„A-mea înțeleg mic-mic”

Migranții, fie că ne place sau nu, trebuie să fie adaptați în societate. Și principala modalitate de adaptare este predarea limbii ruse. Copiii migranți care învață în școli obișnuite din limba rusă și abia vorbesc rusă reprezintă o problemă uriașă pentru profesori și alți elevi. „MK” a aflat cum sunt predați vizitatorii în capitală și dacă dă vreun fruct în normalizarea situației tensionate asociate cu abundența oaspeților din alte țări.

„L-am lovit cu un cuțit, altfel nu voiam să-l ucid. Erau trei. O fată, una el și eu...” a mormăit celebrul Orhan Zeynalov în timpul arestării...

Astăzi, predarea noilor veniți a limbii indigenilor este considerată principala modalitate de a le asimila în mediul rus. Pentru a face acest lucru, o serie de școli din Moscova au așa-numita „prejudecată etno-culturală” și sunt concepute pentru studenți din rândul vizitatorilor din diferite țări. Pentru a le putea preda pe deplin, astfel de școli au organizat SRJ - Școli de Limbă Rusă, cursuri de un an, după care copilul poate fi predat conform programului obișnuit, de educație generală. SNR este disponibil în 13 instituții de învățământ din Moscova. Acceptă numai copiii acelor părinți care nu sunt imigranți ilegali și pot furniza documente de înregistrare în capitală, certificat de naștere și card medical al copilului.

Unul dintre acești SRJ lucrează la Școala nr. 157 din Moscova din 2006. Sevda Seyidova, șefa unității structurale „Școala limbii ruse” a școlii cu o componentă etno-culturală azeră a educației, numită după Kerimov, spune:

Învățăm copiii care nu vorbesc rusă după un program special care durează un an. Toate sunt împărțite în patru grupe de vârstă - 6-7 ani, 8-9 ani, 10-12 ani și 13-14 ani. Subiectele principale sunt practica limbii, gramatica și fonetica, care se diluează cu lecții precum munca, tehnologia, educația fizică. Aceasta este prima jumătate a zilei. În a doua jumătate, își fac temele cu proprii profesori, deoarece părinții adesea nu îi pot ajuta acasă, pentru că nici ei nu vorbesc rusă. Apoi sunt angajați în cercuri - sport, muzică, artă. Mai mult, aceste cursuri au loc deja împreună cu elevii unei școli de învățământ general, care apropie copiii din diferite națiuni. Trebuie să spun că este foarte greu să-i înveți pe copiii care știu doar cuvintele „bună-adio” – explicăm prin gesturi, din poze. Pentru a face acest lucru, avem manuale speciale pentru predarea copiilor migranților. Din a doua jumătate a anului se desfășoară programul „Obișnuințe și tradiții ale poporului rus”, istorie rusă, geografie - în școlile obișnuite, copiii știu mai puțin despre asta decât la noi!

După finalizarea cursului Școlii de limbă rusă, sunt elaborate recomandări psihologice și pedagogice pentru ca fiecare copil să își continue studiile în școlile de învățământ general - la locul de reședință sau de ședere. Dar 70% dintre copii își continuă studiile în aceeași școală în care funcționează SNR.

Copiii până la vârsta de 14 ani sunt luați la cursuri de limbă în instituții de învățământ general cu părtinire etnică, iar pentru cei mai mari sunt destinate așa-numitele școli de seară ale limbii ruse - acestea există doar în două școli din Moscova. Directorul uneia dintre aceste școli - nr. 90 - Vladimir Kuznetsov, a vorbit despre activitatea cursurilor de seară pentru adolescenții migranți „MK”:

Publicul nostru de petreceri de seară este de la 15 ani și mai mult - uneori până la 20-25 de ani. Cursul de studii „seara” este de un an, iar după aceea, copiii și tinerii își pot continua studiile conform programului obișnuit de educație generală - la noi. Adolescenții sunt repartizați după cursurile de rusă în diferite clase - în funcție de nivelul de cunoștințe. Se întâmplă ca un tânăr de 20 de ani să meargă în clasa a VI-a - într-o altă școală ar fi un prilej de ridicol, dar la noi acest lucru este obișnuit. Avem două direcții: pentru rezidenții din țările CSI - tadjici, uzbeci, etc., care vorbesc rusă măcar cumva - și pentru străinii din străinătate care nu cunosc un singur cuvânt: chinezi, vietnamezi, sirieni etc. Dar un un an mai târziu, chinezii lui Pușkin recită: „Te-am iubit, mai iubesc, poate...” - iar azeri de la lecție citește „Vânza singuratică devine albă...”!

Conducătorii instituțiilor de învățământ etno-cultural desenează un tablou destul de frumos al activităților pe care le desfășoară. Se pare că chiar fac tot ce le stă în putere și competență, dar apare o întrebare. Astăzi, predarea limbii ruse este principala metodă de adaptare a vizitatorilor și de integrare a acestora în societatea rusă. Dar logica dictează că vizitatorii pot studia limba cu sârguință și atenție, deoarece este un instrument necesar pentru viață, dar, în același timp, nu au niciun stimulent să se alăture mediului în alt mod. După ce au învățat limba, ei continuă să trăiască în comunități închise, să adere la legile lor morale (care de multe ori diferă de ale noastre) și să privească indigenii ca pe o pacoste enervantă.

Desigur, predăm doar limba, - Vladimir Kuznetsov răspunde la asta. - Suntem o școală, iar oportunitățile noastre sunt limitate. Dar este important să avem o atmosferă unică de prietenie și bunăvoință. Această atmosferă, să fiu sincer, dă aproape mai mult în ceea ce privește integrarea în societate decât chiar și învățarea limbilor străine. Dă, dacă nu înțelegere, atunci, în orice caz, sentimentul că diferiți oameni pot și ar trebui să trăiască într-o singură societate.

Aceeași întrebare: este posibil să faci vizitatorii ruși cu ajutorul limbii? - „MK” a fost întrebat și de profesorul Yuri Goryachev, șeful Catedrei UNESCO „Educația internațională multiculturală și integrarea copiilor migranți în școală” a Institutului de Educație Deschisă din Moscova. Iuri Alekseevici este binecunoscut în școlile etno-culturale ale capitalei, deoarece este autor și coautor a numeroase manuale și manuale pentru copiii străini și, nu mai puțin important, pentru profesorii acestor școli.

Învățarea rusă singură nu este cu siguranță suficientă pentru a asimila noii veniți, spune Yuri Goryachev. - Este necesar nu doar să cunoaștem limba, ci și să cunoaștem cultura, istoria și, ceea ce este foarte important, fundamentele legilor țării noastre. Pentru ca oamenii să înțeleagă: unde au ajuns, unde locuiesc acum și cum se obișnuiește să se comporte în această țară. Și știu că legiuitorii elaborează în prezent documente conform cărora vizitatorii vor trebui să se pregătească temeinic pentru viața și munca în țara noastră, promovând o serie de examene – inclusiv cele conform legislației ruse.

Potrivit educatorilor de frunte din Moscova, dificultățile care apar cu educația copiilor migranți în școlile obișnuite sunt legate de probleme comune, globale. Cum ar fi, de exemplu, incapacitatea copiilor de azi de a citi literatura clasică; şcoli - organizează adecvat procesul educaţional; și profesorii - să se antreneze conform programelor individuale, i-au explicat lui MK.

Andrei ROMANOV, profesor de limba și literatura rusă la școala nr. 1205:

Odată i-am cerut elevilor de clasa a cincea să memoreze un pasaj faimos din Pușkin:

Frâiele pufoase înălțătoare,
Un vagon de la distanță zboară,
Coșerul stă pe iradiere
Într-o haină de piele de oaie, într-o cevă roșie.

Toți băieții erau din familii rusești. Dar ei știau doar 4 cuvinte din această poezie: „pufos”, „zboară”, „stă” și „în roșu”. Și nu au înțeles sensul textului și, prin urmare, l-au predat fără tragere de inimă. Acest lucru se aplică pe deplin migranților. Desigur, la început au nevoie de niște cursuri despre stăpânirea inițială a limbii ruse. Dar atunci există o singură cale: să insuflem copiilor un interes pentru textele noastre - atât în ​​sensul mai restrâns, cât și în sensul mai larg al cuvântului. Această sarcină este dificilă, dar extrem de importantă, pentru că până la urmă toată viața noastră este un text!

Laureat al concursului „Profesorul anului”, fost profesor de matematică, iar acum șeful Departamentului de Educație al districtului de sud-vest al Moscovei, Mikhail SLUCH:

Problema predării copiilor migranților în școlile metropolitane obișnuite este printre alte probleme. Și aici voi vorbi ca profesor de matematică. Rezultatele Examenului Unificat de Stat arată că majoritatea elevilor noștri de clasa a XI-a nu știu să numere și să rezolve probleme simple pentru clasa a VI-a. De exemplu, operați cu fracții. Completarea acestui gol este esențială! Dar la școală, în schimb, derivate ale abonamentului privat, deși profesorul de astăzi este suficient de liber pentru a reduce orele alocate celor mai dificile subiecte, și le folosește pe cele salvate pentru a insufla copiilor deprinderile necesare vieții. De ce? Pentru că nu există instalație internă. Și același lucru este valabil și pentru educația copiilor migranți.

Există și alte pietre de poticnire. În primul rând, doar o școală mare, cu un instrument economic adecvat, care vă permite să creați orare individuale și programe educaționale, poate învăța cu succes copiii migranți. În al doilea rând, pentru a învăța cu succes astfel de copii, ei trebuie să fie iubiți. În al treilea rând, profesorul care lucrează cu ei trebuie să cunoască măcar puțin cultura popoarelor lor. Fără aceasta, nu va exista înțelegere reciprocă între ei și, ca urmare, succes în învățare. Și profesorii trebuie să fie pregătiți pentru asta. În caz contrar, există o amenințare de segregare. Și acesta este cel mai periculos.

Nu există informații disponibile public despre câți copii ai migranților studiază în școlile rusești. Nu există rapoarte de la instituțiile statului despre ce programe există pentru integrarea lor în societatea rusă. În ultimii 5 ani, au existat cazuri în care copiii migranților nu au fost admiși în școli sau au fost expulzați din cauza lipsei de înregistrare sau poliță de asigurări de sănătate.

Articolul 78 din Legea privind educația a Federației Ruse prevede: „Cetățenii străini au drepturi egale cu cetățenii Federației Ruse de a primi învățământ preșcolar, primar general, de bază general și secundar general”. Prin refuzul de a accepta copii migranți, administrațiile școlilor le încalcă dreptul la educație.

Maksatbek Abdunazar a deschis un club educațional pentru copiii migranți la Moscova. Acolo, copilul este pregătit pentru admiterea la o școală rusă. Maksatbek este din Kârgâzstan, anul acesta a absolvit Școala Superioară de Economie în cadrul programului de Politică Educațională și Bazată pe Dovezi. Pentru proiectul special „Ainalayyn”, am discutat cu Maksatbek despre cum a fost creat clubul pentru migranți „Bilim”.

Despre copilărie

În 2002, familia mea s-a mutat din Kârgâzstan în Rusia. La vârsta de 10 ani a mers în clasa a cincea a unei școli din Moscova. Pentru mine, mutarea în altă țară a fost un șoc. Nu vorbeam bine rusă, așa că nu am avut timp să studiez. Nu putea comunica cu semenii săi și din această cauză s-a întâmpinat cu ridicol.

A fost greu nu numai pentru mine, ci și pentru părinții mei. Nu știau să-și aranjeze copiii într-o școală rusă. Pe atunci existau intermediari care puteau ajuta la găsirea unui loc pentru un copil cu aproximativ 250 de euro. Dar tatăl meu a decis să facă totul singur. Îmi amintesc când am intrat în biroul directorului, mi-a spus: „Bună ziua, bună ziua din nou, sunt Dobrikov”. Apoi am crezut imediat că este o persoană bună.

Despre ajutarea copiilor

Există grupuri pe Vkontakte „Auzit la Moscova printre kârgâzi”Și „Kirghiz la Moscova”. Tineretul este acolo. Se întâlnesc, merg la picnicuri și petreceri. Am fost la întâlnirile lor de câteva ori. Mi s-a părut atunci că este posibil să adunăm acești oameni și să facem ceva util împreună.

A fost o idee de a ajuta orfanii din Osh. Am decis să adun pe Avito lucruri care se dau gratuit: haine, jucării pentru copii, articole de papetărie. Aveam o echipă mică de trei persoane. Am negociat cu oamenii, iar băieții din publicul Vkontakte au luat lucrurile. Apoi am găsit o mașină care a dus totul la Osh, la un orfelinat pentru persoane cu handicap. Din acel moment am început să cred că totul este posibil, principalul este să-ți dorești și să găsești oameni.

Am decis să adun lucruri pe Avito care se dau gratuit: haine, jucării pentru copii

Dar apoi mi s-a părut că asistența materială este doar sprijin temporar. Prin urmare, am decis să plec, dar băieții încă o fac. Apoi am găsit un centru de adaptare și educație a copiilor refugiați. Am primit un loc de muncă acolo ca voluntar: am ajutat copiii din Afganistan și Tadjikistan să se obișnuiască cu Rusia, i-am învățat matematică. Nu mi-a plăcut acolo, pentru că nu existau cerințe pentru voluntari: puteam să-i învățăm pe copii orice. Totodată, studenții nu v-au apreciat munca și timpul, pentru că ajutorul a fost gratuit. Și mă pregăteam de lecții cu copiii, îmi doream foarte mult să-i ajut.

Despre crearea „Bilim”

După școală, a intrat la universitate, puțin mai târziu a intrat în armata rusă. După service, am vrut să fac ceva util. Am observat că migranții de muncă cu copii vin la Moscova - m-am văzut în trecut în acești tipi și am decis să ajut într-un fel.

Am observat că migranții de muncă cu copii vin la Moscova - m-am văzut în trecut în acești tipi și am decis să fac ceva pentru a ajuta

La Centrul de Adaptare și Educație a Copiilor Refugiați, am cunoscut-o pe Alexia Blok, profesor din Canada. Ea a oferit un loc de muncă ca asistentă în cercetare științifică: am găsit migranți și le-am realizat interviuri aprofundate, întrebând despre dificultățile cu care s-au confruntat după ce s-au mutat la Moscova. Am lucrat împreună două luni. Pentru mine, aceasta a fost o introducere în Bilim. Când aflați problemele oamenilor că nu înțeleg limba rusă, nu au idee cum să aranjeze un copil pentru școală, doriți să ajutați. Unii părinți nici nu știau că copiii lor au dreptul la educație în Rusia. Atunci mi-a venit în minte o idee: să deschidem un club educațional pentru copiii migranților. I-am întrebat pe părinți dacă și-ar dori un astfel de centru. Ei, desigur, au răspuns da.

Am vrut să deschid un club care să fie diferit de cele care existau deja la acea vreme. În primul rând, cursurile la Bilim sunt plătite, pentru că așa vor aprecia copiii și părinții ajutorul profesorilor. Costul mediu de antrenament pe lună este de 5.000 de ruble (27.500 de tenge). În al doilea rând, suntem independenți financiar. Dacă părinții plătesc, pot acoperi costurile. Aveam nevoie de un proiect care să se plătească de la sine.

I-am spus tatălui meu despre ideea de a deschide Bilim. El, ca întotdeauna, a spus: „Nu, fiule, ai face mai bine să iei o slujbă decât să crezi în ea”. Apoi am decis să postez un anunț fals pe internet că există o rețea de centre de formare pentru migranți la Moscova. Am vrut să știu dacă există cerere pentru el.

I-am spus tatălui meu despre ideea de a deschide Bilim. El, ca întotdeauna, a spus: „Nu, fiule, ai face mai bine să iei o slujbă decât să crezi în ea”.

M-am certat cu tatăl meu: dacă sunt mai mult de o sută de reclame, atunci vom deschide un club. Trei săptămâni mai târziu, au venit apelurile. I-am întrebat pe migranți unde locuiesc, câți ani au copiii lor. Ca urmare, au fost peste 100 de apeluri. I-a arătat tatălui său contactele, numele, vârstele acestor oameni. El a spus că, cel mai probabil, ar veni cel puțin 2% dintre cei care au sunat. Pentru a acoperi chiria, salariile profesorilor, aveam nevoie de 25 de elevi.

Despre dificultăți

La început a fost necesar să găsesc sponsori, dar nu am reușit. Cel mai adesea, investitorii au spus că migranții au venit în țară pentru a lucra, nu pentru a studia, trebuie să câștige bani și să-i trimită acasă.

De asemenea, a fost important să se decidă cum se înregistrează legal organizația: NPO, SRL sau antreprenor individual. Dacă ca ONG sau SRL, atunci am depinde de granturi și nu am putea primi bani pentru servicii. Drept urmare, am înregistrat „Bilim” ca antreprenor individual.

Acum în „Bilim” - 350 de studenți

Despre cursuri și programe

Am deschis in 2015. În primul an am avut 150 de elevi. În fiecare an numărul lor crește cu cel puțin 50 de persoane. Acum sunt 350 de studenți în Bilim. La început aveam doar cursuri de limba rusă pentru copii, apoi am deschis cursuri de matematică și engleză.

Adulții au vrut să învețe cu noi, iar apoi am început să le predăm matematică, rusă și engleză. Acum avem multe cursuri pentru copii și adulți, avem chiar și coreeană și chineză.

Programul nostru educațional începe cu o conversație introductivă. Mai întâi, vorbim cu părinții: întrebăm, de exemplu, cum îl cheamă copilul, câți ani are, dacă au fost deja probleme, ce își doresc de la copil. Se întâmplă că părinții vor să-și pregătească copilul pentru o școală kârgâză sau uzbecă, dar acum locuiesc temporar la Moscova. Apoi vorbim cu copilul: întrebăm, de exemplu, care sunt numele părinților, ce perioadă a anului este. Aceasta este o conversație tipică când intri în clasa întâi în școlile din Moscova.

Avem cursuri separate pentru copii de diferite vârste. Dacă este un preșcolar, atunci îl atribuim clasei pregătitoare. Dacă acesta este un copil de vârstă școlară, atunci, cel mai probabil, ne vom ocupa de el individual.

Pregătim copiii din grupa preșcolară la patru materii: citit, numărat, limba rusă și lumea din jurul lor. După cursuri, pot citi în silabe, pot număra până la douăzeci cel puțin, vorbesc despre ei și despre familia lor, despre lumea din jurul lor: despre ce anotimp este, în ce oraș locuiesc, cum este vremea afară.

Când se aplică, de exemplu, la clasa a VIII-a, examenele informale au loc la limba rusă și la matematică. Prin urmare, pregătim copiii pentru clasa a VIII-a la aceste materii.

Toate programele noastre sunt compilate pe baza standardului educațional de stat federal (Standardul educațional de stat federal). Potrivit lui, un elev de clasa a VIII-a, de exemplu, trebuie să cunoască limba rusă și să înțeleagă algebra și geometria.

Luăm în considerare și programele școlii în sine. Ei vin cu un studiu aprofundat al limbii, subiectelor tehnice sau umanitare. Familiile preselectează școala la care ar dori să se înscrie. Pe site-urile școlilor din domeniul public există programe pentru diferite clase. Pe baza acestora, pregătim copilul pentru admitere.

Ajutor pentru părinți

Lucrăm și cu părinții. De exemplu, vine o familie și nu își poate trimite copilul la școală. Le spunem părinților ce documente sunt necesare atunci când depun cererea la școală. Ajutăm la completarea unei cereri, la deschiderea unui cont personal pe portalul serviciilor publice și la e-mail.

Le spunem cum să obțină o poliță de asigurare obligatorie de sănătate (CMI). Conform acordului Uniunii Economice Eurasiatice, care include, de exemplu, Kazahstan și Kârgâzstan: dacă un migrant lucrează în Rusia, poate primi o poliță de asigurare medicală obligatorie. Acest lucru este deosebit de important de știut pentru familiile în care se va naște un copil în curând. De obicei, migranții nu au suficienți bani pentru servicii plătite. Iar asigurarea medicală obligatorie le oferă acces la îngrijiri medicale gratuite.

Conform acordului Uniunii Economice Eurasiatice, care include, de exemplu, Kazahstan și Kârgâzstan: dacă un migrant lucrează în Rusia, poate primi o poliță de asigurare medicală obligatorie

Despre profesori

La început, am vrut să dăm locuri de muncă migranților care au o educație pedagogică superioară. Atunci și-au dat seama că nu pot pregăti copiii pentru școală pentru că nu aveau experiență de muncă. Acum recrutăm profesori care au avut deja experiență de predare.

Despre întâlnirile extracurriculare

Îi sfătuim pe părinți să meargă la evenimentele noastre pe lângă cursuri. O dată pe lună mergem la muzee cu copii. În fiecare a treia duminică a promoției, puteți vizita gratuit muzeele rusești. Organizăm noi excursii și vacanțe, organizăm turnee de fotbal, șah și dame. Există un concurs de inițiative studențești la Școala Superioară de Economie - de obicei participăm acolo și primim finanțare pentru organizarea de evenimente. Mulți copii stau acasă și nu comunică între ei, iar pentru ei este o adevărată fericire să iasă în lume, să primească medalii și diplome.

Despre intrarea la școală

Studiem în principal copiii migranților de muncă, luăm pe toți. Există și migranți interni din Volgograd și Ekaterinburg. Sunt copii din Kazahstan, Kârgâzstan, Uzbekistan și Tadjikistan. Aproximativ 85% dintre copiii după „Bilim” reușesc să intre în școlile rusești. Restul de 15% sunt cei ai căror părinți s-au răzgândit despre locuința la Moscova.

Aproximativ 85% dintre copiii după „Bilim” reușesc să intre în școlile rusești. Restul de 15% sunt cei ai căror părinți s-au răzgândit despre locuința la Moscova

Despre cooperarea cu școlile rusești

De obicei, instituțiile de învățământ ne sunt ostile, dar apoi își dau seama că le rezolvăm problema și trimit încet studenții la cursurile noastre. Și atragem copiii la programul lor.

Un alt tip de cooperare este atunci când organizam în comun competiții sportive și copaci de Anul Nou. De exemplu, adunăm copii pentru fotbal intercultural, la el participă copii din diferite țări.

Despre parteneri și premii

Suntem parteneri cu Școala Superioară de Economie. Universitatea alocă bani pentru activități extracurriculare, iar noi oferim contacte ale copiilor și părinților cercetătorilor HSE.

„Bilim” a participat la KiVO (competiția de inovație în educație) și a câștigat competiția de simpatie a publicului. Primind premii, înțelegem că rezolvăm o problemă care este importantă nu numai pentru noi.

Înțelegem că rezolvăm o problemă care este importantă nu numai pentru noi

Fotografii: oferit de erou

Multă vreme, Rusia a făcut posibil ca toți copiii care se aflau pe teritoriul său să primească o educație. Dreptul la educație al tuturor copiilor era de neatins. Din acest an, situația s-a schimbat: Serviciul Federal de Migrație a ordonat școlilor să expulzeze copiii fără înregistrare sub amenințarea unei amenzi mari. „Yod” și-a dat seama de ce școlile din Moscova sunt pregătite să predea numai copiii cu înregistrare la Moscova.

Ucraineanul Alla a venit la Moscova anul trecut din orașul Cernăuți, care se află în vestul Ucrainei. Alla spune că prețurile la alimente au crescut brusc în orașul ei natal și a devenit dificil să găsești un loc de muncă. La Moscova, ea și-a găsit rapid un loc de muncă ca manager într-o companie mică, a închiriat un apartament și a decis să-și transfere fiul Alexander în această primăvară. A mers la școala numărul 1524 și a întrebat ce trebuie să facă pentru ca fiul ei să fie acceptat în clasa a VIII-a.

Alla i s-a spus că documentele de admitere la școală se depun acum prin OSIP (District Information Support Services). Ea i s-a spus în OSIP că un copil poate fi înscris la școală numai dacă are o înregistrare temporară la Moscova timp de un an. Acum Alexander și Alla au o înregistrare temporară pentru trei luni. Proprietarul apartamentului pe care îl închiriază refuză să-i înregistreze pe o perioadă mai lungă. În OSIP, femeii i se spune că, fără un astfel de document, fiul ei nu are dreptul să studieze la o școală rusă.

Stasya Denisova ANGAJAT AL COMITETULUI DE ASISTENȚĂ CIVILĂ

Povestea lui Alla este acum tipică. O familie din Ucraina a apelat recent la noi pentru ajutor. Școala a refuzat să-și înscrie fiul în clasa I timp de un an. La început au avut nevoie de înscriere, iar apoi, când copilul avea opt ani, li s-a refuzat din cauza faptului că era prea târziu să învețe în clasa I la vârsta de opt ani. Părinții acestui băiat au fost nevoiți să se întoarcă în Ucraina.” Potrivit activistului pentru drepturile omului, acum au un număr foarte mare de cereri de la familiile migranților și refugiaților privind expulzarea și neadmiterea în școli. Cel mai adesea din cauza întârzierii înregistrării. Administrația școlii face referire la Ordinul învățământului străin nr.32 din 22 ianuarie 2014. În ordin, copiii au fost împărțiți în două categorii: în primul rând sunt admiși în școli cei care au înmatriculare permanentă, iar în al doilea rând, cei cu înregistrare temporară.ei cred că asta înseamnă că astfel de copii nu ar trebui admiși deloc la școală.

Multă vreme, Rusia a făcut posibil ca toți copiii care se aflau pe teritoriul său să primească o educație. Iar dreptul la educație al tuturor copiilor era de neatins. Din acest an, situația s-a schimbat: Serviciul Federal de Migrație a obligat școlile să expulzeze copiii fără înregistrare.

Gavkhar Juraeva ȘEFUL CENTRULUI DE MIGRAȚIE ȘI DREPT

Chiar în această săptămână, am primit un apel de la mai mulți migranți din Asia Centrală care mi-au spus că copiii lor sunt pe cale să fie expulzați din școli pentru că nu au asigurare de sănătate. Anul trecut, a intrat în vigoare o lege care impune migranților să cumpere asigurări de sănătate. Fără aceasta, ei nu pot fi angajați. Dar vorbim de migranți adulți. Nu înțeleg de ce școlile secundare propun o asemenea cerință pentru elevii lor.

Mai mulți profesori din diferite școli moscovite i-au confirmat anonim lui Yoda că la începutul acestui an directorilor de școli de la consiliile profesorale li s-a spus că acum „Moscova este pregătită să învețe doar copiii cu înmatriculare la Moscova”. Înregistrarea studenților este acum necesară nu numai de școlile din Moscova. „Nepoata directorului nostru, înregistrată la Moscova, studiază la o școală din regiunea Moscovei. Și în acea școală au cerut înregistrarea lângă Moscova. Ei spun că bugetele sunt diferite, iar Moscova este gata să-și învețe doar copiii din banii săi, iar regiunea din banii ei - doar ai săi”, spune un profesor la una dintre școlile din Moscova.

În luna februarie a acestui an, Vera Pankova i-a spus lui Nurbek, un cetățean al Uzbekistanului, care locuiește permanent în Rusia de zece ani, directorul școlii Nr. îi deduce.

„Nu o dată în toți acești ani, nimeni de la școală nu m-a întrebat despre înregistrarea fiilor mei! Băieții au învățat bine, nu au avut probleme cu profesorii. Am respectat și legea rusă: am făcut întotdeauna toate hârtiile pentru familia mea”, spune Nurbek.

În această toamnă, fiii lui Nurbek și-au expirat permisul de ședere temporară în Rusia pentru trei ani. Nurbek are permis de ședere în Rusia, are propria sa casă în Tver și un loc de muncă permanent. Nurbek a vrut să obțină și un permis de ședere pentru fiii și soția săi. Dar a fost refuzat pe motiv că soția lui nu lucrează, iar copiii sunt înscriși în pașaportul ei.

„I-am explicat că soția mea este acasă cu fiul și fiica ei mai mici. Cum poate lucra? De asemenea, am o casă și un loc de muncă. Cu toate acestea, băieților nu li s-au permis permise de ședere”, este indignat Nurbek.

De asemenea, ei au refuzat să înregistreze copiii lui Nurbek și au explicat că băieții trebuie să treacă granița cu Rusia. „Câștig 40-50 de mii pentru toată familia. Nu am ocazia să iau și să cumpăr bilete dus-întors pentru copii. Trebuie să economisim și să economisim bani pentru asta”, explică Nurbek.

În februarie a acestui an, Nurbek a fost chemat la director și i-a cerut să furnizeze de urgență înregistrarea fiilor săi. Administrația școlii i-a dat cinci zile pentru a finaliza actele. „Copiii au fost expulzați în aceeași zi. Au cerut să-și predea manualele, nici măcar nu s-au oferit să le transfere temporar la școala acasă. Am cerut să mi se ofere posibilitatea de a-mi finaliza studiile înainte de sfârșitul anului, am promis să mă înregistrez până la această dată. Directorul a răspuns că, dacă nu-mi expulzea imediat copiii, FMS va amenda școala cu 400.000 de ruble. Copiii erau foarte supărați. Bătrânului îi place foarte mult să studieze, merge la universitate pentru a deveni inginer, apoi vrea să plece în Germania. Profesorii spun că fiul are abilități mari pentru limbi străine. După școală, cel mai mic plănuia să studieze la o școală tehnică pentru a studia mecanica. Am muncit atât de mult ca să nu-mi fac copiii să eșueze fără educație și am decis să lupt pentru ei”, spune Nurbek. A dat școala în judecată. Și l-a câștigat. Potrivit Stasiei Denisova, angajat al Comitetului de Asistență Civică, instanța a recunoscut că expulzarea copiilor lui Nurbek este ilegală, deoarece încalcă legea federală „Cu privire la educație”, Constituția Federației Ruse și Convenția ONU privind drepturile. a Copilului, pe care Rusia l-a ratificat. „De asemenea, cererile Serviciului Federal de Migrație local de a expulza copiii din cauza lipsei de înregistrare nu aveau nicio bază legală. Instanța a recunoscut că nu este sarcina școlii să identifice cetățenii străini printre elevi și să-i expulzeze din lipsă de înregistrare”, a spus Denisova.

Potrivit lui Nurbek, directorul Pankova l-a abordat după încheierea procesului și i-a spus că va contesta decizia instanței. „Era foarte indignată că eu, un migrant, am îndrăznit să dau în judecată o școală rusă. Am încercat să o conving că nu vreau să umil sau să insult pe nimeni. Vreau doar ca copiii mei să primească o educație. Apoi ea a spus: „Dacă ai bani pentru instanțe, atunci îți poți permite să înveți copiii pe o bază plătită”, spune Nurbek.

Pankova a spus corespondentului Yoda că nu intenționează să interfereze cu copiii lui Nurbek de la studii. „Vă cer doar să se înregistreze la autoritățile de migrație cât mai curând posibil. Nu, FMS nu pune presiune pe mine, este doar necesar ”, a spus Pankova.

Nurbek asigură că copiii lui au primit deja un permis de ședere temporară, au înmatriculare și școala știe acest lucru.

În Serviciul Federal de Migrație pentru Regiunea Tver, Nurbek a fost întâlnit la jumătatea drumului abia după intervenția avocaților de la Asistență Civică. „Școlile secundare cer acum înregistrarea nu numai pentru copiii migranților din Asia Centrală, ci și pentru rușii care s-au mutat în alt oraș și pentru refugiați. De exemplu, în orașul Naginsk, lângă Moscova, am deschis o școală pentru copiii refugiați sirieni care nu sunt acceptați în școlile rusești, contrar Convenției ONU privind drepturile copilului. Nu am reușit să găsim înțelegere reciprocă cu Departamentul Serviciului Federal de Migrație din Noginsk. Când am venit să-i întâlnim, angajații acestei organizații au început să verifice ilegal documentele activiștilor pentru drepturile omului”, spune Olga Nikolaenko, directorul Centrului de Adaptare și Educație a Copiilor Refugiați.

Citiți-ne la