu am văzut drumul, împrejurarea „în amurg” răspunde la întrebările „când” și „unde” în același timp („în amurg” = „când s-a întunecat”, dar și „unde s-a întunecat”). În continuare, va fi necesar fie să explicăm neconvenționalitatea categoriei de circumstanță, declarând-o „specială”, fie să o evidențiem ca „loc + timp”.

II. ÎNTREBARE DESPRE MOTIVELE PENTRU TREI TIPURI DE MEMBRI DE PEDEȘE MINOR ÎN LIMBA RUSĂ

La nivelul frazelor pentru limba rusă, se disting trei tipuri de comunicare - coordonare, control și adiacență. Se pare că această distribuție stă la baza identificării tocmai a trei tipuri de HCP. De fapt, raportul aici este oarecum diferit. Cert este că, pe lângă tipurile de legături gramaticale dintre cuvinte, mai există și natura relațiilor semantice, construite la nivelul frazelor.

În primul rând, poate fi identificat DETERMINANT un tip de relație semantică când cuvântul dependent indică un semn al celui principal. Acest tip îl vedem în primul rând în fraze organizate după principiul acordului: zăpadă albă, prima lecție, copil zâmbitor. Aceeași natură a relațiilor semantice poate exista atunci când sunt adiacente: casa lui, ziarul „Trud”. Îl găsești și la birou: o fată cu codițe, o rochie cu buline. În toate exemplele date, întrebarea de bază va fi „care” (o variantă de „al cui”), motiv pentru care astfel de modele sunt incluse în VChP, numită DEFINIȚIE.

În al doilea rând, se distinge relațiile semantice de tip OBIECT, când cuvântul dependent este obiectul acțiunii din partea cuvântului principal. Acest tip de relație semantică există în management: citirea unui roman, citirea unui roman, vizionarea unui film. Există și un tip de relație de obiect în cazul în care se indică faptul că cuvântul dependent este un anumit „obiect suplimentar” disponibil la dispoziția altui „obiect/persoană” exprimat prin cuvântul principal: o doamnă cu un câine, un costum cu o cămașă. Întrebările cazurilor indirecte puse în astfel de exemple vor sta la baza evidențierii ADUSĂRII.

În al treilea rând, există ADVERBIAL un tip de relație care indică faptul că cuvântul dependent descrie locul, timpul, motivul și alte circumstanțe ale acțiunii numite principală. Tipul de bază de conexiune subordonată aici va fi adiacența: trăiește mult, plimbă-te privind în jur. Adesea acest sens este transmis de management: a trăi în pădure, a scrie cu greșeli (comparați: „a face greșeli”). În acest caz, încercând să identificăm natura împrejurărilor acțiunii, punem întrebări adverbiale „când?”, „unde?”, „unde?” și altele asemenea. Acest termen minor va fi DIN CIRCUMSTANTA.

Evident, unele fraze vor fi dificil de a rezolva problema naturii relației semantice și de a pune întrebarea. De exemplu, expresia barcă cu pânză vă permite să puneți întrebarea „care?” și „cu ce?”, aici există atât relații atributive, cât și relații de obiect. La fel, o casă dintr-un sat indică un semn (=sat) și un loc. Se pare că nu toate frazele din limba rusă se încadrează fără ambiguitate în trei tipuri de relații semantice; există cazuri „de tranziție”.

Când analizăm astfel de exemple la nivel de propoziție, trebuie să analizăm întreaga propoziție în ansamblu, întrucât sensul enunțului afectează natura relației dominante. Comparați fraze:
În port erau diferite bărci: unele cu motoare, altele cu vele. – La început, slavii construiau bărci cu vâsle, dar, după ce au descoperit că după ce au trecut de repezirile Niprului, vântul ajută bărcile să navigheze mai repede, au început să construiască bărci cu pânză.
Are case peste tot: este o casă la Moscova, este o casă în sat, este o casă lângă mare. „Petya nu-i plăcea o casă de oraș, dar o casă în sat i s-a părut întruchiparea visului său prețuit.
O analiză atentă a fiecăreia dintre fraze va sugera că una dintre relațiile semantice poate trece în prim-plan și poate prevala asupra celeilalte într-un context specific.

SARCINA 1. La un moment dat, manualele lui D.E. Rosenthal dădeau exemple: O persoană respiră cu plămânii. Primele frunze au apărut pe mesteacăn. Lumina venea de la fereastra de deasupra ușii. Încercați să veniți cu contexte în care doar unul dintre tipurile posibile de relații semantice ar ieși în prim-plan. Există un exemplu în care un astfel de context nu poate fi inventat? Veniți cu propriile exemple în care este posibil să combinați diferite tipuri de relații semantice, aducând în același timp una în prim-plan. Există cazuri în care „ambiguitatea” contextului rămâne mereu?

Se pare că într-o propoziție rusă, contextele sunt destul de posibile atunci când două (sau chiar toate cele trei) tipuri de relații semantice sunt combinate. Ghidați de terminologia obișnuită, aceasta înseamnă că putem pune două întrebări aceluiași VChP. Ce să fac?
Manualele tradiționale nu răspund la această întrebare. Logica necesității de a selecta un singur VSP pentru fiecare cuvânt dintr-o frază se dovedește a fi de bază pentru o propoziție comună. Dar nu se spune nicăieri că un cuvânt poate fi doar un tip de VChP, ceea ce ne oferă posibilitatea în cazuri complexe de a sublinia forma cuvântului analizată ca două tipuri de VChP deodată. Fără a cere să facem acest lucru întotdeauna, observăm posibilitatea unei astfel de abordări și vom analiza cele mai frecvente cazuri de utilizare a unei astfel de analize în ultima secțiune.

III. ÎNTREBARE DESPRE COMPOZIȚIA CANTITATIVĂ A MEMBRU SECUNDAR AL PROPUNERII

Tradiția programului școlar spune că fiecare cuvânt din text (cu excepția unităților frazeologice) va fi un fel de membru al propoziției - fie cel principal, fie cel secundar. Analizând membrii principali, am remarcat posibilitatea ca unități frazeologice să fie incluse în componența lor. În fraza Am luat parte la discuție, unitatea frazeologică a fost complet inclusă în ASG; în fraza Ne-am exprimat dorința de a participa la concurs ca parte a ASG pentru două ture întregi - atât în ​​partea auxiliară, cât și în partea semantică.

Evident, această posibilitate ar trebui realizată la nivelul întreprinderilor private. În consecință, atunci când identificăm HCP de gradul I și II într-o propoziție, trebuie să ne uităm și la gradul de coeziune al componentelor între ele. Să ne uităm la exemple:
Tanya și sora ei vizitează regulat Teatrul Bolșoi. – În ziua premierei, le-am întâlnit din nou pe Tanya și pe sora mea.În primul exemplu, combinația de compatibilitate descrisă în toate manualele este subiectul; nimic nu o împiedică să fie o adăugare (și nu două obiecte) în al doilea.
Vasya își pierde cumpătul de fiecare dată când are nevoie să-și ajute sora mai mică cu ceva. - Capacitatea lui Vasya de a-și pierde cumpătul la primul indiciu de dificultate nu îi permite să studieze bine.În primul exemplu, unitatea frazeologică va fi un predicat (PGS), în a doua frază - o definiție cu subiect.

Dar pot exista cazuri când, având în vedere natura liberă a conexiunii dintr-o propoziție, tura va fi sudată împreună în alta: Caracterul rău al Katyei îi distruge viața. – Oamenii cu caracter prost nu pot reuși în viață. Cu o combinație liberă a cuvintelor „rău” și „personaj” în primul exemplu, coeziunea lor este evidentă în al doilea, unde combinația „cu un caracter rău” va fi o definiție.

Exemple similare sunt discutate în unele manuale, dar nu există o schemă generală de funcționare a combinațiilor necompuse ca combinații de înaltă precizie pentru programa școlară. Tot ce rămâne este să citești propoziția, încercând să simți semnificația frazei.

O altă problemă pentru școlari vor fi cuvintele funcționale. Autorul articolului predă de mulți ani cursuri de limba rusă la diferite cursuri și aude mereu întrebarea: „Există un pretext de subliniat aici?” Întrebarea este din nou legată de analiza mecanică a problemelor de înaltă frecvență propusă în liceu. Gândiți-vă la asta, până la urmă, în propoziția Katya locuiește la Moscova, locul adverbial adverbial va fi „la Moscova”, forma prepozițională a cazului, și nu doar „*Moscova”. Utilizarea sintactică a unei prepoziții include un substantiv într-o propoziție; fără o prepoziție, o astfel de includere este imposibilă. Apropo, există propoziții incomplete în care lipsește o componentă care se repetă într-o combinație de două cuvinte, dar prepoziția rămâne: Copiii cu sau fără flori mergeau la școală. Evident, „fără...” va fi o definiție omogenă aici cu forma prepozițională „cu flori”. Astfel de exemple au fost descrise în știință de mult timp.

De asemenea, pare logic să includeți negația „nu” în propoziție: Nu e pentru tine să mă înveți viața! Nu a început să citească cartea de la început. Este evident că „nu” în aceste exemple este inclus în mod logic în VChP. Apropo, există un nume special pentru propozițiile cu această utilizare a „nu” - negative parțiale. Dar includerea unor particule accentuante și restrictive („doar”, „doar”) în partea de propoziție care le urmează nu este deloc necesară; ele subliniază izolarea VChP logic, intonațional, sensul general al propoziției rămâne. aceeași: Sveta a putut termina munca urgentă (doar) seara. Să remarcăm, în același timp, că școlarii trebuie să învețe o listă de particule și cuvinte care pot fi folosite ca particule (printre ele „deja”), pentru a nu evidenția VSP „în plus”. Particulele în sine nu sunt membre ale propoziției!

Cel mai simplu mod de a izola VChP este să omiteți conjuncțiile, atât cele coordonatoare, care conectează membri omogene, cât și cele subordonate, folosite pentru a conecta părți ale unei propoziții complexe. Există o singură problemă cu acestea din urmă: pot fi sinonime cu cuvinte aliate (acest lucru este important pentru „ce”, „când”, „cum” și „decât”), apoi li se pot pune o întrebare și pot fi izolați ca membru a sentinței. Se pare că mai întâi trebuie să analizați structura unei propoziții complexe, deoarece selecția mecanică a unei întrebări nu este întotdeauna corectă.

A treia variantă a unui VChP non-unic va fi o frază atributivă sau adverbială neseparată. Însuși faptul că este posibilă izolare de o propoziție în anumite poziții sugerează că vorbitorul percepe întotdeauna o astfel de întorsătură de frază în ansamblu: Cartea scrisă de mama mea a devenit un bestseller. O definiție separată este separată prin virgule datorită plasării ei după cuvântul care este definit. Dar posibilitatea izolării este asociată în primul rând cu coeziunea strânsă a componentelor frazei, prin urmare, atunci când este folosit înainte de cuvântul „carte”, vă recomandăm să îl luăm ca o singură definiție.

Și în sfârșit: un singur membru al unei propoziții este considerat a fi o combinație între un număr cardinal și un substantiv („doi prieteni”, „cu cinci prietene”). Atunci când se iau în considerare astfel de fraze, ele vorbesc de obicei despre un tip special de conexiune care nu este corelat cu niciuna dintre cele trei principale. Trucul este că în cazurile directe - nominativ și acuzativ - cuvântul principal va fi numeralul care controlează forma substantivului („cinci prieteni”), în timp ce în cazurile indirecte cuvântul principal va fi substantivul care este de acord cu numeral dependent („cu cinci prieteni”). Acest tip de conexiune este discutat în detaliu în secțiunea „Numerale” (vezi „Morfologie”). Sintactic, o astfel de combinație de cuvinte se dovedește a fi indecompusa și, prin urmare, acționează ca un singur membru al propoziției.

IV. TREI TIPURI DE MEMBRI SECUNDARI AI PEPOZIȚIEI. MODALITĂŢI DE EXPRIMARE A DEFINIŢIILOR, COMPLEMENTĂRILOR şi CIRCUMSTANŢELOR

În limba rusă, există trei tipuri principale de VChP - definiție, adăugare și circumstanță. Tipul de VChP este determinat de metoda de exprimare a acestuia (adică ce parte de vorbire este exprimată VChP), de tipul conexiunii sintactice cu cuvântul de referință și de natura întrebării sintactice adresate VChP din cuvântul de referință. .

1. Definiție - acesta este un VChP, care denumește atributul unui obiect și al unei persoane, răspunde la întrebările „care” și „al cui” și se bazează în primul rând pe coordonare ca tip de conexiune.
O definiție care îndeplinește cele trei condiții enumerate mai sus se numește consecventă. Se poate exprima:
adjectiv complet: Dusya este o pisică frumoasă.
participiu complet: Dusya adormit toarcă liniștit în somn.
adjectiv pronominal (posesiv, demonstrativ, atributiv etc.): Dusya noastră nu va comunica cu niciun oaspete!
numere ordinale: lui Dusya nu i-a plăcut a cincea porțiune de Whiskas în acea dimineață.
frază atributivă (participiu și adjectiv cu un cuvânt dependent), neizolată într-o propoziție: Batonul de crab pe care l-a mâncat Dusya s-a dovedit a fi cel mai bun final pentru micul dejun.
Toate părțile de vorbire enumerate, folosite ca definiții, sunt în concordanță cu substantivul de sprijin (sau cuvântul substantivizat) în gen, număr și caz. Această condiție nu este îndeplinită de unele forme de grade de comparație a adjectivelor (mai deștept, mai deștept decât toată lumea) și a pronumelor neschimbabile his, her, their. Ele nu se vor aplica definiției convenite.

Definiția convenită poate fi și un substantiv; se numește anexă - un tip de definiție. Un substantiv cu rol de aplicație este de acord cu un alt substantiv ca număr și caz, dar poate să nu fie de acord cu genul. Genul unui substantiv este o caracteristică constantă; nu își poate schimba independent genul sub influența unui cuvânt de referință; apar expresii: eucalipt, floare de orhidee. Într-o propoziție, aplicațiile coordonate se dovedesc cel mai adesea a fi consistente în ceea ce privește genul: L-am invitat pe vechiul nostru prieten Vasya și pe prietenul lui Petya.

Se întâmplă că nu sunt îndeplinite toate condițiile definiției noastre ale tipului de VChP, nu există niciun tip de conexiune numit mai sus - coordonare, VChP este conectat cu cuvântul de referință prin adiacență sau control. În acest caz vorbim de definiții inconsistente. Ele pot fi exprimate:
substantive în cazuri oblice cu și fără prepoziții: Her polka dot blouse was stained. Sosirea oaspeților a fost inoportună. (cazurile complicate vor fi discutate mai jos). Tipul de comunicare aici este managementul.
pronume posesive „el”, „ea” și „ei”, care nu se schimbă în limba rusă literară și, prin urmare, sunt legate de cuvântul de sprijin prin adiacență: lucrarea sa la concursul tinerilor poeți a primit primul loc. „Nu înțeleg cuvintele lor!” – spuse supărat bunicul.
adjective inflexibile: Rochia bej îi punea în evidență talia zveltă. Aici tipul de conexiune este și adiacența.
adjective sub forma unui comparativ simplu și una dintre formele superlative compuse. Formele imuabile alăturate: Spune-mi o poveste mai interesantă!- sunt de fapt asemănătoare cu adverbele folosite în aceeași funcție.
adverbe (nu cu –о/-е) asociate cu cuvântul suport prin adiacență. De fapt, acestea sunt aceleași adverbe care pot fi folosite ca parte nominală a SIS, comparați: Conversația va fi sinceră - Conversația nu a funcționat sincer. În primul caz, cuvântul „total” este inclus în SIS; în al doilea exemplu, este o definiție inconsecventă.
infinitiv cu un substantiv (cel mai adesea este asociat și cu un verb - fie verbal, fie cu o singură rădăcină): Visul de a mânca o bucată delicioasă de șuncă a făcut-o pe Dusya să sară pe masă. Legătura de subordonare dintre un infinitiv și un substantiv este adiacența.
o combinație de cuvinte necompunabilă (aici controlul apare adesea ca un tip de comunicare). Indecompunerea este determinată de caracteristicile semantice, precum și de imposibilitatea înlăturării unuia dintre cuvinte fără a schimba sensul celuilalt și a întregii fraze: Fata cu ochi albaștri i-a zâmbit lui Vasya în metrou (nesensul „o fată cu ochi”. ” ne obligă să includem definiția în „minimul necesar”); sau: Plouă pe toată coasta SUA, de la California până în Alaska. Semnificația definiției „din California în Alaska” definește clar granițele regiunii; indecompunerea combinației este evidentă. Astfel de definiții pot fi o combinație de cifre: O fotografie de trei pe patru trebuie făcută într-o lună.
Substantivele atașate substantivelor (adică aplicațiile) pot fi inconsecvente. În acest caz, pe lângă diferența cu cuvântul de referință în gen, ele nu vor fi legate în caz, adică o modificare a cazurilor a cuvântului de referință nu va afecta schimbarea dependentului: Iubesc romanul „Crimă și pedeapsă” - Romanul „Crimă și pedeapsă” prezintă una dintre oportunitățile de a determina caracterul unei persoane în a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

Problema aplicării ca tip special de definiție și semnele de punctuație asociate cererii vor fi luate în considerare într-o lucrare separată.

Din cele de mai sus rezultă că definițiile sunt variate în modul în care sunt exprimate, prin urmare, pentru a le izola, este deosebit de important să ne gândim la sensul a ceea ce s-a spus și nu doar să încercăm să înlocuim întrebările menționate în definiție cu cuvinte.

Notă pentru profesor! Deoarece școlarii folosesc un singur semn - o linie ondulată - pentru a evidenția o definiție în timpul analizei sintactice, vă sfătuim să găsiți modalități de notație diferită pentru a verifica subiectul „definiții de acord și inconsecvente”. Această diferență este deosebit de importantă în exemple: căile împrăștiate cu frunze ale parcului moșiei Sheremetyev „Kuskovo” arată acum la fel ca în secolul al XVIII-lea. Prima dintre definițiile subliniate este convenită, exprimată printr-o „frază de participare”, iar în a doua sunt ascunse atât definițiile inconsistente, cât și o aplicație, ar fi de dorit să se distingă care este care.

SARCINA 2. Oricine citește lucrările noastre știe că după un astfel de fragment teoretic, sarcinile compilate sunt de obicei oferite pentru analiză practică. Nu vor exista astfel de sarcini în această lucrare, deoarece propozițiile comune construite artificial indică prea clar care va fi subiectul căutării. Îi sfătuim pe școlari să vină cu propriile expresii cu definiții de diferite tipuri și metode de exprimare. Abilitatea dobândită în urma unei astfel de lucrări te va ajuta să înveți mai bine să analizezi orice text oferit ca examen. De asemenea, puteți lua un text literar (mic) și încercați să găsiți în el diferite definiții și modalități de exprimare a acestora.

2. O adăugare este un VChP care are un sens de fond și indică participanții în situația descrisă în propoziție. Suplimentele răspund la întrebări despre cazuri indirecte și sunt cel mai adesea exprimate în forma de caz prepozițională a substantivului (adică, principalul tip de conexiune este controlul). Cel mai simplu ar fi să spui imediat următoarele: obiectele se exprimă la fel ca subiectele, doar că în locul cazului nominativ se folosește orice alt caz. Cu alte cuvinte, în expresia Dusya toarcă, Dusya noastră va fi subiectul, iar dimineața mă grăbesc să o hrănesc pe Dusya, ea, din cauza schimbării cazului acuzativ, va fi un obiect.

În același mod, frazele vor fi complemente dacă nu sunt la cazul nominativ, comparați: Unul dintre prietenii mei i-a fost frică de pisici și câini încă din copilărie. – Dusya nu mi-a zgâriat niciodată niciunul dintre prietenii mei.. În opinia noastră, combinația de compatibilitate ar trebui analizată și ca un singur membru al propoziției, dacă iese în evidență prin semnificație: I-am cunoscut pe Masha și Katya(dacă au mers împreună și nu singuri, în ultimul caz Masha va fi mai întâi adăugarea, iar apoi Katya).

Din punct de vedere al formei de exprimare, toate exemplele pe care le-am dat sunt aceleași - în ele adaosul se exprimă în cazul acuzativ prepozițional, iar completările în sine au sensul obiectului direct al acțiunii. Aceste adăugiri aparțin verbelor tranzitive, prin urmare cazul lor acuzativ este, așa cum ar fi, determinat de proprietățile verbului (în știință, acesta poate fi descris ca control puternic, deși conceptul de control „puternic” în sine este oarecum mai larg). Toate manualele școlare definesc că un astfel de obiect se numește direct și este exprimat printr-un substantiv și un pronume. Nu vedem niciun motiv să refuzăm să descriem frazele de compoziție standard, alocate pentru a exprima subiectul, ca obiecte directe, așa că completăm al treilea paragraf - „și frazele care sunt subiecte în bloc”.

Un obiect direct poate apărea și sub forma cazului genitiv fără prepoziție cu un verb tranzitiv; cel mai adesea acest lucru se întâmplă la negație, introducând particula NU într-o propoziție: Copiilor nu le plac medicamentele amare. Există verbe care controlează liber atât acuzativul, cât și genitivul fără prepoziție: We have been waiting for the train/trains for 40 minutes.
Toate celelalte completări sunt considerate indirecte. Ele sunt exprimate în primul rând:
forme de cazuri indirecte de substantive, pronume și cuvinte substantivizate cu și fără prepoziții: Vorbisem de o oră cu profesorul, dar nu puteam înțelege ce-mi cerea ea. Fie trebuie să lucrăm cu cei care au rămas în urmă, fie trebuie să rezolvăm întregul test pentru ei.
nume numeric - Opt (?) trebuia adăugat la patru. Manualele nu spun nimic despre forma „opt” în forma acuzativă neprepozițională; în înțelegerea noastră, aceasta nu poate fi considerată ca obiect de acțiune, prin urmare adăugarea „opt” poate fi considerată și indirectă. Pentru formaliști, care văd aici în primul rând un verb tranzitiv și un acuzativ fără prepoziție, soluția va fi diferită, „opt” va deveni un obiect direct.
obiectul indirect poate fi exprimat printr-un infinitiv obiectiv: tata și-a cerut fiicei să-i gătească cina, dar fiica nici măcar nu știa să curețe cartofii. În prima parte, „tata” este corelat doar cu verbul predicat „a întreba”, iar GHS-ul celei de-a doua părți și infinitivul (obiectul) din prima indică acțiunea fetei.
Numim adaosuri indirecte și în cazul în care sunt exprimate în cazuri indirecte de substantive și se referă nu la verb, ci la substantiv: Citirea revistelor lucioase a devenit treptat ocupația principală a leneșului care nu a intrat la universitate. ATENŢIE! În exemplul nostru, două substantive în cazul indirect se referă la un alt substantiv. Cu toate acestea, unul este evidențiat ca un plus, celălalt nu. Criteriile pentru separarea unor astfel de cazuri aparent similare vor fi discutate mai jos.

SARCINA 3. Veniți cu propriile fraze cu adăugiri de diferite tipuri și metode de exprimare sau găsiți completări într-un mic fragment dintr-un text literar.

3. O împrejurare este un VChP, care servește la caracterizarea acțiunii sau a atributului la care se face referire în propoziție. Adăugările răspund la întrebări despre adverbe și sunt cel mai adesea exprimate printr-un adverb sau o expresie egală ca înțeles cu un adverb. Circumstanțele sunt cele care se dovedesc cel mai adesea a fi legate de cuvântul de susținere prin adiacență, deși managementul este un tip la fel de comun de legătură subordonată pentru ele.

Circumstanțele sunt împărțite în tipuri în funcție de semnificația lor:
1. mod de acțiune, indică metoda de efectuare a unei acțiuni, răspund la întrebările „cum?”, „în ce fel?” - A mâncat în tăcere.
2. timp; indicați momentul acțiunii, întrebarea „când?” - Seara vor fi premiați câștigătorii.
3. locuri care indică locul acțiunii atunci când pune întrebări „unde?”, „Unde?” - A locuit la Kiev.
4. motive care răspund „de ce?” - Din disperare, Masha a rupt munca pe care o făcuse deja și a început să scrie din nou.
5. obiective cu întrebarea „de ce?” - Mă duc la Sankt Petersburg să lucrez la bibliotecă. Acest tip de circumstanțe îi place să fie exprimate prin infinitivul scopului cu verbul de mișcare.
6. măsuri și grade care indică o caracteristică cantitativă sau un grad de manifestare a unei acțiuni sau semn („cât?”, „în ce măsură?”) – Masha iubește foarte mult ciocolata, poate mânca un baton din produsul delicios de trei ori o zi.
7. condiții („în ce condiții?” - Dacă este cvorum, susținerea disertației va avea loc cu siguranță).
8. concesii care indică prezența unor condiții suplimentare care pot interfera cu implementarea acțiunii, cu toate acestea, întrebarea „în ciuda a ce?” indică faptul că vorbitorul va încerca cu siguranță să le depășească: În ciuda ploii, copiii s-au jucat fericiți în curte. (se dovedește că propozițiile cu condiții adverbiale sunt și mai „pesime”, comparați: Pe vreme bună și vânt slab, vom merge în parc - În ciuda ploii și vântului, tot am mers în parc. cursul acțiunii în timp.

Apropo, circumstanțele de toate tipurile, cu excepția ultimelor două, pot fi exprimate în moduri diferite, dar în primul rând prin adverbe. Dar circumstanțele condițiilor și concesiilor sunt exprimate în primul rând prin substantive cu prepoziții.
Deci, pentru a determina tipul de circumstanță, trebuie să puneți o întrebare SINTACTICĂ despre aceasta (vezi partea 1). Substantivele cu prepoziții sunt deosebit de periculoase; de ​​foarte multe ori, fără a recunoaște prepoziția, școlarii identifică circumstanțele ca adaosuri; întrebarea este pusă mai întâi prepoziției, apoi de la aceasta la substantiv. Mai mult, cu cât prepoziția este mai lungă, cu atât se întâmplă mai des, comparați: Ne-am întors devreme, contrar predicțiilor părinților noștri. – *Locuia (*unde?) lângă (*ce?) școală. În primul exemplu, erorile sunt rare, dar al doilea este dificil chiar și pentru elevii puternici (își pot aminti utilizarea adverbială a „Stați lângă mine și ascultă”). Prin urmare, vă recomandăm să învățați o listă de prepoziții „lungi” în limba rusă care nu sunt scrise într-un singur cuvânt. Listele de astfel de prepoziții sunt date împreună cu regulile de ortografie ale acestora.

Mai trebuie să stabilim modalitățile de exprimare a circumstanțelor. Două sunt evidente din cele de mai sus - un adverb și un substantiv cu prepoziție. Au menționat și infinitivul în sensul țintă. Rolul circumstanțelor este adesea jucat de gerunzii și fraze participative - Katya, sărind [de fericire], a fugit în apartament - a fost înscrisă la Universitatea de Stat din Moscova! Dacă cifra de afaceri se extinde, oferta devine de obicei complicată.

În plus, în limba rusă există o mulțime de expresii adverbiale și unități frazeologice care acționează ca circumstanțe: Masha s-a trezit înainte de zori. O împrejurare legată de un singur sens poate include și o definiție dacă înlăturarea acesteia schimbă natura sensului: Am înotat vara în fiecare dimineață și seară. Circumstanțele au un sens „constant”; nu este nevoie să o descompuneți în elemente. Conform observațiilor noastre, astfel de fraze adverbiale indecompuse includ cel mai adesea adjective pronominale („în fiecare an” = întotdeauna, „în orice vreme” = în mod constant). O singură circumstanță va fi „toată ziua”, „toată viața”.

Toate exemplele prezentate mai sus au arătat cazuri de utilizare verbală a adverbialelor. Utilizarea adjectivală este, de asemenea, posibilă (adică cu un adjectiv sau adverb); în acest caz sunt folosite adverbe cu semnificațiile măsurării și gradului: Vasya era uimitor de frumos, dar numai neobișnuit de prost.

SARCINA 4. De obicei, inventarea independentă a diferitelor circumstanțe duce la alcătuirea unuia sau a trei tipuri, și nu a tuturor celor selectate. Este deosebit de dificil să veniți cu condiții, concesii și obiective (de obicei, acestea sunt modelate ca cele date în text). Prin urmare, vă sfătuim să luați orice text și să încercați să îl înțelegeți. Nu vă alarmați dacă la început toate circumstanțele se dovedesc a fi aceleași; scriitorul nu creează special pentru analiza noastră.

V. CAZURI COMPLEXE DE DETERMINARE A TIPULUI DE MEMBRU SECUNDAR – UN SUBSTANT CU ALT SUBSTANT

S-a spus mai sus că folosirea unui substantiv cu un alt substantiv prezintă anumite dificultăți. La ce sunt conectate? În primul rând, cu faptul că școlarii pun cel mai adesea o întrebare de caz pentru un substantiv în cazul indirect, care se dovedește a fi nu sintactic, ci gramatical, comparați: Masha a cumpărat o pungă cu flori (adică flori sunt desenate pe ea) . – După ce a petrecut 10 ore în magazin, Masha și-a cumpărat doar o geantă cu portofel, nimic altceva (adică a făcut 2 achiziții). – Masha de obicei nu face exerciții dimineața, dar seara merge fericită la sală (se compară două ori – „dimineața” și „seara”). În ceea ce privește semnificația, reiese că în primul exemplu avem o definiție, în al doilea o adăugare, în al treilea o împrejurare. În toate cazurile, ne-am determinat nu de întrebarea pusă, ci doar de sensul propoziției.

În opinia noastră, sensul este principalul criteriu după care trebuie analizată o propoziție. Prin selectarea formală a întrebărilor, nu vom obține întotdeauna rezultatul dorit și, adesea, propunerea pur și simplu nu oferă posibilitatea de a pune o întrebare „din listă”. Încercați să puneți întrebarea: nu am văzut-o în întuneric. Unde este?" sau „când?”. Un alt exemplu: telefonul care suna a scos-o din reverie. Care este întrebarea: „De unde?” sau "de la ce?" Rezultatele bune vin din reflectarea asupra sensului mai degrabă decât dintr-o abordare formală.

Și totuși, este posibil să se identifice unele combinații standard în care este extrem de ușor să se determine diferențele dintre semnificațiile și utilizările cuvintelor dependente și, prin urmare, este ușor să se determine ce membri ai propoziției vor deveni.

1. caz genitiv prepozițional cu sensul de subiect (Sub) sau obiect (Obj). Încercați să comparați singuri aceste exemple:
sosirea oaspetelui citind revista
lovitură de fulger apărarea patriei
cântând privighetoare pregătind legume
Care sunt diferențele dintre prima și a doua coloană exemple? Cred că toată lumea a văzut că în prima coloană cuvântul dependent, aflat la genitiv, denotă o figură activă, un subiect - *a sosit oaspetele, a lovit fulgerul, privighetoarea cântă. În a doua coloană, obiectul cuvânt dependent este *(cineva) citind o carte, apărând Patria, pregătind legume pentru iarnă. În primul grup de exemple, cuvântul dependent este considerat ca o DEFINIȚIE, în al doilea - ca o adăugare (care este de înțeles pe baza semnificației adăugării). Transformări ale sensului general al lui Sub, exprimat și prin cazul genitiv, pentru definiții pot fi considerate următoarele:
Accesorii – întrebarea „al cui?” - manualul lui Sergheev (fie studiază din el, fie el este autorul, în orice caz există o utilizare activă);
Purtătorul semnului – întrebarea „al cui?” în acest caz, este artificial, este mai bine să nu întrebați nimic - comportamentul lui Petrov (Petrov s-a comportat cumva, ca urmare, un anumit semn era evident).
Material - întrebarea este „care?”, dar cuvântul dependent descrie mai degrabă o trăsătură exprimată de obicei folosind un adjectiv - un dulap de mahon (pur și simplu nu există un adjectiv în limbaj precum „mesteacăn = făcut din mesteacăn”), un costum verde ( care este similar cu utilizarea „verde” ).

Din cele de mai sus, putem concluziona că o definiție în limba rusă va fi o expresie care exprimă proprietatea persoanei sau obiectului numit în sine, în timp ce forma de exprimare este de mai puțină importanță. Adevărat, în multe exemple este posibilă înlocuirea unui substantiv cu un adjectiv ca caz tipic de definiție.

2. caz instrumental cu prepoziția „cu” cu semnificația unui atribut sau compatibilitate însoțitoare. Pentru comparație, exemplele ar fi astfel:
revista 1. cu poze 2. cu atasament
jachetă 1. cu buzunare 2. cu cravată
fată 1. cu caracter 2. cu vâslă
În exemplele 1, substantivele vor denumi atributul cuvântului de referință, deci le considerăm definiții; în exemplele 2, ele indică un alt obiect cu cel deja numit, acestea sunt adăugiri. Uneori, soluția la întrebarea tipului de HCP, ținând cont de cunoașterea realităților vieții, se dovedește a fi foarte simplă, de exemplu: De obicei vineri cumpărăm un rulou de căpșuni. Evident, ceea ce cumperi este un rulou cu umplutură de căpșuni – definiție. La farmacie am cumparat pasta de dinti cu analgin. În opinia mea, nu există un astfel de produs pe piață; este evident că au fost achiziționate două articole - un supliment (= și analgin). Dimpotrivă, cunoașterea „natura lucrurilor” poate împiedica o determinare precisă a HCP: a achiziționat o imprimantă cu un scanner. Există articole la vânzare individual (adăugare) și un fel de „mix” (deși, poate, reflecția ar trebui să ne conducă la ideea că, lucrând diferit, aceste articole, chiar și atunci când sunt combinate, vor fi diferite - adaos; dar apropo , nu știm cum sunt conectate - definiție?).

O variație pentru cazul instrumental în rolul atributului va fi cazul prepozițional cu sensul atributiv: o față cu riduri, un cer cu diamante, o cămașă în carouri. Se pare că nu există paralele cu sensul complementului - cu un sens explicativ, sunt posibile două soluții (mai multe despre asta în secțiunea următoare), iar cu un sens local ("în pădure"), sensul este un locație adverbială.

VI. CÂND PUTEM CONSIDERĂ UN MEMBRI AL UNEI PROPOZIȚII CA DOI ÎN ACELAȘI TIMP. TIPURI DE SUPRAUNE

Ultima parte a reflecției noastre este dedicată cazurilor de suprapunere a unuia și altul tip de valoare HCP. Luați aceste exemple:
Drumurile spre plajă erau diferite: unul era plat și ușor, celălalt era abrupt, cu o scară de 43 de trepte la mijloc.
Îmi place să petrec vara cu prietenul meu din copilărie Serghei, dar în acea perioadă dificilă a trebuit să petrec o vacanță cu rudele mele.
Discuțiile despre creșterea prețurilor la gaze sperie cea mai săracă parte a populației.
Considerăm că cuvintele subliniate (pentru acestea din urmă, sintagma „creștere de preț”) nu pot fi definite fără ambiguitate ca fiind unul dintre cei trei membri ai propoziției identificați în școală. Prin urmare, am propune să evidențiem două VCHP simultan în cazuri controversate. De exemplu, în primul exemplu avem o definiție + împrejurare, în al doilea – o adunare și o împrejurare, și la fel și în al treilea.

În general, la combinarea valorilor, se pot distinge următoarele opțiuni:
Definiție + adăugare - pentru cazuri complexe de substantive comune: Pe biroul lui Peter erau pixuri, creioane și creioane cu radiere. În ultima combinație, evidențierea complementului va indica „patru” tipuri de obiecte, definiția le va face trei. Dacă analiza textului nu este fundamental importantă, atunci 2 VchP pot fi identificate simultan. Sau cazul acesta: era îngrijorat de gândul de a cumpăra o mașină nouă. Cu un substantiv verbal (nu vorbim despre caracteristicile de formare a cuvântului ale cuvântului „gând”, ci despre legătura sa semantică cu verbul), cuvântul evidențiat poate fi considerat ca o definiție și o adăugare împreună (comparați: „gândiți despre cumpărare” - un plus).

Definiția + circumstanța nu este un caz atât de rar! De exemplu: Casa din Crimeea a fost sursa mândriei lui. Ce înseamnă vorbitorul? Loc? Vedere generală a casei tale? Nu știm, să fie doi VChP în același timp. Sau: pe fereastra de la ultimul etaj iese fum. În opinia noastră, aici putem evidenția împrejurarea generală a locului (totul în afară de baza predicativă), iar combinația subliniată poate fi analizată și ca definiție.

Adăugare + circumstanță - în opinia noastră, acesta este un caz rar, dar cel mai „*greșat”, deoarece VChP în acest caz este exprimat printr-un substantiv cu prepoziție. Posibilitatea de a pune ambele întrebări, de regulă, se realizează în a pune o întrebare gramaticală, adică la caz, ceea ce face din membrul propoziției în cauză un adaos. Exemplele indică dificultatea de a determina tipul de VChP, de exemplu: Pe ramuri au apărut frunze minuscule. Omul trăiește prin speranță. Pe un scaun stă o pălărie uitată de oaspeți. Nici măcar analiza nu va ajuta la separarea „pe ce” și „unde”, „cu ce” și „cum”, prin urmare, în opinia noastră, acesta este cel mai pur caz de coincidență a două sensuri. În astfel de cazuri, vă recomandăm să identificați două VchP simultan.

La sfârșitul analizei, înainte de a sugera sarcina, observăm că atunci când lucrează cu diferite texte literare, școlarii pot avea întrebări, răspunsurile la care nu sunt date în mod specific în lucrare. Dar sperăm că imaginația și atenția pentru limbaj vă vor ajuta să vă efectuați propriile cercetări.

SARCINA 5. Mai jos este un text de analiză Sarcina ta este să evidențiezi toți membrii propoziției, mai întâi pe cei principali, apoi pe cei secundari.

Castelele medievale au făcut o impresie terifiantă asupra dușmanilor. Să ne ducem imaginația în urmă cu șapte secole, să privim castelul din acea vreme de la distanță, apoi de aproape și să încercăm să spunem despre structura lui. În primul rând, trebuie menționat că curtea castelului era înconjurată de un zid cu crenel, în jurul căruia au săpat și un șanț, care a fost umplut cu apă. Un pod suspendat a fost aruncat peste șanț. În cazul unui atac, ridici podul - iar castelul ar putea deveni imediat inexpugnabil. Zidul în sine era și o structură defensivă.

Dacă din anumite motive locuitorii castelului au ratat apariția dușmanilor, atunci aveau la dispoziție multe mijloace pentru a opri inamicul. De exemplu, un grătar de fier s-ar putea coborî brusc la un moment dat, sau lângă poartă, în exterior, ar putea fi ridicată o fortificație circulară specială pentru tragerea cu săgeți.

Principala fortăreață a celor care locuiau în castel era turnul central. Era cea mai puternică și inexpugnabilă structură. Zidul turnului se distingea prin grosimea sa; trecerea în încăpere era situată la aproximativ cinci metri deasupra bazei sale. Turnul putea fi accesat doar prin intermediul unei scări, care putea fi îndepărtată cu ușurință în cel mai scurt timp posibil sau chiar distrusă complet.

Etajul subsolului turnului, adică întregul spațiu de la bază până la intrare, era ocupat fie de o temniță, fie de un depozit cu diverse provizii în caz de asediu. Ambele erau dotate cu deschideri slabe pentru fluxul de aer.

În centrul turnului erau camere pentru locuitorii castelului, iar în vârf locuia un paznic. Privirea turnului era cea mai dificilă dintre sarcini. Paznicul a trebuit să experimenteze foamete, frig, vreme rea și a fost necesar să monitorizeze constant de la postul său înalt ceea ce se întâmplă în împrejurimi. Turnul central era o fortăreață puternică, dar nu putea rezista întotdeauna unui asediu îndelungat. Pentru un astfel de caz s-a organizat un pasaj subteran în castel - din sala principală direct până în pădurea vecină.

Propozitii incomplete- sunt propoziții în care lipsește un membru al propoziției care este necesar pentru completitudinea structurii și sensului propoziției date.

Membrii propoziției pierdute pot fi restabiliți de către participanții la comunicare din cunoașterea situației discutate în propoziție.

De exemplu, dacă la o stație de autobuz unul dintre pasageri, privind la drum, spune: "Venire!", restul pasagerilor pot restabili cu ușurință subiectul lipsă: Autobuz venire.

Membrii propoziției lipsă pot fi restabiliți din contextul anterior. Astfel de propoziții incomplete din punct de vedere contextual sunt foarte frecvente în dialoguri.

De exemplu: - Compania ta este repartizată în pădure mâine? - a întrebat prințul Poltoratsky. - Ale mele. (L. Tolstoi). Răspunsul lui Poltoratsky este o propoziție incompletă în care lipsesc subiectul, predicatul, locul adverbial și timpul adverbial (cf.: Ale mele firma este repartizata maine in padure ).

Construcțiile incomplete sunt frecvente în propozițiile complexe:

Totul îmi este ascultător, Adică nimic (Pușkin). A doua parte a unei propoziții complexe non-uniune ( Adică nimic) este o propoziție incompletă din care lipsește predicatul (cf.: Sunt neascultător nimic).

Notă!

Propozițiile incomplete și propozițiile cu o singură parte sunt fenomene diferite.

ÎN propoziții dintr-o singură parte unul dintre membrii principali ai propoziției lipsește; sensul propoziției ne este clar chiar și fără acest membru. Mai mult decât atât, structura propoziției în sine (absența unui subiect sau predicat, forma unui singur membru principal) are un anumit sens.

De exemplu, forma plurală a verbului predicat într-o propoziție personală nedefinită transmite următorul conținut: subiectul acțiunii este necunoscut ( Se auzi o bătaie în uşă), nu e important ( A fost rănit lângă Kursk) sau ascunderea ( Mi-au spus multe despre tine ieri).

ÎN propoziție incompletă Orice membru al propoziției (unul sau mai mulți) poate fi omis. Dacă considerăm o astfel de propoziție în afara contextului sau situației, atunci sensul ei va rămâne de neînțeles pentru noi (cf. în afara contextului: Ale mele; Nu-mi pasă).

În limba rusă există un tip de propoziții incomplete în care membrul dispărut nu este restaurat și nu este determinat de situație sau de contextul anterior. Mai mult, membrii „dispăruți” nu sunt obligați să dezvăluie sensul propoziției. Astfel de propoziții sunt de înțeles chiar și fără context sau situație:

(Peskov).

Acestea sunt așa-numitele „propoziții eliptice”. Ele conțin de obicei un subiect și un membru secundar - o circumstanță sau o adăugare. Lipsește predicatul și adesea nu putem spune care predicat lipsește.

miercuri: În spatele spatelui este / localizat / vizibil pădure .

Și totuși, majoritatea oamenilor de știință consideră astfel de propoziții ca fiind incomplete din punct de vedere structural, deoarece membrul secundar al propoziției (adverbial sau complement) se referă la predicat, iar predicatul nu este reprezentat în propoziție.

Notă!

Propozițiile eliptice incomplete trebuie distinse: a) de propozițiile nominale dintr-o singură parte ( pădure) și b) din cele în două părți - cu un predicat nominal compus, caz indirect exprimat al unui substantiv sau adverb cu conjunctiv zero ( Toți copacii sunt în argint). Pentru a face distincția între aceste structuri, trebuie luate în considerare următoarele:

1) propozițiile nominale dintr-o singură parte nu pot conține adverbiale, deoarece adverbialul este întotdeauna legat de predicat. Dintre membrii minori din propozițiile denominative, cele mai tipice sunt definițiile coordonate și inconsecvente.

Pădurea de primăvară; Intrarea în sală;

2) Partea nominală a unui predicat nominal compus - un substantiv sau adverb într-o propoziție completă din două părți indică un atribut de stare.

miercuri: Toți copacii sunt în argint. - Toți copacii sunt argintii.

Omisiunea unui membru într-o propoziție în discursul oral poate fi marcată printr-o pauză, în locul căreia este plasată o liniuță în scrisoare:

În spate este o pădure. La dreapta și la stânga sunt mlaștini(Peskov); Totul mă ascultă, dar nu mă supun de nimic(Pușkin).

Cel mai regulat, o liniuță este plasată în următoarele cazuri:

într-o propoziție eliptică care conține un subiect și un loc adverbial, un obiect - numai dacă există o pauză în vorbirea orală:

În afara ferestrei de noapte este ceață(Bloc);

într-o propoziție eliptică - cu paralelismul (asemănarea membrilor propoziției, ordinea cuvintelor, forme de exprimare etc.) al construcțiilor sau al părților lor:

în propoziții incomplete construite după schema: substantive în cazurile acuzativ și dativ (cu omiterea subiectului și a predicatului) cu o intonație clară împărțirea propoziției în părți:

Pentru schiori - o pistă bună; Tineret - locuri de muncă; Familii tinere - beneficii;

într-o propoziție incompletă care face parte dintr-o propoziție complexă, atunci când membrul lipsă (de obicei predicatul) este restaurat din partea anterioară a frazei - numai dacă există o pauză:

Nopțile au devenit mai negre, zilele au devenit mai înnorate(în partea a doua ligamentul este restaurat deveni).

Planificați analiza unei propoziții incomplete

1. Indicați tipul propunerii (completă - incompletă).
2. Denumiți partea lipsă a propoziției.

Analiza mostrelor

Bărbați - pentru topoare(A.N. Tolstoi).

Propoziţia este incompletă; lipsește predicatul apucat.

PE. SHAPIRO

Continuare. Vezi începutul în Nr. 39, 43/2003

Propoziții dintr-o singură parte.
Propozitii incomplete

Definiția unei propoziții cu o singură parte

În rusă, toate propozițiile simple în funcție de natura bazei gramaticale sunt împărțite în două tipuri - în două părțiȘi o singură bucată. Propozițiile din două părți au un subiect și un predicat. Descurajat dumbravă mesteacăn auriu limbă veselă.(S. Yesenin) Poet s-ar putea să nu fii , Dar trebuie sa fie cetatean . (N. Nekrasov) În propozițiile dintr-o singură parte există un singur membru principal, iar al doilea nu este necesar pentru a înțelege sensul propoziției. Târziu toamnă. În curți garou frunze uscate. Totul mai devreme se întunecă. La școală, membrul principal al unei propoziții cu o singură parte este numit, ca și membrii principali ai propozițiilor cu două părți, subiect sau predicat. Oamenii de știință lingvistici folosesc de obicei termenul „membru principal al unei propoziții dintr-o singură parte”.

Toate propozițiile cu o singură parte sunt împărțite în propoziții cu membrul principal - subiectul și propozițiile cu membrul principal - predicatul (altfel se numesc, respectiv, propoziții nominale și verbale dintr-o singură parte).

Este important să înțelegem diferența dintre propozițiile dintr-o singură parte și cele incomplete, care pot avea, de asemenea, un singur membru principal. Miercuri: 1) – În curți se ard frunze uscate. 2) – Ce fac ștergătoarele toamna? – Frunzele uscate sunt arse în curți. În primul caz, se raportează că se realizează o anumită acțiune, dar cine o realizează nu este important. Aceasta este o propunere dintr-o singură parte. În al doilea caz, se raportează o acțiune care este efectuată de un subiect specific - ștergătoarele. Subiect stergatoare lipsește, dar se recuperează ușor din propoziția anterioară. Aceasta înseamnă că a doua propoziție este incompletă în două părți.

Denumiți propoziții

Se numesc propoziții dintr-o singură parte în care membrul principal este exprimat printr-un substantiv la cazul nominativ sau o frază necompunebilă sintactic. nominal. Cinema. Trei bănci.(O. Mandelstam) Douazeci si unu. Noapte. Luni. Contururile capitalei în întuneric.(A. Ahmatova) Verdeața dafinului, aproape până la tremurat. Ușa este deschisă, fereastra este prăfuită.(I. Brodsky) Se spune că astfel de propoziții exprimă sensul ființei. Datorită acestui sens, un cuvânt sau o expresie „se transformă” într-o propoziție.

Propozițiile nominale pot avea unele semnificații gramaticale suplimentare, cum ar fi demonstrativul concret (exprimat prin particulă Aici: Aici e moara); evaluare emoțională (exprimată folosind particule speciale ce, așa, ei bine, ce, asta etc.). Este important să distingem propozițiile nominale cu o particulă Aici din cele în două părți cu pronume Acest. Iată un scaun– propoziție nominală dintr-o singură parte; Acesta este un scaun– în două părți, unde Acest– subiect, și scaun– un predicat nominal compus cu un conjunctiv zero.

Profesorul ar trebui să acorde o atenție deosebită elevilor asupra modului în care ordinea cuvintelor dintr-o propoziție poate afecta compoziția acesteia. Da, într-o propoziție Zi călduroasă subiectul și definiția, exprimate prin adjectiv, stând înaintea cuvântului care se definește, sunt ușor de detectat. Aceasta este o propoziție comună nominativă dintr-o singură parte. În propoziție Zi călduroasă există un subiect și un predicat nominal compus cu un conjunctiv zero și o parte nominală exprimată printr-un adjectiv după subiect. Aceasta este o propunere neextinsă în două părți.

Un alt caz este mai complicat. Oferi A fost plictisitor să-l ascult este considerat un impersonal monocomponent cu un predicat verbal compus, unde în loc de verb auxiliar există un cuvânt din categoria de stare plictisitorși un verb de legătură. Dar dacă infinitivul este pus pe primul loc - Ascultă-l a fost plictisitor, poate fi considerat ca subiect, atunci a fost plictisitor– un predicat nominal compus, în care partea nominală este exprimată printr-un adjectiv scurt (cf. Ascultarea a fost plictisitoare).

În limba rusă există propoziții în care, la prima vedere, nu există deloc membri principali: Zăpadă! Copaci! Zgomot, zgomot!(În sensul: Atâta zăpadă (copaci, zgomot)!) Nici un fir de praf. Nu se studiază în cursul școlii. Sensul gramatical al ființei pare să ne permită să clasificăm aceste propoziții drept denominative. Dar singurul membru al unei astfel de propoziții nu poate fi considerat subiect, deoarece este exprimat printr-un substantiv nu la nominativ, ci la genitiv. Mulți lingviști numesc astfel de propoziții genitive (după numele latin al cazului genitiv), iar acele propoziții pe care le numim nominativ - nominativ (prin numele latin al cazului nominativ), combinându-le pe ambele în tipul „propoziții nominale dintr-o singură parte. ”.

Când singurul membru principal al unei propoziții este exprimat printr-un substantiv în cazul nominativ, iar membrii secundari depind de cel principal și formează o frază cu acesta ( Dimineata devreme; Capătul aleii; Casa la periferie etc.), nimeni nu se îndoiește că această propunere are o singură parte.

Dar există și cazuri controversate. Dacă membrul minor are sens adverbial sau obiectiv (Am blues; E vacanță în casă), unii savanți consideră că propoziția este în două părți cu un predicat omis pe motiv că nici un adverbial, nici un obiect nu se pot raporta la subiect. Alți savanți consideră astfel de propoziții ca fiind denominative, cu un membru minor special care se referă la întreaga propoziție, extinzând-o ca întreg și se numește determinant.

Exercițiu

Propozițiile evidențiate sunt denominative?

Un om minunat, Ivan Ivanovici!... Ce meri și peri are chiar lângă ferestre!Îi place foarte mult pepenii. Aceasta este mâncarea lui preferată.

- Spune-mi, te rog, pentru ce ai nevoie de această armă, care este prevăzută să fie aerisită împreună cu rochia?... Ascultă, dă-mi-o!
- Cum poți! Acest pistol este scump. Nu vei mai găsi nicăieri astfel de arme. Chiar și când mă pregăteam să intru în poliție, l-am cumpărat de la Turchin... Cum se poate? Acesta este un lucru necesar...
- O armă bună!(N. Gogol)

Răspuns. Sugestii de titlu: Ce meri și peri are chiar lângă ferestre!Și Bună armă! Oferi Ascultă, dă-mi-o!- uniparte, dar nu denominativ, deoarece membrul principal din acesta nu este subiectul, ci predicatul. Toate celelalte propoziții evidențiate au atât un subiect, cât și un predicat, de exemplu. sunt în două părți.

Propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal - predicatul

Propozițiile dintr-o singură parte cu membrul principal - predicatul - sunt împărțite în definitiv personale, nedefinit personal, personal generalizat și impersonal. Aceste tipuri diferă în două moduri principale: a) în modul în care este exprimată ideea actorului; b) după formele morfologice ale verbului folosit ca membru principal al propoziţiei. Cu alte cuvinte, diferite tipuri de propoziții dintr-o singură parte fac posibil, cu diferite grade de specificitate, să ne imaginăm cine realizează acțiunea sau să conțină un indiciu că nu există deloc un astfel de producător, este imposibil să-l imaginezi.

Mai mult, fiecare tip de propoziție are propriile forme ale verbului predicat și nu se intersectează, adică. după forma verbului, puteți determina tipul de propoziție dintr-o singură parte (cu excepția propozițiilor personale generalizate, care vor fi discutate separat).

Cu siguranta propuneri personale

Cu siguranță personal Acestea sunt propoziții dintr-o singură parte în care actorul nu este numit, ci este gândit ca o persoană bine definită - vorbitorul însuși sau interlocutorul său. Cu alte cuvinte, în propoziții personale determinate subiectul este ușor de restaurat - pronumele de persoana I sau a II-a (eu, noi, tu, tu). Acest lucru este posibil deoarece predicatul dintr-o propoziție personală determinată este exprimat doar printr-un verb de persoana I sau a II-a a modului indicativ sau imperativ.

Îmi pare rău febra tinereții și febra tinereții și delirul tineresc.(A. Pușkin) Lenjerie pe râu mă clătesc, cele două flori ale mele creştere.. . (M. Tsvetaeva) Am râs: „Oh, prooroci Probabil că amândoi vom avea probleme.”(A. Ahmatova) Să lăudăm, fraților, amurgul libertății...(O. Mandelstam) Nu te apropia la ea cu întrebări.(A. Blok) Vino , Hai să bem vinovăţie, hai să luăm o gustare pâine sau prune. Spune-mi să-mi dai de veste. Mă duc la culcare tu în grădină sub cerul senin și O să-ți spun care sunt numele constelațiilor?(I. Brodsky)

Este important de reținut că în propozițiile definite-personale predicatul nu poate fi exprimat printr-un verb la timpul trecut sau la modul condiționat, deoarece în aceste forme nu există sens de persoană (Cf. A apărut. Nu mi-am arătat entuziasmul...(A. Akhmatova) În prima propoziție este imposibil să restabiliți subiectul. Tu? Ea? Aceasta înseamnă că această propoziție nu este cu siguranță personală, ci este în două părți, incompletă. Ce subiect lipsește poate fi aflat doar din următoarele rânduri: S-a aşezat ca un idol de porţelan în poziţia pe care o alesese cu mult timp în urmă.).

Exercițiu

Găsiți propoziții dintr-o singură parte în text, stabiliți tipul fiecăreia dintre ele.

Din nou stepă. Acum satul Abadzekhskaya se întinde pe scară largă la orizont - plopii săi piramidali devin albaștri, biserica sa devine albastră. Aerul tremură de căldură. Fețele fetelor Solovyov capătă o expresie calmă până la severitate - își ascund oboseala. Dar în cele din urmă satul Abadzekhskaya intră în viața noastră, înconjurându-ne cu colibe albe și grădini din față cu nalbă.
Aici am făcut prima oprire. Malul râului, gard viu jos, grădinile cuiva. Înot în apă familiară de pe un țărm necunoscut. Toată lumea este mulțumită de tranziție și plăcut surprins că nu sunt obosită și sunt mai mult decât oricine altcineva. Colectăm tufiș, facem foc, fetele gătesc conder - fie supă, fie terci de mei cu untură. (E. Schwartz)

Răspuns. Sugestii de titlu: Din nou stepă. Malul râului, gard viu jos, grădinile cuiva. Înot în apă familiară de pe un țărm necunoscut. Cu siguranta propunere personala: Colectăm tufiș și facem foc(parte a unei propoziții complexe).

Propuneri vag personale

Vag personal sunt numite propoziții cu o singură parte, în care actorul este gândit ca o persoană nedefinită care nu interesează vorbitorul. Astfel de propoziții sunt folosite atunci când este necesar să se arate că acțiunea în sine este importantă, și nu producătorul acțiunii. Predicatul din astfel de propoziții are în mod necesar o formă de plural (deși acest lucru nu înseamnă că există multe cifre subînțelese), la timpul prezent și viitor. incl. si la comanda. incl. – forma persoana a III-a plural. h.

La urma urmei, doar aici este asta comoară nobleţe!(A. Griboyedov) Avem certa peste tot și oriunde acceptă.(A. Griboyedov) Lăsa pe mine va anunta Bătrânul credincios...(A. Griboyedov) Dar, fără să-i ceară sfatul, fata am avut noroc la coroană. Iar la masa lor sunt musafiri purtau feluri de mâncare după rang. Oricând stânga Eram liber, cât de repede alergam în pădurea întunecată! Doar tu va fi închis, va fi închis pe lanțul nebunului și prin gratii ca un animal să te tachineze va veni . (A. Pușkin) M-au luat tu in zori...(A. Akhmatova) I lasă-i să-l ia felinare...(A. Ahmatova)

Exercițiu

Găsiți în text toate propozițiile în care predicatele sunt exprimate prin verbe la plural. Care este personal nelimitat? Încercați să schimbați propozițiile rămase în propoziții vag personale.

Într-o zi, zeița Eris a aruncat un măr cu inscripția: „Cei mai frumoase” celor trei locuitori ai Olimpului - Hera, Atena și Afrodita. Fiecare zeiță, desigur, spera că mărul îi este destinat. Zeus a ordonat Parisului să rezolve disputa.
Prin naștere, Paris a fost un prinț troian, dar a trăit nu într-un palat, ci printre păstori. Cert este că părinții lui Priam și Hecuba, chiar înainte de nașterea fiului lor, au primit o profeție teribilă: din cauza băiatului, Troia avea să piară. Copilul a fost dus pe Muntele Ida și abandonat acolo. Parisul a fost găsit și crescut de ciobani. Aici, pe Ida, Paris le-a judecat pe cele trei zeițe. A recunoscut-o pe Afrodita drept câștigătoare, dar nu dezinteresat: ea i-a promis tânărului dragostea celei mai frumoase femei din lume. (O. Levinskaya)

Răspuns. Propoziție vag personală: bebelus purtat la Muntele Ida şi abandonat Acolo.
Modificari posibile la alte propuneri: În Troia, chiar înainte de nașterea fiului regelui, au primit o profeție îngrozitoare. Paris a fost găsit pe Muntele Ida și crescut ca cioban.

Propuneri generalizate-personale

Printre propozițiile dintr-o singură parte cu membrul principal - predicatul, există acelea în care actorul este gândit ca o persoană generalizată, i.e. acțiunea se referă la fiecare persoană, la toată lumea; Această semnificație este frecvent întâlnită în proverbe: Soldati nu se nasc (adică nimeni nu se poate naște soldat imediat). Uşor Nu scoate-o afarași pești din iaz. Liniște tu mergi- mai departe veți.

După cum se poate vedea din exemplele date, verbele predicate din aceste propoziții sunt în aceeași formă ca în propozițiile definit-personal sau nedefinit-personal. Și totuși, propozițiile cu un astfel de sens generalizat sunt adesea distinse într-un tip special - generalizat-personal promoții.

Oferte impersonale

Impersonal acestea se numesc propoziții monocomponente în care acțiunea nu este corelată cu niciun agent; cu alte cuvinte, nu există deloc producător de acțiune, el nu poate fi imaginat.

Mie nu pot dormi, nu foc... Vorbesc de nunta lui Lensky de multă vreme a fost decis. Cum amuzantîncălțați cu fier ascuțit în picioare, diapozitiv de-a lungul oglinzii râurilor netede, în picioare! Și păcat de iarna bătrânei... Dar cum orice uneori toamna, în liniștea serii, în sat vizita cimitirul familiei... Cât timp voi mers pe josîn lume, când în trăsură, când călare, când în căruță, când în trăsură, când în căruță, când pe jos? Unde ar trebui sa mergem? înot? (A. Pușkin)

Indicatorul gramatical al impersonalității este forma persoanei a 3-a singular. h. (pentru timpul prezent și viitor, precum și pentru modul imperativ): Mirosuri fân. Astăzi va fi fierbinte. Lăsa tu dormit, ca acasă;

forma unitară Parte neutră (pentru timpul trecut, precum și pentru starea de spirit condiționată): barcă dus până la mijlocul râului. A ei ar fi fost dusși mai departe, dacă nu pentru zgomot;

infinitiv: Fi ploaie.

După cum se poate vedea din exemplele date mai sus, propozițiile impersonale transmit starea naturii și a mediului, condiția umană, inevitabilitatea, dezirabilitatea, posibilitatea și imposibilitatea a ceva.
Propozițiile impersonale sunt foarte diverse în modurile de exprimare a predicatului.
Un predicat verbal simplu într-o propoziție impersonală poate fi exprimat:

a) verb impersonal (Se întunecă);
b) un verb personal într-o formă impersonală (Veterom indepartat pălărie. mier. Vânt indepartat pălărie – propoziție în două părți, subiect – vânt));
c) verb fi cu o particulă sau un cuvânt negativ Nu (Coletele NuȘi nu a avut) ;
d) verb în formă nehotărâtă (Acest să nu se întâmple).

Într-un predicat verbal compus, următoarele pot acționa ca verb auxiliar:

a) verbe impersonale ar trebui să, Vreau să, norocosși așa mai departe. (A trebuit să Toate do din nou);
b) verb de fază personală ( Începe să se întunece );
c) în locul unui verb auxiliar, se folosesc frecvent participii pasive scurte și cuvinte speciale din categoria de stat este imposibil, este posibil, este necesar, este păcat, este timpul, păcatși așa mai departe . (Permis gratuit transporta o bucată de bagaj. Poate fi închis uşă. E păcat trebuia să se despartă. E timpul să pleciîn câmp. Este un păcat să te plângi din lipsă de timp).

Un predicat nominal compus într-o propoziție impersonală constă dintr-o componentă nominală - cuvinte din categoria de stare sau participii trecute scurte pasive - și un verb de legătură într-o formă impersonală (la timpul prezent - conjunctivul zero). (Ne a fost distractiv. Se face din ce în ce mai ușorȘi Liniște. Seara in oras periculos. În camera a pus ordine.).

Cuvânt Nu

Cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul ciudat? Nu? Nu se schimbă, nu poate exista un verb auxiliar sau conjunctiv cu el, este imposibil să-i pui o întrebare... Și totuși descoperim că acest cuvânt poate acționa ca principal - și singurul! – un membru într-o propoziție impersonală dintr-o singură parte.
Dicționarele spun asta Nu poate fi o particulă negativă, opusă în sensul particulei da(– Ai terminat de citit cartea?– Nu .). Dar când acest cuvânt se dovedește a fi un predicat într-o propoziție impersonală, îl numim o formă verbală invariabilă ( Nu - Mijloace nu există, este absent). Acest cuvânt nu se găsește în nicio limbă slavă, cu excepția rusă. Cum s-a format?
În limba rusă veche exista o expresie nu-l mânca pe acela, Unde acea - adverb cu sens Aici. Din această expresie a apărut pentru prima dată cuvântul Nu e, iar apoi cel final la au dispărut, au început să vorbească și să scrie Nu, deși în vorbirea colocvială poți găsi Nu e până acum (Nimeni Nu e Case).

Adesea există propoziții cu mai mulți membri principali - subiecte sau predicate. (Ceață, vânt, ploaie. Se întunecă, se face frig, a deveni mai puternic suflare din mare.) Se pare că astfel de subiecte sau predicate pot fi numite omogene. Dar este mai corect să considerăm că ne confruntăm cu propoziții complexe în care fiecare parte este o propoziție cu o singură parte.

Exerciții

1. Selectați predicatele din propoziții impersonale.

Ar trebui să vă spunem mai multe despre acest chiriaș, pentru că bănuielile au căzut asupra lui în primul rând. Dar au căzut puțin mai târziu, cam o oră mai târziu, iar în acel moment stătea la intrare, asculta muzică și era dincolo de orice bănuială. Totuși, a rămas abătut... Deodată și-a îndreptat umerii, și-a ridicat capul mai mândru și a mers drept spre noi. Cu toate acestea, nu a fost ușor să ne apropii. (Yu. Koval)

Răspuns.Ar trebui să vă spun că nu a fost ușor de abordat.

2. Găsiți propoziții dintr-o singură parte în text. Determinați tipul fiecăruia dintre ele, evidențiați predicatul.

Deoarece mama este mereu ocupată cu rufele, are întotdeauna nevoie de multă apă, iar noi nu avem robinet în curte. Și mama, și Marusya și cu mine trebuie să luăm apă în curțile îndepărtate ale uneia dintre casele vecine pentru a umple butoiul nesățios până sus. Aduci patru găleți, iar ochii tăi devin verzi, iar picioarele și brațele tremură, dar trebuie să porți a cincea, a șasea, a șaptea, altfel mama ta va trebui să meargă să ia apă și vrem să o salvăm de asta - Marusya și eu. (K. Chukovsky)

Răspuns. Adu-l patru găleți – cu siguranță personal (sau personal generalizat). ...la se toarnă un butoi nesățios până la vârf; În ochi devine verde, trebuie purtat al cincilea, al șaselea, al șaptelea, în rest trebuie sa plec pentru apa pentru mama - impersonal.

3. Găsiți afirmații incorecte.

1) În propozițiile cu o singură parte nu poate exista un predicat exprimat printr-un verb în modul condiționat.
2) Într-o propoziție nedefinit-personală, predicatul este exprimat în mod necesar printr-un verb la plural.
3) Există propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal - predicatul, în care nu există verbe.
4) În propozițiile personale determinate, subiectul este ușor de restaurat - un pronume personal de persoana I, a II-a sau a III-a.
5) În propozițiile impersonale, verbul predicat nu poate fi folosit la plural.
6) Dacă în propoziție nu există subiect, iar predicatul este exprimat printr-un verb sub forma unei unități feminine sau masculine. ultima parte vr., această propoziție în două părți este incompletă.

Răspuns. 1, 4.

4. Găsiți în text: a) o propoziție personală nehotărâtă dintr-o singură parte; b) o propoziție impersonală dintr-o singură parte.

1) Cel mai dificil lucru a fost în scrisoarea sumeriană descrie concepte abstracte, nume proprii, precum și diferite cuvinte și morfeme funcționale. 2) Principiul rebus a ajutat în acest sens. 3) De exemplu, semnul săgeată a fost folosit nu numai pentru cuvânt săgeată, dar și pentru cuvânt viaţă, care suna la fel. 4) Aplicând constant principiul rebus, sumerienii au atribuit unor semne nu un sens anume, ci o lectură sonoră. 5) Ca urmare, au apărut semne silabice care ar putea denota o scurtă secvență de sunete, cel mai adesea o silabă. 6) Astfel, în Sumer s-a format pentru prima dată legătura dintre vorbirea vorbită și semnele scrise, fără de care scrierea reală este imposibilă.

Răspuns. a) – 3); b) – 1).

Propozitii incomplete

Incomplet este o propoziție din care lipsește orice membru (sau grup de membri). Partea lipsă a propoziției poate fi restabilită din context sau este clară din situația de vorbire.

Iată un exemplu de propoziții incomplete în care subiectul lipsă este restabilit din context.

Ea a mers și a mers. Și deodată în fața lui de pe deal stăpânul vede o casă, un sat, un crâng sub deal și o grădină deasupra râului luminos.(A.S. Pușkin.) (Context – propoziție anterioară: Într-un câmp senin, în lumina argintie a lunii, cufundată în visele ei, Tatiana Am mers singur mult timp.)

Exemple de propoziții incomplete ale căror membri lipsă sunt restabiliți din situație.

Și-a doborât soțul și a vrut să se uite la lacrimile văduvei. Lipsit de scrupule!(A.S. Pushkin) - Cuvintele lui Leporello, un răspuns la dorința exprimată de maestrul său, Don Guan, de a o întâlni pe Dona Anna. Este clar că subiectul lipsă este El sau Don Guan .

– Oh, Doamne! Și aici, lângă acest mormânt!(A.S. Pușkin.) Aceasta este o propoziție incompletă - reacția Donei Anna la cuvintele protagonistului din „Oaspetele de piatră”: Don Guan a recunoscut că nu era un călugăr, ci „o victimă nefericită a unei pasiuni fără speranță”. În observația sa nu există un singur cuvânt care să poată ține loc de membrii pedepsei dispăruți, dar pe baza situației pot fi restabiliți aproximativ astfel: „ Îndrăznești să spui asta aici, lângă acest mormânt!”

Poate fi ratat:

subiect: Cât de ferm a intrat în rolul ei!(A.S. Pușkin) (Subiectul este restaurat din subiectul din propoziția anterioară: Cum s-a schimbat Tatiana!);

Ar fi dispărut ca o veziculă pe apă, fără nicio urmă, fără a lăsa urmași, fără a oferi viitorilor copii nici avere, nici nume cinstit!(N.V. Gogol) (Subiect eu restaurat prin adăugarea din propoziția anterioară: Orice ai spune, își spuse el, dacă nu sosește căpitanul de poliție, mie Poate că nu ar fi fost posibil să privim din nou lumina lui Dumnezeu!)(N.V. Gogol);

plus:Și l-am luat în brațe! Și mă trageam atât de tare de urechi! Și l-am hrănit cu turtă dulce!(A.S. Pușkin) (Propoziții anterioare: Cum a crescut Tanya! Cu cât timp în urmă, se pare, te-am botezat?);

predicat: Doar nu pe stradă, ci de aici, pe ușa din spate și acolo prin curți. (M.A. Bulgakov) (Franța anterioară: Alerga!);

mai mulți membri ai propoziției deodată, inclusiv baza gramaticală:Cât timp în urmă?(A.S. Pușkin) (Propoziție anterioară: Compui Requiem?)

Propozițiile incomplete se găsesc adesea în propoziții complexe: El este fericit dacă își pune un boa pufos pe umăr...(A.S. Pușkin) Tu Don Guana mi-ai amintit cum m-ai certat și ți-ai strâns dinții cu scrâșnirea.(A.S. Pușkin) În ambele propoziții, subiectul lipsă din propoziția subordonată este restabilit din propoziția principală.

Propozițiile incomplete sunt foarte frecvente în limbajul vorbit, în special în dialog, unde propoziția inițială este de obicei una extinsă, completă din punct de vedere gramatical, iar remarcile ulterioare tind să fie propoziții incomplete, deoarece nu repetă cuvintele deja numite.

– Sunt supărat pe fiul meu.
– Pentru ce?
– Pentru o crimă diabolică.(A.S. Pușkin)

Se întâmplă ca elevii să considere în mod eronat propoziții incomplete din care nu lipsește niciun membru, de exemplu: E un geniu, ca tine și ca mine(A.S. Pușkin), spunând că și ele sunt de neînțeles fără context . Este important să explicăm că incompletitudinea propoziției este în primul rând un fenomen gramatical și este cea care provoacă incompletitudinea semantică. În exemplul dat, ambiguitatea este cauzată de utilizarea pronumelor. Elevilor ar trebui să li se reamintească faptul că pronumele trebuie întotdeauna explicate în context.

Exerciții

1. Găsiți propoziții incomplete și restaurați membrii lipsă.

Și Tanya intră în casa goală în care a locuit recent eroul nostru. ...Tanya este mai departe; Bătrâna i-a spus: „Iată căminul; aici stătea stăpânul singur... Acesta este biroul stăpânului; Aici s-a odihnit, a mâncat cafea, a ascultat rapoartele funcționarului și a citit o carte dimineața...” (A.S. Pușkin)

Răspuns. Tanya ( venire) mai departe... Bătrână ( vorbeste) pentru ea...

2. Găsiți părți ale propozițiilor complexe care sunt propoziții incomplete și evidențiați-le.

Ești tolerant dacă nu strângi pumnii când oamenii te contrazic. Ești tolerant dacă poți înțelege de ce te urăsc atât de mult sau te iubesc atât de enervant și supărător și poți ierta toate acestea pentru amândoi. Ești tolerant dacă ești capabil să negociezi în mod rezonabil și calm cu diferiți oameni, fără a le răni mândria și în adâncul sufletului tău, scuzând-i că sunt diferiți de tine.

Apologetul este o persoană care este gata să laude o idee care i-a plăcut cândva chiar și atunci când viața și-a arătat falsitatea, lăudând domnitorul, indiferent de greșelile pe care le-ar face, slăvind regimul politic, indiferent de ultrajele petrecute sub el în țară. Apologetica este o activitate destul de amuzantă dacă este făcută din prostie și ticăloasă dacă este făcută din calcul. (S. Jukovski)

Răspuns. 1) ...dacă ești capabil să negociezi în mod rezonabil și calm cu diferiți oameni, fără a le răni mândria și în adâncul sufletului tău, scuzând-i că sunt diferiți de tine; 2) ...dacă se face din prostie; 3) ...dacă prin calcul.

Toate celelalte propoziții subordonate care nu au subiect sunt propoziții complete dintr-o singură parte.

Să vă reamintim încă o dată că propozițiile incomplete ar trebui să fie distinse de propozițiile cu o singură parte, în care subiectul sau predicatul lipsă nu trebuie să fie restaurat pentru a înțelege sensul. Într-o propoziție complexă Dar este trist să credem că tinerețea ne-a fost dată în zadar, asta a înșelat-o tot timpul ca ne-a inselat...(A.S. Pușkin) partea a treia este o propoziție incompletă cu subiect lipsă Noi, care se reface prin adaos S.U.A din propoziţia subordonată anterioară. Propoziție subordonată a unei propoziții Doar asigură-te că nu te-am văzut. (A.S. Pușkin) prin natura bazei gramaticale este o propoziție personală nedefinită dintr-o singură parte: ceea ce este important aici este acțiunea în sine, și nu cel care o execută; Forma gramaticală a verbului (timpul trecut plural) aici nu înseamnă că ar trebui să existe mulți producători ai acțiunii - acesta este un indicator al unui sens personal nedefinit. Cu alte cuvinte, propunerea astfel încât nu te-am văzut - complet.

Punctuația într-o propoziție incompletă

Într-o propoziție incompletă, o liniuță poate fi plasată în locul unde lipsește predicatul, dacă se așteaptă o pauză la pronunțarea propoziției: ...Atunci baronul von Klotz dorea să fie ministru, iar eu urmăream să fiu ginerele lui.(A.S. Griboedov) Dacă nu există o pauză, liniuța nu este plasată: ... Ei bine, oameni de aici! Ea vine la el, iar el vine la mine.(A.S. Griboedov)

Propoziții eliptice

În rusă există propoziții numite eliptic(din cuvântul grecesc elipsă, care înseamnă „omisiune”, „lipsă”). Ei omit predicatul, dar păstrează cuvântul care depinde de el și nu este nevoie de context pentru a înțelege astfel de propoziții. Acestea pot fi propoziții cu sensul de mișcare, mișcare ( Mă duc la Grădina Tauride(K.I. Chukovsky); discursuri - gânduri ( Și soția lui: pentru nepoliticos, pentru cuvintele tale(A.T. Tvardovsky), etc. Astfel de propoziții se găsesc de obicei în vorbirea colocvială și în operele de artă, dar nu sunt folosite în stilurile de carte (științifice și afaceri oficiale).

Unii oameni de știință consideră propozițiile eliptice ca fiind un tip de propoziții incomplete, alții le consideră a fi un tip special de propoziții, care este adiacent celor incomplete și este asemănătoare acestora.

Cuvintele și frazele care alcătuiesc o propoziție simplă (membrii propoziției) îndeplinesc diverse funcții în organizarea ei formală și semantică.

În primul rând, ele diferă principal Și minor membrii propunerii.

Membrii principali - Acest membrii propunerii, care formează centrul gramatical al propoziției, baza sa gramaticală. În propoziții în două părți, aceasta este subiectȘi predicat, intr-o piesa - membru principal propoziție dintr-o singură parte.

Membri minori - Acest membrii propunerii, neincluse în baza gramaticală și extinzând (“explicativ”) fie membrii principali ai propoziției, fie alți membri minori.

Subiect

Subiect - membrul principal al unei propoziții în două părți, care denotă subiectul vorbirii, se corelează gramatical cu predicatul, nu depinde de ceilalți membri ai propoziției și răspunde la întrebări în cazul nominativ OMS? sau Ce?

Subiect poate desemna o persoană, un obiect animat sau neînsuflețit, un fenomen sau un concept: Peter (A. Pușkin) iese din cort, înconjurat de o mulțime de favoriți; Sosire un vecin bogat este o epocă importantă pentru săteni (A. Pușkin).

Modalități de exprimare a subiectului

Cazul nominativ al unui substantiv

Pronume de caz nominativ

Alte părți de vorbire utilizate în sensul unui substantiv

Numeral

Forma verbului nedefinit (infinitiv)

fraze integrale sintactic

Combinații frazeologice (stabile).

Poziția subiectului poate conține și o propoziție întreagă.

Predicatul, tipurile și metodele sale de exprimare

Predicat - membrul principal al unei propozitii, care denota o actiune, atribut, calitate, stare a unui obiect numit de subiect, depinde gramatical de subiect si raspunde la intrebari ce face articolul? care este subiectul? ce se intampla cu el? cine este el? ceea ce este el? si sub.

Predicat are nu numai sens lexical, i.e. denumește acțiunea, semnul, starea, proprietatea, calitatea obiectului care este desemnat de subiect, dar exprimă și sensul gramatical al modului și al timpului (adică sensul gramatical principal al propoziției este predicativitatea).

Semnificații lexicale (materiale) și gramaticale predicat poate fi exprimat împreună (într-o singură componentă) sau separat (în două componente). Conform cu aceasta predicate sunt împărțite în simpluȘi compus.

Simplu numit predicat, în care sensurile lexicale și gramaticale sunt exprimate într-o singură componentă. Simplu predicat nu poate fi decât verbal, deoarece numai verbul are forme de dispoziție și, concomitent cu sensul lexical, este capabil să exprime sensul gramatical.

ÎN compozit predicat semnificațiile lexicale și gramaticale sunt exprimate prin diferite componente. Se compune din parte auxiliara, exprimând sensul gramatical și de bază parte care exprimă sensul lexical. În funcție de ce parte a vorbirii este exprimată partea principală a predicatului, compusul predicat Pot fi verbalȘi numit.

Modalități de exprimare a unui predicat verbal simplu

Verb la modul indicativ, imperativ sau condiționat

Infinitiv (în sensul modului indicativ)

Combinații stabile de tip verb care au un singur sens

Forme verbale trunchiate și interjecționale (în sensul modului indicativ): sari, apucă, bat, împinge, bang, nu goo-gooși așa mai departe.

Notă. Infinitivul la modul indicativ, precum și formele verbale trunchiate și interjecționale, sunt caracteristice în principal vorbirii colocviale și se reflectă în ficțiune.

Forme complicate ale unui predicat verbal simplu

Predicat verb simplu, ramanand simplu poate complicat particule sau repeta, care introduc nuanțe suplimentare de sens în predicat: surpriza acțiunii, durata și completitudinea acțiunii etc.: Lasă-i să condamne, să blesteme, dar eu sunt din nerăbdare față de toată lumea ia-l și voi muri... (A. Cehov)(particulă verbală O să-l iau adaugă o notă de surpriză acțiunii); Iernile așteptat, așteptat natura (A. Pușkin)(repetarea indică durata acțiunii); Poate, stai hai sa asteptam, parcă să nu ezite (N. Gogol).

Astfel de predicate sunt întotdeauna expresive și colorate stilistic (domeniul principal al utilizării lor este vorbirea colocvială).

Predicat verb compus

Predicat verb compus are următoarea structură: parte auxiliară + infinitiv.

În partea auxiliară se folosește auxiliar sub forma uneia dintre stări, care exprimă sensul gramatical, iar în partea principală - infinitiv(sau o combinație stabilă a unui tip de verb sub forma unui infinitiv), care exprimă sensul lexical, i.e. denumește direct acțiunea: E un cuvânt răcoritor în gură a încercat să țină(A. Pușkin); Intrând în sală, m-am ascuns în mulțimea de bărbați și a inceput sa faca a ta observatii (= a privi) (M. Lermontov).

Pe lângă sensul gramatical al modului și al timpului, verbele auxiliare exprimă și semnificații suplimentare: 1) începutul, sfârșitul sau continuarea unei acțiuni, i.e. fazele acțiunii (astfel de verbe se numesc fazic): începe, deveni(= începe) continua, termina, opriși așa mai departe.; 2) dezirabilitate/indezirabilitate, posibilitate/imposibilitate, oportunitate/inutilitate etc. a unei acțiuni, precum și înclinația, familiaritatea, atitudinea emoțională față de acțiune (astfel de verbe se numesc modal, ele exprimă atitudinea actorului față de acțiune): dori, pot, dori, luptă, încearcă, luptă, hotărăște, iubește, se teme si etc.:

1) Între timp, prințesa Mary încetat să cânte(M. Lermontov); Natasha a început să se calmeze... (L. Tolstoi); Din razele fierbinți ale soarelui a inceput sa se topeasca zăpadă (M. Prishvin).

2) eu Nu vreau să te întristesc nu ești nimic (A. Pușkin); Ei nu îndrăznesc, sau ce, comandanții sunt străini lacrimă uniforme despre baionetele rusești? (M. Lermontov); Noi ne place să ascultăm uneori pasiunile altora sunt un limbaj rebel (A. Pușkin); M-am încercând un fulg de nea lângă foc dezasambla(N. Matveeva).

În partea auxiliară, în locul verbelor modale, pot fi folosite și unități frazeologice verbale și locuțiuni verbal-nominale stabile cu sens modal: a arde de dorință, a avea obiceiul, a avea dreptul, a face o promisiune, a avea intenția, a avea ocazia si sub.

De exemplu: Îl cunosc foarte bine pe Ivan Nikiforovici și pot spune că chiar el nu avea nici o intenție (= nu am intenţionat) se căsătoresc(N. Gogol); Acum cel puțin ai ocazia (= poți) obiect, dacă ceva este în neregulă (V. Veresaev); Am deja a dat pentru mine cuvânt (= promis) Mai mult nu juca cu el (L. Tolstoi).

În locul verbelor și unităților frazeologice verbale în partea auxiliară predicat verb compus alte părți de vorbire (cu sens modal) sunt de asemenea posibile în combinație cu un verb de legătură fi(la timpul prezent copula este omisă, adică are zero fort):

1) adjective (de obicei scurte): bucuros, gata, obligat, forțat, trebuie, de acord si etc.: Spune glume si el mult, pentru că în zilele noastre cine nu glumește! (A. Griboyedov); În câteva zile trebuie sa eu era să mă regăsescîn mijlocul familiei mele (A. Pușkin);

2) substantive maestru, meșteșugar, vânător, amator: El a fost un vânător de glume(M. Lermontov); Fetinya, după cum poți vedea, era un maestru de bici paturi de pene (N. Gogol);

3) adverbe și combinații adverbiale, precum și categoria de stare (în propoziții impersonale cu o singură parte) cu sens modal: corect, nu advers, capabil, necesar, capabil, posibil, imposibil si mai jos.: Nu pot Lensky demola impact (A. Pușkin); Cred ca el a fost in stare sa
îndeplini de fapt, despre ce vorbea în glumă (M. Lermontov); Mie trebuie sa la cineva roagă-te(B. Okudzhava).

De reținut că infinitivul nu este inclus în predicat, ci este un membru secundar dacă: 1) acțiunile numite de infinitiv și verbul în forma modului au executanți diferiți; infinitivul din astfel de propoziții este un obiect; 2) infinitivul depinde de verbul de mișcare (sau de încetare a mișcării); un astfel de infinitiv este un adverbial de scop.

De exemplu: 1) Spiritual de neînțeles anxietatea a ieșit în cale el să citească și să se concentreze. (A. Cehov); 2) Să mergem ieșiți prin piață pentru a vedea câteva bunuri (A. Pușkin); Călători aşezat odihnește-te și hrănește caii lângă pârâu (A. Cehov).

Predicat nominal compus

Predicat nominal compus este un predicat care constă din verb de legatura(partea auxiliară a predicatului care exprimă sensul gramatical al timpului și al modului) și parte de substantiv(partea principală a predicatului, exprimându-și sensul lexical): Și incoruptibil voce Ale mele se auzi un ecou poporul rus (A. Pușkin).

Tipuri de ligamente

Un predicat nominal compus poate folosi trei tip de ligamente.

1) Verbul cel mai des folosit este buchet fi sub forma uneia dintre dispozițiile: a fost, va fi, ar fi, lasă să fie etc.. Aceasta buchet nu are sens lexical și servește doar la exprimarea sensului gramatical al timpului și al modului, motiv pentru care se numește abstract(sau neimportant) buchet : Să fie bine pentru ei ai, și inima va fi inteligentă(S. Marshak).

Buchet fi trebuie să se distingă de un verb semnificativ fi, care îndeplinește funcția de predicat verbal simplu și are trei semnificații principale: 1) „a fi prezent, a fi”; 2) „a exista, a exista”; 3) „se întâmplă, se întâmplă”.

miercuri: Oti [foc] a fost (= a fost) la o milă de noi (M. Gorki); Ea și Dymov aveau bani(= a avut) foarte puţin, abia suficient... (A. Cehov); urlă (= sa întâmplat) performanța benefică a tragicului Fenogenov (A. Cehov)Și Într-un cuvânt, el nu era într-o dispoziție bunăşi moped (A. Cehov).

2) Mai puțin folosit ligamentele cu un sens mai specific, deși slăbit: pare, devin, devin, devin, ramane, apar, fii considerat, fii numit, priveste, apar etc. Astfel ligamentele sunt numite semisemnificativ. De exemplu: Roșu și auriu părea să fie foc peste tot sub copaci (I. Bunin); Câine prietenie reputat a fi un exemplu om din cele mai vechi timpuri (I. Krylov); Caracter a schimbat si el: devenit greu, iritabil(A. Cehov); Într-un vis este rotund față ... privit foarte tânăr (Iu. Kazakov).

Verbe complete în funcții mănunchiuri, adică un verb semnificativ care poate fi combinat cu o parte nominală (cel mai adesea acestea sunt verbe de mișcare, poziție în spațiu și altele). Astfel de ligamentele sunt numite semnificativ: a plecat liniștit, a stat liniștit, s-a despărțit ca prieteni, crește sănătos

De exemplu: Onegin a trăit ca un anahorit*(A. Pușkin); Ne-am despartit mare prieteni(A. Pușkin); eu născută tumbleweed... (I. Turgheniev); eu_ întors spre Zurin tristȘi tăcut(A. Pușkin).

Utilizarea conceptului ligamenteleîn raport cu verbul semnificativ este oarecum condiţional. Se bazează pe faptul că verbul semnificativ joacă rolul de a exprima semnificațiile dispoziției și timpului. În plus, partea nominală dintr-un predicat cu un verb semnificativ este adesea mai semnificativă din punct de vedere comunicativ, iar rolul componentei verbale este într-o măsură sau alta slăbit: sta suparat.

În rol mănunchiuri se pot folosi și combinații stabile: Nou nascut a fost nascut (= a fost nascut) sănătos(K. Fedin).

Modalități de exprimare a părții nominale

* Anchorite - un pustnic; trăind în singurătate.

Pronume

Participiu

Fraza intreaga

Infinitiv (doar dacă subiectul este exprimat și printr-un infinitiv)

Întrebare despre un predicat complex

Partea auxiliară a unui predicat verbal compus și nominal compus poate include uneori componente suplimentare. De exemplu: 1) eu_ nu ar trebui să îndrăznesc să vorbească despre aceasta (I. Turgheniev).- Partea auxiliară a predicatului include trei componente: un adjectiv scurt trebuie sa(cu sens modal), verb a indrazni(tot cu sens modal) și zero link, care exprimă sensul gramatical (sensul realității și timpul prezent); partea principală a predicatului este exprimată prin infinitiv vorbi prin urmare, predicatul din această propoziție este un verb compus, dar cu o parte auxiliară complicată. 2) Nu ai dreptul să insisti în continuare după părerea ta... (V. Veresaev)- Partea auxiliară a predicatului include două componente: cifra de afaceri stabilă nu ai niciun drept cu un sens modal (nu poți) și un verb de fază continua; partea principală este exprimată prin infinitiv insista - verb compus predicat. 3) Uman oriunde trebuie să rămână uman(D. Granin).- Partea auxiliară include trei componente: un adjectiv scurt trebuie sa(cu sens modal), copula seminominală stauși copulă zero fi, exprimarea sensului gramatical al prezentului real; partea principală este exprimată printr-un substantiv (de o persoana) substantiv compus predicat. 4) Cel mai mult el Mi-era frică să par amuzant(D. Granin).- Partea auxiliară cuprinde două componente: un verb de atitudine emoțională a fost înspăimîntatși conexiune semi-semnificativă apărea; partea principală este exprimată printr-un adjectiv amuzant, substantiv compus predicat.

Prin urmare, complicaţie compozit predicat afectează doar partea auxiliară și nu afectează partea principală, iar tipul de predicat (verbal sau nominal) este întotdeauna determinat de partea principală.

B4

Comentariile profesorului

Baza gramaticală a propoziției. Conceptul de membri principali ai unei propoziții

Baza gramaticală a unei propoziții constă dintr-un subiect și un predicat.

Baza gramaticală exprimă semnificațiile gramaticale ale unei propoziții. Ele sunt asociate cu semnificațiile stărilor de spirit și timpului verbului predicat.

Trupele se deplasează pe front.

(Acțiunea se întâmplă de fapt și are loc la timpul prezent).

Ieri a venit să ne vadă.

(Acțiunea s-a întâmplat de fapt, dar la timpul trecut).

Ar trebui să vorbești cu mama ta, Ivan!

(Acțiunea nu este realizată în realitate, ci este dorită de vorbitor).

Subiectul și predicatul se numesc membrii principali ai unei propoziții deoarece toți membrii minori dintr-o propoziție le extind direct sau indirect.

Să arătăm dependența termenilor minori de cei principali în diagrama următoare:

Varenukha uluit îi întinse în tăcere o telegramă urgentă.

Tipuri de bază de propoziții cu o singură parte

Propoziții complete și incomplete

În vorbirea noastră, alături de propoziții obișnuite, complete, sunt folosite propoziții incomplete, în care orice membru al propoziției este omis în mod deliberat - principal sau secundar. În același timp, astfel de propoziții nu își pierd sensul, deoarece membrii lipsă sunt ușor de restabilit datorită propozițiilor anterioare sau situației din timpul unei conversații. Folosind propoziții incomplete, vorbitorul economisește timp atât pentru sine, cât și pentru ascultător.

Într-o propoziție incompletă, membrii bazei gramaticale (subiect, predicat) pot lipsi.

Unde te duci?

La magazin. (Ușor de restaurat: mă duc la magazin.)

Incompletitudinea unei propoziții se poate manifesta și la nivelul membrilor secundari. Să comparăm două exemple:

1) Dă-mi un stilou albastru!(Aici, în propoziție, nu a rămas niciun membru minor fără cuvântul său principal.)

2) Dă-mi pe cel albastru!(Aici este subiectul mâner de obicei reconstruit în funcție de contextul sau situația vorbirii. Între timp, în sentință membrul minor albastru se dovedește a fi lăsat fără cuvântul său principal.)

Propozițiile incomplete ar trebui să fie diferențiate de propozițiile complete dintr-o singură parte.

Propoziție dificilă. Tipuri de propoziții complexe

Pe lângă propozițiile simple, propozițiile complexe sunt adesea folosite în vorbire, cu ajutorul cărora exprimăm gândurile mai detaliat, conectându-le între ele.

Propozițiile complexe sunt propoziții formate din două sau mai multe propoziții simple. Propozițiile simple ca parte a unei propoziții complexe nu au intonație completă, nu au propriul scop de enunț și sunt combinate în sens și pronunție într-un singur întreg.

Furtuna s-a potolit deja, vântul s-a slăbit.

Pe măsură ce se întoarce, la fel va răspunde.

Înghețul a fost groaznic, dar merii au supraviețuit.

Propozițiile simple sunt combinate în altele complexe în două moduri principale. În propozițiile complexe asociate, părțile sunt combinate folosind intonația și conjuncțiile (sau cuvintele conexe - pronume și adverbe relative). În propozițiile complexe fără uniuni, părțile sunt combinate numai cu ajutorul intonației (fără conjuncții sau cuvinte înrudite).

Soarele strălucește peste lac, iar strălucirea îți orbește ochii(uniune).

Propozițiile cu conjuncții și cuvintele conexe sunt împărțite în două grupe: propoziții compuse, propoziții complexe.

Propozițiile compuse sunt acelea în care propozițiile simple pot fi egale ca înțeles și sunt legate prin conjuncții coordonate.

Iunie s-a dovedit a fi fierbinte, iar ferestrele caselor erau deschise larg noaptea.

Blana era mâncată de molii, dar mănușile erau ca noi.

Propozițiile complexe sunt acelea în care una dintre propoziții este subordonată în sens altuia și este legată de aceasta printr-o conjuncție subordonată sau un cuvânt conjunctiv. O propoziție independentă ca parte a unei propoziții complexe se numește principală, iar o propoziție dependentă, subordonată celei principale în sens și gramatical, se numește propoziție subordonată.

Dacă ești în Myshkin(propoziție adverbială), du-te la Efimkini(Lucrul principal).

Vreau să găsesc o pietricică(Lucrul principal), pe care nu le ai(propoziție adverbială).