Dezvoltarea abilităților de gândire ale elevilor, capacitatea de a analiza, identifica proprietăți comune și distinctive; dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele teoretice în practică la rezolvarea problemelor de găsire a vitezei medii a mișcării inegale.

Descarca:

Previzualizare:

Lecție în clasa a IX-a pe tema: „Viteze medii și instantanee ale mișcării neuniforme”

Profesor – Malyshev M.E.

Data -17.10.2013

Obiectivele lecției:

Scop educativ:

• Repetați conceptul - viteze medii și instantanee,
• învață să găsești viteza medie în diferite condiții, folosind probleme din materialele examenului de stat și examenului unificat de stat din anii anteriori.

Scop de dezvoltare:

• dezvoltarea abilităților de gândire ale elevilor, capacitatea de a analiza, identifica proprietăți comune și distinctive; dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele teoretice în practică; dezvolta memoria, atentia, observatia.

Scop educativ:

• să cultive un interes durabil pentru studiul matematicii și fizicii prin implementarea de conexiuni interdisciplinare;

Tip de lecție:

• o lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor și abilităților pe această temă.

Echipament:

• calculator, proiector multimedia;
• caiete;
• set de echipamente L-micro pentru secțiunea „Mecanică”.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric

Salutare reciprocă; verificarea pregătirii elevilor pentru lecție, organizarea atenției.

2. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției

Glisați pe ecran: „Practica se naște doar dintr-o combinație strânsă de fizică și matematică" Bacon F.

Se raportează subiectul și obiectivele lecției.

3. Control de intrare (repetarea materialului teoretic)(10 minute)

Organizarea lucrărilor frontale orale cu clasa pe repetare.

Profesor de fizica:

1. Care este cel mai simplu tip de mișcare pe care îl cunoașteți? (miscare uniforma)

2. Cum să găsiți viteza cu mișcare uniformă? (deplasarea împărțită la timp v= s/t )? Mișcarea uniformă este rară.

În general, mișcarea mecanică este mișcare cu viteză variabilă. Se numește o mișcare în care viteza unui corp se modifică în timp neuniformă. De exemplu, traficul se mișcă inegal. Autobuzul, începând să se miște, își mărește viteza; La frânare, viteza acestuia scade. Corpurile care cad pe suprafața Pământului se mișcă și ele neuniform: viteza lor crește în timp.

3. Cum să găsești viteza cu o mișcare neuniformă? Ceea ce este numit? (Viteza medie, vср = s/t)

În practică, la determinarea vitezei medii, o valoare egală curaportul dintre traseul s și timpul t în care acest drum este parcurs: v av = s/t . Ea este numită desviteza medie la sol.

4. Ce caracteristici are viteza medie? (Viteza medie este o mărime vectorială. Pentru a determina mărimea vitezei medii în scopuri practice, această formulă poate fi utilizată numai în cazul în care corpul se mișcă de-a lungul unei linii drepte într-o direcție. În toate celelalte cazuri, această formulă este nepotrivită ).

5. Ce este viteza instantanee? Care este direcția vectorului viteză instantanee? (Viteza instantanee este viteza unui corp la un moment dat de timp sau la un punct dat de pe traiectorie. Vectorul vitezei instantanee în fiecare punct coincide cu direcția de mișcare într-un punct dat.)

6. Cum diferă viteza instantanee în timpul mișcării rectilinie uniforme de viteza instantanee în timpul mișcării neuniforme? (În cazul mișcării rectilinie uniforme, viteza instantanee în orice punct și în orice moment este aceeași; în cazul mișcării rectilinie neuniforme, viteza instantanee este diferită).

7. Este posibil să se determine poziția unui corp în orice moment în timp cunoscând viteza medie a mișcării sale pe orice parte a traiectoriei? (poziția sa nu poate fi determinată în niciun moment).

Să presupunem că o mașină parcurge 300 km în 6 ore.Care este viteza medie? Viteza medie a unei mașini este de 50 km/h. Totuși, în același timp, putea să stea ceva timp, să se miște o vreme cu o viteză de 70 km/h, un timp - cu o viteză de 20 km/h etc.

Evident, știind viteza medie a unei mașini în 6 ore, nu putem determina poziția acesteia după 1 oră, după 2 ore, după 3 ore, etc.”

1. Găsiți oral viteza mașinii dacă a parcurs o distanță de 180 km în 3 ore.

2. Autoturismul a condus 1 oră cu o viteză de 80 km/h și 1 oră cu o viteză de 60 km/h. Găsiți viteza medie. Într-adevăr, viteza medie este (80+60)/2=70 km/h. În acest caz, viteza medie este egală cu media aritmetică a vitezelor.

3. Să schimbăm starea. Autoturismul a condus 2 ore cu o viteză de 60 km/h și 3 ore cu o viteză de 80 km/h. Care este viteza medie de-a lungul întregii călătorii?

(60 2+80 3)/5=72 km/h. Spune-mi, viteza medie este acum egală cu media aritmetică a vitezelor? Nu.

Cel mai important lucru de reținut atunci când găsiți viteza medie este că este o viteză medie, nu o medie aritmetică. Desigur, după ce ați auzit problema, doriți imediat să adăugați vitezele și să împărțiți la 2. Aceasta este cea mai frecventă greșeală.

Viteza medie este egală cu media aritmetică a vitezelor corpului în timpul mișcării numai în cazul în care corpul cu aceste viteze parcurge întregul traseu în perioade egale de timp.

4. Rezolvarea problemelor (15 min)

Sarcina nr. 1. Viteza ambarcațiunii de-a lungul curentului este de 24 km pe oră, față de actualul 16 km pe oră. Găsiți viteza medie.(Verificarea îndeplinirii sarcinilor la bord.)

Soluţie. Fie S calea de la punctul de plecare la punctul final, apoi timpul petrecut pe calea de-a lungul curentului este S/24, iar împotriva curentului este S/16, timpul total de mișcare este 5S/48. Deoarece întreaga călătorie, dus-întors, este de 2S, prin urmare, viteza medie este de 2S/(5S/48) = 19,2 km pe oră.

Studiu experimental„Mișcare uniform accelerată, viteza inițială egală cu zero”(Experimentul este realizat de elevi)

Înainte de a începe munca practică, să ne amintim regulile de siguranță:

1. Înainte de a începe lucrul: studiați cu atenție conținutul și procedura de desfășurare a unui atelier de laborator, pregătiți locul de muncă și îndepărtați obiectele străine, așezați instrumentele și echipamentele astfel încât să împiedice căderea și răsturnarea acestora, verificați funcționarea echipamentelor și instrumentelor.
2. În timpul lucrului : urmați cu exactitate toate instrucțiunile profesorului, nu efectuați nicio lucrare în mod independent fără permisiunea acestuia, monitorizați funcționalitatea tuturor dispozitivelor și dispozitivelor de fixare.
3. La terminarea lucrărilor: aranjați locul de muncă, predați instrumentele și echipamentele profesorului.

Studiul dependenței vitezei de timp în timpul mișcării accelerate uniform (viteza inițială este zero).

Ţintă: studiul mișcării uniform accelerate, graficând dependența v=at pe baza datelor experimentale.

Din definiția accelerației rezultă că viteza corpului v, se deplasează rectiliniu cu accelerație constantă, după un timp tdupă începerea mișcării se poate determina din ecuația: v= v 0 +at . Dacă corpul începe să se miște fără a avea o viteză inițială, adică când v0 = 0, această ecuație devine mai simplă: v= un t. (1)

Viteza într-un punct dat de pe traiectorie poate fi determinată cunoscând mișcarea corpului de la repaus până la acest punct și timpul de mișcare. Într-adevăr, atunci când treceți dintr-o stare de repaus ( v 0 = 0 ) cu accelerație constantă deplasarea este determinată de formula S= at 2/2, de unde, a=2S/ t 2 (2). După înlocuirea formulei (2) în (1): v=2 S/t (3)

Pentru a efectua lucrarea, șina de ghidare este instalată folosind un trepied în poziție înclinată.

Marginea sa superioară trebuie să fie la o înălțime de 18-20 cm de suprafața mesei. Puneți un covor de plastic sub marginea de jos. Căruciorul este instalat pe ghidaj în poziția cea mai sus, cu proeminența sa cu magnetul îndreptat către senzori. Primul senzor este plasat lângă magnetul căruciorului, astfel încât să pornească cronometrul imediat ce căruciorul începe să se miște. Al doilea senzor este instalat la o distanță de 20-25 cm față de primul. Lucrările suplimentare sunt efectuate în această ordine:

1. Măsurați mișcarea pe care o va face căruciorul atunci când vă deplasați între senzori - S 1
2. Căruciorul este pornit și se măsoară timpul de mișcare a acestuia între senzorii t 1
3. Folosind formula (3), se determină viteza cu care s-a deplasat căruciorul la sfârșitul primei secțiuni v 1 = 2S 1 /t 1
4. Măriți distanța dintre senzori cu 5 cm și repetați o serie de experimente pentru a măsura viteza corpului la sfârșitul celei de-a doua secțiuni: v 2 =2 S2/t2 În această serie de experimente, ca și în prima, trăsura este lansată din cea mai înaltă poziție.
5. Se efectuează încă două serii de experimente, mărind distanța dintre senzori cu 5 cm în fiecare serie.Așa se găsesc valorile vitezei vз și v 4
6. Pe baza datelor obținute, se construiește un grafic al dependenței vitezei de timpul de mișcare.
7. Rezumând lecția

Temă cu comentarii:Selectați oricare trei sarcini:

1. Un biciclist, care a parcurs 4 km cu o viteză de 12 km/h, s-a oprit și s-a odihnit timp de 40 de minute. I-a condus pe restul de 8 km cu o viteză de 8 km/h. Găsiți viteza medie (în km/h) a biciclistului pentru întreaga călătorie?

2. Un biciclist a parcurs 35 m în primele 5 s, 100 m în următoarele 10 s și 25 m în ultimele 5 s. Aflați viteza medie de-a lungul întregului traseu.

3. Primele 3/4 din timp trenul s-a deplasat cu viteza de 80 km/h, restul timpului - cu viteza de 40 km/h. Care este viteza medie (în km/h) a trenului de-a lungul întregii călătorii?

4. Mașina a parcurs prima jumătate a călătoriei cu o viteză de 40 km/h, iar a doua jumătate cu o viteză de 60 km/h. Găsiți viteza medie (în km/h) a mașinii de-a lungul întregii călătorii?

5. Mașina a condus prima jumătate a călătoriei cu o viteză de 60 km/h. A parcurs restul drumului cu o viteză de 35 km/h, iar ultima parte cu o viteză de 45 km/h. Găsiți viteza medie (în km/h) a mașinii de-a lungul întregului traseu.

„Practica se naște doar din combinația strânsă dintre fizică și matematică” Bacon F.

a) „Accelerație” (viteza inițială este mai mică decât viteza finală) b) „Frânare” (viteza finală este mai mică decât viteza inițială)

Oral 1. Aflați viteza mașinii dacă a parcurs o distanță de 180 km în 3 ore. 2. Mașina a condus timp de 1 oră cu viteza de 80 km/h și timp de 1 oră cu viteza de 60 km/h. Găsiți viteza medie. Într-adevăr, viteza medie este (80+60)/2=70 km/h. În acest caz, viteza medie este egală cu media aritmetică a vitezelor. 3. Să schimbăm condiția. Autoturismul a condus 2 ore cu o viteză de 60 km/h și 3 ore cu o viteză de 80 km/h. Care este viteza medie de-a lungul întregii călătorii?

(60* 2+80* 3)/5=72 km/h. Spune-mi, viteza medie este acum egală cu media aritmetică a vitezelor?

Problemă Viteza bărcii în aval este de 24 km pe oră, contra curentului este de 16 km pe oră. Aflați viteza medie a bărcii.

Soluţie. Fie S calea de la punctul de plecare la punctul final, apoi timpul petrecut pe calea de-a lungul curentului este S/24, iar împotriva curentului este S/16, timpul total de mișcare este 5S/48. Deoarece întreaga călătorie, dus-întors, este de 2S, prin urmare, viteza medie este de 2S/(5S/48) = 19,2 km pe oră.

Soluţie. V av = 2s / t 1 + t 2 t 1 = s / V 1 și t 2 = s / V 2 V av = 2s / V 1 + s / V 2 = 2 V 1 V 2 / V 1 + V 2 V medie = 19,2 km/h

Luați acasă: Biciclistul a parcurs prima treime a traseului cu o viteză de 12 km pe oră, a doua treime cu o viteză de 16 km pe oră, iar ultima treime cu o viteză de 24 km pe oră. Găsiți viteza medie a bicicletei pe întreaga călătorie. Dați răspunsul în kilometri pe oră.

VITEZĂ CU MIȘCARE INEGALĂ

Neuniformăeste o mișcare în care viteza unui corp se modifică în timp.

Viteza medie a mișcării neuniforme este egală cu raportul dintre vectorul deplasării și timpul de călătorie

Apoi deplasarea în timpul mișcării inegale

Viteza instantanee este viteza unui corp la un moment dat de timp sau la un punct dat al traiectoriei.

Vitezăeste o caracteristică cantitativă a mișcării corpului.

viteza medie este o mărime fizică egală cu raportul dintre vectorul deplasării punctului și perioada de timp Δt în timpul căreia a avut loc această deplasare. Direcția vectorului viteză medie coincide cu direcția vectorului deplasare. Viteza medie este determinată de formula:

Viteza instantanee , adică viteza la un moment dat de timp este o mărime fizică egală cu limita la care tinde viteza medie cu o scădere infinită în perioada de timp Δt:

Cu alte cuvinte, viteza instantanee la un moment dat în timp este raportul dintre o mișcare foarte mică și o perioadă foarte scurtă de timp în care a avut loc această mișcare.

Vectorul viteză instantanee este direcționat tangențial la traiectoria corpului (Fig. 1.6).

Orez. 1.6. Vector viteză instantanee.

În sistemul SI, viteza este măsurată în metri pe secundă, adică unitatea de măsură a vitezei este considerată a fi viteza unei astfel de mișcări rectilinie uniforme în care un corp parcurge o distanță de un metru într-o secundă. Unitatea de măsură a vitezei este indicată de Domnișoară. Viteza este adesea măsurată în alte unități. De exemplu, atunci când se măsoară viteza unei mașini, tren etc. Unitatea folosită în mod obișnuit este kilometri pe oră:

1 km/h = 1000 m / 3600 s = 1 m / 3,6 s

sau

1 m/s = 3600 km / 1000 h = 3,6 km/h

Adăugarea vitezei

Vitezele mișcării corpului în diferite sisteme de referință sunt legate de cele clasice legea adunării vitezei.

Viteza corporală relativă cadru fix de referință egală cu suma vitezelor corpului în sistem de referință în mișcareși cel mai mobil sistem de referință față de cel staționar.

De exemplu, un tren de pasageri se deplasează de-a lungul căii ferate cu o viteză de 60 km/h. O persoană merge de-a lungul vagonului acestui tren cu o viteză de 5 km/h. Dacă considerăm calea ferată staționară și o luăm ca sistem de referință, atunci viteza unei persoane în raport cu sistemul de referință (adică în raport cu calea ferată) va fi egală cu adăugarea vitezelor trenului și ale persoanei, adică 60 + 5 = 65, dacă persoana merge în aceeași direcție, la fel ca și trenul; și 60 – 5 = 55 dacă persoana și trenul se deplasează în direcții diferite. Cu toate acestea, acest lucru este adevărat numai dacă persoana și trenul se deplasează pe aceeași linie. Dacă o persoană se mișcă într-un unghi, atunci va trebui să ia în considerare acest unghi, amintindu-și că viteza este cantitate vectorială.

Acum să ne uităm la exemplul descris mai sus mai detaliat – cu detalii și imagini.

Deci, în cazul nostru, calea ferată este cadru fix de referință. Trenul care se deplasează pe acest drum este cadru de referință în mișcare. Vagonul pe care merge persoana face parte din tren.

Viteza unei persoane în raport cu trăsura (față de cadrul de referință în mișcare) este de 5 km/h. Să o notăm cu litera H.

Viteza trenului (și, prin urmare, a vagonului) față de un cadru fix de referință (adică față de calea ferată) este de 60 km/h. Să o notăm cu litera B. Cu alte cuvinte, viteza trenului este viteza cadrului de referință în mișcare în raport cu cadrul de referință staționar.

Viteza unei persoane în raport cu calea ferată (față de un cadru de referință fix) ne este încă necunoscută. Să o notăm cu litera .

Să asociem sistemul de coordonate XOY cu sistemul de referință fix (Fig. 1.7), iar sistemul de coordonate X P O P Y P cu sistemul de referință în mișcare (vezi și secțiunea Sistem de referință). Acum să încercăm să găsim viteza unei persoane în raport cu un cadru fix de referință, adică în raport cu calea ferată.

Într-o perioadă scurtă de timp Δt apar următoarele evenimente:

Apoi, în această perioadă de timp, mișcarea unei persoane în raport cu calea ferată este:

H + B

Acest legea adunării deplasărilor. În exemplul nostru, mișcarea unei persoane față de calea ferată este egală cu suma mișcărilor persoanei față de vagon și vagonul față de calea ferată.

Legea adunării deplasărilor se poate scrie după cum urmează:

= Δ H Δt + Δ B Δt

Scopul lecției: continuăm să formulăm conceptele de viteză medie, instantanee și relative; Îmbunătățim capacitatea de a analiza, compara și construi grafice.

În timpul orelor

1. Verificarea temelor folosind munca independentă

Opțiunea 1

A) Ce fel de mișcare este considerat uniform?

B) Scrieți ecuația mișcării uniforme rectilinie a unui punct sub formă vectorială.

C) Mișcările a două corpuri sunt date de ecuațiile: x1=5 – t,

Descrieți natura mișcării corpurilor. Găsiți coordonatele inițiale, mărimea și direcția vitezelor lor. Construiți grafice de mișcare, grafice de viteză Vx(t). Determinați analitic și grafic ora și locul întâlnirii acestor organe.

Opțiune - 2

A) Cum se numește viteza mișcării liniare și uniforme?

B) Scrieți ecuația mișcării rectilinie a unui punct sub formă de coordonate.

B) Mișcarea a doi bicicliști este descrisă de ecuațiile: x1=12t;

Descrieți natura mișcării fiecărui biciclist, găsiți mărimea și direcția vitezei acestora, Vx(t). Determinați grafic și analitic ora și locul întâlnirii.

2. Învățarea de materiale noi

Termenul pentru vectorul viteză medie: acesta este raportul dintre vectorul deplasării și timpul în care a avut loc această deplasare. Vcр= Δr/Δt

Cunoscând modulul vectorului viteză medie, este imposibil să se determine calea parcursă de corp, deoarece modulul vectorului deplasare nu este egal cu distanța parcursă în același timp.

Conceptul de modul de viteză medie (viteza la sol) Vср=S/Δ t

Modulul de viteză medie este egal cu raportul dintre traseul S și intervalul de timp Δt în care această cale este parcursă.

Conceptul de viteză instantanee (conversație cu studenții)

Ce viteză variabilă indică vitezometrul mașinii?

Despre ce viteză vorbim în următoarele cazuri:

A) trenul a circulat între orașe cu o viteză de 60 km/h;

B) viteza de deplasare a ciocanului la impact este de 8 m/s;

B) un tren rapid a trecut pe lângă un semafor cu viteza de 30 km/h

Viteza medie măsurată într-o perioadă atât de scurtă de timp încât în ​​această perioadă mișcarea poate fi considerată uniformă se numește viteză instantanee sau pur și simplu viteză.

Vcр= Δr/Δt; la t → 0 Vsr → Vmg (v)

Direcția vectorului viteză medie coincide cu vectorul deplasare Δr, în intervalul de timp Δt →0, când vectorul Δr scade în mărime și direcția lui coincide cu direcția tangentei într-un punct dat al traiectoriei.

Conceptul de viteză relativă

Adunarea vitezelor se realizează după formula: S2= S1+S, unde S1 este mișcarea corpului față de cadrul de referință în mișcare; S – deplasarea cadrului de referință în mișcare; S2 – mișcarea corpului față de un cadru de referință fix.

Să schimbăm notația ținând cont de cunoștințele despre vectorul rază:

Împărțiți ambele părți ale ecuației la Δt, obținem: Δr2/Δt= Δr1/Δt + Δr/Δt sau V2= V1+V unde

V1 – viteza corpului relativ la primul cadru de referință (în mișcare);

V – viteza sistemului de referință în mișcare:

V2 – viteza corpului relativă la al doilea cadru de referință (fix).

Rezolvarea problemelor pentru consolidarea materialului studiat

Un motociclist a parcurs 90 km în primele 2 ore, iar apoi s-a deplasat cu o viteză de 50 km/h în următoarele 3 ore. Care este viteza medie a motociclistului pe întreaga călătorie?

T =2 h Formula viteză medie: Vav=S/t

S=90 km Să găsim traseul motociclistului: S= S1+S2...pentru timpul t = t1+ t2

Pregătirea pentru cancer. Fizică.
Rezumat 2. Mișcare neuniformă.

5. Mișcare uniform variabilă (uniform accelerată).

Mișcare neuniformă– mișcare cu viteză variabilă.
Definiție. Viteza instantanee– viteza corpului într-un punct dat al traiectoriei, la un moment dat în timp. Se află prin raportul dintre mișcarea corpului și intervalul de timp ∆t în care s-a efectuat această mișcare, dacă intervalul de timp tinde spre zero.

Definiție. Accelerare – o valoare care arată cât de mult se modifică viteza în intervalul de timp ∆t.

Unde este viteza finală și este viteza inițială pentru intervalul de timp considerat.

Definiție. Mișcare liniară alternativă uniform (accelerată uniform)- aceasta este o mișcare în care, în orice perioade egale de timp, viteza corpului se modifică cu o valoare egală, i.e. Aceasta este mișcarea cu accelerație constantă.

Cometariu. Când spunem că mișcarea este uniform accelerată, presupunem că viteza crește, adică. proiecția accelerației la deplasarea pe direcția de referință (viteza și accelerația coincid în direcție), și vorbind la fel de lent, presupunem că viteza scade, adică. (viteza și accelerația sunt direcționate una spre cealaltă). În fizica școlară, ambele mișcări sunt de obicei numite accelerate uniform.

Ecuații de deplasare, m:

Grafice ale mișcării rectilinie uniform variabile (uniform accelerate):

Un grafic este o linie dreaptă paralelă cu axa timpului.

Un grafic este o linie dreaptă care este construită punct cu punct.

Cometariu. Graficul vitezei începe întotdeauna cu viteza inițială.

Secțiuni: Fizică

Clasă: 7

Tip de lecție:învăţarea de materiale noi.

Scopurile și obiectivele lecției:

• Educational:
  • introduceți conceptele de bază ale mișcării mecanice: relativitatea mișcării, traiectoria, distanța parcursă, mișcarea uniformă și neuniformă;
  • introduceți conceptul de viteză ca mărime fizică, formula și unitățile de măsură ale acesteia.
• Educational:
  • dezvolta interese cognitive, abilități intelectuale și creative, interes pentru studiul fizicii;
• De dezvoltare:
  • dezvoltarea abilităților în dobândirea independentă de cunoștințe, organizarea activităților educaționale, stabilirea de obiective, planificare;
  • dezvoltarea capacității de sistematizare, clasificare și generalizare a cunoștințelor dobândite;
  • dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Moment organizatoric

II. Teme pentru acasă:§§13-14, ex. 3 (pe cale orală).

III. Explicarea noului material

1. Începem lecția anunțând un nou subiect de lecție și încercăm să răspundem la întrebarea: „Ce ne permite să judecăm dacă un corp este în mișcare sau în repaus?” După răspunsurile elevilor, cităm un fragment din poezia „Mișcarea” a lui A.S. Pușkin (vezi fig. 1).
Pasajul conține un punct foarte important care este necesar pentru a raționa dacă un corp este în mișcare sau în repaus. Și anume, în raport cu ce corpuri apare sau nu mișcarea. Cum poți determina dacă un corp este în mișcare sau în repaus?

Orez. 1 ( Prezentare, slide 2)

2. Relativitatea mișcării.

Pentru a evidenția o astfel de trăsătură caracteristică a mișcării mecanice precum relativitatea, să luăm în considerare și să analizăm un experiment simplu cu un cărucior care se mișcă pe o masă. Să luăm în considerare în raport cu ce subiecte se mișcă și în raport cu care se află în repaus (vezi Fig. 2, 3).

Orez. 2 (Diapozitive 4-10).

Orez. 3 (Diapozitivul 11).

IV. Pentru a consolida materialul, rezolvăm următoarele sarcini:

Sarcina 1. Indicați în raport cu ce corpuri se află în repaus următoarele corpuri și în raport cu care – în mișcare: un pasager într-un camion în mișcare; o mașină care circulă în spatele unui camion la aceeași distanță, o încărcătură într-o remorcă de mașină.

Sarcina 2. Față de ce corpuri se află o persoană care stă pe trotuar în repaus și față de ce corpuri se mișcă?

Orez. 4 (Diapozitivul 12).

Sarcina 3. Enumerați cadavrele față de care conducătorul unui tramvai în mișcare se află în repaus.

Elevii răspund de obicei că o persoană se află în repaus față de trotuar, copac, semafor, casă și se mișcă față de o mașină care circulă de-a lungul drumului. În această situație, elevii ar trebui să acorde atenție faptului că o persoană, precum Pământul, se mișcă cu o viteză de 30 km/s față de Soare.

3. Traiectoria mișcării.

În continuare, introducem conceptul de traiectorie și, în funcție de forma acestuia, distingem două tipuri de mișcare: rectilinie și curbilinie. În primul rând, atragem atenția elevilor asupra mișcării unor astfel de corpuri ale căror traiectorii sunt clar vizibile (vezi Fig. 5). Aici introducem conceptul de distanță parcursă ca mărime fizică măsurată prin lungimea traiectoriei de-a lungul căreia corpul se mișcă într-o anumită perioadă de timp. În acest sens, repetăm ​​unitățile de bază de măsură a lungimii cunoscute de la cursul de matematică.

Orez. 5 (Diapozitivul 15).

Sarcina 4. Stabiliți o corespondență între exemplul de mișcare mecanică și tipul de traiectorie.

EXEMPLU DE VEDERE A TRAIECTORII

A) căderea meteorului 1) cerc
B) mișcarea cronometrului 2) curbă
B) căderea unei picături de ploaie într-o linie dreaptă fără vânt
vreme.

Sarcina 5. Exprimați distanța parcursă în metri:

65 km
0,54 km
4 km 300 m
2300 cm
4 m 10 cm

(Diapozitivul 16).

4. Mișcare rectilinie uniformă

Să ne gândim în continuare ce tipuri de mișcare există? Să stabilim ce fel de mișcare se numește uniformă. O mișcare în care un corp parcurge distanțe egale în perioade egale de timp. Să luăm în considerare un exemplu de mișcare uniformă rectilinie (vezi Fig. 6).